Biblio Jardin (Reparado) 1

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Lograr una adaptacin del nio en su medio. Desarrollar e inculcar conocimientos bsicos sobre el reino animal en la naturaleza. Reconocer todo el medio que lo rodea dentro de su entorno fsico social. Contribuir al desarrollo general de las facultades del nio para satisfacer las necesidades, especialmente la curiosidad y los intereses Inculcar conocimientos sencillos sobre la buena alimentacin como base de la salud. Estimular en el nio inters por su buena presentacin y cuidado del vestuario. Despertar el sentimiento de respeto y amor por todos los seres de la creacin. Desarrollar el espritu de observacin e investigacin hacia la naturaleza. Inculcar en el nio conocimientos bsicos sobre su cuerpo. Inculcar conocimientos bsicos sobre los sentidos como importancia, necesidad, conservacin y cuidado. Lograr un mejor conocimiento y buen funcionamiento del organismo de los nios. Capacitar al nio en el aprovechamiento de plantas y animales tiles.
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MY BODY
Partes del cuerpo La cara El bao diario El descanso (Dulces sueos) Cuido mi cuerpo Mis manos Mis pies Los sentidos
PLANTS AND FRUITS

Las plantas Partes de la planta (raz, tallo, hojas, flores, fruto y semillas) FRUTAS
ANIMALS
Domsticos Salvajes Que nadan Que vuelan Terrestres
WATER
Utilidad Conservacin Contaminacin Consumo Estados del agua
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Colorea las partes del cuerpo
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Dialoga con tu teacher sobre el funcionamiento de tus rganos. Coloralos.
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Dibuja tu cuerpo
THIS IS ME
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Observa y nombra las partes del cuerpo Coloralas.
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Decora con trozos de tela. Viste al nio o a la nia segn tu gnero.
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Partes de la cara
MY FACE
Yo tengo una carita Que parece una casita, Los pelos de mi cabeza Parece que son las tejas, Los ojos son dos ventanas Que se abren por las maanas, La boca la tengo abierta, aaaaaaaaaaa, Parece que es una puerta Y en el medio est la nariz Que es un timbre y hace ring, ring, ring
I have a pretty face That looks like a little house, The hair on my head It seems that they're the tiles, The eyes are two windows That open in the morning, I open my mouth aaaaaaaaaa, It seems that it's a door In the middle is the nose That's a bell and goes ring, ring, ring.
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MY FACE
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Estampa tus manitos, y abajo dentro de cada rombo estampa tus huellitas dactilares.
Pulgar
ndice
corazn
anular
meique
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Une con una lnea cada parte del cuerpo con su nombre correcto.
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Recorta y arma el cuerpo del nio
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Cuida tu cuerpo
BATH
Me levanto pronto, Me bao enseguida. El bao me deja muy despierta y limpia Me bao en verano en el agua fra. Pero ya en invierno, mejor calientita. El bao se debe tomar todo el ao: Primavera, otoo, invierno y verano. Porque si te baas ests fuerte y sano. Limpias las orejas, cuello, pies y manos. Las nias bonitas, si se lavan bien, tendrn siempre como de seda la piel. Nada como el agua para embellecer. Por esto deca el cantar aqul: Qu te pones en la cara que tan re bonita ests? Me lavo con agua clara y Dios pone ms.
Me lavo la cara, las manos, los pies doy muchas palmadas y empiezo otra vez. Me lavo las piernas y los pies doy muchas patadas y empiezo otra vez. Me lavo la boca, las orejas, los pies hago molinillos y empiezo otra vez. Me lavo la cabeza, la nariz y los pies doy muchas vueltas y empiezo otra vez.
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Con un palillo y pintura hazle puntitos a las burbujas de jabn, colorea lo dems
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Encierra con color rojo las actividades que nos ayudan a cuidar nuestro cuerpo. Coloralas.
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LOS SENTIDOS Los sentidos del ratn

Sal de mi cueva y un olor sent, Un queso grandote en un plato vi. Ol, vi. O luego pasos como los del len, All estaba el gato sembrando terror. Ol, vi, o. Palpe con mis dedos y me convenc, Que rico saba cuando lo mord. Ol, vi, o, palpe, degust.
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ORGANOS DE LOS SENTIDOS
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Une con un lnea par qu utilizamos los rganos de los sentidos.
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Marca con una X qu objeto podemos percibir con cada sentido.
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LA VISION
Rasga papelitos y encierra lo que el nio ve. Colorea.
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EL OLFATO
Haz bolitas de papel y pgalas sobre lo que podemos oler en la ilustracin. Colorea el resto del dibujo.
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A travs del odo puedo escuchar los diferentes sonidos de la naturaleza
Dialoga sobre la importancia del cuidado de tus odos

EL TACTO
A travs de los dedos puedo palpar las diferentes texturas: suaves, speras, rugosas etc
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EL GUSTO
Dibuja alrededor del nio tus comidas favoritas
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Mi arbolito
En el patio de mi casa He sembrado un arbolito; Si lo vieras como crece tan alegre y tan erguido. Yo lo riego diariamente con cuidado Y con amor, y le arranco las Malezas que lo ocultan ante El sol. Pronto, pronto ha de ser grande y Entonces con gran placer Estudiar mis lecciones bajo La sombra que l de.
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Pega hojas secas a la copa del rbol.
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PARTES DEL RBOL

