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Presentamos, en este nmero, dos
trabajos, uno de Cristina Mayo y otro
de Csar Argils. Hemos querido que
los Seleccionadores Nacionales
Absolutos colaboraran con nuestra
publicacin y aportasen sus conoci-
mientos y experiencias al colectivo de
Entrenadores Espaoles.
Se trata de dos tcnicos a los que
podamos catalogar como "clsicos"
porque a travs de su larga e ininte-
rrumpida trayectoria han pasado a ser
parte fundamental del paisaje balon-
manstico espaol e internacional.
Costara trabajo imaginarse el mundo
de nuestro deporte sin la presencia en
los banquillos de Cristina o de Csar.
Sin embargo, no estamos ante per-
sonas encasilladas en conceptos tra-
dicionales, ms o menos tpicos. Al
contrario, los dos son entrenadores
que, apoyndose en las ideas bsicas
que fundamentan el juego, han sabi-
do siempre buscar soluciones nove-
dosas para desarrollar su trabajo. En
este sentido, sus aportaciones tienen
el inters adicional de estar dotados
del carcter personal de cada uno de
ellos y de estar muy lejos de parecer-
se a otros trabajos.
Hay una cuestin ms que me
hace pensar que la presente edicin
de las "COMUNICACIONES
TCNICAS" puede ser muy interesan-
te para los Entrenadores Espaoles: el
cargo que ocupan ambos.
En efecto, los dos son en la actuali-
dad los que soportan la responsabili-
dad de representarnos a todos. Son
los que estn en el escaparate inter-
nacional al frente de los Equipos
Nacionales Espaoles, femenino y
masculino.
Paradjicamente su trabajo est en
gran medida condicionado por el que,
da a da, realizan los jugadores y
jugadoras en sus clubes con otros
entrenadores.
Es pues bastante til que todos
conozcamos de primera mano sus
ideas balonmansticas en profundi-
dad. Esto ayudar, por una parte, a
los tcnicos que, en cada rincn de
Espaa, trabajan con la ilusin de que
algn da sus deportistas lleguen a lo
ms alto, pero tambin puede colabo-
rar a hacer ms fluida la tarea de los
mximos responsables tcnicos de
nuestro Balonmano.
Querido lector, pasa la pgina y
sumrgete en las ideas de nuestros
Seleccionadores Nacionales.
Manuel Laguna (Coordinador Tcnico)
Editorial
Cristina MAYO SAN-
TAMARIA
- Seleccionadora
Nacional Absoluta
Femenina.
- Entrenadora del
Club de Divisin de
Honor Femenina.
- Profesora de
Balonmano de la
Universitat de Valencia.
Csar ARGILES
BLASCO
- Seleccionador
Nacional Absoluto
Masculino.
- Director Tcnico
de la Federacin
Valenciana de
Balonmano.
- Profesor de la
Escuela Nacional de
Entrenadores.
Comunicaciones
Tcnicas
Edita:
Real Federacin Espaola
de Balonmano.
C/ Ferraz n 16,
28008 Madrid.
Tfno: 91 548 35 58
Fax: 91 542 70 49
Pg. web: www.rfebm.com
Coordinador Tcnico:
Manuel Laguna Elzaurdia.
Secretario Tcnico:
Miguel ngel Lebrn
Gmez de la Llamosa
Fotografa:
Diego G. Souto
J avier Soriano.
Diseo y Maquetacin:
Altermedia
Comunicacin 2000 S.L.
Fotomecnica e impresin:
Running Produccin S.A.
En este nmero colaboran:
Puntos de partida
A partir de los aos 70 es indudable
que existe un nuevo impulso en todas las
tcnicas de aprendizaje de la motricidad
en cualquier contexto y por supuesto en
el contexto deportivo.
Asumiendo con matices la teora del
procesamiento de la informacin como la
mejor para el anlisis de las tareas motri-
ces, y aceptando que efectivamente el
jugador tiene que tomar decisiones en un
contexto complicado como es el juego de
balonmano, hemos tratado de facilitar
esta toma de decisiones controlando de
manera que las decisiones que tenga que
tomar el principiante sean realmente tras-
feribles al juego y que la contingencia est
tambin calculada de manera que los gra-
dos de libertad de la respuesta del jugador
vayan en aumento.
