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lJmVERSIDAD AUfONOMA DE fiAYARI'IffMA': ""',
FACULTAD EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
DIVISION DB POSGRADO E INVESTIGACION
ESPECIAL/DAD EN EDUCACION SUPERIOR
*
TESINA (Modalidad Ensayo)
LA INI'LUENCIA I'AMILIAR EN LA REPROBACION Y
DESERCION ESCOLAR, eN EL SUBSISTEMA DE
TELESECUNDARIA
QUE PRESENTA:
JOSE DE JESUS SOJO MACEDO
PARA OBRNER EL GRADO EN ESPECIALIDAD DE
EDUCACION SUPERIOR.
XALISCO. NAYARIT, AGOSTO DEL 2000.
PROLOGO
La actividad'-docente es una funcion de las mas importantes para nuestra
sociedad; ya que a ,traves de ella surgen las nuevas generaciones de
profesionistas.
Uno de los problemas mas comunes que enfrentan los docentes es la
reprobacion y desercion escolaf, este fenomeno se Ie ha adjudicado a los
profesores, reponsabilizandolos de esta situacion.
Ello me motivo a desarrollar el siguiente texto en el cual se refleja
la influencia familiar como principal factor de este problema. Considerando
que la familia es el eje donde el alumno adquiere su formacion inicial.
Por otra parte tienen el compromiso de apoyar economica como
moralmente a sus hijos para que ellos puedan dar todo de sl en su desempeno
escolar.
CONTENIDO
INTRODUCCION . ............................ 1
REPROBACION YDESERCION COMO PROBLEMA
INDEPENDIENTE..... . 4
INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESEMPENO DE
TELESECUNDARIA 6
Marco familiar
.Estilo de padres
.Conflictos matrimoniales
.Crecimiento de los hijos
.Tiposde farnilia
LACULTURAPATERNA. . .. .16
.Autoritarismo familiar
.Machismo
.Feminismo
.Las adicciones
FACTORES SOCIO-ECONOMICOSFAMILIARES
.Status econ6mico
.Desempleo y movimientos rnigratorios
................21
.Salud familiar
.Compaiierismo
.Paseos 0 viajes
CONCLUSIONES .
BIBLlOGRAFiA..
III
i ------
. .......27
.. ... .31
INTRODUCCION
EI servicio educativo de Telesecundaria es un servicio formal
escolarizado del Sistema Educativo Nacional que continua la educaci6n basica
iniciada en preescolar y primaria, ofreciendo estudios de secundaria a los
j6venes del pais. Este subsistema coadyuva a prestar a la poblaci6n del pais el
servicio que prescribe el alticulo 3 de la Constituci6n Politica de los Estados
Unidos Mexicanos. Es un servicio dirigido preferentemente a j6venes que
vivenen comunidadesrurales.
El subsistema con mas de tres decadas ha sufrido una serie de ajustes en
sus materiales didacticos para poder ofrecer a los alumnos un servicio integral
que logre los objetivos curriculares. Sin embargo es muy comun encontrarnos
al menos en nuestro estado, el fen6meno de la reprobaci6n y la deserci6n
escolar, motivo por el cual surge la inquietud de realizar el presente trabajo
sobre dicho fen6meno social, sabiendo por estudio de algunos autores que
este problema no es un hecho aislado, sino que forma parte del proceso escolar
articulado con la historia del estudiante y la familia, yes precisamente en ella
en donde concretamos nuestro problema con la interrogante:
i,Sera la influencia familiar, causa de la reprobaci6n deserci6n escolar, en la
escuela telesecundaria " Jose Corrales Perales" de la comunidad La Laguna
del Mar, municipio de Ruiz, Nayarit?
Como todos sabemos, la influencia de la familia abarca un gran
contexto, por 10 que es necesario hacer delirnitaciones, para 10 cual se
interrelacion6 la desintegraci6n familiar, el autoritarismo familiar y la baja
economia familiar entre otros.
Cabe hacer menci6n existen factores que, si bien no entran de una
manera directa en el contexlo familiar, si tienen I mucha relaci6n con eI
problema que estarnos tratando, como es el caso de la ubicaci6n geografica,
relaci6n maestro-alumno y programas de estudio.
AI analizar este problema se pretende, sobre todo, acercarse a la
realidad del quehacer docente, a fin de conocer como se gesta la asirnilaci6n
de comportamientos que conlleyan a la reprobaci6n y deserci6n escolar. Es
conyeniente aclarar, por ser participes en el acto de educar y, sobre todo,
porque en esta tarea tenemos el enonne peso de educar a futuros educadores,
luego de un prolongado proceso de reflex.i6n, de b6squeda y con bases de
percepciones empiricas se plantearon las siguientes interrogantes: i,cmiles de
los comportamientos familiares influyen en los estudiantes, para que estos se
yean perjudicados reflejandolo en su rendirniento escolar y que en algunas
ocasiones prefieran el abandono institucional?