Aprende las partes del rbol, coloralo y une con una flecha sus partes.
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HOJAS
Encuentra las hojas de igual forma y coloralas iguales.
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Haz bolitas de plastilina y llena cada fruta con el color correspondiente.
Come frutas y crecers sano y fuerte.
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La manzana
Pega pedacitos de papel rojo dentro de la manzana
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La pia
Colorea la pia con crayola amarilla y pega bolitas de papel dentro de los rombos
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Las uvas
Haz bolitas de plastilina color morado y llena las uvas
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Recorta y decora las frutas
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Que salte el conejo, Que baile el ratn, En la rueda, rueda De San Borombn. Que el cordero bale, Que ruja el len y gire La rueda de San Borombn. La rana de lata y el pez de latn Ruedan en la rueda De San Borombn. Y todos los animales de goma y de latn, Del lobo al cordero, del gato al ratn, del pez a la rana, del tigre al len Ruedan en la rueda
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Observa la ilustracin e identifica cada animal. Colorea
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Animales DOMSTICOS, son aquellos que hemos habituado a vivir con el ser humano.
Marca con una X los animales que pueden vivir con el hombre.
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EL PERRO Utiliza crayola y delinea el dibujo, rellena con papel rasgado
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EL GATO
Recorta la figura del gato por la lnea, pgalo sobre una cartulina con cinta por atrs, toma un cepillo de dientes y unta las cerdas con tempera. Retira el gato y completa con detalles. Dialoga en clase sobre este animal.
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Recorta y pega 5 animales domsticos, cada uno con su alimento. Dialoga sobre la actividad de cada animal.
Animal
Alimento
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Animales SALVAJES, son aquellos que viven libertad y el hombre no ha podido domesticar.
Recorta y pega animales salvajes y ubcalos en el paisaje.
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Bordea el TIGRE con lana amarilla, recorta tiras de lana negra y pgalas en las manchas o rayas del tigre, llena los espacios con tiza amarilla molida.
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El len
Saca viruta de lpiz y pgala sobre la melena del len, colorea con crayola amarilla.
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ANIMALES QUE NADAN
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Hazles huellitas azules a los animales que viven en el agua.
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ANIMALES QUE VUELAN

Colorea y despus punza los crculos donde hay animales que vuelan, y ubcalos dentro del siguiente paisaje
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Con plastilina, haz crculos y encierra las imgenes donde nos muestran la contaminacin del agua.
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El agua la podemos encontrar en tres estados:
Liquido
Slido
Gaseoso
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PEGA AQU
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Colorea de verde las verduras y de amarillo las frutas.
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La leche y sus derivados
La vaca nos da la leche para alimentarnos de ella. El

hombre la procesa y de ella sale la LECHE, LA MANTEQUILLA, EL QUESO.
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Marca con una X los alimentos que se derivan de la Vaca
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HORAS DE COMER Por la maana desayunamos
Dibuja lo que habitualmente desayunas.
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Las CARNES provienen de los animales. Veamos algunos animales.
PORK
Del cerdo lo aprovechamos todo, su piel, sus intestinos, etc
COW
De la vaca aprovechamos su carne, su leche y de esta producimos la mantequilla, el queso, yogurt.
SHEEP
De ella obtenemos la lana para nuestras prendas.

Colorea, recorta las partes de la Vaca y rmala.
VAQUITA
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Adaptacin del nio a la escuela Desarrollar en cada uno de los nios la parte afectiva y social. Inculcar a los nios la necesidad de comportarse como integrantes de una comunidad teniendo en cuenta los intereses, los sentimientos, la forma de obrar y pensar de los dems. Conocimiento de una familia como unidad social y como unidad primaria. Conocimiento de deberes y derechos de cada miembro del grupo familiar. Inculcar a los nios respeto y aprecio por los smbolos patrios. Lograr que el nio identifique algunos medios de comunicacin y de transporte. Incentivar en el nio el inters por conocer los cambios que se presentan en el ambiente, como son los estados del tiempo, el da, la noche, a dems de identificar algunos de los astros del universo. Despertar sentimiento de admiracin y respeto hacia los personajes histricos.
GARDEN Mi jardn Mi saln de clase Mis profesoras Mis compaeros MEANS OF TRANSPORT Terrestre Acuticos Areos Seales de trnsito(el semforo) El campo y la ciudad FAMILY Mi casa Mis padres Mis hermanos Mis abuelos Profesiones
Oficios MEANS OF COMMUNICATION La radio La televisin La prensa El telfono La carta TIME El da la noche secuencias temporales
estados del tiempo das de la semana meses del ao
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SCHOOL
adios verano, pala y arena! ya voy de nuevo hacia la escuela. all se rie, all se juega all se vive, viva la escuela!
MI CLASE
mi clase es muy bonita, tengo muchos juguetes que comparto alegre con mis amiguetes. aprendo poesas, cuentos, bailes y canciones, y los das de fiesta hay vacaciones
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MY SCHOOL Encuentra las diferencias entre los dos dibujos, encirralas.
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DEPENDENCIAS DEL COLEGIO Colorea las dependencias del colegio, dialoga sobre su importancia
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Lleva al profesor hasta sus libros
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Colorea solo los tiles escolares.
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MY TEACHER Dibuja las personas que hacen parte de tu comunidad escolar. Cuntales a tus compaeros quienes son.
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Mis compaeros
Dibuja y escribe el nombre de tu mejor amigo.
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POEMA
Abrace a sus nios
Madre, acaricie a sus nios. Padre, abrcelos firmemente. Permita que ellos sepan que los aman por la maana, al medioda, y por la noche. Ponga sus brazos alrededor de ellos, sostngalos cerca suyo, sienta el latir de sus corazones, la vida nueva que Usted hizo. Ruede por el suelo con ellos, bromee, ra y juegue, escuche lo que tienen que decirle, ellos tienen mucho para contarle. Tome tiempo para conocerlos, vea el color en sus ojos. Aprecie a esa persona tan profunda dentro de sus pequeas mentiras. Permita que corran sus dedos por sus cabellos, doble su cabeza, llene sus corazones con palabras de alabanza, haga de su hogar su lugar favorito. Abrcelos estrechamente en el sof y mire un programa de televisin, cante con ellos o comparta la lectura de un libro y aydelos a crecer en su mundo. Tome un tiempo para caminar en el parque, sostngase de la mano, huela las flores, alimente los patos, construya castillos en la arena. Madre, acaricie a sus nios, Padre, abrcelos firmemente, Mustreles que ellos son un regalo, melos para que se sientan bien.
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MY FAMILY
DIBUJA TU FAMILIA
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Aprndete la poesa y colorea la casa MY HOUSE

