Resumen ejecutivo de los modelos didcticos para el uso de la pizarra digital o Video Beam

8.1.7 Modelos didcticos Con la Pizarra Digital (Pere Mrquez, 2010) 8.1.7.1 Modelo 1 con la PD: El profesor explica y hace preguntas en la PD Con la ayuda de la pizarra digital, los profesores pueden apoyar audiovisualmente sus explicaciones proyectando pginas web y otros materiales digitales o en soporte papel (si dispone de un LECTOR DE DOCUMENTOS) que ofrezcan: imgenes, esquemas, simulaciones, vdeos, noticias, ejercicios... Los materiales los pueden haber elaborado ellos mismos, pueden proceder de plataformas/bibliotecas especficas de contenidos multimedia educativos o los pueden haber seleccionado de Internet. 8.1.7.2 Modelos 2 Con la PD: Realizar ejercicios entre todos en la PD El profesor puede proyectar actividades multimedia interactivas desde soportes on-line o disco (por ejemplo actividades Clic o Hot Potatoes), y ante cada nuevo ejercicio puede formular preguntas a un estudiante concreto o a un grupo de ellos y promover discusiones sobre los posibles puntos de vista divergentes entre los alumnos. Tambin puede dividir la clase en grupos y pedir a cada uno que busque una solucin, que se verificar luego cuando se introduzcan las respuestas en el ordenador y se proyecte con la pizarra digital. 8.1.7.3 Modelo 3 con la PD: Correccin colectiva de ejercicios en la PD Con el apoyo de la pizarra digital resulta muy gil la correccin colectiva de ejercicios (ingls, matemticas...) en clase. El profesor o los propios estudiantes por indicacin del profesor pueden ir presentando y comentando los ejercicios que hayan realizado en formato digital (documento de texto, presentacin multimedia o programa de ejercitacin especfico) o directamente desde el cuaderno (si se dispone de LECTOR DE DOCUMENTOS). Todos pueden intervenir exponiendo sus dudas, ideas y objeciones. Es importante incentivar la participacin del alumnado, para que se impliquen en la correccin que se hace en la pizarra digital. En este sentido se les puede puntuar si realizan observaciones enriquecedoras o muestran otras maneras vlidas de hacer las cosas.

Mg. Jan Carlos Soto Jimnez jacasoji@gmail.com @jacasoji

8.1.7.4 Modelo 4 con la PD: Los estudiantes buscan informacin y recursos en Internet para fortalecer la clase Con la ayuda de los buscadores y la pizarra digital en cualquier momento se pueden ampliar las informaciones sobre cualquier tema que se est tratando o indagar sobre nuevos aspectos que surjan espontneamente y sean del inters de la clase. El profesor o los alumnos buscarn la informacin en Internet durante el desarrollo de la clase, la proyectarn y se comentar entre todos. As mismo, los estudiantes, de manera voluntaria o preceptiva, buscan en Internet esquemas, vdeos, simulaciones, documentos multimedia... relacionados con los temas que se estn tratando en clase. Y en los tiempos que estn establecidos, los presentan y explican con la pizarra digital. Los compaeros y el profesor podrn intervenir, preguntar, criticar. Tanto estas aportaciones bien comentadas, como las preguntas y objeciones de los compaeros de la clase, se tendrn en cuenta en el sistema de evaluacin continua . 8.1.7. 5 Modelo 5 Con la PD: Presentacin de trabajos y productos de los estudiantes Los estudiantes, con el apoyo de la PD, pueden presentaren la clase los trabajos o productos (diapositivas multimedia, solucin a Webquest, espacios virtuales, etc.) sobre algn tema concreto encargado por el profesor, que hayan realizado de manera individual o en grupo. De esta manera adems de rendir cuentas de la tarea realizada tendrn una oportunidad ms de desarrollar sus habilidades expresivas y comunicativas. Adems, lo que presenta cada grupo sirve de repaso para todos los dems y facilita la participacin de los alumnos que quieran corregir o aadir algo. Se les puede incentivar a participar anunciando que se valorarn sus intervenciones y los errores de contenido u ortogrficos que descubran en las ponencias de sus compaeros. El profesor tambin ampliar los aspectos que considere oportunos, y har una correccin y una valoracin pblica de lo que se expone

Nota: Existen ms modelos didcticos de acuerdo a las investigaciones de Pere Marquez(2010), no obstante los mas contextualizados al entorno educativo donde me desenvuelvo son los ya presentados . Para mas conocimiento visitar Principales modelos didcticos con las pizarras digitales y las pizarras digitales interactivas

Mg. Jan Carlos Soto Jimnez jacasoji@gmail.com @jacasoji