SECUNDARIAS TÉCNICAS

SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓN: ELECTRICIDAD

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses
sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos
definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar
que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se
reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la
resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y
máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.
De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al
campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el
núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por
ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados
conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la
agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la
tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo
los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a
su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se
resignifican propios de las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las
creaciones técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar
procesos y productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

La tecnología como área de conocimiento Tecnología Investigar en la red sobre circuitos eléctricos, su
y la técnica como práctica social. clasificación y sus aplicaciones. Presentar los resultados
Técnica obtenidos a través de una tabla para la concentración de
El estudio de los circuitos eléctricos y su datos.
relación con los conocimientos de las ciencias. Conocimiento
tradicional Diseñar un circuito eléctrico y empleando la Ley de Ohm,
La tecnología de los circuitos eléctricos y su considerar el consumo de corriente eléctrica, la
relación con los conocimientos de la física: Los resistencia de los materiales y la seguridad de su
electrones y la corriente eléctrica; magnitudes, operación.
unidades de medición.
• La electricidad. Realizar pruebas de continuidad al observar la
• El magnetismo. resistencia eléctrica de diversos materiales metálicos y
no metálicos, sólidos o líquidos. Presentar un registro
• La ley de Ohm.
con observaciones derivadas del ejercicio.
• Tensión, resistencia eléctrica e
intensidad de la corriente. Construir un circuito eléctrico sin una carga eléctrica
• Los circuitos eléctricos. para observar los efectos magnéticos que produce la
corriente eléctrica alrededor del conductor y observarlo
El cálculo de magnitudes eléctricas para el en una brújula.
diseño de circuitos eléctricos y sus
componentes: Construir un magneto. Identificar en este objeto al
• Principio de Oesterd. núcleo y al solenoide.
• Solenoide y bobina.
• Núcleos magnéticos. Construir un transformador o zumbador que permita
• Transformadores. reconocer la función técnica del magnetismo.

Los instrumentos de medición: Elaborar una resistencia variable con papel y grafito del
 • El multmetro. lápiz. Comprobar en este objeto técnico la variación de la
• Medición de voltaje, resistencia e resistencia eléctrica y cuantificarla empleando el
intensidad de corriente. multimetro. Presentar tabla de valores medidos.

Diseñar un galvanómetro para medir magnitudes

eléctricas, empleando una brújula y alambre forrado o en
su caso alambre magneto e identificar el principio de
funcionamiento del multimetro.

Elaborar circuitos eléctricos. Se sugiere en paralelo y en

serie, con base en ello tomar lectura de voltaje, corriente
y resistencia eléctrica.

Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas Visitar un laboratorio para identificar los aparatos que
desarrollo de las ciencias naturales y funcionan con energía eléctrica y que contribuyen al
sociales. Ciencias Naturales desarrollo de la ciencia.

El desarrollo de artefactos e instrumentos Ciencias Sociales Realizar un análisis sistémico, de un instrumento

eléctricos para su uso en la investigación y en eléctrico usado en medicina por ejemplo el ultrasonido,
otros campos científicos y sociales: máquina de rayos X, microscopio, centrífuga, entre
• La lámpara incandescente. otros.
• La medición de la salinidad por la
conductividad eléctrica del suelo o el Realizar un cuadro comparativo para distinguir los
agua. diferentes instrumentos de medición eléctricos aplicados
a diferentes campos: medicina, agronomía, geología,
Los productos de la técnica: agitadores, para conocer su aplicación y contribución en diferentes
estufas, centrífugas, espectrofotómetros, campos de la ciencia.
computadoras.

El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones técnicas Construir una batería eléctrica para analizar sus
sociales y su influencia en las creaciones componentes, funciones y su relación con los principios
técnicas. Ciencias Naturales de la química.
La generación de la energía eléctrica: las Ciencias Sociales Construir un generador eólico o mecánico para analizar
plantas generadoras de electricidad. sus componentes, funciones y su relación con los
Cambio técnico principios de la física.
El desarrollo de la válvula (bulbo), el transistor
y los circuitos integrados. Realizar una investigación documental para ubicar los
antecedentes de los circuitos integrados y reconocer el
Los circuitos eléctricos en la electrónica y como papel de los circuitos eléctricos y su contribución al
componentes fundamentales de los aparatos desarrollo de la microelectrónica: el bulbo, el transistor y
electrodomésticos e industriales. circuitos integrados, el chip. Exponer y socializar con sus
compañeros de clase los aspectos investigados.
Los circuitos eléctricos y las
telecomunicaciones para el registro,
procesamiento y transmisión de la información.