VIVO EN UNA CASA MUY ALTA, MUY ALTA, CON UN TEJADO Y PAREDES BLANCAS. TIENE VENTANAS Y PUERTAS, Y UN GRAN COMEDOR Y UN CUARTO PRECIOSO DONDE DUERMO YO.
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Pega fotos de tu familia y completa el rbol genealgico. Dialoga sobre la importancia de la familia.
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MY PARENTS
Pega una foto de PAP y MAM, con bolitas de papel decora.
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MY GRANDPARENTS
Dialoga con tu profe sobre la importancia de tener unos abuelitos. Colorea solo los abuelitos de la ilustracin.
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PROFESSION OR TRADE
Son las labores que desempean las personas.
Ejemplo:
DOCTOR
Llena con punticos de colores el traje del MDICO
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FIREMAN Colorea y punza dentro de la herramienta que utiliza el bombero, COLOREA LO DEMAS.
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EL MAESTRO
Recorta y pega alrededor del maestro las herramientas que l utiliza.
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Une con una lnea la profesin con su herramienta adecuada. Colorea.
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Adivinanzas
aprende:
Mi camino es de hierro De l no puedo salir, Chaca, chaca, chaca, cha Una mquina tira de m. (train)
Tengo alas y no soy un ave Tengo cola y no soy un pez Y si quieres volar por el mundo En mi panza te vas a meter. (plane)
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TRANSPORTES
TERRESTRES
Son todos aquellos que nos transportan por tierra. Rasga papel amarillo, azul, verde y negro y decora LA GRA
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Colorea con crayola roja dentro del auto y haz bolitas de papel seda rojo y pgalas en el contorno del auto.
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Haz huellitas verdes dentro del bus, punza las ventanas, y llena de aserrn sus llantas.
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Con un palillo untado de tempera, haz puntitos dentro de la bicicleta, llena de bolitas de papel las nubes. Colorea lo dems.
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Ayuda al conductor a encontrar sus llaves
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TRANSPORTES AREOS
Son todos aquellos que nos llevan de un lugar a otro por el aire. Colorea con muchos colores y pega tiritas de plastilina por las lneas que forman el medio de transporte de los nios.
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Utiliza para colorear Maquillaje de mam. Unta un copito de maquillaje y a Colorearrrrrrrrrr. Pega por fuera de la avioneta bolitas de papel azul.
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Decora el cohete con papel dorado y plateado, punza alrededor.
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Ayuda al ASTRONAUTA a llegar a su cohete
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TRANSPORTES ACUTICOS
Son los transportes que nos llevan de un lugar a otro por agua. Con la yema de tu dedito has las olas del mar, punza el barco y colorea el resto del dibujo.
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UNE LOS PUNTOS Y LLENA LA BASE DEL BARCO CON CASCARAS DE HUEVO, LUEGO PINTA CON TEMPERA, RASGA PAPEL Y PEGA EN EL RESTO DEL BARCO
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Colorea los medios de transporte terrestres de rojo, los acuticos de verde y los martimos de azul.
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SEMAPHORE
Utiliza tmpera para pintar el semforo.
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Cuidados que debes tener al cruzar la calle