Con 10 expuesto hasta aqui se pretende analizar la influencia familiar en
el reprobador 0 desertor de telesecundaria, ya que es un problema
que se ha presentado desde que inici6 el subsistema hasta la actualidad. A esta
problematica no se Ie ha podido precisar una causa comim, puesto que en ello
pueden influir tanto factores internos como los sistemas de ensefianza,
relaci6n maestro-alumno, sistemas de evaluaci6n, entre otros; 0 bien, factores
externos como la ubicaci6n geognifica, medios de comunicaci6n 0 la relaci6n
familiar.
Este problema ha venido peIjudicando a innumerables generaciones ya
que actualmente no se conocen alternativas de soluci6n; los educandos son los
mas afectados pues la mayoria de los padres educan a sus hijos de acuerdo a
sus experiencias, sin brindarles una minima oportunidad de concluir la
educaci6n media a sus hijos, haciendo caso omiso a las disposiciones
establecidas en el Articulo 66 de la Ley General de Educaci6n que
textualmentedice 10 siguiente:
Art. 66. Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad 0 la tutela:
I. Hacer que sus hijos 0 pupilos menores de edad reciban la
educaci6n primaria y la secundaria.
II. Apoyar el proceso educativo de sus hijos 0 pupilos, y
III. Colaborar con las instituciones educativas en las que esten
inscritos sus hijos 0 pupilos, en las actividades que dichas
institucionesrealicen.
Con todo 10 expuesto anteriormente, es necesario conocer la influencia
familiar este problema social, aunado a la variabilidad con que se presenta,
para en determinado momento presentar alternativas de soluci6n.
LA INFLUENCIA FAMILIAR EN LA REPROBACI6N Y
DESERCI6N EN EL SUBSISTEMA DE TELESECUNDARIA
(ENSAYO)
REPROBAcrON Y DESERCrON COMO PROBLEMA INDEPENDIENTE
El tennino reprobacion 10 empleamos en el lenguaje escolar para
referimos a todos aquellos alumnos que han asistido regularmente a sus clases
durante algun periodo escolar y no pueden ser acreditados al grado inmediato
superior, en la mayor parte de los casos, porque no alcanzan el nivel minimo
de conocimientos de los objetivos de aprendizaje previstos en los programas
curriculares del subsistema. Algunos alumnos como escapatoria a la
problemMica escolar optan por desertar, entendiendose por ello como el
abandono temporal 0 definitivo de la escuela.
Como docente es l11uy facil interrogarnos GPor que desertan? Las
razones que los desertores escolares dan para su retiro no resultan
sorprendentes, aunque no siempre cuentan toda la historia cuando se les
pregunta. Algunos se justifican en los bajos resultados, desagrado por la
escuela, tener que sostener a la familia, etc. Las mujeres atribuyen la
reprobacion y desercion al matrimonio 0 a planes para casarse, sentir que "la
escuela no es para mi", embarazos, etc.
Como se ve, resulta dificil atribuir las razones concretas a estos
problemas. Ademas algunos investigadores han atribuido la reprobaci6n y
deserci6n a falta de motivaci6n y baja autoestirna, minima participaci6n de los
padres en la educaci6n, bajas expectativas de los profesores y problemas
disciplinarios en el hogar y la escuela.
Cabe seiialar que estos problemas, ademas de generar nefastas
frustraciones causandoles daiios psicol6gicos, a los exalwnnos, estos provocan
que otros sigan el mal ejemplo.
Todo ello es causa de enormes perdidas de las inversiones de fondos
publicos que el Estado hace para sostener los servicios educativos basicos.
INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESEMPENO DE
TELESECUNDARIA
La familia es la agencia mediadora de los primeros contactos del ser con
el mundo; esto convierte a los padres en la principal fuente de referencia
cultural para la socializaci6n de los hijos. Dicha mediaci6n esta condicionada
por la cantidad y calidad de interacciones intra y extrafamiliares que se
establezcan, las cuales crean unas determinadas expectativas y unos modos
especificos de funcionamiento del grupo familiar y ello implica que la familia
es la primera agencia generadora de diferencias, con importantes
repercusiones en el nivel de configuraci6n general de los hijos. Por ello, la
mediaci6n familiar en los procesos educativos basicos se concreta en todo un
conjunto de acciones, influencias y estimulos que, a traves de la interacci6n,
los hijos van procesando y otorgando significado; significado que puede verse
reflejado en actitudes y comportamientos positivos cuando las relaciones son
favorables. Sin embargo, los resultados pueden ser negativos cuando existen
factores como el poco 0 nulo interes de los padres hacia la preparaci6n de sus
hijos, caracteristicas de los padres que los c1asifican como autoritarios,
I
permisivo y posesivo. Otro factor que repercute en gran parte y que es
determinante es la desintegraci6n familiar.
As! pues, la influencia de alguno de estos aspectos determinara el
desempefio del alumno del subsistema de Telesecundaria.
