PENSAMIENTO LATERAL

El Pensamiento Lateral se concibe como un Pensamiento Creativo, una forma de escapar a las ideas fijas. Es una habilidad mental adquirida que busca una solucin mediante mtodos no ortodoxos, que normalmente seran i norados por el pensamiento l ico. La necesidad de que todas las fases del pensamiento sean correctas es la principal barrera a la concepcin de nuevas ideas. En el Pensamiento Lateral se prescinde de valorar si las ideas en el proceso de su elaboracin son correctas, primero se elabora un ran n!mero de ideas " lue o se eximan a efectos de valoracin. El creador del Pensamiento Lateral, Dr. Edward de Bono DISTINGUE entre dos tipos de pensamiento: El Vertical, q e sa el proceso l!"ico, se"#n el m$todo %ist!rico tradicional El Lateral, q e in&ol cra desor"ani'ar na sec encia l!"ica ( lle"ar a la sol ci!n desde otro )n" lo. #mbos son i ualmente necesarios, con el Pensamiento Lateral creamos las ideas, o con el Pensamiento L ico las desarrollamos, las seleccionamos " las utili$amos. Las t$cnicas del Pensamiento Lateral se tili'an en los man ales de docencia para pro*esores de primaria ( sec ndaria en +o,T -. ALGUNAS DE LAS TCNICAS DEL PENSAMIENTO LATERAL

.LTE,N.TIV.S: c alq ier m$todo para &alorar na sit aci!n es solo na de las m c%as opciones posi/les. EN012UES: c ando ( como cam/iar el en*oq e del pensamiento IDE.S D13IN.NTES: ,EEST,U+TU,., modelos esta/lecidos ,EVISI4N DE SUPUEST1S: porq e en la sol ci!n de las pro/lemas se pres ponen siempre ciertos limites ,ET1S ( DES.0I1S: escapar de los limites esta/lecidos por el pensamiento tradicional ENT,.D.S .LE.T1,I.S: tili'ar ideas no relacionados con el tema para a/rir n e&as l5neas de pensamiento P1 6 P,1V1+.+I4N: trans*ormar na idea pro&ocati&a en na potencialmente operacional

Desarrolladas por el Dr. Edward de Bono, las t$cnicas de D.TT nacen de n est dio e7%a sti&o lle&ado a ca/o d rante a8os en las Uni&ersidades de +am/rid"e ( 17*ord, de c!mo * nciona el cere/ro ( como mane9a la in*ormaci!n: %a/it almente permanece dentro del circ ito de lo conocido. El "ran lo"ro %a sido in&entar nas %erramientas simples pero poderosas, q e permiten estirar la mente, ampliar la &isi!n ( lle"ar a concl siones consec entes ( consistentes. D.TT son die' %erramientas q e proporcionan de *orma consistente la toma de decisiones ( la resol ci!n de pro/lemas. Los conceptos ( t$cnicas de D.TT a( dan a diri"ir el pensamiento para conse" ir la in*ormaci!n pertinente ( act ar de *orma apropiada. El en*oq e de la estrate"ia D.TT permite a" 'ar la percepci!n de manera comprensi&a, e*ecti&a ( e*ica', me9orando la capacidad para considerar las consec encias antes de act ar. +rea na estr ct ra para de*inir las prioridades, teniendo en c enta la importancia de los &alores ante c alq ier toma de decisi!n. Las t$cnicas D.TT se tili'an en los man ales de docencia para pro*esores de primaria ( sec ndaria en +o,T :.

C&S PMI RAD CA& AGO APC OP1-I &IP

Consecuencias y Squelas: +onsiderar las consec encias pro(ectadas %acia el * t ro para e&itar res ltados inad&ierta mente ne"ati&os. Plus, Menos, In e!esan e" Tener en c enta todos los *actores tanto positi&os, como ne"ati&os e interesantes antes de tomar na decisi!n. Reconoce!, Anali#a!, Di$i%i!" ,omper la in*ormaci!n en tro'os mane9a/les para ma7imi'ar los es* er'os ( rec rsos. Consi%e!a! A'(lia'en e o%os los &ac o!es".%orrar es* er'o ( rec rsos costosos. +onsiderar todos los *actores relacionadas con la acci!n, plan, decisi!n, 9 icio o sit aci!n antes de tomar na decisi!n. O)*e i$os +Ai's, Goals, O)*ec i$es, : 3antener n en*oq e a*ilado so/re las metas para encaminar el proceso %acia los res ltados deseados Al e!na i$as, Posi)ili%a%es, Ca'inos" .mplia la "ama de sol ciones con el o/9eti&o de ele"ir el q e me9or se adapte a los retos tra'ados. O !as Pe!sonas, sus Pun os %e -is a +O .e! Peo(le/s -ie0s," Tener en c enta el p nto de &ista de los dem)s. .( da a ampliar la perspecti&a. -alo!es Cla$es I'(lica%os +1ey -alues In$ol$e%," .se" ra q e los &alores est)n en l5nea son s *orma de pensar. &un%a'en al, I'(o! an e, P!io!i a!io +&i!s I'(o! an P!io!i y," Identi*ica las primeras prioridades para conse" ir los res ltados necesarios. Dise2o, O) ene!, Canales, Acci3n +Decision4Desi5n, Ou co'e, C.annels, Ac ion,".tenci!n directa en*ocada %ac5a el res ltado del pensamiento ( la acci!n q e se tiene q e tomar. .se" ra q e se completa el proceso ( q e se dise;e n camino %ac5a adelante.

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