El uso y resignificación de conocimientos Resolución de Realizar un recorrido de campo y un levantamiento de

para la resolución de problemas y el problemas información mediante entrevistas a los pobladores para
trabajo por proyectos en los procesos detectar necesidades o posibles problemas de los
productivos. Proyecto técnico servicios eléctricos en la comunidad.

Los saberes y conocimientos socialmente útiles Procesos
para mejorar las instalaciones eléctricas.
Los conocimientos para mejorar
componentes e instalaciones eléctricas.
El trabajo por proyectos en electricidad.
Seleccionar y describir un problema de los servicios
productivos eléctricos detectados, considerando su viabilidad, su
pertinencia y su factibilidad.
los
Recopilar información testimonial y técnica para el inicio
del desarrollo de proyecto de electricidad.
Integrar un sistema de información sobre materiales,
nuevas técnicas, normas oficiales mexicanas (NOM) de
diseño y operación, de higiene y seguridad aplicables
para instalaciones eléctricas a través de la integración
de bibliografías, catálogos, muestrarios, direcciones
 electrónicas, entre otros.

BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones
económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de
sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales,
tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las
necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los
materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de
operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las
características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la
delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir
en el cambio técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
  Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la
satisfacción de las necesidades e intereses sociales.
 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y
limitaciones de las técnicas según su contexto.
 Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su
contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades Proponer un debate grupal sobre: “Los motivos de
técnico. sociales Alexander Graham Bell” analizar las motivaciones del
creador del teléfono: de su preocupación por la sordera a
La demanda de productos para satisfacer Procesos y sistemas la creación de redes telefónicas.
necesidades sociales: técnicos
• El crecimiento de la población y aumento Realizar un análisis sistémico del cambio técnico del
de la demanda de productos. motor eléctrico y su relación con las necesidades y
• Las nuevas aplicaciones de los circuitos motivaciones sociales.
eléctricos para la industria.
Realizar una investigación documental acerca del
Las necesidades, motivaciones y los intereses impacto de los circuitos eléctricos en la producción textil.
en la creación de los sistemas técnicos de la Presentar reporte de lo investigado.
electricidad.
Construir un motor eléctrico elemental. Analizar sus usos
La incorporación de los motores eléctricos en para la satisfacción de necesidades sociales.
las máquinas textiles y la reorganización de la
producción textil.
Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos Realizar un análisis sistémico de la función de la
y su influencia en los procesos electricidad en los componentes del telégrafo, como un
productivos. Procesos técnicos objeto técnico antecedente al teléfono.

Los cambios técnicos y usos de los circuitos Procesos Construir un telégrafo experimental.
eléctricos. productivos
Elaborar un análisis sistémico de la función de la
La electricidad y el magnetismo en la electricidad en los componentes de los primeros
satisfacción de las necesidades de teléfonos.
comunicación: el desarrollo del telégrafo y la
telefonía. Comparar el funcionamiento de un micrófono y una
bocina y describir sus aplicaciones e impacto en la
La telefonía y su impacto en las costumbres de comunicación y la industria.
las personas.
Construir un micrófono experimental.
La electricidad en las telecomunicaciones.

Las implicaciones de la técnica en la Técnica
cultura y la sociedad.
Los circuitos electrónicos y su impacto en las
comunicaciones y la economía.
Los sensores en el control de los circuitos
eléctricos.
Las posibilidades de desarrollo técnico en un
país en desarrollo: el papel de la investigación
y la educación.
Reflexionar grupalmente acerca del uso de las redes
telefónicas y su impacto en la vida de la sociedad.
Sociedad
Realizar una línea de tiempo sobre la evolución de los
Cultura refrigeradores eléctricos y debatir grupalmente el
cambio en los modos de vida de la familia a
Formas de vida consecuencia de su uso.
Construir una red alámbrica que permita la
comunicación desde un punto de acceso a una
computadora. Aplicar las técnicas de conexión de
circuitos eléctricos y electrónicos.

Realizar una instalación eléctrica controlada por

 sensores (de movimiento, luminosos, térmicos, dimers,
entre otros).