a) Mirar a ambos lados, que no venga ningn carro, bicicleta, moto etc., cruzar por la cebra. b) Observar el semforo, debe estar en rojo para que los carros paren y t puedas pasar.
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DIFERENCIAS ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD Dialoga sobre las diferencias que hay entre el campo y la ciudad. Colorea la que ms prefieras.
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Anda el ordenador Subido de color Y algo desordenado Desde el martes pasado. Padece hipertensin, Se le mueve el ratn, Se le abre una carpeta Y se vuelve majareta. Archiva corazones, Por todos los rincones. Imprime solo flores De todos los colores.
Los medios de comunicacin sirven para comunicarnos a distancia con los seres que amamos, entre ellos estn:
El internet
la carta
la radio
el telfono
la prensa
la televisin
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Pega una imagen dentro de la pantalla del televisor, de tu programa favorito, decora con trozos de tela.
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Con ayuda de un adulto, escribe una carta a la persona ms importante para ti.
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DAY
Pega imgenes de las cosas que haces durante el Da
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NIGHT
Colorea las actividades que se pueden hacer durante la noche.
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SECUENCIAS TEMPORALES
Colorea la secuencia
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Colorea, recorta las actividades y organiza las secuencias en la pgina siguiente.
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AQUI
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Decora alrededor de los planetas con papel brillante, utiliza aserrn para la tierra y plastilina azul. Encierra el planeta ms pequeo y punza el ms grande. Colorea los dems.
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THE SUN
Utiliza la cabeza de un color, ntala de pintura amarilla y naranja y pinta el sol.
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THE MOON
Punza el contorno de la luna, scala y pega por detrs de la hoja papel plateado.
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COLOMBIA
Dentro del mapa pega una foto de tu familia.
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LA BANDERA DE COLOMBIA
Rasga papel amarillo, azul, rojo y decora la bandera, COLOREA
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Por medio de diferentes ejercicios de aprestamiento, buscar que el nio sea ms gil en sus actividades. Lograr que los nios identifiquen con facilidad las vocales. Que puedan identificar algunas letras del abecedario como unidad. Que el estudiante maneje correctamente la direccionalidad de las letras. Por medio de la lectura de cuentos, historietas, trabalenguas, adivinanzas, etc lograr que el nio enriquezca su vocabulario y expresen con mayor facilidad sus ideas. Aprender a manejar la motricidad gruesa y fina, a travs de la adecuada escritura. Que el nio adquiera la destreza de la escritura a travs de smbolos. Desarrollar la capacidad de asociacin del smbolo escrito con un objeto. Desarrollar la habilidad para pensar el significado de las palabras que se ensean. Desarrollar la capacidad de comprensin de lectura. Adquirir destrezas para identificar los sonidos de las letras del abecedario. Desarrollar la habilidad para la expresin oral y escrita.
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APRESTAMIENTO
CONTACTO CON LA LITERATURA

Poemas Retahlas Rimas Imitacin de sonidos Rondas y juegos en verso Cuentos de hadas Dramatizaciones Lminas y libros ilustrados Juego didctico Trabalenguas Canciones de cuna Adivinanzas
INICIACIN A LA LECTOESCRITURA
aprestamiento Vocales Aa Ee Ii Oo Uu Silaba final Palabras cortas y sencillas.
GARABATEO LIBRE
Raya dentro del cuadro muchas veces y por ltimo observa bien tus lneas y descubre los dibujos escondidos.
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DIBUJO LIBRE
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TRAZOS HORIZONTALES
Lleva a cada animal con su comida.
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Une los puntos y llena la flor con lneas horizontales de varios colores.
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Unta la yema de los dedos con pintura azul y repasa las lneas del techo. Respetando la indicacin de las flechas.
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Siguiendo las indicaciones que marcan las flechas, retie con lpiz de colores.
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Reseguir la escalera que lleva al nio arriba con lapiz de colores, repeta las indicaciones de las flechas
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Continuar los trazos de forma precisa como se ve en la muestra, respeta las indicaciones de las flechas.
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Reseguir las grafas siguiendo las direcciones indicadas por las flechas.
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Une los puntos y forma el camino del coche. Llena el camino con arroz.
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Reseguir los puntos
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Realiza las grafas siguiendo la direccin de las flechas. Traza los bucles
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TRAZA LOS BUCLES
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Une los puntos y llena de confeti dentro del bombn.
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POEMA A MI MAM
. Me dio la vida, Me dio su amor, Y yo se lo pago Con mi corazn.
Ella es muy linda, Ella es mi madre, Ella es la estrella Que mi camino abre
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RETAHILAS.
APRENDE.
El que se fue a Sevilla Perdi su silla. El que se fue a len perdi su silln.
Este dedito Compro un huevito, Este lo cocin, Este lo pel, Este le hecho la sal, Y este pcaro gordito Se lo comi.
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Comprensin de lectura.
Escucha con atencin y luego responde: LA CENICIENTA
Hubo una vez una joven muy bella que no tena padres, sino madrastra, una viuda impertinente con dos hijas a cual ms fea. Era ella quien haca los trabajos ms duros de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban Cenicienta. Un da el Rey de aquel pas anunci que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a todas las jvenes casaderas del reino. T Cenicienta, no irs -dijo la madrastra-. Te quedars en casa fregando el suelo y preparando la cena para cuando volvamos. Lleg el da del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el Palacio Real. Cuando se encontr sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos. - Por qu ser tan desgraciada? -exclam-.
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De pronto se le apareci su Hada Madrina. - No te preocupes -exclam el Hada-. Tu tambin podrs ir al baile, pero con una condicin, que cuando el reloj de Palacio d las doce campanadas tendrs que regresar sin falta. Y tocndola con su varita mgica la transform en una maravillosa joven La llegada de Cenicienta al Palacio caus honda admiracin. Al entrar en la sala de baile, el Rey qued tan prendado de su belleza que bail con ella toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quin sera aquella joven. En medio de tanta felicidad Cenicienta oy sonar en el reloj de Palacio las doce. - Oh, Dios mo! Tengo que irme! exclam-. Como una exhalacin atraves el saln y baj la escalinata perdiendo en su huda un zapato, que el Rey recogi asombrado. Para encontrar a la bella joven, el Rey ide un plan. Se casara con aquella que pudiera calzarse el zapato. Envi a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban en vano, pues no haba ni una a quien le fuera bien el zapatito.
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Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro est que sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto. Y as sucedi que el Rey se cas con la joven y vivieron muy felices.
FIN
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RESPONDE: 1. QU LE PAS AL PAP DE CENICIENTA?
2. CUNTAS HERMANASTRAS TENA LA CENICIENTA?
3. CMO SE COMPORTABAN LAS HERMANASTRAS CON ELLA? 4. QUINES SIEMPRE AYUDABAN A LA CENICIENTA? 5. QUIN LA AYUD PARA IR AL BAILE? 6. QU PAS EN EL BAILE? 7. PORQU SE CAS LA CENICIENTA CON EL PRINCIPE?
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COLOREA Y DECORA A TU GUSTO.
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CUENTO INFANTIL: LA DESOBEDIENTE TORTUGUITA RUBY