Por 10 que respecta, en el marco familiar existen ciertas circunstancias
problematicas que ocasionan la reprobaci6n y deserci6n escolar; como sucede
en el que tanto la madre como el padre perjudican al estudiante con sus
comentarios negativos de comparaci6n de un estudiante de antes con el de
ahora, 0 de las expresiones "ya no sirve estudiar", "para que luego te cases",
etc. Estas expresiones peIjudican la emotividad del estudiante, haciendolo
apatico hacia la preparaci6n escolar. I
Otros padres, sin querer fomen(an el desagrado hacia la escuela platican
a sus hijos el odio que tenian a su escuela, comentando las travesuras que
hacian y c6mo huian de la c1ase.
Este tipo de comentarios que los padres hacen, jacttindose de su
idiosincrasia infantil, dan al hijo pautas para la imitaci6n paternal.
Por otro lado, 10 desmotivan a tal grado que el hijo empieza a hacer los
mismos comentarios de sus padres; lIega tarde a clase, de repente falta a la
escuela, no realiza sus actividades escolares por 10 que a consecuencia su
rendimiento escolar sera bajo.
Otro factor familiar que tiene influencia en el desempefio del alumno es
el caracter de los padres, como es el caso del padre autoritario, el cual
piensa q ~ es su deber mandar dictar y controlar al hijo. EI hijo se n u n t r ~
completamente dominado bajo la regIa de los padres. Lo castigan repetidas..
veces, por 10 que el hijo vive en constante temor y zozobra. Los hijos que
viven bajo un control extremo y autoritario donde la disciplina es severa, a
menudo son pendencieros, desobedientes, problematicos en la escuela,
nerviosos y temperamentales, 10 que por consecuencia es un a1wnno con poco
rendimiento; frecuentemente reprueba y como escapatoria a sus bajas
calificaciones pretende la deserci6n, aunque no siempre se da por temor aI
autoritarismo paternal, debido a que constantemente esta bajo el dominio. EI
hijo no aprende nunca a tomar sus propias decisiones.
Cuando el padre es permisivo el hijo es quien tiene el control, y los
padres se doblegan ante sus caprichos. Como son incapaces de controlar el
comportamiento del hijo y como este no ha aprendido a controlarse, la
disciplina se convierte en un problema mayor. EI comportamiento sin control
permite que los padres se conviertan frecuentemente en el blanco de sus
chistes. Mientras el hijo se jacta de su comportamiento, los padres sufren con
vergiienza. Sus nervios se mantienen en tensi6n y por ello, a menudo,
prefieren quedarse en casa antes que escuchar sus expresiones en publico. EI
hijo no respeta a sus padres, ni a otras personas, ni la propiedad de los demas,
mucho menos se sujeta a la disciplina escolar, haciendo caso omiso a las
sesiones televisadas e indicaciones del docente. Todo ello obviamente se
reflejara en sus calificaciones y en su Ultima determinaci6n escolar, la
deserci6n.
Tam.bien existe la problematica de los padres posesivos que tienen
buenas intenciones, pero malas normas, no permiten que sus hijos crezcan y
se desarrollen en forma natural. Bajo el pretexto de amarlos y preocuparse por
ellos, estos padres no penniten que sus hijos corran riesgos razonables y que
hagan cosas por ellos mismos. Quieren mantenerlos 10 mas cerca posible y
completamente dependientes. Los adolescentes con padres asi, lIega el
momenta que les molesta tanta protecci6n, pues desean independizarse. Y
cuando no 10 logran, es comtm que empiecen a tener conflictos con ambos
padres y como todo problema tiene sus consecuencias, en este caso puede
repercutir en el aprovechamiento escolar del alwnno.
Otra situaci6n que se presenta son los conflictos.matrimoniales.
Muchos matrimonios, cuando la pareja ya no mantiene una comunicaci6n y
respeto mutuos pueden caer en la indiferencia, el egoismo y la anarquia que
traen como consecuencia graves dafios a la familia, especialmente a los hijos.
Como efecto inrnediato de dicha conducta, la pareja puede presentar
cuadros de agresi6n personal, ya sea fisica 0 moral. Ante el evidente
a1ejamiento afectivo de una 0 las dos partes, debe adrnitirse que Ja pareja esta
la presencia de su desintegraci6n familiar.
Un hogar que s610 ofrece a sus hijos situaciones de conducta irregular,
de desavenencia, conflictos y problemas diversos, en realidad no ofrece
a1temativas adecuadas para su mejor desenvolvimiento. Los hijos de familias
conflictivas se encontraran cada vez mas inrnersos en situaciones altamente
complejas,que inciden en la autodestrucci6n.
Algunos de los aspectos que se dan cuando los padres y los hijos
conviven en un hogar conflictivo son:
Problemas de caracter economico grave.
Prejuicios sociales.
Falta de comunicacion.
Atencion y consideracion de hijos.
Lo expuesto anterionnente coni leva al hijo a dar solucion a sus
problemas, tomando detenninaciones equivocadas como el caso de las
adicciones; pandillerismo y delincuencia, olvidandose por completo de su
obligacion escolar; como el hijo se ha dado cuenta que sus padres se olvidan
de sus obligaciones como tal, el sigue el mismo ejemplo con sus estudios. Ya
no asiste a c1ases, no estudia, obtiene malas notas, las que aprovecha como
justificante para retirarse temporal 0 definitivamente de la escuela.