Los límites y posibilidades de los sistemas Sistemas técnicos Proponer el debate por equipos con base en la pregunta
técnicos para el desarrollo social. ¿Cómo llega la energía eléctrica a tu casa?, para
Formas de vida identificar los recursos con los que se hace posible
La disponibilidad de recursos: contar con luz eléctrica en los hogares.
• Limitantes y posibilidades técnico Desarrollo social
instrumentales y naturales para la Elaborar una maqueta donde se simule la generación,
generación de energía eléctrica. Calidad de vida distribución y aplicación de la energía eléctrica, donde
aplique sus conocimientos sobre circuitos e instalaciones
Los paquetes tecnológicos, la productividad y el eléctricas.
impacto ambiental.
Analizar las posibilidades de generación de electricidad
La aceptación o rechazo cultural del uso de los en proyectos comunitarios, mediante el
circuitos eléctricos en la satisfacción de aprovechamiento del viento y la energía solar.
necesidades.
Identificar las ventajas y desventajas derivadas del uso
La accesibilidad de los servicios eléctricos de los sistemas eléctricos en el campo y la producción.
debido a su costo.

La sociedad tecnológica actual y del Técnica Indagar en la literatura mundial textos relacionados a la
futuro, visiones de la sociedad evolución tecnológica de las sociedades. Presentar un
tecnológica. Sociedad reporte ilustrado.

Visión retrospectiva y prospectiva de la Tecno-utopías Describir su experiencia personal con el uso de

sociedad tecnológica. tecnologías que facilitan las actividades en el hogar y
Técnica-ficción compartirla con sus compañeros de clase a través de
Las tecnologías: las computadoras y las una lluvia de ideas.
telecomunicaciones y su impacto en la vida
cotidiana. Escribir y contar un cuento de técnica ficción con base
en el uso de los circuitos eléctricos, computadoras y
La sociedad en red y su relación con la calidad telecomunicaciones.
de vida.
Realizar una línea de tiempo relacionando la evolución
del teléfono y la electricidad.

El cambio técnico en la resolución de Cambio técnico Detectar un problema técnico relacionado con el uso de
problemas y el trabajo por proyectos en la electricidad. Describir y analizar el impacto social que
los procesos productivos. Necesidades e éste representa para las formas y calidad de vida de los
intereses sociales seres humanos involucrados.
La capacidad transformadora de la tecnología
en la producción y la resolución de problemas. Resolución de Generar y proponer alternativas de solución, viables,
problemas posibles y factibles para la resolución de problemas
Integración de contenidos para el desarrollo de técnicos detectados, generando la posibilidad de
proyecto de electricidad. Proyectos técnico cambios técnicos.

Procesos
productivos
 BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus
implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias
de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten
en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el
análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso
técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias
primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de
transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o
duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de
materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso
eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el
reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.
PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos
técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
  Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
 Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la
intervención responsable.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales Realizar una encuesta sobre los usos de la energía en la
globales en la naturaleza debido a la casa, la oficina y el aula taller. Se sugiere explorar sobre
operación de sistemas técnicos. Residuo el uso de cierta cantidad de focos, el promedio de watts
empleados, así como el uso de aparatos eléctricos que
La generación de electricidad y su impacto Impacto ambiental permita conocer el uso eficiente de la energía y proponer
ambiental: mejores hábitos de uso y consumo.
• Las implicaciones en la construcción y Contaminación
operación de las centrales Representar gráficamente las implicaciones de los
hidroeléctricas. Sistema técnico hábitos inadecuados de consumo de energía eléctrica.
• La quema de combustibles fósiles.
Proponer una visita a las instalaciones de una central
• Los impactos por las líneas de
eléctrica o investigar documentalmente: una
conducción eléctrica y las centrales.
termoeléctrica o hidroeléctrica para conocer las
• El impacto por la obtención o elaboración modificaciones que provoca al entorno. Presentar un
de los insumos que requieren los informe ilustrado con los procesos observados.
circuitos eléctricos.
Demostrar el impacto ambiental de la generación de
Los impactos producidos en cada una de las electricidad con un motor de gasolina mediante el
diferentes fases del proceso técnico. análisis cualitativo de emisiones.

El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio Demostrar la minimización de impactos ambientales

cuidado de la naturaleza. mediante el uso de alternativas no contaminantes en la
 Técnica generación de energía eléctrica: el uso de fotoceldas
La generación de energía eléctrica a través de para la generación de energía eléctrica.
fuentes no contaminantes. Preservación
Emplear sensores y circuitos eléctricos para contribuir a
Los sistemas de iluminación eficiente: sistemas Conservación minimizar impactos ambientales, por ejemplo para
naturales y artificiales. dosificar el uso de agua o para controlar la iluminación.
Impacto ambiental
Los circuitos eléctricos en las casas inteligentes
como formas para disminuir impactos a los
ecosistemas.