Qu puede pasar a alguien por ser desobediente
Era una vez una tortuguita que se llamaba Ruby y que viva con su mam y sus dos hermanitas tortugas. Un da, la mam le dijo a Ruby que cuidara de sus hermanitas porque ella iba al campo en busca de unas hojas frescas para comer. Ruby le contest que s, que ella cuidara de sus hermanas. Pero a lo lejos, Ruby, la tortuguita, escuch una msica que le gustaba y se coloc una blusa de color rojo, un sombrero, una falda amplia y se puso sus tacones para ir a bailar, porque deca que le gustaba esa msica que estaba sonando. Cuando lleg al lugar de donde vena la msica, se encontr que all viva un perro que se llamaba Franklin, el cual le dijo que l tena mucha hambre y que si ella no haba pasado por algn lugar adonde hubiera comida abundante. Ella le dijo: "tranquilo amigo, yo te voy a ayudar a conseguir comida. Cuando tu dueo se ponga a comer me avisas". As fue, cuando el seor Jos se iba a llevar un muslo de pollo a la boca, vino la tortuguita Ruby y le mordi el dedo gordo del pie. Del dolor que le produjo la mordedura de la tortuga, solt el muslo de
pollo de inmediato, lleg el perro y se lo llev corriendo para comrselo lejos porque tena mucha hambre. El seor Jos se puso a llorar; de inmediato su esposa, la seora Mara le pregunt que por qu daba tantos gritos. l le mostr la herida que le haba hecho la tortuguita y le pidi que llenara una olla grande con agua y la pusiera en el fogn a calentar para meter a la tortuguita dentro del agua caliente y poderla comer. Despus lleg el perro y escuch que la seora Mara buscaba afanada a la tortuguita porque el agua ya estaba caliente, pero Franklin, el perro, saba que mataran a su amiga la tortuguita Ruby por haberlo ayudado a conseguir comida.
Olfate dnde se encontraba la tortuguita que se encontraba debajo de una cama y le dijo: "Sssssh..., no te preocupes, que cuando se acuesten yo te abro la puerta para que salgas". Cuando oscureci la tortuguita Ruby sali y el perro se despidi de ella en la puerta. La tortuguita tuvo mala suerte porque un seor que iba paseando por la calle la vio y la meti en un saco, pero como el perro vio que Ruby la tortuguita estaba en peligro, corri muy deprisa y mordi en la nalga al seor. Luego el seor solt el saco y el perro Franklin ayud a salir a Ruby, la tortuguita, del saco, cuando de pronto vieron
que la mam de la tortuguita vena, llamndola, junto con sus hermanitas. La tortuguita Ruby le prometi a su mam que la obedecera, ya que casi pierde la vida por desobedecerla. Y adems, no haba sido tan responsable dejando a sus hermanitas solitas.
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RESPONDE: 1. CMO SE LLAMABA LA TORTUGUITA? 2. PARA DONDE IVA LA MAM?
3. A QUIN LE DEJARON CUIDANDO?
4. PORQU DEJ SOLAS A SUS HERMANITAS? 5. A QUIN SE ENCONTR?
6. PORQU LO AYUD? 7. QU LE PAS A LA TORTUGUITA?
8. PORQU LE PAS TODO ESO?
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9. REFLEXIONA, SOBRE EL CUENTO. DEBES SER DESOBEDIENTE? COLOREA.
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RONDA DE LAS VOCALES

