de Estudios. Tcnicas deAprendizajes. 31012 LENGUAJE Y COMUNICACIN (C.E.

3 U/C) (CICLOINTRODUCTORIO) OBETIVO GENERAL:Al finalizar el curso, el participante estar capacitado para:A) Redactar con propiedad y correccin un texto de tema libre.B) Aprender mtodos y tcnicas para el aprendizaje de nuevas palabras,enriqueciendo su vocabulario ortogrfico.C) Reafirmar en los alumnos las reglas de ortografa y el hbito decomprobar escritos.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Principios Ortogrficos: La Acentuacin. Los signos de Puntuacin. Usode las letras que presentan confusin: estructura de la palabra; formacin delas palabras; aspectos fnicos que influyen en el uso de las letras. Anlisis yredaccin de texto expositivo: formas de construccin sintctica; forma ycontenido del prrafo; estructura formal y del contenido del texto expositivo.Elaboracin de sntesis y redaccin de textos expositivos. 31021 METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS (C.E.- 3U/C) (CICLOINTRODUCTORIO) OBJETIVO GENERAL:Est dirigido a desarrollar y/o afirmar destrezas y hbitos en el estudiogeneral, y especficamente, en la estrategia metodolgica del aprendizajeindependiente.SINOPSIS DEL CONTENIDO:El estudio sistemtico. Formulacin de un procedimiento de estudio. Elestudio en grupo. Actividades para la integracin de un grupo. Estudio einvestigacin. Etapas de la investigacin. La investigacin de campo. Lainvestigacin bibliogrfica. Identificacin de las fuentes de informacin.Localizacin del material bibliogrfico. Importancia de la lectura. Tcnica de lalectura. Sntesis de la informacin escrita. Comunicacin de la informacin. 31031 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR (C.E.-3U/C)(CICLO INTRODUCTORIO) OBJETIVO GENERAL:A) Analizar las bases psicopedaggicas, principios metodolgicos y basesinstrumentales que fundamentan la Educacin preescolar, con el fin degarantizar una Programacin que se adecue a las caractersticas ynecesidades de la regin donde haya de ponerse en prctica.B) Analizar los principios bsicos que se deriven de las actualesconcepciones de la Educacin preescolar para determinar losrequerimientos educativos que favorecen el desarrollo integral del nioen edad preescolar.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Concepto de Programacin Psicopedaggicas. La Educacin comoproceso integral. Conceptualizacin de la Educacin preescolar. Diferenciacinde las primeras etapas del desarrollo del nio. Requerimientos educativos delnio de cero a tres aos. Requerimientos para la Educacin del nio de tres aseis aos. Concepcin del nio dentro del contexto sociocultural. Integracin defunciones de la Educacin preescolar. Definicin de los objetivos de laEducacin preescolar. Principios metodolgicos para la Educacin del nio enedad preescolar. Bases legales que instrumentan la Educacin de niopreescolar en Venezuela. Instrumentacin de la Educacin preescolar en losdistintos niveles de Programacin. Importancia de la Educacin preescolarcomo etapa inicial de la Educacin bsica: mtodos de enseanza, materiales,horario, caractersticas del currculum. Funcionamiento de las diferentes clasesde Programas que atienden al nio en edad preescolar: Centro infantil delCuidado Diario, Hogar de Cuidado Diario, Visitador Familiar, Centro de Padresy Nios, Cooperativa de Padres, Escuela Laboratorio anexo a Universidad,Centro Preescolar Pblico, Escuela Montessori, entre otros. La EducacinPreescolar en el Mundo. Programas Internacionales de Proteccin al Nio. 31032 PRECALCULO (C.E.-4 U/C) (CICLO INTRODUCTORIO) OBJETIVO GENERAL: Proveer soporte matemtico para diversas secuencias curriculares delas carreras por la Universidad. Introduce y prepara al participante para elestudio de las matemticas superiores con particular nfasis en la formalizacinde los procesos y tcnicas de la matemtica de Educacin Media.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Lgica y conjunto. Estructura algebraicas. Sistemas Numricos:naturales y enteros. Sistemas Numricos: comunes racionales. SistemasNumricos: nmeros reales. Funciones Reales. 31013 IDIOMA MODERNO (6 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:El conocimiento de un idioma moderno a nivel instrumental, que habiliteal participante para procesar y utilizar informacin proveniente de fuentesbibliogrficas expresadas en otras lenguas, constituye requisito para obtener elttulo de Licenciado o