Por poner un ejemplo en el sentido
anterior, siempre se ha dicho que se debe
ir en progresin de las situaciones fciles
a las difciles y por lo tanto de las situacio-
nes de superioridad numrica a las de
igualdad, pero posiblemente un dos con-
tra dos en espacios amplios donde los
oponentes se encuentran alejados de la
lnea de 6 y donde no haya limitaciones
en los espacios de finalizacin, sea ms
fcil que una situacin de dos contra uno
con el oponente prximo a la lnea de 6 y
culminando en la zona de los extremos.
De la misma manera, un dos contra
uno es tan superioridad numrica como
un cuatro contra tres pero la dificultad de
la tarea normalmente va a ser mas mayor
en esta ultima situacin al incrementarse
el nmero de posibilidades de pase y la
valoracin de a quin pasar?
Pretendemos hacer una secuencia de ejer-
cicios en progresin desde la fase de raci-
mo hasta el inicio del juego posicional
As pues, pasamos a presentar los ejer-
cicios en progresin para la mejora del
juego en este espacio:
Por Cristina Mayo
Universitat de Valencia
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Presentamos en el siguiente artculo un resumen de los ejercicios que segn el criterio de la
autora facilitan tanto el trabajo de la progresin metodolgica de los/as principiantes en la zona
de transicin, como la mejora de los jugadores confirmados en el espacio citado.
COMUNICACIN N 207
Modelo de Enseanza
aplicado a la zona de
transicin en balonmano
- El jugador en posesin de
baln se desplaza entre balizas
con la ayuda de puntos de
apoyo estticos
- Variar distancias
- Variar Zonas de finalizacin
J ugadores en posesin de
baln
- Con puntos de apoyo
comunes
- No pasar al mismo punto
de apoyo
- Dificultad en la toma de
decisin
Ejercicio n 1 (1 x 0)
Ejercicio n 2 (1 x 0)
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Dos jugadores con
baln
- Uno de ellos mantiene
la lnea en el desplazamien-
to el compaero se adapta
a las obligaciones de des-
plazamiento de los seali-
zadores
- Distinta anchura
- Diferentes espacios de
progresin
- Combinar con ejecicios
1 y 2
Dos jugadores con
baln
- Subir el baln en ms
o menos pases, ajustando
el desplazamiento a las
balizas
- Resolver los proble-
mas de equilibrio de las tra-
yectorias a que obligamos
con la calidad del pase al
compaero desequilibrado
Mismo que ejercicio n5,
pero aumentamos dificul-
tad
- Con la falta de simetra
del desplazamiento
- Obligando a cambios
de ritmo durante el
pase/recepcin
Dos jugadores en pro-
gresin con Baln. Puntos
de apoyo estticos
- Conocimiento de la
ocupacin de otros espa-
cios, aprendizaje de trayec-
torias
- Ajuste a la trayectoria
del otro
- Atencin a otros est-
mulos (desarrollo visomo-
tor)
Ejercicio n 3 (2 x 0)
Ejercicio n 3 (2 x 0)
Ejercicio n 4
Ejercicio n 4
Ejercicio n 5 (2 x 0)
Ejercicio n 6 (2 x 0)
Ejercicio n 6 (2 x 0)
Ejercicio n 5 (2 x 0)
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Ejercicio n 8 (2 x 0)
Ejercicio n 8 (2 x 0)
Ejercicio n 7 (2 x 0)
Ejercicio n 9 (2 x 1 +1)
Ejercicio n 9 (2 x 1 +1)
Ejercicio n 10 (2 x 1 +2 x 1)
Ejercicio n 10
(2 x 1 +2 x 1)
Ejercicio n 7 (2 x 0)
Dos jugadores progre-
san hacia portera por la
zona central
- Alternar mxima
anchura con mxima proxi-
midad
- Dificultad del
pase+dificultad de las tra-
yectorias
- Posibilidad de trabajo
visomotor
- Alternar espacios de
progresin
Introducimos la oposi-
cin
- Los defensores con
limitaciones en su despla-
zamiento defensivo
- Distancia entre los
defensores
- Defensores alejados
de la lnea de 6m.