La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo
impacto en la salud y la seguridad de las
personas. Riesgo
Los riesgos de los circuitos eléctricos:
• En su elaboración.
• En su operación.
• En las líneas de alto voltaje.
Las normas de seguridad e higiene en el aula
taller de electricidad y en los procesos
productivos.
Determinar las consecuencias de sobrecargar un circuito
eléctrico mediante el uso de representaciones gráficas.
Proponer las normas de seguridad e higiene en el
Situaciones desarrollo de los procesos técnicos del aula taller de
imprevistas electricidad.
Salud y seguridad Realizar una investigación documental acerca de los
riesgos por la generación de energía eléctrica. Se sugiere
el estudio de caso de Laguna Verde o la planta de
Chernóbil.

Los riesgos por la generación de energía

eléctrica por plantas nucleares.

El principio precautorio en la resolución Principio precautorio Plantear un problema en el ámbito del riesgo ambiental
de problemas y el trabajo por proyectos de la comunidad donde intervienen los procesos técnicos
de los procesos productivos. Resolución de de la electricidad para establecer alternativas de
problemas solución.
El principio precautorio como conjunto de
acciones preventivas que minimizan los riesgos Proyecto técnico Desarrollar sistemas eléctricos sustentables con base en
de un sistema. las normas de seguridad definidas.
Problema ambiental
El impacto ambiental de los procesos
productivos de la electricidad en la resolución Procesos
de problemas. productivos

Las fuentes de riesgo en el uso de materiales,

energía, herramientas, máquinas y procesos
técnicos de la electricidad.

Las alternativas técnicas para la disminución

del riesgo en la naturaleza del proceso técnico
de la electricidad.

BLOQUE IV
TÉCNICA Y GESTIÓN

Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e
intereses sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de
las características diagnósticas de la comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas
que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el
desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e identificar las limitaciones que proporciona el entorno,
mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales, energía e información necesarios.

También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico, la definición de las acciones, su secuencia y
ubicación en el tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; así como, la definición de los requerimientos de materiales, energía,
herramientas y máquinas, condiciones de las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene.
PROPÓSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas
técnicos.
3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
 Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
 Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén situaciones de
riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
4. GESTIÓN Y TÉCNICA

La planeación en los sistemas técnicos. Diagnóstico de Elaborar un diagnóstico de necesidades de energía

necesidades sociales eléctrica y circuitos en una comunidad para uso
El diagnóstico de necesidades para la doméstico. Proponer para ello el levantamiento de
instalación de circuitos eléctricos en sus Organización técnica información de campo mediante un cuestionario.
diferentes aplicaciones:
• En la construcción de casa habitación. Contexto ambiental Analizar los factores favorables y limitantes para el
• En los procesos de urbanización. diseño de circuitos eléctricos.
• En la instalación del alumbrado público. Calidad de vida
Proponer una investigación de campo para indagar el
Las limitantes y oportunidades para
desarrollo de proyectos de electrificación.
Los aspectos que orientan la toma de
decisiones para el desarrollo de proyectos de
electrificación: costos, riesgos, impacto
ambiental y disponibilidad de los insumos.
el presupuesto de insumos y materiales para la instalación
eléctrica de su hogar. Elaborar una tabla para la
concentración de resultados.
Elaborar un plano eléctrico de una casa habitación o
departamento.
Organizar el diseño e instalación de un circuito eléctrico
para una casa habitación de interés social.