EI crecimiento de los hijos es un factor importante para cambiar las
reglas de fa familia. Cada etapa que alcanzan los hijos muestran una serie de
desafios diferentes que obligan a buscar nuevas reglas de relacion familiar.
Una de las etapas criticas de la familia es la lIegada de los hijos a la
pubertad.
~ c h s de las familias que hasta entonces habian tenido una buena
comunicacion y que tenian un equilibrio familiar, 10 pierden durante ese
periodo y les es dificil recuperarlo, en algunas ocasiones con resultados
negativos para los padres e hijos. Sin embargo, atin es posible lograr una
nueva forma de comunicacion que les permita la independencia a cada quien,
si hay esta disposicion, tanto por la parte paterna como la de los j6venes en
conflicto.
Durante la temprana juventud es crucial para el hijo la busqueda de la
identidad, esto hace que el cuestionamiento y la rebeldia se presenten durante
esta etapa. La religion, la sociedad, la politica, las normas del hogar, la
sexualidad, son jerarquerizadas en una nueva dimension que puede no
coincidir en la posicion de los padres.
Los sentimientos del joven son ambivalentes, se sienten niiios, asi como
adultos, y con esta misma ambivalencia son tratados pot las personas adultas.
EI hijo debe diferenciarse y tratar de aceptarse como individuo con
pensamientos e ideas propias, diferentes a la de sus padres.
Es importante tener en cuenta que muchas veces son los padres los que
necesitan apoyo, ya que se encuentran tan inestables como sus hijos. Ellos
necesitan entender el proceso por el que estill atravesando sus hijos. Tal vez
ellos no pudieron vivir su propia juventud como hubieran querido, 0 tal vez les
fue muy dificil asurnir un rol de adultos, y ello da como resultado que se de
una forma. de competencia con los hijos, que surja la envidia 0 la lucha por el
poder. EI despertar sexual de los hijos hace que quede evidenciada la
sexualidad de los padres, y esto muchas veces se vive como un
I
enfrentamiento.
Estas y otras actitudes que se presentan en esta etapa, originan un
conflicto familiar. Cuando no hay posibilidad de solucion el joven busca algo
o alguien que 10 pueda rescatar. Entonces piensa en huir de casa con un amigo,
lIevar a cabo un matrimonio precoz, tener un embarazo que sustituya su
necesidad de compania (en caso femenino) 0 bien, huir de la situacion
intolerable a traves de las drogas 0 el alcohol, se inclina por una conducta
delictiva para expresar su inconfonnidad.
Todas estas conductas conllevaran al hijo a descuidar su actividad
escolar en donde el resultado final sera eI abandono temporal 0 definitivo de la
escuela.
En la sociedad es comUn encontrar la diversidad de diferentes tipos de
familia entre ellas tenemos las siguientes: la familia inestable que se
caracteriza por proponerse metas inseguras, difusas, no se planean, como son
irnprovisadas no pueden favorecer la unidad familiar. EI joven se vuelve
inseguro desconfiado y temeroso, y se Ie dificulta el desarrollo de su
identidad.
La familia rigida. Este tipo de familia no pennite nuevas reglas,
experimenta gran dificultad en los momentos en que el crecirniento y el
cambio son necesarios, insisten en mantener los modelos anteriores de
actuaci6n y comwticaci6n, son incapaces de aceptar que sus hijos han crecido
y tienen nuevas necesidades, por 10 que a los j6venes no les queda otra salida
que someterse, con toda la carga de frustraci6n que ello implica, 0 revelarse en
forma muy dnistica y destructiva.
La familia sobreprotectora; en ella se observa un alto grado de
preocupaci6n por brindar toda clase de protecci6n y bienestar a sus miembros,
al grado de hacer esfuerzos exagerados por darles todo. La sobreprotecci6n
retrasa el desarrollo de la autonomia, de la competencia y del crecimiento, que
10 convierte en un ser indefenso, incompetente e inseguro.
La familia amalgamada; aqui fa felicidad depende de hacer todas las
actividades juntos impidiendo todo intento de individualidad, donde existe la
falta de privacidad. Para el joven es dificiI vivir esta situaci6n, ya que necesita
independencia y los deseos de lograrla, son amenazadores para los demas
miembros de la familia.
La familia evitadora de conflictos. Esta familia tiene muy baja
tolerancia al conflicto, son personas con poca no aceptan la
existencia de problemas y por tanto, no permiten el enfrentarniento y la
soluci6n de los mismos. Los j6venes no aprenden a tratar ni a negociar las
situaciones, con frecuencia el hijo al lIegar a su limite, no soporta la represi6n
y causando una crisis familiar totahnente sorpresiva.