- Atencin a otros est-
mulos
Un jugador parte con
baln a resolver en el espa-
cio delimitado la situacin
2x1
- VAMOS INTRODU-
CIENDO PROGRESIVA-
MENTE LA ACTITUD
DEFENSIVA
MAXIMA
Por parejas con baln
- Los brazos del profe-
sor nos indican como des-
plazarnos
- Nos cruzamos
- Los dos hacia la
derecha
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Ejercicio n 12 y 13 (3 x 0)
Ejercicio n 12 y 13 (3 x 0)
Ejercicio n 14 (3 x 1 +2)
Ejercicio n 14
(3 x 1 +2)
Ejercicio n 11(2 x 1)
Ejercicio n 15 (3 x 1 +2 +1)
Ejercicio n 15
(3 x 1 +2 +1)
Partiendo tres jugadores con baln jue-
gos de desplazamiento incrementando la
dificultad en funcin de:
Dificultad de las trayectorias
1. Predeterminadas:simples y complejas
2. Ajustndose a sealizadores
3. Ajuste a estmulos externos
J uego modificado:
- Tres contra el tringulo
J uego modificado:
- Tres contra el rombo
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Ejercicio n 16 (3 x 2 +2)
Ejercicio n 18
Ejercicio n 18
Ejercicio n 19
Ejercicio n 19
Ejercicio n 16
(3 x 2 +2)
Ejercicio n 17
Ejercicio n 17
J uego modificado:
Tres contra el cuadrado
- Introducir apoyos en
el cuadrado
El nmero de tres juga-
dores lo consideramos el
bsico:
1. Situacin de 3x1+1 en
medio campo atendiendo a
la ejecucin tcnica de
pases, focalizacinetc
2. Tres contra el tringu-
lo atendiendo a posibilida-
des de desmarque y ejecu-
cin tcnica del lanzamiento
3. Combinar con otras
zonas
J ugador con baln :
1. Resolucin del 2x1 en
la zona marcada
2. Incorporacin del 2
jugador resolvemos 2x0
3. Incorporacin del ter-
cer jugador: tres contra el
tringulo en situacin de
proximidad a la lnea de 6
metros.
Salida de tres jugadores
con baln en situacin des-
centrada
1. Resolvemos tres con-
tra uno
2. Resolvemos tres con-
tra el rombo en la zona
delimitada
- Posibilidad de intro-
duccin de dificultades per-
ceptivas
- Guiamos las posibili-
dades de resolucin
Situaciones
Combinadas
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Ejercicio n 22 Ejercicio n 20
Ejercicio n 20
Ejercicio n 21
Ejercicio n 22
Ejercicio n 21
Introduccin a las situa-
ciones de igualdad numri-
ca
1. Resolvemos 2x1+1
2. Resolvemos 3x3 con
la aparicin de un atacante
y un defensor que se incor-
poran
El entrenador tira el
baln al aire el equipo que
lo coge es atacante el otro
defiende
- Partido 3x3 en todo el
campo
- Aplicacin de las
reglas
- J ugamos a dos o tres
goles el equipo que gana
sigue
Mxima dificultad: 6x6:
- Mxima densidad defensiva
- Proximidad a la lnea de 6
- Actitud defensiva
- Mnimos espacios de resolucin
- Mximo n de compaeros y
adversarios
En resumen, y segn
apuntbamos al
principio, intentamos
pasar de la fase de
racimo al inicio del
juego posicional.
A travs del trabajo
expuesto en l, sin ser
exhaustivos, nos hemos
aproximado a
su metodologa
de contenido.
Recomendamos como metodologa:
1.- Diseo de las misiones o tareas que
queremos exigir. Interesa enumerarlas al
objeto de poder convertirlas individual-
mente en ejercicios.
2.- Trabajar en la seleccin de ejercicios
para cada una de ellas, de manera que
nuestros jugadores identifiquen claramen-
te la misin entrenada. Hay que huir de
frmulas generalizadas que quieren expre-
sarlo todo y, por esos mismo, acaban por
no transmitir contenidos.
3.- Establecer sistemas de trabajo alter-
nativos, combinando varias posibilidades
de manera que el jugador tenga que
memorizar procesos y no solamente
accin individual.
4.- Organizar el trabajo de los atacan-
tes, de forma que el baln proceda de
diferentes puestos de colaboracin, bus-
cando siempre el enriquecimiento de
nuestros defensores.
5.- Rotacin interna en el grupo defen-
sor, que sea impar respecto de los atacan-
tes; as conseguiremos que, por un lado,
varen de oponente y, por otro lado, que
tengan que realizar diversas tareas dentro
del ejercicio propuesto.
6.- Los trabajos de coordinacin para
grupos de defensores los dejamos para
otra comunicacin. Entendemos que es
necesario concentrarse en el enriqueci-
mientos de nuestros fundamentos defensi-
vos y no subordinarlos desde un principio
a sistemas globales.