Ingeniero. La comprobacin de la suficiencia en elidioma se ajustar a las exigencias siguientes:A. Una prueba de traduccinB. Una prueba de comprensinAmbas se desarrollan por escrito sobre un texto de mediana dificultad,de ochocientas (800) palabras aproximadamente. 31023 ESTADISTICA I (C.E. 3U/C) ( CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Habilitar al participante para que pueda generar conclusiones vlidas ytomar decisiones lgicas con respecto a una situacin planteada, aplicando laestadstica descriptiva para recolectar, organizar, resumir, presentar y analizarlos datos relativos a una situacin.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Conceptos bsicos. La medicin de los caracteres; niveles o escala demedidas: Las variables y su medicin. Estadsticas Primarias; Datosestadsticos; Fuentes de Datos Estadsticos; Mtodos para la recoleccin dedatos. Estadsticas derivadas: razones, proporciones, porcentajes y tasas;Distribucin de Frecuencias. Representacin de las Observaciones; Tablas oCuadros Estadsticos: Grficos para series estadsticas. Reduccin Estadstica(medidas de tendencia central y de posicin). Reduccin Estadstica (medidasde dispersin y asimetra). 31313 ORIENTACION COMUNAL (S 2 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Proporciona al participante el conocimiento terico que le permite reconocer eidentificarse con el medio social que lo rodea, diagnosticando la problemtica social comunal e incidir sobre ella como agente de cambio, orientando suaccin social hacia la autogestin.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Comunidad e Institucin. Comunidad rural y urbana, Continuidad Rural yUrbana. Comunidad Marginal. Organizacin y Desarrollo Comunal.Problemtica de la Comunidad. Crisis Comunal. Teoras sobre elcomportamiento del grupo. Estudio de la Comunidad. Metodologa y Prcticadel desarrollo de la comunidad. La Escuela y la Comunidad. Actitudes ysituacin del Docente en reas suburbanas. Expectativas del Maestro en elrendimiento escolar de los alumnos. Concepcin fatalista del aprendizaje delos docentes que se desempean en reas marginales. Abandono escolar.Razones de abandono. Aspectos cualitativos del problema. 31051 PEDAGOGIA GENERAL (C.E. 2U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Tiene el propsito general de que el participante conozca y utilice unametodologa para comprender la secuencia histrica de las tesis educativas y elsignificado de los principales aspectos educativos y leyes sociales queposibilitan la Educacin. Proporciona al participante los recursos devalorizacin necesarios para interpretar y juzgar la realidad educativa y definirlas responsabilidades que resulten pertinentes.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Origen de la pedagoga. La Educacin como centro de reflexin de lapedagoga. Aparicin de la pedagoga. El origen de la pedagoga comodisciplina. Breve descripcin sobre la evolucin de la pedagoga. El problemaetimolgico. La reflexin pedaggica. Relaciones entre ideologa y Educacin,terica prctica. Un ejemplo de ideas pedaggicas, J.J. Rosseau. Ejemplos deideas pedaggicas en el mbito de algunos pensadores venezolanos.Conclusiones sobre los aportes de este nivel. El nuevo enfoque de laEducacin. El enfoque positivista. La Educacin vista desde la sociologa, lapsicologa y la biologa. Problemtica planteada por Durkheim. Problemticaplanteada por Mara Montessori. La pedagoga Positivista frente a lapedagoga filosfica. La interpretacin filosfica-analtica de la Educacin. Lafilosofa analtica, anlisis formal y anlisis informal: Relacin Hombre- Mundodesde el punto de vista analtico. Aportes ms importantes de esta corriente.La Pedagoga como ciencia interdisciplinaria y el mtodo cientfico. Aportesms importantes de la concepcin interdisciplinaria de la pedagoga. Lainterpretacin histrica ideolgica de la Educacin Hacia una opcintransformadora de la Educacin. 31064 SOCIOLOGA DE LA EDUCACION (C.E. 3 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Al finalizar este curso, el estudiante estar en capacidad de:A. Analizar la realidad educativa mundial, nacional, regional y local. Aplicarlos instrumentos tericometodolgicos de la Sociologa de la Educacin para reconocer su responsabilidad profesional como lder dentro delmedio donde trabaja y el contexto social que lo rodea.B. Desarrollar actitudes positivas hacia la investigacin de la problemticasocial educativa de la comunidad para ofrecer posibles alternativas desolucin.SINOPSIS DEL CONTENIDO:El carcter social del proceso educativo. Discurso Estructural-Funcional.Durkheim, Quintana, Grass y otros. Funciones sociales de la Educacin