La familia centrada en los hijos. Aqui los padres no pueden
enfrentar sus conflictos como pareja y desvian la atenci6n hacia los
hijos; en ella la estabilidad de fa pareja y la satisfacci6n familiar
depende de los j6venes, impidiendoles Fecer y volviendolos
dependientes, ya que al separarse del nucleo familiar romperian su
equilibrio.
La familia con un solo padre, en este caso el hijo hace el papel del
padre 0 la madre, cuando alguno de ellos falta, sustituyendo muchas
veces el rol de la pareja ausente. EI joven juega un rol que no Ie
corresponde, por 10 tanto no puede vivir su etapa. Se comporta como
adulto, esta lIeno de problemas y responsabilidades. AI convertirse en
adulto existe la posibilidad de que regrese a vivir la primera juventud
extemporalmente.
La familia democnitica; es aquella en donde los no son padres
capaces de ejercer disciplina otorgandole la responsabilidad a cada uno
de sus integrantes bajo una causi6n leve cuando sea necesario.
Con la descripci6n de las caracteristicas de las familias que se han
seil.alado es posible hacer menci6n que los padres influyen con sus
actitudes para que el rendimiento escolar de sus hijos no sea el 6ptimo.
De los padres dependeni que sus hijos asistan a la escuela con la
finalidad de lograr los objetivos propuestos, y no utilizarla como un
medio de escapatona a sus conflictos familiares 0 desahogo por medio
de los compaileros 0 maestro.
LA CULTURA PATERNA
En muchas ocasiones la cultura es un factor determinante para que la
reprobaci6n 0 la deserci6n escolar del educando se yea afectada, pues el padre
inculto argumenta al hijo, cuestiones que provocan la irresponsabilidad en
cuanto a la regular asistencia en clases; muchas veces diciendo que "no es
necesario tanto escuela" 0 expresando " que al cablo no senis Licenciado",
cuando deberian ver en su propia persona las e s v e n ~ j s que tiene la falta de
preparaci6n.
Cuando la vida de un estudiante se desarrolIa en el sene de una familia
deanalfabetas, una de lascaracteristicasdel hijo es de que tratade imitaralos
padres, justificandose con los comentarios que de elIos escucha; otra
caracteristica del padre inculto es que frecuentemente hace comparaciones de
personas que nunca asistieron a una escuela y que su posici6n econ6mica es
buena.
Es un hecho considerar que este tipo de padres hace comentarios que
repercuten negativamente en el desempeiio escolar, pues estos son
desmotivantes para el hijo que estudia.
Ed este tema primeramente se abordani el problema del autoritarismo
falimiliar, sobre los hijos. Factor que influye ensu rendimiento escolar.
EI autoritarismo puede presentarse en cualquier integrante de la familia,
en donde la palabra del padre 0 integrante con mayor edad sera ley
Asi este problema se revela como efecto y causa y no hay manifestacion
del poder si no se concreta una situaci6n de desigualdad entre quienes
constituyen una relaci6n.
Esta desigualdad existe desde el momenta en que alguien sera quien
tenga mas poder respecto al otro, es decir, el poder se vive de arriba hacia
abajo es verticalista por 10 que es necesario precisar que es asi como el poder
engendrara subordinaci6n, sometimiento, obediencia, y es asi atm cuando no
se recurre a la violenciao lafuerza fisica.
Se supone que el origen psico-afectivo del sometido a la autoridad esta
en el temor de ser abandonado, desprotegido, a dejar de ser amado.
La manera de evitar tal abandono y que por tal motivo desaparezca el
temor, esta en la obediencia, la sumisi6n, en concreto, someterse a la
autoridad.
Por todo ello podemos ver que el rol del estudiante es Unicamente
"obedecer", adoptando una subordinaci6n absoluta, en la que va de por medio
el tiempo destinado para su trabajo escolar, todo ello repercute en la perdida
de entusiasmo que el alwnno tenga para su educaci6n.
Desde tiempos inrnemorables en nuestra sociedad es principalrnente un
problema que se presenta en los hijos de edad escolar en el que se da prioridad
al hombre y subestima a Ja mujer, esta situaci6n ha dado Jugar a la aparici6n
de un fen6meno al que se ha llamado "machismo".
La caracteristica principal del "macho" es el autoritarismo, que tiene
como consecuencia eJ maltrato que se da a la mujer y a los hijos. De ello se
derivan, en muchos casos, la irresponsabilidad en las obligaciones
econ6micas, alarde ante todos, vieios y algunas otras euestiones que son
faeiles de imaginar, llegando a tal grade que el afeetado se niega a reeonocer.
Todas las aetitudes adquieren mas fortaleza por la "ineultura" que tenga
"el macho", repercutiendo gravemente en el earacter nervioso de los
integrantes de la familia, llegando a provoear desajustes emoeionales y la
inadaptaei6n del individuo en la sociedad donde se va a desenvolver.
Por su parte el hijo estudiante vive angustiado tolerando las discusiones
y los maltratos morales y fisicos que recibe, olviaandose de su actividad
eseolar, tratando de alguna manera solucionar el problema que vive su hogar.