7.- Es indispensable para el proceso de
mejora el control de los espacios de actua-
cin individuales y el que los atacantes
varen sus ritmos de ejecucin.
8.- El uso de cargas fsicas en determi-
nados momentos de la temporada debe
mejorar la ratio tiempo de
entrenamiento/trabajo defensivo.
9.- Dotar permanentemente de infor-
macin al jugador. Solicitar informacin
de sus acciones con objeto de evitar auto-
matismos y fomentar actividades inteli-
gentes.
10.- La observacin y anotacin de los
errores nos llevar a una mejor planifica-
cin y un control potencialmente cientfico.
Por Csar Argils
Establecer sistemas
de trabajo alternativos,
combinando varias
posibilidades de manera
que el jugador tenga
que memorizar
procesos y no
solamente accin
individual.
Dotar permanentemente
de informacin
al jugador.
Solicitar informacin
de sus acciones con
objeto de evitar
automatismos y
fomentar actividades
inteligentes.
La observacin y
anotacin de
los errores nos llevar a
una mejor planificacin
y un control
potencialmente
cientfico.
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Diseo de trabajos individuales
para la puesta en marcha de
un sistema defensivo
Con frecuencia, despus de las intervenciones en clnics, cursos de entrenadores etc., se nos
demanda la traduccin a sistemas de entrenamiento de aquellos conceptos que se han impartido.
Parece ms fcil dialogar sobre las ideas que transportar al trabajo diario los conocimientos
adquiridos y as se puede observar la obsesin por implantar jugadas y movimientos cerrados a la
hora de iniciar los procesos de entrenamiento.
La comunicacin, que no investigacin, intenta aportar un esquema de acercamiento al que-
hacer diario de todos aquellos que, trabajando sobre todo con infantiles, cadetes y, en definitiva,
en las distintas etapas de formacin, deben afrontar la implantacin de un sistema defensivo en
su equipo.
COMUNICACIN N 208
Dominio del juego 1x1
Mejora de desplazamientos.
Respuestas tcnicas a las fintas ofensivas.
Progresiones del atacante: sin bote,
con un bote, con la ayuda de un pivote y
con la ayuda de los extremos.
Los laterales hacen una rotacin dentro
de su puesto.
Cada 3-4 defensas, cambio de avanza-
do.
Se organizan tres equipos de tres juga-
dores al objeto de establecer competicin
entre ellos.
Apoyo del central en extremos.
Avanzado impide llegar a 6 metros con
baln. Impide el lanzamiento y podemos
aadir un central que colabora en el
blocaje.
El extremo, despus de pasar, se trans-
forma en lateral defensivo y despus en
lateral ofensivo, colocando tres hombres
en cada una de las zonas laterales.
Juego de anticipacin
Lateral y extremo doblan pase hacia el
corner. Lateral y extremo juegan cruce
alternativamente.
Estrategias del avanzado: "esconderse",
"atacar pase a central".
Progresin para el ejercicio anterior
Introducir la ayuda de un lateral defen-
sivo para trabajar dos en lnea de 9 metros
en anticipacin.
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Avanzado
Funciones:
1.- Dominio del
juego 1x1 en grandes
espacios.
2.- J uego de antici-
pacin
3.- J uego de inter-
cepcin (flotacin), fin-
tas defensivas y recu-
peracin del baln.
4.- Mejora tcnica
de los desplazamien-
tos.
5.- Defensa de ayu-
das atrs.
6.- Defensa de ayu-
das laterales.
7.- Capacidad de
transformar el sistema
defensivo ante circula-
ciones del ataque:
7.1. Pasando a mar-
caje individual
7.2. Retrocediendo a
la zona.
8.- Trabajo constan-
te en lneas de pase.
9.- Astucia, inteli-
gencia tctica.
Capacidad de transformar
el sistema defensivo.
A. Pasar a marcaje
individual en zona contra-
ria a baln, despus de la
transformacin de opo-
nente.
B. Marcar individual al
central si invade un late-
ral.
C. Marcar al lateral con
baln.
D. Retroceso a la zona
de los cinco compaeros.
Los laterales, con bote continuo, inten-
tan llegar a seis metros, giro y pase rpido
y "ciego" a su central.
Los extremos, despus de finta y giros,
pasan rpido al central.
