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Apunte Nº 0 Gestià N Organizacional 5º Economà A 2011
Apunte Nº 0 Gestià N Organizacional 5º Economà A 2011
estin /rganizacional
Hermanas Terciarias Franciscanas de la Caridad
4punte 61 7
3eg8n la 5eal 4cademia Espa2ola, gestionar es hacer diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cual!uiera. +or lo tanto una gestin implica un con#unto de acciones o estrategias !ue se llevan a ca o para concretar un proyecto o administrar una organizacin. 9na organizacin es un sistema social :integrado por personas;, !ue disponen de recursos :materiales, inmateriales y humanos;, desarrollan actividades y alcanzan metas y o #etivos.
Las estrategias son los medios por los cuales una organizacin pretende lograr sus o #etivos.
6o hay !ue confundir el t<rmino empresa con organizacin, la empresa es un modelo de organizacin pero no todas las organizaciones son empresas. La diferencia esta en !ue la empresa es una organizacin del tipo lucrativa, ya !ue posee entre sus o #etivos la o tencin de un eneficio econmico, pero no siempre es as con todas las organizaciones. =mese como e#emplo un hospital p8 lico, en el !ue si ien los recursos econmicos de en e>istir, la actividad principal !ue este realiza no persigue la o tencin de un eneficio.
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+or e#emplo .oogle Calendar es una impresionante herramienta de productividad multi?funcin y muy f*cil de usar. =am i<n puedes integrar .oogle Calendar con $ace oo%. $ace oo% to .oogle Calendar& agrega eventos de $ace oo% al .oogle Calendar en el !ue te encuentres logeado. =ienes alguna metodologa concreta para administrar tu tiempo? +or favor comp*rtela con el resto haciendo tus comentarios.
=areas diarias
Da:
7G 7H 7I ,7 ,, ,A ,,J ,0 ,F ,G ,H
Tareas:
Notas:
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+rocesos Con#unto de actividades relacionadas entre s !ue emplean insumos, le agregan valor a
<stos y suministran un producto o un servicio.
Estrategias
3on los medios por los cuales una organizacin pretende lograr sus o
#etivos.
5ecursos
Recursos de las Organizaciones & 3on los necesarios para desarrollar sus actividades. )ifieren seg8n sus
actividades. 5ecursos materiales& )inero para ad!uirir los recursos. Materias primas o insumos !ue se transforman en un proceso y se convierte en productos denominados ienes o servicios. Cnmue les, instalaciones y rodados necesarios para llevar a ca o el proceso productivo y las actividades. Ma!uinaria y herramientas utilizadas en el proceso productivo. 5ecursos humanos es el elemento activo :propietarios, accionistas, socios, tra a#adores;. 5ecursos naturales, tierra, agua, aire, gas, y energa en todas sus formas :electricidad, solar, hdrica, com usti le;. 5ecursos tecnolgicos, medios para lograr un o #etivo, son los modos de o rar, hacer o producir :m<todos, t<cnicas y procedimientos utilizados en la organizacin;. 5ecursos cognitivos, ideas conocimientos, informacin originadas en el intelecto humano y en el avance tecnolgico y cientfico. 5ecursos intangi les, marcas, nom res y prestigio, para acceder y posicionarse en el mercado.
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Organizacin lucrativa& reci e su nom re ya !ue la misma posee fines de lucro, es decir !ue adem*s de
uscar una renta ilidad social, usca una renta ilidad econmica. Este concepto lo podemos simplificar diciendo !ue son a!uellas organizaciones !ue uscan un eneficio econmico.
Organizacin no lucrativa& 3on organizaciones sin fines de lucro, es decir !ue su o #etivo principal no es
la 8s!ueda de un eneficio econmico.
Otras clasificaciones
3eg8n su actividad& Comercial Cndustrial )e servicio 3eg8n su estructura& $ormales Cnformales 3eg8n su tama2o& .rande Mediana +e!ue2a Micro emprendimiento 3eg8n su localizacin& Multinacional L internacional 6acional Local o regional 3eg8n la produccin& "ienes 3ervicios 3eg8n la titularidad del capital de la empresa& +u lica +rivada Mi>ta
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+ropuesta de tra a#o 61 -& Lectura del artculo 'Los procesos de gestin(.
,; 5ealicen la lectura del artculo Los procesos de gestin. El artculo se encuentra en formato +)$, y lo puedes encontrar en el servidor de la 3ala de Computacin del colegio o acceder a <l desde el Bi%i. A; =ranscri an en su cuaderno varias definiciones de GESTIN. -; Confeccionen un mapa conceptual con a!uellas pala ras asociadas al t<rmino GESTIN, y los actores !ue intervienen en ese proceso. J; Ela oren ustedes una definicin despu<s de ha er tra a#ado las consignas anteriores.