Sali la a, sali la a, no s a dnde va. Sali la a, sali la a, no s a dnde va... a comprarle un regalo a mi mam a comprarle un regalo a su mam. Sali la e, sali la e, no s a dnde fue... sali la e, sali la e, no s a dnde fue... fue con mi ta Marta a tomar t, fue con su ta Marta a tomar t. Sali la i, sali la i y yo no la sent... sali la i, sali la i, y yo no la sent... fue a comprar un punto para mi, fue a comprar un puntico para mi.
Sali la o, sali la o, y casi no volvi... sali la o, sali la o, y casi no volvi... fue a comer tamales y engord... fue a comer tamales y engord. Sali la u, sali la u, y qu me dices t... sali la u, sali la u, y qu me dices t... sali en su bicicleta y llegu al Per... sali en su bicicleta y lleg al Per. a, e, i, o, u, a, e a, e, i, o, u... a, e, i, o, u, i, o a, e, i, o, u...
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UNE LOS PUNTOS Y FORMA LAS VOCALES, PEGA DENTRO DE CADA VOCAL CONFETI DE COLORES.
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CON COLORES TRAZA LA VOCAL
Aa
SIGUIENDO
LAS FLECHAS. COLOREA LOS DIBUJOS.
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TRAZA LAS
Aa
Y COLOREA LAS ABEJAS
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TRAZA EL CAMINO.
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COLOREA LOS DIBUJOS QUE SUS NOMBRES EMPIECEN POR
Aa
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HAZ HUELLITAS DENTRO DE LA VOCAL flechas.
siguiendo las
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BUSCA LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR ENCIERRALAS.
Aa
sol
Carmenza
sapo
rbol
Luna
Voz
limn
plato
casa
ala
Almohada
saco
anillo
tira
almidn
Pez
guila
azul
rojo
tl
Ojo
imn
uva
armadillo
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Utiliza crayola y traza la vocal
Ee
por donde indican las
flechas. Haz bolitas de papel y pgalas en el contorno de la vocal.
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Pega dentro de las vocales bolitas de plastilina, colorea y resigue uniendo los puntos.
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ENCUENTRA LA VOCAL
Ee
y colorea cada cuadrito.
a s d f g e h j r t E z c v b n e t y u E k i l o p M ws Aa E y g b mn a E o i n e s o i a x E e b h b e n e f g s r t h y u E o u y u i o a E n mb e x c v d e F g f d s a t r e w q p o i u y t e r s a s e p h j k l E z x c v b n mq w e r t y E u u i o p l k j h h g e Q x z e n m p o E i u l e i k u j y h t E t g e f d s a a s d a e f g E f a t e h j k l l w q a s e f g h j j
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RETIE LA
con maquillaje pinta las estrellas y esparce
plastilina azul en la vocal e.
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PEGA 10 PALABRAS QUE EMPIECEN POR fuera de la estrella.
Ee
dentro y
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Punza dentro de la vocal
Ii
retie y colorea.
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BUSCA LAS VOCALES Aa Ee Ii EN LA LECTURA Y ENCIERRALAS.
El barquito chiquitito
Haba una vez un barquito chiquitito, (bis) que no sabia, que no poda, que no poda navegar, pasaron un, dos, tres, cuatro , cinco, seis semanas, pasaron un, dos, tres, cuatro, cinco, seis semanas, y aquel barquito y aquel barquito y aquel barquito naveg.
RECORTA MUCHAS VOCALES
Y PEGA DENTRO DE
LA
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RETIE, COLOREA Y HAZ PUNTICOS DE PINTURA DENTRO DE LAS VOCALES Ii.
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LEE CUIDADOSAMENTE.
ae ei ia ea ai ea ae ei ie ia ae ea ei ie ia ae ei ie ia ia ie ia ie ae ei ai ae ei ea ee ai ia ie ae ei ai ei aa
ESTAMPA HUELLITAS DENTRO DE LA VOCAL O
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CON COLOR CAF PINTA EL CONTORNO DEL OSO, PEGA BOLITAS DE PAPEL DENTRO DE LA O. RETIE.
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COLOREA LOS OJOS, RESIGUE LOS PUNTICOS Y LLENA CON CONFETI.
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PEGA MUCHAS PALABRAS QUE EMPIECEN POR O DENTRO DE LA
OLLA
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HACIENDO AROS DE PLASTILINA, ENCIERRA LOS DIBUJOS QUE SUS NOMBRES EMPIECEN POR O
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DESMENUSA HOJAS SECAS Y PEGA DENTRO DE LA

U.
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HAZ BOLITAS DE PLASTILINA MORADA Y VERDE Y LLENA LA UVA. CON PLASTILINA AMARILLA LLENA LA
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RESIGUE LA VOCAL U Y DECORA CON ESCARCHA LAS VOCALES, COLOREA LAS UAS DE ROJ0
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PEGA OBJETOS QUE EMPIECEN POR LA VOCAL U
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CON COLOR ROJO ENCIERRA LAS VOCALES QUE ENCUENTRES
SILENCIO
El sapo pin pon
Amrrate el pantaln
No puedo no puedo
Estoy muy barrign
Arriba las manos, abajo los pies
Dedito en la boca uno, dos y tres