El avanzado se concentra en los arma-
dos de brazo y en el juego de anticipacin.
Juego de intercepcin
Concentracin en el movimiento de los
balones. Trabajo constante en lnea de
pase. Flotar sin abandonar el puesto.
Cortes y contraataque. Rotaciones en
todos los puestos de ayuda.
Defensa de ayudas
Ayudas a laterales. Intento de golpe
franco, cortar la penetracin, cortar el
pase al lateral.
La metodologa supone introducir un
movimiento eje de tres laterales, cada uno
de los cuales tiene que realizar una accin
diferente.
Ayudas a centrales
Corregir permanentemente la orienta-
cin del tronco, trabajo de los brazos.
Bajar si el baln est en el extremo.
Cortar pases lateral-pivote.
Si, eventualmente, existen dos pivotes,
ayudar al central en los giros de stos.
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Marcaje en proximidad
Colocacin de extremos en dos posi-
ciones diferentes de ataque.
Respuesta ante acciones alternativas.
Rotacin interna en el grupo de exteriores.
Progresin del ejercicio intervenir ante
fintas y penetraciones. Extremos reciben
baln de diferentes puestos colaborado-
res.
Se exige 1:1 obligatorio antes de soltar
la pelota, al objeto de hacer trabajar a
nuestros defensores.
Especialista en situaciones 1:2
1.- Actuacin ante balones de zonas
contrarias
2.- Actuacin ante pivote y extremo
3.- Actuacin ante balones paralelos.
Exigimos que los atacantes se olviden
de los defensores.
Actuacin en rotacin interna del
grupo de defensores.
Acompaamiento y nuevas tareas.
1.- Intervencin ante penetracin y
cruce: central/extremo
2.- Actuacin ante cruce lateral/extremo
Exteriores
Funciones:
1.- Marcaje en pro-
ximidad: 6 metros y 9
metros
2.- Especialista en
situaciones 1:2
3.- Intervenir ante
fintas y penetraciones.
Cortes de ritmo.
4.- Acompaa-
miento de jugadores
cerrar defensa.
5.- Nuevas tareas
ante desdoblamiento
de los extremos.
5.1. Marcaje indivi-
dual al lateral.
5.2. Marcaje por
delante del pivote.
6.- Aprender ante
intervenciones del
extremo en lanzamien-
to.
7.- Ayudas a latera-
les e intervenciones
decisivas.
8.- Observacin del
juego por dentro del
rea.
9.- Recuperacin de
baln
10.- Salida al con-
traataque.
3.- Tareas de marcaje al lateral/pivote
tras la circulacin de su oponente.
Exigimos que los atacantes se olviden
de los defensores.
Actuacin en rotacin interna del
grupo de defensores.
Ayuda a laterales
1.- ante fintas al exterior
2.- ante cruces lateral/central y error
correspondiente de su lateral.
3.- en trabajo de colaboracin en el
marcaje al pivote.
Observacin/recuperacin
y salida al contraataque.
1.- Lanzamientos/rechace y salidas
2.- Cortes de baln y salidas.
3.- Recuperaciones ante el juego inte-
rior del equipo contrario.
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Tcnicas en salida
1.- Iniciando en trabajo el lateral defensor
2.- Coordinacin en salida ante la
recepcin del baln por el oponente.
3.- Variable del ejercicio 2, para mejo-
rar orientaciones de tronco en el defensor.
Acompaamientos y cambio de oponente
1.- Penetracin +cruce lateral/extremo.
2.- Penetracin +cruce lateral/central
3.- Variables de los ejercicios anteriores
+ayuda a pivote. J ugando 1:2 en zona.
Programa de ayudas
1.- Al central en marcaje al pivote.
2.- Al avanzado ante el central que le
supera.
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Laterales
Funciones:
1.- Tcnica en sali-
das.
2.- Acompaa-mien-
tos y cambios de opo-
nente.
3.- Situaciones de
anticipacin.
4.- Marcaje a pivo-
tes en zona exterior.
5.- Ayudas:
5.1. En seis metros
al central.
5.2. En nueve
metros al avanzado.
5.3. En siete metros
a su exterior.
6.- Contrabloqueos.
7.- Blocajes.
8.- Colaboracin
con el portero y recu-
peracin de balones.
9.- Trabajo especfi-
co ante fintas.
10.- Su misin en
contraataque.
3.- A su exterior ante penetracin de su
extremo.
