INRODUCCIN

CONTENIDO

MTODOS CLASICOS

EL MTODO es el conjunto de pasos a seguir para alcanzar un determinado fin; el camino que se traza para lograrlo. El mtodo tiene que ver con la estrategia utilizada para alcanzar un fin. CLASICOS se refiere al periodo cultural grecorromano, la gran utilidad que desempean los mtodos tradicionales de interpretacin es la de contribuir a una argumentacin y motivacin jurdica muc o m!s slida y profunda cuando se sustenta determinada decisin judicial o posicin dogm!tica respecto al sentido de la norma jurdica, pues en esta poca antigua, la idea era incorporar a travs de sus tres mtodos, los elementos del mtodo cientfico. "a labor de los juristas, en esta poca, es amplia, adem!s de aplicar la ley, elaboran cdigos y recopilaciones conservando los principios de la ciencia jurdica romana. #in embargo ello no fue posible debido a su car!cter de tcnica asignado por el positivismo y por otros factores que no es el caso analizar aqu. $un cuando los tres mtodos establecen la investigacin como uno de sus cinco pasos operacionales en los aos veinte la Escuela de % icago rompe este paradigma e introduce mtodos en la investigacin social, que luego se describir!n en los mtodos modernos.

Mtodo Gramatical

Es, b!sicamente, el conocimiento de las palabras y reglas gramaticales de la lengua #eg&n "a %ruz '())); *+, no es m!s que develar el sentido de sus palabras en relacin con el supuesto concreto. #eg&n #!nc ez '())-; .(, /ara $ristteles '0+-10(( a. %, a2ioma era el principio inmediato o punto de partida de un razonamiento considerado como no demostrable, pero evidente, y con cuya ayuda se efect&a la demostracin y si

consultamos con el 3iccionario de lengua Espaola, a2ioma es una proposicin tan clara y evidente que se admite sin necesidad de demostracin, ya que en la 4recia antigua, el mtodo a2iom!tico consista en aceptar como verdaderas determinadas proposiciones o m!2imas. /ara tal efecto el discpulo concluye que las palabras son las erramientas utilizadas por legislador para la e2presin de la idea tomando en cuenta las reglas de la gram!tica.

Mtodo Exegtico

Es necesario acudir al relato istrico para entender el desarrollo del mtodo, en los aos de 5*6+ al 5+0- #c leirmanc er sent las bases para una teora general para la compresin, donde este autor describe que el lector conecta o empatiza con el te2to porque, de alguna manera, se reconoce en l, guiado bajo esta idea y llevada al campo jurdico se toma a 7como lo ace un gran n&mero de tratadista, que el camino de la interpretacin debe partir del te2to de ley o de los pactos , lo cual en cierta medida es v!lido porque constituye un elemento objetivo, real, que se tiene al alcance ; no obstante, la realidad tambin muestra que no siempre los trminos de aqullos tienen la claridad y la precisin que se requieren para encontrar en ellos su significado y alcance, as como el propsito buscado por el legislador que aprob la norma o por los contratantes que intervinieron en la relacin negocial8. /or su parte el triunfador esboza que se propone encontrar el sentido de una norma o de una cl!usula en el te2to, de las misma se atribuye el significado a los trminos empleados.

Mtodo Hi t!rico"

Este mtodo consta de tres etapas9 eurstica, de crtica istrica y sntesis istrica o reconstruccin del pasado.

Etapa eurstica %onsiste en buscar los ec os del pasado que permitir!n en su momento reconstruir el ec o. #on las fuentes de donde brota toda la informacin necesaria para conocer la poca que se estudia. /ueden ser de varios tipos9 5. :estigios. #on aquellos restos o uellas del pasado que an llegado a la actualidad. /or ejemplo restos arqueolgicos, adornos, ac as, instrumentos, edificios etc. (. ;estimonios. #on los restos destinados por sus creadores a informar a las generaciones futuras, por ejemplo un arco del triunfo, una crnica de un reinado etc. Etapa de crtica istrica. #e trata de evaluar crticamente los restos allados, ver su autenticidad, si corresponde a su poca, si no posterioridad. an sido alterados o tergiversados con

#ntesis istrica %onsiste en reconstruir los sucesos del pasado sobre la base de las fuentes < vestigios y testimonios < ya criticados. Esta tarea es difcil por dos razones9 5. (. sociocultural. ;odas esas razones acen construir en el estudiante la idea de buscar sucesos en el tiempo para comprobar su valides seg&n su orden en el tiempo, al respetar el mtodo istrico y su aplicacin para el esclarecimiento de ec os y conceptos planteados, tomando en cuenta la cronologa de los sucesos y as ver su autenticidad y si corresponde a su poca. /or razones objetivas, que son los problemas que plantean las #ubjetivas, se precisa la imparcialidad del istoriador, que a su vez fuentes, autenticidad, correspondencia con la poca entre otras pertenece a la poca y tiene la mentalidad que le a tocado vivir en su conte2to

MTODOS MODERNOS

Mtodo de Li#re I$%e tigaci!$ Cie$t&'ica"

Mtodo de la E c(ela del Derec)o Li#re"

Mtodo de la *(ri +r(de$cia de Co$ce+to

Mtodo de la *(ri +r(de$cia de lo I$tere e , *(ri +r(de$cia Sociol!gica

RE-ERENCIAS .I.LIOGRA-ICAS "a %ruz =erdejo >. ". '())), %omentarios al %digo %ivil, Editorial =osc . =arcelona Espaa. #!nc ez ?ubio $quilina '())-, "a @nterpretacin del 3erec o. $nuario de la facultad de 3erec o :olumen AA@@, BBB.dialnet.unirioja.es/descarga/articulo C@nformacin en "neaDCEaracaibo, 5(F)0F()5-D