EI feminismo es otra situaci6n que se vive dentro de algunos hogares,
entendiendose por ellos la autoridad que la mujer quiera imponer sobre los
demas.
AI igual que el machismo, este es un problema que siempre ha existido.
Este problema se da tanto en hogares que cuentan dno de la existencia del
padre de familia.
La madre, tensa todo el dia por sus actividades, welve a casa por la
noche agotada por una jomada de stress del trabajo. Pocas son las energias
emotivas que Ie restan para dar un poco de afecto y dedi car un poco de tiempo
a los hijos. Ello provoca actitudes de extrafieidad y despego, formas de
autoritarismo ciego y de carino ansioso, como compensaci6n por las
frustraciones y fracasos registrados en sus jomadas.
EI ansia y la inseguridad de la madre se transrniten necesariamente a los
hijos; sobre ellos 1a madre desahoga continuamente las propias tensiones
sobreponiendolas tambien implicitamente a represiones y castigos; este tipo de
trato hara que el hijo en edad escolar de prioridad a las actividades impuestas
por su madre dejando en segundo terrnino el trabajo escolar, el cual se
reflejaraen el proceso deevaluaci6n.
Otro de los problemas importantes que se enfrenta nuestra sociedad hoy
en dia es la drogadiccion 0 farmacodependencia. Los historiadores han
demostrado que e1 hombre prirnitivo usaba las drogas con fines religiosos 0
medicinales.
Algunas de estas costumbres se han perdido, pero el consumo de drogas
se ha incrementado en las ultimas decadas.
A todo esto, es conveniente definir algunos tenninos.
Droga es cualquier sustancia que cuando entra en el cuerpo a1tera la
estructura 0 funci6n del organismo. Se considera adictos a aquellos individuos
que consumen cualquier droga produciendose dafios fisicos y psicol6gicos.
Dentro del cuadro de las drogas existen las que no son pennitidas
socialmente, como por ejemplo la cocaina, la marihuana, anfetaminas etc., y
las que son aceptadas, como el alcohol y el tabaco.
Pero i,cUliles son los motivos que hacen que ios individuos consuman
drogas? En realidad, varian ampliamente, son casos comunes los de padres
angustiados, deprimidos e inseguros y que se sienten incapaces de buscar
soluciones a sus problemas en estado nonna\.
Otro de los motivos se relaciona con condiciones de vida sociales y
materiales desesperadas, tales como la pobreza, 1a falta de vivienda digna,
enfennedades, etc.
Con esta practica el adolescente pretende alejarse de sus problemas, sin
darse cuenta que con ello se perjudica mas, y a su familia Ie causa gran
trastorno, mental, principalmente a los hijos con edades de ir a la escuela, en
donde en lugar de realizar sus trabajos estaran pensando en los problemas
familiares.
FACTORES SOCIO-ECONOMICOS FAMILIARES
Generalmente se piensa que si los miembros de una familia disponen de
buenas condiciones de vida, si sus salarios les permiten equilibrar
correctamente su presupuesto, si tienen la de encontrar facilmente
diversiones correspondientes a sus gustos y a sus aspiraciones, realizan
entonces las mejores condiciones para entregarse al trabajo con el maximo de
interes; as! pues, el alumno no se lamentara de problemas economicos por la
facil adquisicion de sus necesidades. No obstante, el problema no siempre es
10 economico, sino que al alumno de Telesecundaria Ie pueden aquejar
problemas como la salud, ya sea de el 0 de algun familiar; por otro lado puede
atravesar el problema del compafierismo en el que terceras personas estan
influyendo en su desempefio escolar. Otro aspecto que puede presentarse en
alumnos de posicion economicamente mediana, son las salidas que tenga que
realizar del lugar donde radica, con el pretexto de ir de paseos 0 viajes.
EI status economico es otro factor que influye en las escuelas
Telesecundarias ya que se encuentran en comunidades rurales, donde no se
cuenta con servicio publico que facilite las condiciones de vida de los
estudiantes.
Muchas comunidades rurales se encuentran en lugares apartados e
incomunicados. Por todo ello, es obvio que los padres son campesinos,
obreros y a1bafiiles; en cuanto a las madres se dedican aI hogar 0 trabajan en
servicios domesticos ya que el grado maximo de estudios en ambos padres es
apenas la primaria, por 10 que su preparaci6n no es la suficiente para poder
aspirar a otro tipo de actividades. En muchos de los casos los a1umnos viven
en casas habitadas por siete 0 mas personas.
Conocer todas estas caracteristicas nos da una idea general de c6mo es
la vida de estos estudiantes. Es indudable que un porcentaje elevado de
estudiantes se ve obligado a trabajar para solucionar sus necesidades
prioritarias, pasando a segundo tennino las obligaciones escolares.
Todo ello conlleva a tener un bajo rendimiento escolar hecho que
desmotiva al alumno y no Ie importa desertarse, pues sabe que haciendo esto,
podra "de lIeno" dedicarse a cubrir sus necesidades de subsistencia.