Conveniente el uso de dos defensores
para que realicen los tres trabajos alterna-
tivamente.
Ejercicios combinados para marcaje
al pivote contra bloqueos
y salida al contraataque
Trabajos alternativos de colaboracin con
el portero.Recuperacin de baln,
salida al contraataque y blocajes.
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Ejercicios de marcaje al pivote +des-
plazamientos.
Variable.
Coordinaciones con el avanzado.
Cambios de oponente por
deslizamientos.
Cambios de oponente por deslizamien-
tos: pivote.
Actuacin de marcaje ante el segundo
pivote.
Ejercicios alternativos de colaboracin
con portero, blocajes ante lanzamiento en
apoyo y salto.
Variable
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Central
Funciones:
1.- Marcaje al pivo-
te, por delante y por
detrs.
2.- Marcajes a dis-
tancia y desplazamien-
tos laterales.
3.- Blocajes tanto
ante lanzamientos en
apoyo como en salto.
4.- Colaboracin
con el portero.
5.- Trabajo en lneas
de pase ayuda en zona
de baln.
6.- Cambio de opo-
nente por deslizamien-
tos.
7.- Dominio especial
de las alternativas
defensivas del equipo.
8.- Recuperacin
del baln despus de
lanzamientos.
9.- Posible hombre
base en la conduccin
del contraatque.
10.- Madurez psico-
lgica. Capacidad de
hablar y de dirigir la
defensa.
Deslizamientos, contrabloqueos
Circulaciones alternativas
Extremos
Laterales
Trabajos alternativos en lneas
de pase y salidas al contraataque.
Queremos que las "Comunicaciones
Tcnicas" se adapten a las necesidades y
preferencias de nuestros Entrenadores,
pero necesitamos informacin Qu
temas te gustara que incluyramos?, o
Qu entrenador te parecera mejor como
articulista?, o cualquier sugerencia que
quieras realizarnos.
En definitiva, comunicate con el rea
Tcnica, por fax (91-542.70.49) correo ordi-
nario (REAL FEDERACION ESPAOLA DE
BALONMANO, C/Ferraz, 16 28008
MADRID), o por E-mail (rfebm @
rfebm.com).
No todo va a ser tcnica, si quieres
estar bien informado de lo que pasa en tu
deporte, suscrbete a BALONMANIA, la
revista que te informa de todo lo relacio-
nado con el mundo de Balonmano.
Ya est en la calle el nmero 20 y en el
horizonte grandes acontecimientos,
Mundial J unior, Europeo J uvenil,
Campeonato del Mundo de Balonmano
Playa, J uegos del Mediterrneo. No espe-
res a que te lo cuenten. Infrmate de pri-
mera mano y de forma exhaustiva leyen-
do BALONMANIA. La revista de todos los
que aman el BALONMANO.
En el nmero anterior
habamos iniciado la sec-
cin de "LOS CONSEJ OS
DE . . . MANOLO CADE-
NAS". El nos hablaba de
las cuatro fases del juego.
Comenz con la Defensa y
el Contraataque y dejamos
para este nmero las otras
dos fases.
Desgraciadamente a la
hora de editar este nmero
no podemos ponernos en
contacto con l por estar
de vacaciones (se las tiene
merecidas, verdad ?) y no
disponemos del texto
correspondiente.
Aplazamos pues la
segunda parte para la
siguiente entrega y en su
lugar incluimos LOS CON-
SEJ OS DE . . . MANOLO
LAGUNA.
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Envanos tus
sugerencias
Y adems...
Balonmana
Las vacaciones
nos traicionan
Los consejos de...
Manolo Cadenas
continuarn en el
prximo nmero
Se celebrar en Murcia los das 23, 24 y 25 de julio
(Coincidiendo con la celebracin de las Jornadas
Olmpicas de la Juventud Europea)
Clnic Internacional
de Entrenadores
Del 22 al 26 de julio se darn cita en
Murcia los mejores deportistas jvenes de
toda Europa para disputar las J ornadas
Olmpicas de la J uventud Europea.
Tendremos el privilegio de poder ver en
directo al futuro, de contemplar a muchos
de aquellos que, en los prximos aos,
sern, sin lugar a dudas, los dolos de
Olimpiadas y Campeonatos del Mundo.
El balonmano no poda faltar a esta cita
y all estar, junto con los dems deportes
olmpicos, haciendo competir a los que se
preparan para ser el relevo de las actuales
estrellas de nuestro deporte.