La gestión y organización de procesos Gestión técnica Realizar un plan para la instalación de circuitos eléctricos
técnicos. en viviendas de una comunidad rural: qué se requiere,
Organización del cuál es la organización y la forma de registro.
La organización y administración de proyectos proceso técnico
para el diseño e instalación de circuitos Indagar en la oficina regional de la Comisión Federal de
eléctricos para el hogar. Administración del Electricidad los planes para la electrificación y
proceso técnico mantenimiento de la red en la comunidad.
La gestión y consecución de insumos para el
desarrollo de los procesos técnicos. Ejecución Proponer ejercicios de simulación de instalaciones
eléctricas de espacios habitacionales.
Control
La normatividad y la seguridad e higiene Normatividad Identificar las bases sociales y técnicas del ordenamiento
en los procesos técnicos. ambiental de la comunidad o región para un
Seguridad y aprovechamiento sustentable de los recursos.
La electrificación conforme a los planes de procesos técnicos
urbanización y uso del suelo. Revisar y analizar los reglamentos en materia de
Higiene y procesos circuitos eléctricos para su instalación y operación.
Los estudios de impacto ambiental en los técnicos
proyectos de electrificación. Investigar en diversos medios, documentales o
electrónicos, la forma en que se define una norma
El uso de insumos según las Normas Oficiales técnica y su importancia para la seguridad y confort de
Mexicanas (NOM). las personas.
La planeación y la gestión en la resolución Planeación Planear y diseñar circuitos eléctricos para la resolución
de problemas técnicos y el trabajo por de problemas y la satisfacción de necesidades en el
proyectos en los procesos productivos. Gestión hogar.

El impacto ambiental y la valoración de costos Resolución de Desarrollo del proyecto técnico de electricidad. Se
y beneficios en la resolución de los problemas problemas sugiere la construcción de un prototipo de una casa
técnicos. habitación con su instalación eléctrica.
Proyecto técnico
El trabajo por proyectos en electricidad.
Procesos
productivos
 BLOQUE V
ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

En este bloque se aborda el tema del diseño y su integración con la planeación y la gestión para la ejecución de los proyectos
técnicos. Se pretende el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definición del proyecto y sus cualidades
sobresalientes. Asimismo, la identificación de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un
proceso o producto técnico, a partir de problemas débilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de
solución.

En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales, cuya característica fundamental es la
organización técnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y
los fines que se buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales pude
limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelación, la
simulación y la creación de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller, así como proponer visitas a industrias para
orientar su análisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de
conocer sus características y promover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá
o cambiará; deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos
requeridos, según el campo tecnológico y el proceso o producto a elaborar.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o
 implicaciones en la sociedad y la naturaleza.
4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a
conocer el resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

 Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
 Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO PRODUCTIVO INDUSTRIAL

5.1 EL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

Procesos productivos industriales. Sistema máquina- Representar gráficamente las etapas de proyecto de
producto electricidad.
Introducción al diseño de proyectos:
• Los proyectos de producción industrial Procesos
productivos
industriales

Planeación

Gestión
El diseño en el desarrollo de los Proyecto Investigar en diversas fuentes qué es el diseño: elaborar
proyectos. una guía de preguntas que orienten la investigación
Diseño como las siguientes: ¿Cuál es su importancia?, ¿quiénes
El diseño de instalaciones eléctricas para casa
lo realizan?, ¿cuál es la información pertinente?, ¿quién
habitación bajo criterios de: diseño,
Resolución de posee la información?, ¿qué papel juega en el diseño? y
necesidades e intereses, funcionalidad, estética
problemas ¿qué importancia tiene la representación grafica?
y ergonomía.
Alternativas de Proponer la proyección isométrica y ortogonal para el
La aceptación cultural de los diseños. solución desarrollo del proyecto técnico industrial.

Representación
gráfica

Procesos
productivos
El diseño y el cambio técnico Diseño técnico

Criterios de diseño: Cambio técnico

• Necesidades e intereses
• Función técnica Toma de decisiones
• Estética
• Ergonomía
• Aceptación cultural

5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

Acercamiento a los procesos productivos: Proyecto
Desarrollo del proyecto de electricidad, considerando los
fases del proyecto de producción
siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados
industrial. Fases del proyecto
por el profesor de acuerdo a su pertinencia y
experiencia en el aula- taller:
Modelación,
Los circuitos eléctricos en:
simulación y
• Casas habitación. prototipo • Antecedentes: necesidades e intereses
individuales, comunitarios y sociales para el
• Electrodomésticos. diseño del proyecto.
• Sistemas de iluminación. • Identificación y delimitación del campo
problemático. (Fundamentación)
• Recolección, búsqueda y análisis de la
información.
• Construcción y explicación del objeto.
• Búsqueda, selección de alternativas y planificación
de tareas.
• Planeación: diseño técnico del proyecto del énfasis
de campo.
• Ejecución de la alternativa seleccionada:
elaboración de modelos y prototipos.
• Evaluación cualitativa de los procesos y
resultados.
• Elaboración del informe y comunicación en un
lenguaje técnico de los resultados.