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LOGRAR QUE EL NIO MEDIANTE DIFERENTES EJERCICIOS IDENTIFIQUE LAS REALCIONES ESPACIALES.
IDENTIFICAR LOS DIFERENTES CONCEPTOS DE NMERO DE 0 HASTA 10
ADQUISICIN DE DESTREZAS PARA MANEJO DE NMEROS Y DIMENSIONES.
LOGRAR QUE EL NIO IDENTIFIQUE LOS COLORES Y FIGURAS GEOMETRICAS.
ADQUIRIR DESTREZAS PARA LA CLASIFICACIN DE CONJUNTOS SEGN EL NMERO DE ELEMENTOS.
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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
CORRESPONDENCIA UNO A UNO TANTO CMO NOCIONES ESPACIALES UBICACIN ESPACIAL TAMAOS CANTIDAD Y PESO SERIACION NMEROS DEL 1 AL 5 NMEROS DEL 6 AL 9 FIGURAS GEOMETRICAS LA DECENA COLORES PRIMARIOS SIMETRA COLORES SECUNDARIOS CONJUNTOS INICIACION A LA SUMA
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CORRESPONDENCIA UNO A UNO
OBSERVA:
Cada nia va con un nio, ves la misma cantidad?
En donde vez ms?
_______________
Hay la misma cantidad?
____________________
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Observa los conjuntos y une con una lnea cada animal con su alimento.
Hay igual cantidad?________ cuntos sobraron?_________
Colorea de azul las series donde observas mayor cantidad de objetos y de naranja donde hay menos.
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COLOCA SOBRE LA LINEA TANTOS DULCES COMO BOMBONES.
TANTAS MUECAS COMO NIAS
TANTOS NIOS COMO BALONES
__________________________________________________________
Cmo sabes que hay tantos nios como balones?

ARRIBA Y ABAJO
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Encierra la maceta que est arriba del almario y colorea la que est abajo
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HAZLE SOMBRA AL NIO QUE EST ABAJO.
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PUNZA EL CHIVO QUE EST ENCIMA DE LA MESA.
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Pinta de rojo los crculos grandes
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Busca la parte que falta para completar el barco, colorala.
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Busca la parte para completar la bicicleta, encirrala.
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Encierra el objeto que pertenece al rbol.
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Colorea el gusano segn la serie, amarillo, verde, amarillo.
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Completa la serie de los peces, amarillo, azul, amarillo.
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Completa la serie de manzanas rojo, verde, rojo.
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NUMBER ONE
T CUNTOS CORAZONES TIENES?
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CUNTAS BOCAS TIENES?
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Observa tu rostro mira cuntas narices tienes?
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Une los puntos, recorta tiras de papel y pgalas dentro del nmero
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Haz bolitas de papel y pgalas en el contorno del nmero uno, colorea el dinosaurio.
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Encierra un objeto
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Tacha una flor y luego dibjala dentro del canasto.
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NUMBER TWO Piensa en una gallina, en un pato, una paloma. Recuerdas Cuntas patas tienen?... miremos.
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Recorta de una revista una persona de cuerpo completo y encierra las partes de su cuerpo que encuentres de a dos
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Llena de escarcha el nmero dos y dibuja 2 soles.
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NUMBER THREE Tacha y pasa tres peras al cajn
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Colorea tres conejos iguales.
C.
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DIBUJA TRES ZAPATOS DENTRO DEL OVALO Y RECORTA MUCHOS TRES Y PEGALOS DENTRO DEL NMERO.
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NUMBER FOUR Encierra las mesas que tienen cuatro patas
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Bordea el nmero con crayola delgada, rasga papel verde y llena el nmero. Cuenta y colorea cuatro objetos.
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Haz bolitas de papel y llena los nmeros. Dibuja segn la cantidad indicada.
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Cuenta cuatro manzanas encirralas con escarcha y coloralas.
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NUMBER FIVE Encuentra cinco diferencias entre los dibujos.
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Haz huellitas con tus cinco deditos dentro del nmero y colorea el resto.
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Completa los nmeros en los vagones y escribe las vocales en las nubes.
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Cuenta, colorea y resigue los nmeros del 1 al 5.
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Pega los nmeros del uno al cinco dentro de la mano y enumera cada dedo.
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NUMBER SIX Esparce plastilina dentro del nmero
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Resigue el nmero, colorea los peces y punza el nmero seis.
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NUMBER SEVEN Repasa el nmero cuenta y colorea los enanitos
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CUENTA LOS CONEJOS, COLOREALOS, RESIGUE LOS NMEROS Y VUELVE HACERLOS.
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NUMBER EIGHT
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Encuentra el nmero ocho y encirralo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 4 3 0 6 8 2 1 7 4 9 6 5 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 0 1 2 3 4 7 8 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 4 3 0 6 8 2 1 7 4 9 6 5 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 0 1 2 3 4 7 8 5 2 9 6 3 5 1 4 7 2 0 5 8 6 9 3 7 6 4 9 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 4 3 0 6 8 2 1 7 4 9 6 5 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 0 1 2 3 4 7 8 51 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 4 3 0 6 8 2 1 7 4 9 6 5 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 0 1 2 3 4 7 8 5 2 9 6 3 3 1 4 7 2 0
Cuenta y escribe el nmero que corresponde, colorea.

___________
___________
______________
_______________
______________
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COLOREA OCHO ELEMENTOS.
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NUMBER NINE Resigue el nmero con crayola y dibuja 9 aviones.
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Recorta de un calendario los nmeros 9. Pgalos alrededor del nmero. Pega dentro del nmero cscaras de huevo.
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Repite en cada cuadro el nmero correspondiente.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ANTES Y DESPUS Escribe los nmeros antes y despus
___ 2 ___ ___ 4 ___ ___ 7 ___ ___ 9 ___ ___ 6 ___ ___ 8 ___ ___ 5 ___ ___ 3 ___
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Pega muchos nmeros 10 alrededor de la palabra decena
Pgina 275
PUNZA, SACA Y COLOCA POR DETRS PAPELILLO.
Pgina 276
AGRUPA POR DECENAS CON UN COLOR AZUL.