Otro problema que influye en el desempefio del a1umno es el desempleo
y la movilidad migratoria, caracteristica propia de las zonas rurales ya que la
familia rural, generalmente es numerosa, situaci6n por la cual se acepta la
migraci6n de sus hijos 0 esposo a condici6n de que el emigrante envie, desde
donde se encuentre dinero para ayudar al resto de la familia, la cual permanece
en su p u ~ l o Una de las causas por las que se presenta la migraci6n es el
desempleo. Desafortunadamente las fuentes de trabajo son minimas y con
salarios que no a1canzan a satisfacer las necesidades basicas de subsistencia.
Los pocos trabajos que existen no son permanentes por 10 que
obliga a los padres a tomar decisiones poco loables para la familia, por
ejemplo, integrar a los hijos a jomadas de trabajo, para contribuir con ello aI
gasto familiar, ya que las parcelas son su (mico medio de subsistencia. Estas
decisiones cambian radicalmente su forma de vivir.
Cuando emigra toda la familia eJ problema es diferente, porque aunque
todos estan juntos necesitan hacer una interacci6n comunitaria y es aqui donde
los hijos (estudiantes) sutTen un desequilibrio emocional, pues algunos se
adaptaran facilmente en su nueva escuela, sin que factores, como el clirna, la
ubicaci6n geografica de la escuela, el sexo del docente etc., les perjudique,
pero algunos otros tal vez ya no quieran estudiar, prefiriendo dedicarse a
trabajar aI igual que el padre 0 bien perder el ano y reincorporarse en
el pr6ximo periodo.
La salud es un factor detenninante en la vida del estudiante de
Telesecundaria por las caracteristicas de las zonas geogrcificas.
Las condiciones ambientales como el aire, la temperatura, la cantidad y
la calidad de los a1imentos que se ingieren, el aseo y seguridad de la vivienda
en que habitan son aspectos que influyen y detenninan en gran medida el
grado de salud del estudiante y de la poblaci6n en general, sin embargo, el
aspecto social tambien influye en la salud, pues la falta de trabajo, los salarios
y la miseria empobrece la dieta alimenticia, que a su vez irnplica
enfermedades y reducci6n en las expectativas de la vida.
SegUn la Organizaci6n Mundial de Salud (OMS), la salud es un estado
de completo bienestar fisico, mental y social; por 10 tanto, enfermedad es
precisamente 10 contrario, y se caracteriza por una especie de alteraciones
fisicas, psiquicas y biol6gicas que se han presentando en el cuerpo hurnano.
Por 10 descrito anterionnente nos damos cuenta que pueden tener
alwnnos enfermos y pasan desapercibidos ante nuestra presencia.
El problema que se observa en el subsistema es que frecuentemente se
presentan los padres de familia a las escuelas para justificar la inasistencia de
sus hijos por el hecho de que se encuentran enfermos; algunas veces de alguna
enfermedad estomacal, de las vias respiratorias, etc.
En ocasiones no son propiamente los alwnnos los que se encuentran
enfennos, sino alg6n otro miembro de la familia al que se Ie tiene que cuidar y
destinan al estudiante para que asurna esta responsabilidad 0 en su defecto
supla a otro miembro de la familia en la labor que genera el sustento del
hogar.
Cuando el alwnno regresa a la escuela se ha perdido de varias clases
que formaran parte del examen, el cual probablemente no acreditara.
compaiierismo es un problema que se deja ver con frecuencia en los
hijos que no reciben atenci6n adecuada por parte de los padres; 10 peor de ello
es que las amistades de j6venes inmersos en las drogas los inducen a realizar
escuela.
actividades no aceptadas socialrnente como la delincuencia, abusos sexuales,
robos, etc.
EI hecho de amistar con personas que se encuentran fuera de su
contexto social como aquellos que no trabajan, no estudian y que tienen
conflictos familiares, ello puede repercutir en los adolescentes negativamente
ya que a su edad es facil ilusionarlos con comentarios fantasiosos hechos por
sus "amigos".
Si la relaci6n de este tipo de personas no se controla en su momento,
muy pronto se convertiran en estudiante completamente diferentes, apaticos a
sus obligaciones escolares, incumplidos, con malas calificaciones que podrian
utilizar como pretexto para ausentarse temporal 0 definitivamente de la
I
Los paseos 0 viajes son otro problema que afecta a los hijos en calidad
de estudiantes, la inestabilidad escolar que producen algunos padres
solicitando permiso para que su hijo se ausente por uno, dos 0 mas dias de la
escuela, argwnentando que saldran de la comunidad y no pueden retirarse sin
el.
Estas disposiciones por parte de los padres hacia los hijos, crea un gran
conflicto, en el estudiante, ya que a este se ha convencido del deber que tiene
en asistir a la escuela, la puntualidad y a la vez tener que obedecer a sus
padres.
Cuando el viaje tennina y el a1umno se reincorpora para a sus
actividades escolares, este se da cuenta que ya son otros temas, ya es otra
unidad 0 modulo y tal vez hasta otro profesor.
