Instituto Superior de Educacin Normal del Estado de Colima

Profr. Gregorio Torres Quintero

Licenciatura en Educacin Primaria

Por qu la inclusin de las materias de apoyo en la escuela primaria?

(Ensayo)

Materia y docente solicitante:

Educacin fsica III

Miguel ngel Amador Badillo

Mara Montserrat Alvarez Altamirano

5 B N/L=3 Cuauhtmoc, col. martes 22 de octubre del 2013

INTRODUCCION
En la actualidad los planes y programas de estudio han considerado la introduccin de la enseanza de las materias de apoyo, que son la Educacin Artstica y la Educacin Fsica, argumentando que estas tambin son partes del desarrollo fsico, cognitivo y social del nio. Pero porque a pesar de ser consideradas parte fundamental del currculum se contina prestando menor atencin a estas disciplinas, la realidad es que el profesorado, los alumnos y los padres de familia an no se dan cuenta de todos los beneficios que trae consigo estas reas, de manera que les es fcil realizarse concepciones errneas sobre la funcionalidad de estas. Posiblemente an se requiere de tiempo para que las personas se den cuanta y confen en todos aquellos beneficios que trae la implementacin de estas clases en las escuelas primarias para un mejor desarrollo de su hijo en una gran cantidad de mbitos, tanto personalmente como socialmente. De manera que en el presente ensayo en primera instancia se abordara las concepciones errneas que se tiene en base a la clase de artstica, qu es

artstica, que aportaciones puede hacer para cambiar la vida de los hombres y la importancia de implementarla en la educacin primaria. En seguida se aborda qu es la educacin fsica, la importancia de sta en la educacin primaria y el juego como enseanza de la clase de fsica con su respectivo concepto y caractersticas.

Por que la inclusion de las materias de apoyo en la escuela primaria?

Actualmente se ha seguido una lucha constante por tratar de cambiar el enfoque de enseanza de las clases de educacin fsica y artstica, y es que los maestros y la sociedad en general tienen concepciones vagas sobre la importancia que pueden aportar en el desarrollo del nio. Las concepciones errneas que se tienen sobre la educacin artstica es que solo puede ser una educacin para la clase alta, porque argumentan que tiene un costo bastante alto como para dedicarse al estudio de sta, prefiriendo la seleccin de otras disciplinas que de alguna manera les dar un establecimiento econmico. Tambin es considerada una ms dentro de la malla curricular, como un

pasatiempo donde el nio puede desahogarse, divertirse y entretenerse realizando cualquier actividad relacionada con el arte, como lo es colorear, recortar, pintar, dibujar, etc. Entonces Qu es el arte?, Qu aportaciones puede hacer el arte al mundo en el que viven los hombres?, Por qu la importancia de la educacin artstica en la educacin primaria? El arte es una actividad intrnseca del ser humano que nos brinda un medio de expresin, conocernos con los nuestros y al mundo a travs de la comunicacin. En definitiva es una actividad social, ya que el arte se produce para ser visto, escuchado o ledo por alguien distinto a aquel que lo crea. La cotidianidad, el trabajo, las labores y dems actividades hacen que se conviertan en una rutina constante de las personas, donde se vive la vida sin disfrutarla y centrando nuestra atencin a los elementos mnimos, dejando de lado a aquellos que en verdad le produce satisfaccin alguna a la hora de realizarlo.

As que una importante aportacin de las artes a la sociedad es la de servir tanto como experiencia como de recordatorio que no se debe considerar que la vida sea una serie de medios para alcanzar el fin; sino que el arte tiene el fin en s mismo y te produce un placer realizar las actividades sin necesidad de llegar a la monotona; es decir el arte nos ensea a estar vivos (Eisner, 1995) Por esto la relevancia de la enseanza de las artes en la escuela, porque aporta diversos elementos al proceso de desarrollo cognitivo y emocional de los alumnos, fortaleciendo su creatividad, la sensibilidad, perceptividad, inters, apreciar lo insignificante y dar sentido al mundo. La Educacin Fsica es otra de la asignatura obligatoria anexada al currculum de la educacin bsica, pero a pesar de tomarse en cuenta para la educacin del infante, para muchos de los profesores, alumnado y padres de familia continua ocupando un estatus educativo inferior. Esto se debe a que las instituciones