Y escribe cuntas decenas encontraste? ________________
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CUENTA Y AUMENTA
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Rasga papelitos y pega en el contorno del crculo. Colorea
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DECORA CON ESCARCHA LOS CIRCULOS.
Pgina 281
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Colorea con azul los cuadrados grandes y de amarillo los pequeos. Colorea el resto de la imagen como desees.
Pgina 283
Punza, saca los crculos y los cuadrados, luego coloca papelillo por detrs.
Pgina 284
Llena el cuadrado con escarcha amarilla.
Pgina 285
COLOREA LOS TRINGULOS GRANDES DE VERDE, LOS PEQUEOS DE AZUL Y EL RESTO DE TU COLOR PREFERIDO.
Pgina 286
LLENA EL TRINGULO CON BOLITAS DE PAPEL, PEGA MUCHOS TRINGULOS PEQUEOS ALREDEDOR DEL TRINGULO GRANDE.
Pgina 287
TRAZA LOS TRINGULOS. DIBUJA LNEAS PARA CONECTAR LOS TRIANGULOS IGUALES.
Pgina 288
COLOREA LOS CIRCULOS ROJOS, CUADRADOS AMARILLOS Y TRINGULOS VERDES.
Pgina 289
Resigue los puntos y forma el rectngulo, rasga papel naranja y pega por fuera de las figuras
Pgina 290
Colorea de naranja todos los rectngulos que encuentres.
Pgina 291
Colorea los crculos de amarillo, los tringulos de azul, los cuadrados de rojo, y los rectngulos de verdes.
Pgina 292
Colorea, recorta y arma el payaso
Pgina 293
Pgina 294
YELLOW
Rasga papelitos amarillos y llena el sol
Pgina 295
Colorea los objetos que son de color amarillo.
Pgina 296
BLUE
Haz huellitas con tus deditos pintados de tempera azul formando las olas del mar, colorea el delfn azul y el sol amarillo.
Pgina 297
RASGA PAPELITOS AZULES Y PEGALOS POR FUERA DEL PEZ. COLOREA EL PEZ AZUL.
Pgina 298
RED
Punza y saca la manzana y por detrs de la pgina coloca papelillo.
Pgina 299
PEGA OBJETOS DE COLOR ROJO
Pgina 300
Pega motas de algodn a la nube y llena la nieve de escarcha blanca.
Pgina 301
PEGA MOTAS DE ALGODN A LA OVEJA.
Pgina 302
Usa tempera negra y haz puntitos dentro del caballo.
Pgina 303
Punza y saca las manchas de la vaca y coloca por detrs papelillo negro.
Pgina 304
Utiliza los colores primarios y pinta los robots
Pgina 305
Colorea ambos lados iguales, con un color rojo retie el eje de simetra
Pgina 306
COLORES SECUNDARIOS
Pgina 307
PURPLE
Haz bolitas de papel morado y llena las uvas
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GREEN
Pinta la tortuga con tempera verde
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ORANGE
Esparce plastilina naranja sobre la zanahoria
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GREY
Hazle huellitas grises al ratn
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PODEMOS ENCONTRAR
CONJUNTO
VACIO
CONJUNTO
UNITARIO
CONJUNTO
LLENO
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Pega elementos que nos muestren ejemplos de las clases de conjuntos.
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CUENTA, TACHA Y D CUNTO QUED?

Escribe sobre la primera lnea cuantos personajes hay, luego tchale uno a todos y di cuanto qued.
_____ - ______ QUED _______
______ - ________ QUED ________
________ - ______QUED_______
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RECORTA Y ARMA EL RELOJ
Pgina 315
Lleg el final del curso no podemos estar tristes, pues pronto volveremos a la escuela y tendremos nuevos amigos. Nunca olvidar al primer maestro; ese, el ms sencillo, que nos ense las primeras letras, los colores y los nmeros. Hasta pronto amiguitos, los pequeos prncipes, los que el da de maana sern los trabajadores y los forjadores del mundo.
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PLANTS AND FRUITS

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Colorea las partes del cuerpo

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Dialoga con tu teacher sobre el funcionamiento de tus rganos. Coloralos.

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Observa y nombra las partes del cuerpo Coloralas.

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Decora con trozos de tela. Viste al nio o a la nia segn tu gnero.

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Recorta y arma el cuerpo del nio

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LOS SENTIDOS Los sentidos del ratn

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ORGANOS DE LOS SENTIDOS

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Une con un lnea par qu utilizamos los rganos de los sentidos.

[LICEO PIAGET- GRADO JARDN]

Marca con una X qu objeto podemos percibir con cada sentido.

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[LICEO PIAGET- GRADO JARDN]

A travs del odo puedo escuchar los diferentes sonidos de la naturaleza

Dialoga sobre la importancia del cuidado de tus odos

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Pega hojas secas a la copa del rbol.

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PARTES DEL RBOL

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[LICEO PIAGET- GRADO JARDN]

Haz bolitas de plastilina y llena cada fruta con el color correspondiente.

Come frutas y crecers sano y fuerte.

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[LICEO PIAGET- GRADO JARDN]

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Recorta y decora las frutas

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Observa la ilustracin e identifica cada animal. Colorea

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EL PERRO Utiliza crayola y delinea el dibujo, rellena con papel rasgado

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