Si el profesor por su parte, acrua con y se propone ayudar
aI a1urnno, 10 inducira a fin de que se ponga al corriente de sus compafieros,
proponiendole que realice ciertas actividades como fichas de trabajo, tome
nota de 10 ya visto, etc., Lo cual no podra compararse con sus compafieros
pues 10 primordial es la explicacion, la que ya no podra recuperar. Los
resultados a ello solo se podran apreciar posterionnente, cuando el a1umno sea
evaluado y se de cuenta que sus padres en vez de ayudarle 10 han peIjudicado.
CONCLUSIONES
Una vez analizado los factores familiares que de algful modo influyen
en el rendimiento escolar del alumno de Telesecundaria, podemos ver que el
problema de la reprobaci6n y la deserci6n escolar, forma parte del proceso
escolar articulado con la historia familiar e individual de cada estudiante.
La familia resulta ser la agencia mediadora de los primeros contactos
del hijo con el mundo; 10 que convierte a los padres en la principal fuente de
referencia cultural para la socializaci6n de sus hijos. Dicha mediaci6n esta
condicionada por la cantidad y calidad de interacciones intra y extrafamiliares
que se establezcan; las cuales crean unas determinadas expectativas y unos
modos especificos de funcionamiento del grupo familiar; y ello implica que la
familia es la primera agencia generadora de diferencias, con" importantes
repercusiones en el nivel de configuraci6n general de los hijos.
Hay aspectos en los que la familia puede colaborar para lograr un mayor
rendimiento de sus hijos en la escuela, por ejemplo, creando un ambiente que
propicie el aprendizaje, expresando sus grandes expectativas tanto para la
escuela como para el hogar.
Rf':ferente a las caracteristicas de los padres, todos tenemos defectos,
pero la mayoria de nosotros podemos educar a nuestros hijos mejor de 10 que
10 hacemos.
Cuando los padres tienen incapacidad para tomar decisiones y ellos
mismos vacilan y se sienten inseguros no constituye un buen ejemplo para el
hijo, Ie transmite su inseguridad. Si un hijo toma decisiones err6neas y se Ie
reprende por elIo con severidad, puede lIegar a concluir que el modo mas
seguro y facil de complacer a sus padres es abstenerse de tomar decisiones.
Es conveniente hacerseles notar a los hijos, que las decisiones err6neas
no son necesariamente fracasos sino meras equivocaciones, de las cuales
siempre se puede aprender.
Se considera que la familia debe resolver los problemas aI presentarse
cada ocasi6n. Cuando los padres toman decisiones j<:quivocadas, tambien es
necesario que 10 reconozcan ante sus hijQs.
En nuestro medio, comUnmente se presentan alumnos con actitud
p ~ i v son retraidos y, al parecer, no les interesa el mundo en torno a ellos.
Estos alumnos han observado con frecuencia que las opciones
expresadas vigorosamente son causa de discllsiones, disgustos y penas, todo 10
cual desean evitar. Podran tener secretamente opiniones propias, pero el
abstenerse de expresarlas y defenderlas trae como consecuencia que se vayan
retrayendo poco a poco, y con esto el hijo pierda el amor propio.
Esto suele ocurrir en farnilias en que los padres carecen de firmeza y
certidumbre con respecto a sus propias opiniones y rehuyen aI campo de
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t : ~ \ ;
SISTUtAUI
bataIla de las ideas. Tales padres dan swna irnportancia a la tranquilidad y
confonnismo, pudiendo afinnar que el mundo esta desordenado, pero, en
mayor 0 menor grado, siempre ha sido asi. EI hijo debe buscar el orden, la
seguridad y el arnor dentro del hogar, en el sene de la familia. Una vez que el
muchacho sabe que goza de estirna se sentira deseoso de correr eJ mundo y
sobre todo de participar en el.
En cuanto al problema de la desintegraci6n familiar, hay que considerar
que es mejor una relaci6n de cali dad que de cantidad. Con ello entendemos
que no se requiere estar todos los dias con los hijos, sino estar en el momento
preciso para atender sus necesidades. Asimismo la pareja debe mantener una
adecuada comunicaci6n respecto al desarrollo y evoluci6n de los hijos,
cuidando en todo momento los aspectos de su fonnaci6n, crecimiento fisico y
mental, sus arnistades y compafiias con que habitualmente se relacionan y,
sobre todo, mantener una muy buena comunicaci6n con ellos. EI padre y la
madre deben ser mas simples progenitores, deben ser amigos de sus hijos, en
quien pueden confiar. Hay que procurar que en todo momento se afinne la
imagen del padre y la madre frente a los hijos.
La reprobaci6n y la deserci6n escolar de Telesecundaria tienen su
origen en los desajustes existentes en los medios familiares, sociales, fisico,
geografico y escolar.
La aspiraci6n de la educaci6n secundaria para todos sigue siendo eso,
mera aspiraci6n, pues fa reprobaci6n y la deserci6n son fen6menos que frenan
las aspiraciones de progreso de muchos j6venes mexicanos.
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