yCambio Social. Discurso Sistemtico y el concepto de la Educacin comosubsistema social, sus elementos constituyentes. Discurso crtico-marxista,Althusser, Baudelot, Establet, Passeron, Boudieu y otros. La Educacin comoun proceso sper estructural; reproduccin y legitimacin como las funcionessociales bsicas de la Educacin. El problema de los aparatos ideolgicos enAlthusser. Estado dominante de la poca actual. La Educacin venezolanaubicada dentro del contexto latinoamericano y mundial. Aplicacin de lascategoras terico-metodolgica pertinentes a la investigacin de problemaseducativos nacionales, regionales y locales. El sistema educativo venezolano ysu adecuacin a las necesidades de la sociedad venezolana. Problemtica dela Educacin urbana, rural e indgena. El educador y la sociedad. Lasociabilizacin del docente. Origen social y status profesional DocenteVenezolano. Anlisis comparativo del docente en otras profesiones en susniveles culturales, econmicos y polticos, el docente: su rol como lder en elproceso de socializacin. El papel de los gremios de la Educacin. 31065 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TEORICO MATEMTICO (C.E. 3U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Al finalizar el curso, el participante estar en capacidad de valorar elproceso, a travs del cual, el nio adquiere conocimientos y destrezas que lollevarn a una mejor facilitacin del aprendizaje, deteccin temprana deproblemas y estimulacin adecuada en las diversas reas del conocimiento.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Nociones de epistemologa gentica. Principios. Aspectos del pensamiento.Bases de la abstraccin lgica y matemtica. El grupo Bourbaki. Teora delconocimiento de Piaget. Organizacin mental y adaptacin. Consecuencias delos cambios en la relacin asimilacin-acomodacin durante el desarrollo elperiodo sensoriomotor. Desarrollo general y especial. El pensamientopreoperacional. Las operaciones concretas. Desarrollo de la nocin denmero en el pensamiento del nio. Relacin entre las estructurasmatemticas y el lenguaje. Relacin entre estas estructuras y las actividadessensoriomotoras. Desarrollo de las nociones de velocidad y tiempo.NOTA: los conocimientos adquiridos tienen aplicacin directa en lasexperiencias de prcticas docentes. 31025 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I (C.E. 3 U/C) (CICLOGENERAL) OBJETIVO GENERAL:Al finalizar el curso, el participante ser capaz de originar conclusionesvlidas sobre la importancia de la investigacin cientfica en el desarrollo de laciencia y, por ende, de la humanidad toda, exponindolas por escrito.SINOPSIS DEL CONTENIDO:El conocimiento: su significado, posibilidad y origen del conocimiento; gradosdel conocimiento, el conocimiento y su relacin con la teora y prctica social,tipos de conocimientos. El conocimiento cientfico, mtodos y tcnicas, mtodocientfico, significado, caractersticas, pasos del mtodo cientfico, la tcticacientfica, la ciencia, su significado, caractersticas, objetivo, alcance yclasificacin, ciencia y tecnologa. La teora como instrumento de la ciencia,hechos (significado, accesibilidad, niveles y funciones), teora (significado,clases, elaboracin de la teora, relacin entre la teora y el hecho), modelos deenfoques terico-metodolgicos del pensamiento en las ciencias sociales. Lainvestigacin cientfica: la investigacin, definicin, caractersticas y momentos,tipos y niveles de investigacin, el investigador social, la investigacin en lasciencias sociales. 31048 PSICOLOGA EVOLUTIVA (C.E.- 3U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Habilita al participante para:Conocer los procesos de crecimiento y desarrollo, y los factores que inciden enel mismo.Caracterizar el desarrollo evolutivo, las etapas del desarrollo y los procesospsicolgicos.Ejercitarse en el manejo de tcnicas e instrumentos para la observacin,anlisis e interpretacin de la conducta.Conocer los principios y enfoques tericos sobre el desarrollo y susimplicaciones educativas.Familiarizarse con las diferentes instituciones y/o modelos de asistencia denios y adolescentes en el pas.SINOPSIS DEL CONTENIDO: El desarrollo humano; El nio de cero a seis aos. Caracterizacingeneral. Desarrollo sensoriomotor. Desarrollo del lenguaje. Desarrolloafectivo emocional. Desarrollo cognoscitivo. La Expresin grfica. El ego. Elnio de seis a doce aos. Las formas de aprehensin e integracin de larealidad. Desarrollo intelectual. Desarrollo social. Desarrollo afectivoemocional. El adolescente: caracterizacin general, desarrollo emocional, lapersonalidad.

