1

Proyecto de Articulacin Nivel Inicial - Primer Grado

Fundamentacin
Entendemos por articulacin el facilitar el pasaje de los alumnos dentro del sistema, la transicin a un nuevo entorno, a un nuevo rol, a nuevas expectativas y a nuevas alternativas educativas. La articulacin dentro de nuestro sistema debe unir, enlazar y dar continuidad a un proyecto educativo que se inici cuando los nios ingresaron al jardn maternal o jardn de infantes y comenzaron su desarrollo en el sistema formal de escolaridad. Los logros del Nivel Inicial, necesariamente, sern los puntos de partida de la Escuela Primaria. Los nios debern vivir esa etapa siendo conscientes de la finalizacin de una e inicio de la otra, valorizando las diferencias y semejanzas entre los dos niveles. Al compartir el futuro nuevo espacio con otros nios comenzarn a tomar contacto con la modalidad de trabajo que propone la escuela primaria donde se pondrn de manifiesto los diferentes momentos de la jornada escolar. En los encuentros que se realicen entre ambos grupos, se presentarn propuestas ldicas basadas en contenidos curriculares de las reas de Matemtica y Prcticas del Lenguaje donde los nios del nivel inicial interacten con los alumnos de primer grado, de este modo se podrn observar los conocimientos que poseen ellos y las metodologas a las que recurre cada uno para resolver situaciones que se presenten durante el juego. La idea es construir un puente entre ambos niveles, asegurando un profundo conocimiento recproco de cada uno de ellos, conociendo los contenidos y las formas de trabajo de cada uno. Para llevar a cabo este proceso de trnsito de un pasaje a otro ser necesario lograr una coherencia entre ambos niveles y una intensa comunicacin entre los actores que favorezcan la puesta en comn de los aprendizajes bsicos.

Objetivos
Articular el Nivel Inicial con el Primer Grado. Establecer acuerdos institucionales que permitan llevar adelante un proceso de articulacin real, efectivo y dinmico. Propiciar espacios de intercambio pedaggico entre los docentes de ambos niveles para tomar conocimiento acerca de los saberes previos de los nios del nivel inicial. Realizar encuentros entre los nios de las dos modalidades donde disfruten de las propuestas seleccionadas en al campo de la Matemtica y las Prcticas del Lenguaje. Fomentar el trabajo de ambos grupos respetando los conocimientos de cada uno y valorizando los aportes que realicen durante las experiencias compartidas.

Proyecto de Articulacin - Nivel Inicial Nivel Primario Sandra Romero

Contenidos de 1 grado Prcticas del Lenguaje

Eje: Prcticas de la Lectura Bloque: Quehaceres del lector Contenido: Compartir con otros el efecto que produce la lectura de un cuento. Anticipar el contenido del cuento a partir de las ilustraciones y verificar las anticipaciones a medida que se avanza en la lectura. Comentar con otros lo ledo: intercambiar opiniones acerca de la historia contada y de cmo est contada. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al gnero. Bloque: Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura. Contenido: Recurrir a la escritura con un propsito determinado. Encontrar escrituras conocidas que contengan combinaciones de letras o letras cuyo valor sea pertinente para leer. Eje: Prcticas de la Escritura Bloque: Quehaceres del escritor. Contenido: Recurrir a la escritura con un propsito determinado. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que ha escrito. Bloque: Quehaceres del escritor y adquisicin del Sistema de escritura. Contenido: Utilizar el repertorio de marcas Proyecto de Articulacin - Nivel Inicial Nivel Primario Sandra Romero

Actividades

Recursos

Lectura de un cuento: 1 Identificacin del personaje. 2 Ubicacin del lugar y del tiempo en el cual transcurre la historia narrada. 3 Identificacin del autor del cuento. 4 Reconstruccin oral de la historia a cargo de los alumnos. 5 Reconstruccin en grupos de la historia por medio de vietas. 6 Escritura en grupos de oraciones sencillas para cada vieta. Bingo de Palabras: 1 Identificacin de dibujos y sus respectivos nombres.

-Cuento: Los sueos del sapo. (Javier Villafae) -Fotocopias con imgenes de diferentes secuencias del cuento. -Hojas blancas. -Lpices de colores.

-Cartones con imgenes. -Tarjetas con nombres.

3 grficas disponible en el ambiente alfabetizador. Eje: Hablar en la escuela Bloque: Quehaceres generales del hablante y del oyente Contenidos: Escuchar activamente una exposicin. Narrar/escuchar historias. Reorganizar la secuencia de los hechos para que otros puedan interpretarlos.

Matemtica
Eje: Nmeros y Operaciones Contenidos: Nmeros y Operaciones. Uso social de los nmeros. Problemas de comparacin de cantidades. Problemas de conteo y escritura de nmeros. Serie numrica, portadores de informacin numrica. Relacin entre la configuracin del dado y los nmeros escritos. Uso de los nmeros para comparar cantidades. Problemas que involucren unir dos cantidades. Problemas que involucren avanzar y retroceder. Exploracin de la serie numrica escrita. Eje: Espacio, formas y medidas Contenidos: Espacio Ubicacin de objetos a partir de referencias. Interpretacin y produccin de un recorrido a partir de referencias.

Actividades
Lotera del 50 1 Identificacin de nmeros hasta el 50, juego en parejas. Juego de la Oca 1 Avances y retrocesos en el tablero con uso de dados, juego de 4 participantes.

Recursos
Cartones numerados. Fichas. Tableros. Dados.

Proyecto de Articulacin - Nivel Inicial Nivel Primario Sandra Romero

Evaluacin:

Comparacin de los conocimientos de cada alumno con su propio punto de partida y de las metodologas que implementan en diferentes resoluciones de propuestas dadas. Observacin de la clase, de la participacin de los nios en tareas grupales y del tipo de intervenciones y preguntas realizadas.

Destinatarios:

Alumnos del Nivel Inicial El Hornerito y alumnos de 1 grado Escuela 25 / DE 14.

Duracin del Proyecto:

Cuatro encuentros, dos en el mes de octubre y dos en el mes de noviembre, alternando las propuestas de Prcticas del Lenguaje y Matemtica sucesivamente.

Docente a cargo de la articulacin por 1 grado: Sandra Romero Bibliografa consultada

Delia R. Azzerboni, Articulacin entre la Educacin Infantil y la Escuela Primaria. Cecilia Parra, Patricia Sadosky, Claudia Broitman y Horacio Itzcovich: Matemtica, Diseo Curricular para la Escuela Primaria, Primer Ciclo, (2004). Kaufmann, V; Alderoqui, S; Lerner, D; entre otros; Prcticas del Lenguaje Diseo Curricular para la Escuela Primaria, (2004).

Proyecto de Articulacin - Nivel Inicial Nivel Primario Sandra Romero