siempre han tenido la visin en aquellas materias que le permitan al nio el desarrollo de capacidades intelectuales, de manera que la clase de Educacin Fsica se le sigue devaluando. A pesar de la poca trascendencia que tiene la clase de fsica, se bebe de conocer los beneficios que se pueden obtener a partir de esta. La educacin fsica es una disciplina que se centra en el movimiento corporal para alcanzar un desarrollo integral tanto las capacidades fsicas como afectivas y cognoscitivas; y para esto es indispensable la variedad de vivencias y diferentes actividades ldicas. El juego se convierte en el medio del desarrollo de la clase de fsica, pero que es el juego, cules son sus caractersticas y para qu sirve el juego dentro del desarrollo. Es un medio de minimizar las consecuencias de las propias acciones y, por tanto de aprender en una situacin menos arriesgada (Delval, 1994); es decir mediante

el juego le permite al sujeto realizar cualquier actividad sin preocuparse por los resultados de la accin. Las caractersticas del juego son: tiene el fin en s mismo, esto quiere decir no se trata de conseguir otro objetivo que no sea el placer por lo que se hace la actividad; deber ser espontneo; producir placer y que permita la liberacin de conflictos. (Delval, 1994) Un juego nunca debe de representar para el nio un conflicto ni frustrarlo, porque en lugar de hacer que viva experiencias productivas solo provocara que se reprima y no se desarrolle ptimamente. El juego fungir como medio de aprendizaje en el nio ya que llevar a cabo las actividades por el simple placer que le produce realizarlo, y tambin es visto como un espacio donde el nio va adquiriendo experiencias motrices. El nio desde que nace est inmerso en el juego, as que es mejor aprovechar estas cualidades de los sujetos, para que puedan desarrollarse en todos los mbitos por medio de la clase de educacin fsica. La Educacin Fsica se convierte en una herramienta imprescindible donde se educa al nio a travs del movimiento para desarrollar sus aspectos tanto motores y cognitivos como socio-emocional (Lpez, 2009); adems del desarrollo motriz, as como tambin le facilitara al nio conocer su cuerpo, sus posibilidades y limitaciones, el dominio de diversas actividades corporales, y la adquisicin de hbitos de salud, de alimentacin e higiene corporal. De manera general a travs de la educacin fsica, el nio expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad, adems de que aprende a conocerse, a respetarse y valorase a s mismo y a los dems, por esto es indispensable la variedad de actividades ldicas que le permitan al nio vivir diversas experiencias.

CONCLUSION
Es de suma importancia que docentes, padres de familia y alumnos cambien la perspectiva de visualizar a estas dos asignaturas y poner empeo para que estas se lleven a cabo adecuadamente en las escuelas ya que ambas le permite al nio la capacidad de desarrollarse ptimamente, de generar emociones, expresarse y poner a prueba su creatividad. Lo primero que se debe de hacer es concientizar a la sociedad sobre la importancia de las asignaturas de apoyo, adems se requiere de una capacitacin para los profesores donde se les explique la funcionalidad de las materias de artstica y fsica, as mismo la enseanza de estrategias para abordarlas, como la proporcin de los recursos y materiales necesarios para desarrollar las clases. Ya de manera particular le corresponder a cada docente hacer un anlisis de los contenidos, previa a su clase para que comprenda el tema y elaborar las dinmicas adecuadas para que se llegue al aprendizaje esperado. Todo esto ser una lucha constante y ardua para lograr una nueva perspectiva de las dos disciplinas, pero valdr la pena ya que al final de la educacin bsica, la educacin artstica y fsica les brindar las herramientas necesarias a los individuos para desenvolverse y desarrollarse en cualquier mbito ya sea laboral o social.

BIBLIOGRAFIA
Delval, J. (1994). Las caractersticas del juego. En El desarrollo humano (pgs. 287-290). Espaa . Eisner, E. W. (1995). Qu puede aportar el arte? En Educar la visin artstica (pgs. 255-257). Espaa: Paids . Lpez, A. L. (2009). La importancia de la Educacin Fsica en nuestra escuela. Educacin y Formacin del Profesorado, 1.