31066 EDUCACION FAMILIAR (C.E. 3U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Proporciona al futuro maestro una serie de conocimientos e instrumentalbsico para que pueda crear y enriquecer un ambiente favorable a unainteraccin positiva en el jardn y la familia, analizar la estructura y dinmicafamiliar en el contexto sociocultural venezolano y valorar la importancia delpapel del docente preescolar en la Educacin y el fortalecimiento de la familia.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Concepto de Ecuacin Familiar. Nocin de familia. Necesidades fsicasde la familia. Roles de sus miembros. La familia como ncleo de la sociedad ycomo principal agente socializador del nio. El papel de la familia y del medioen la estructuracin de la personalidad del nio. La responsabilidad del padre yde la madre en el mundo actual. Anlisis de la estructura y la dinmica familiaren Venezuela. Estudio de los principales problemas que afectan a la familiaVenezolana. Vinculacin de la estructura familiar venezolana en la Comunidad.Legislacin sobre la familia y el nio. La Escuela de Padres. Comunidadeducativa y Educacin de Padres. Participacin de los Padres en el procesoeducativo de sus hijos. Problemas de la niez y juventud. Drogas. El maestrocomo orientador familiar y promotor de cambio social. Accin del maestro en laorientacin de los Padres hacia la planificacin familiar. Papel del Maestro enla creacin y enriquecimiento de un ambiente favorable para una integracinpositiva entre el Jardn de Infancia, el Hogar y la Comunidad. 31314 DINMICA DE GRUPO I (T 3 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Proporcionar a los participantes el conocimiento de los elementosbsicos presentes en todo grupo, as como tambin el papel que ha dedesempear el orientador como lder del mismo.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Origen de la dinmica de grupos. Formas de accin e integracininterpersonal. Usos diferenciales de la comunidad. Definicin de grupos.Caractersticas y estructuras de grupos. El proceso de grupo.Relacionesinterpersonales y productividad del grupo. Obstculos y elementos negativosde la interaccin. Formacin y caractersticas del lder del grupo. Barreras decomunicacin. Papel de los estereotipos. Cohesin y divisin del grupo:causas y consecuencias. Rol del educador dentro del grupo. Aplicaciones y usode formacin de grupos en el proceso de orientacin. 31043 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE (C.E. 3 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Este curso proporciona al participante un conocimiento amplio sobre elaprendizaje como proceso, sus principios y los factores que lo condicionan: lebrinda la oportunidad de conocer los factores cognoscitivos, afectivos ysociales del aprendizaje, y le informa sobre las teoras del aprendizaje y suaplicacin en al enseanza.SINIPSIS DEL CONTENIDO:Condiciones fisiolgicas, bioqumicas, psicolgicas y sociales delaprendizaje, teoras que explican el aprendizaje. Neurofisiologa de lapercepcin del lenguaje y de la inteligencia, investigaciones y experiencias.Condiciones psicolgicas del aprendizaje. Cognoscitivas, percepcin,inteligencia y lenguaje. De la personalidad: ansiedad, motivacin, actitudes yvalores. Diferencias individuales. Capacidad intelectual. Caractersticas de lapersonalidad. Condiciones sociales del aprendizaje. El grupo. El rol delmaestro. Desventajas socioculturales. Los procesos del aprendizaje. Conceptode aprendizaje. Reflejos. Estimulo y Respuesta. Condicionamientosrespondiente y operante. Refuerzo, Extincin y Recuperacin. Generalizaciny Discriminacin. Aprendizaje social. Observacin. Imitacin. Moldeamiento.Refuerzo y Generalizacin. Leyes del aprendizaje segn la Gestalt. Conceptode espacio vital. Aprendizaje significativo. Aprendizaje por descubrimiento.Creatividad. Motivacin. Enfoques tericos del aprendizaje. Teoras deaprendizaje que sirven de metodologa a la enseanza. Piaget, Skinner,Gagn, Rogers. 