J unto al Equipo Nacional de Promesas
Masculino de Espaa, estarn los de
Yugoslavia, Noruega, Repblica Checa,
Dinamarca, Eslovenia, Suiza y Austria.
Ser una competicin muy sugerente
para todos aquellos entrenadores que tra-
bajan con los jvenes de nuestro pas. Es la
ocasin para poder contemplar el nivel de
los mejores. Tambin es una competicin
interesante para los que trabajan con adul-
tos; siempre es bueno estar informado de lo
que viene en el futuro ms prximo.
Con la intencin de redondear la activi-
dad, hemos querido aprovechar esta oca-
sin nica para poner un aliciente ms y
tener un foro donde poder hablar de nues-
tro deporte.
Esta es la razn de la programacin de
este clnic.
Este es el programa del clnic:
Da 23-7-2001 20:30 h.
Csar Argils Blasco
"Implantacin de un sistema defensivo"
Da 25-7-2001 20:30 h.
J avier Garca Cuesta
"Estudio de las defensas abiertas"
(Reflexiones sobre las experiencias realiza-
das con el Equipo Nacional de Egipto)
Da 24-7-2001 20:30 h.
Manuel Laguna Elzaurdia
"El entrenamiento del ataque"
Todo el mundo est de acuerdo en que la capacidad
de captar informacin, tomar decisiones y ejecutarlas
adaptndose a las exigencias de cada instante es bsi-
ca para el rendimiento.
Todos abogan por el "juego inteligente", pero cul
es el camino para llegar a este tipo de juego?.
Mi experiencia en la observacin de muchos entre-
namientos de jvenes me ha llevado a la conclusin de
que hay bastantes entrenadores bienintencionados que
buscan este camino, pero tienen dificultades para
encontrarlo.
La clave en mi opinin, sin entrar en profundidades,
est en el error de identificar juego inteligente con
juego reflexivo, no todos los procesos inteligentes son
totalmente conscientes. El balonmano, por su naturale-
za, necesita de actuaciones rpidas y, a veces, la veloci-
dad y el tratamiento consciente de la informacin se
convierten en enemigos.
Sin querer ir ms all, ah van unos consejos para
que nuestro entrenamiento se adapte mejor a las exi-
gencias de nuestro deporte.
El entrenamiento de los deportes colectivos,en general,y del Balonmano en
particular,evoluciona constantemente.
Ya estamos lejos de los tiempos en que se identificaba la enseanza del
Balonmano con el aprendizaje de modelos cerrados de ejecucin de unos
determinados gestos para realizar las tareas ms habituales (lanzar,pasar,
recibir,fintar,marcar al oponente,blocar,etc.).
Los consejos de...
Manolo Laguna
RESPECTO AL TIPO DE
TRABAJO A PLANTEAR
RESPECTO A LA FORMA DE
INTERVENCION DEL ENTRENADOR
- NO AUMENTAR ARTIFICIALMENTE EL TIEMPO DE
RESPUESTA EN EL ENTRENAMIENTO (INCLUSO DIS-
MINUIRLAS CON NORMAS ESPECIFICAS).
- PLANTEAR SITUACIONES ABIERTAS QUE
ACEPTEN RESPUESTAS MLTIPLES.
- ADAPTAR LAS SITUACIONES Y OBJ ETIVOS AL
NIVEL DE LOS J UGADORES.
- PLANTEAR SITUACIONES QUE TENGAN
EXIGENCIAS PERCEPTIVA (MEJ ORA SOBRE TODO DEL
CAMPO VISUAL).
- PROMOVER EL ESPRITU DE COMPETICIN.
- NO ESPECIALIZAR PREMATURAMENTE EN EL
PUESTO.
- NO DIRIGIRSE A LOS J UGADORES CON
CONSIGNAS MIENTRAS ACTAN.
- DURANTE EL ENTRENAMIENTO DAR
CONSIGNAS DE OBJ ETIVOS, NUNCA DE
EJ ECUCIN.
- UTILIZAR REFUERZOS POSITIVOS MUCHO MS
QUE NEGATIVOS.
- REFLEXIONAR CON LOS J UGADORES DESPUS
DE LA PRCTICA O EN MOMENTOS ALEJ ADOS
DE ELLA.
- PROMOVER LA AUTOOBSERVACIN MEDIANTE
EL VIDEO (NO CERRAR LAS RESPUESTAS).