Es la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y razonar adecuadamente.

Gardner describe la inteligencia lgico-matemtica como el conjunto de diferentes tipos de pensamiento: matemtico, cientfico y lgico. La inteligencia lgico-matemtica conlleva numerosos componentes: clculos matemticos, pensamiento lgico, resolucin de problemas, razonamiento deductivo e inductivo y la divisin entre patrones y relaciones. En definitiva, cada inteligencia posee sus propios mecanismos clasificatorios, principios y operaciones, que solamente la inteligencia lgico-matemtica nos puede revelar. Segn el creador de la teora de las inteligencias mltiples, el desarrollo de la mente se produce con diferentes ritmos y en diferentes direcciones, l dice que hay datos que demuestran que los cambios cognitivos no se producen a la vez, sino que cada inteligencia tiene su propio ritmo o desarrollo dependiendo de la gentica, el ambiente, la educacin y la cultura

Etapas de desarrollo, habilidades y caractersticas del pensamiento matemtico El pensamiento lgico-matemtico comienza desde las primeras edades, siendo la adolescencia y los primeros aos de la vida adulta las etapas en las que se consolida y se logra el mximo desarrollo, (Amstrong, 1994). El desarrollo matemtico se inicia con las acciones sensorio-motrices. Se desarrolla con las operaciones concretas y despus formales. Pasa del desarrollo de la capacidad de clculo hacia razonamientos lgico, experimental y abstracto. De 1 a 10 aos, el conocimiento matemtico procede inicialmente de las acciones del nio sobre los objetos del mundo (cuna, chupete, sonajero) y evoluciona hacia sus expectativas sobre cmo esos objetos se comportarn en otras circunstancias. Localizacin en el cerebro Desde el punto de vista biolgico, los lbulos parietales izquierdos y las reas de asociacin temporal y occipital contiguas adquieren relevancia en el desempeo de esta inteligencia, habindose demostrado que las lesiones en esa zona ocasionan bloqueos en la capacidad de clculo, dibujo geomtrico y orientacin izquierda/derecha.

Las caractersticas que presentan los nios con alta inteligencia lgico- matemtica son: Perciben con exactitud objetos y sus funciones en el medio. Se familiarizan pronto con los conceptos de cantidad, tiempo, causa y efecto. Usan smbolos abstractos para representar objetos concretos y conceptos. Demuestran una gran habilidad para resolver problemas. Suelen percibir y discriminar relaciones y extraer la regla de las mismas. Formulan y comprueban las hiptesis de trabajo. Usan con facilidad habilidades matemticas como la estimacin, el clculo de algoritmos, la interpretacin de estadsticas y la representacin grfica de la informacin. Disfrutan con las operaciones complejas que implican clculo, aplicacin de principios de la fsica, la programacin de ordenadores o los mtodos de investigacin. Utilizan y construyen argumentos consistentes para aceptar o rechazar cualquier afirmacin. Usan la tecnologa para resolver problemas matemticos. Expresan gran inters por actividades como la contabilidad, la informtica, el derecho, la ingeniera o la qumica.

Personajes celebres con esta inteligencia Euclides, Pitgoras, Newton, Russell, Einstein, Madame
Curie, Arqumedes, Pascal. Agentes Padres y profesores especialmente preparados.

Desde el colegio trabajamos la inteligencia lgico - matemtica realizando:

Resolucin de problemas relacionados con la vida real utilizando diversas alternativas Utilizando el conocimiento y manejo de elementos matemticos (organizadores grficos, smbolos, medidas, tiempo, geometra, patrones, relaciones entre variables) Haciendo clculos y estimaciones

Jugando con los materiales de EntusiasMAT Ofreciendo estrategias, guas, trucos para aprender y divertirnos con las matemticas en el colegio o en casa Desarrollando las habilidades para: Hacer series Deducir Medir Comparar Sacar conclusiones Verificar Construir rompecabezas

Toda una amalgama de actividades para que tanto alumnos como profesores sientan la necesidad de desarrollar la inteligencia lgico-matemtica, y de este modo contribuir a mejorar el aprendizaje, haciendo uso de todas y cada una de las inteligencias que poseemos y que nos abren el camino para aprender ms y mejor.