+ropuesta de tra a#o 61 J& 4nalizamos frases referidas a la gestin de las organizaciones
4 continuacin encontrar*s diferentes frases e>tradas de http&EE@@@.liderdeproyecto.comEfraseE 4nalzalas y realiza de ellas un muy reve comentario&
Las organizaciones tendrn futuro en la medida que descubran como aprovechar el entusiasmo y capacidad de aprendiza e de las personas que las forman en todos sus niveles. !l nuevo paradigma de la gestin organizacional organizaciones como seres vivos, que funcionan sistemas abiertos y comple os, que aprenden crean y cambian a trav"s de un funcionamiento fluido, retroactivo. !n la actualidad organizar ya no es sino crear vida.
#estionar es hacer que las cosas
sucedan.
La gestin crea condiciones, construye escenarios adecuado, provee capacidades e instrumentos a los equipos de traba o. !l avance de las tecnolog$as de la comunicacin puede ser vertiginoso, pero si no se realiza un buen uso "stas no tienen sentido. %erramientas de traba o colaborativo y compartir el conocimiento son cuestiones que hoy estn al alcance de las organizaciones y que les permiten aumentar la productividad.
lema de gestin
4hora !ue tienen el concepto claro de lo !ue es gestin, de er*n pensar un pro lema de gestin de cual!uier tipo de organizacin, y plantear una estrategia innovadora, #ustificando su eleccin. 3e animan?. La presentacin de e ser a trav<s de un gr*fico o es!uema.
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+ropuesta de tra a#o 61 F& 5edes sociales medio de comunicacin en las organizaciones.
4plicacin de las herramientas *sicas del procesador de te>tos. Copia los te>tos indicados, utilizando pegado especial sin formato. 4 continuacin resuelve las siguientes consignas& ,. Configura correctamente un nuevo documento de Microsoft Bord. A. En el enca ezado de la p*gina coloca tus datos personales. En el pie de la p*gina, inserta la numeracin del estilo > de y, la fecha del da, el nom re del archivo y la ruta de acceso. -. Centraliza los ttulos, #ustifica todo el te>to y activa guiones separadores de sla as. J. 4plica espaciado anterior de F pto., interlineado de ,,A y sangra de primera lnea a todos los p*rrafos. 0. 3epara en dos columnas alguna noticia. F. 9tiliza notas al pie para definir las pala ras Be A.7 y redes sociales. G. "usca la pala ra tecnologa, y reempl*zala por la misma pala ra en negrita y su rayado. H. Cuenta cu*ntas pala ras tiene el documento. I. Cnserta una imagen. 4#usta su tama2o. 4grega un epgrafe y agrupa los o #etos. ,7. 4plica letra capital :en este p*rrafo no colo!ues sangra;. ,,. 5ealiza un reve comentario de cada noticia. Luego encierra a cada uno de ellos dentro de un orde con som reado. ,A. Coloca al final de cada tra a#o el lin% de la fuente utilizada. ,-. Confecciona un ndice autom tico en una ho#a nueva del documento. ,J. 4plica todas las herramientas aprendidas para me#orar la apariencia del tra a#o. ,0. .uarda el archivo en tu carpeta.
Para completar&
a; Mu< medidas tienen los m*rgenes usados en este archivo?. ; +or !u< conviene activar guiones separadores de sla as?. c; Cu*l es la diferencia entre el espaciado y el interlineado de un te>to?. d; Cu*ntos tipos de alineaciones e>isten?. e; Mu< aspecto tiene en te>to '#ustificado(?. f; 3e2ala venta#as de la herramienta "93C45 y 5EEM+L4N45. g; Cmo se agrupan o #etos?. h; Cu*l es la e>tensin del archivo creado en esta pr*ctica?. i; #; +or !u< el ndice de e ser autom*tico y no manual?. Mu< com inacin de teclas de o usar para seguir un hipervnculo desde Bord?.
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T!"#$!C%ONE&
Las ta ulaciones permiten alinear el te>to a la iz!uierda, a la derecha, al centro o a un car*cter decimal o de arra. =am i<n puede insertar autom*ticamente caracteres especficos como puntos o guiones delante de las ta ulaciones. 'OR(!TO ) T!"#$!C%ONE& En Posicin, escri e la posicin !ue deseas para una ta ulacin nueva o selecciona una ta ulacin e>istente a la !ue deseas agregar caracteres de relleno. En !lineacin, selecciona la alineacin !ue deseas para el te>to escrito en esa ta ulacin :tipo de ta ulacin;. En Relleno, elige el tipo de car*cter de relleno !ue deseas y, a continuacin, clic en 'i*ar+
ulaciones
,; En una ho#a nueva del archivo realizado en la pr*ctica anterior, copia el e#emplo de los usuarios de redes sociales. A; 9tiliza correctamente las ta ulaciones, en las posiciones& A, ,7 y ,A. -; 4ctualiza el ndice autom*tico.
Usuarios de redes sociales en el mundo Ao 2010 Cnternet......................................................,.IG7 Cnternet 4rgentina..........................................AF Envo de e?mails diarios.......................A,7.777 millones millones millones
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834 %dea
El o #etivo de esta etapa es tra a#ar en la idea !ue guiar* los primeros pasos del proceso de creacin !ue se logra con el sistema de gestin propuesto.
734 Planificacin
En esta etapa, se definen las estrategias !ue se utilizar*n.
634 Control
La finalidad del control es la deteccin de errores, fallas o diferencias, en relacin a un planteamiento inicial, para su correccin yEo prevencin.
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+ropuesta de tra a#o 61 I& 4nalizaremos dos situaciones donde no se utiliza la tecnologa.
Caso N3 8& '4!u no hay computadora(
9n alto e#ecutivo de una e>itosa empresa suele decir& La gente siempre se asombra cuando entra a mi oficina. !spera ver una computadora personal o noteboo& sobre mi escritorio. 'ero no tengo nada de eso. Les comento que el mayor problema con el cual se enfrentan los gerentes es el tener demasiada informacin. !sto abruma y no se sabe qu" hacer con ella. La clave del "(ito no es la informacin sino las personas, la gente adecuada. Preguntas& +or !u< es muy pro a le !ue este funcionario est< en lo correcto al afirmar !ue los gerentes no sa en !u< hacer con toda la informacin !ue reci en?. Es m*s importante tener personal eficiente !ue +ropone un e#emplo. uena informacin?.
)e ido a la competencia, la compa2a tam i<n de e considerar las tendencias de las compras y ventas para asegurarse de no perder dinero. El personal de ventas tendr* !ue comunicarse con los clientes !ue 8ltimamente no han efectuado ninguna compra para verificar !ue no se han ido con un competidor. Preguntas& Cmo podra un sistema o soft@are de gestin resolver los pro lemas de la se2ora 3ierra?. =al sistema puede proporcionarle la informacin !ue ella usca sin a rumarla con todos los detalles?. "usca e#emplos de soft@ares !ue pueden ayudar a la se2ora Crma 3ierra en su tarea.
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Espacio Curricular& .estin /rganizacional Curso& 01 a2o Escuela 3ecundaria Economa y 4dministracin L Ciclo lectivo A7,, Profesora& Cristina E. 5ohvein Carga ;oraria& A horas semanales O<*etivos&
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Mue los alumnos logren resolver situaciones pro lem*ticas utilizando los conceptos relevantes de la gestin organizacional. Mue los alumnos desarrollen conocimientos y ha ilidades operativas de las herramientas inform*ticas m*s utilizadas en las organizaciones. Mue los alumnos us!uen, organicen, procesen, cuiden y almacenen la informacin correctamente. Mue los alumnos sean responsa les en la presentacin de sus tareas escolares. 4r!uitectura organizacional. Modelos de organizacin, roles y propsitos. )ispositivos de informacin. La comunicacin dentro de las organizaciones. .estin de recursos en las organizaciones& organizaciones con y sin fines de lucro. El sistema estatal y p8 lico. Concepto de autoridad y recursos humanos. Concepto de cultura organizacional. +rocesamiento de te>tos& funciones avanzadas. +resentacin formal de tra a#os e informes. Cartas Comerciales. +resentaciones, pu licaciones y confeccin de mapas conceptuales. /rganizacin de datos en planillas de c*lculo& funciones avanzadas. +lantillas. Correo electrnico y uscadores. "8s!ueda de informacin confia le. )ise2o de sitios Be . 3istema de .estin Conta le =46./& Dentas, Compras, 3toc%, Conta ilidad, 3ueldos. 9n cuaderno con car*tula para tomar apuntes. 4puntes preparados por la profesora, !ue los alumnos de er*n fotocopiar o descargar de Cnternet. 9n medio de almacenamiento :+en )rive; por curso para realizar la copia de seguridad de los tra a#os de los alumnos. Cnstancias pr*cticas individuales y evaluaciones trimestrales escritas. Cumplimiento en la entrega de tra a#os pr*cticos y del cuaderno con apuntes. Los alumnos ser*n evaluados con los instrumentos antes mencionados, utilizando calificaciones conceptuales& Mal, 5egular, "ueno, Muy "ueno. 3e considerar*n las calificaciones Mal y 5egular como notas desapro adas. Las mismas ser*n notificadas en la Li reta de calificaciones. +ara la apro acin del espacio curricular, el alumno de er* alcanzar satisfactoriamente todos los o<*etivos propuestos. Cuando el alumno no concurra a una instancia de evaluacin se le solicitar* la #ustificacin correspondiente la clase posterior del e>amen. El espacio curricular tra a#ar* relacionando en forma constante situaciones donde est<n involucrados conocimientos del *rea Conta le. Los alumnos tendr*n a su disposicin los apuntes en la fotocopiadora del colegio, o podr*n descargarlos de la siguiente direccin& http&EEel@i%idelsanmartin.@i%ispaces.comE )urante todo el ciclo lectivo los alumnos pueden mantener comunicacin con la docente a trav<s de la direccin electrnica& informaticaigsmQgmail.com
Contenidos&
(etodologa de evaluacin:
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O<servaciones:
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)ocente