31053 IDEAS EDUCATIVAS DE SIMON RODRIGUEZ (C.E. 2 U/C) (CICLOGENERAL) OBJETIVO GENERAL:Al finalizar el aprendizaje, el participante valorar las ideas educativas deSimn Rodrguez, al ser capaz de describir los hechos que caracterizan su viday obra, sintetizar sus ideas filosficas, polticas, sociales y econmicas comofundamento de su ideario pedaggico, y comparar su mtodo educativo con elque rige actualmente en el pas.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Etapas que caracterizan la vida y obra de Don Simn Rodrguez. Elpensamiento intelectual de Simn Rodrguez: contexto donde se desarrollan lasideas que

influyen en su formacin, movimientos intelectuales, pensadores yobras que contribuyen en la formacin intelectual de simn Rodrguez, ideasfilosficas, polticas, sociales y econmicas de Simn Rodrguez. ModeloEducativo propuesto por Simn Rodrguez.

31063 REALIDAD SOCIO-ECONOMICA DE VENEZUELA (S 2 U/C) (CICLOGENERAL) OBJETIVO GENRAL:Preparar al futuro docente para:Analizar de manera objetiva y crtica la realidad venezolana en su contextohistrico, poltico, econmico, social y cultural.Discriminar los principios de la movilidad social, especialmente en los estratosde menores recursos.Elegir los conocimientos bsicos que le permitan valorar el sistemademocrtico como mejor va hacia un proceso de desarrollo autnomo.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Sociedad. Economa y Desarrollo. Venezuela como unidad poltico-territorial. Conformacin de la sociedad venezolana en cuatro periodoshistricos: etapa previa al siglo XIX. Caractersticas tnicas y culturales queconformaron la sociedad colonial venezolana. Caractersticas del sistema deproduccin agrcola. La estructura social y la era independentista: Ladependencia euroespaola. La guerra de independencia y sus efectos socialesy econmicos. La situacin general del pas en las cinco ltimas dcadas delsiglo XX. El caudillismo: castro y Gmez. La economa agrcola y el paso haciauna economa minero-extractiva. El petrleo, las concesiones, situacin delpas para 1935. Los cambios y la bsqueda de un sistema democrtico.Avances sociales, culturales y econmicos. 23 de enero de 1958. Gobierno deRmulo Betancourt y estabilizacin de la democracia. Nuevo rol de laEducacin, implementacin, confluencia democrtica de diferentes tendencias.Anlisis de los Gobiernos de Leoni, Caldera, Prez y Herrera. Grupos depresin y los factores de poder en Venezuela. Venezuela y el ordeninternacional. 31067 LA ACTIVIDAD LUDICA EN LA PRIMERA INFANCIA (C.E. 3 U/C)(CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Al finalizar el curso, el participante ser capaz de: valorar la importanciadel juego como elemento esencial en el desarrollo motor y cognoscitivo del nioen edad preescolar.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Definicin del juego. Tipos de juegos: fsicos, manipulativos y simblicos.Caractersticas del juego. Naturaleza del juego infantil. Clasificacin y evolucinde los juegos infantiles desde el nacimiento hasta los seis aos. La contribucindel juego en el desarrollo infantil: cognoscitivo, emocional y social. Laexplicacin del juego, el simbolismo en el juego. El juego como estimulante deldesarrollo. Estmulos para el juego. Piaget y El Juego. Preparacin y seleccinde juguetes y materiales para el juego teniendo en cuenta el nivel de desarrolloen que se encuentra el nio. Los juguetes educativos. El juego en el hogar, enel Aula y al aire libre. El juego y el trabajo. Sociologa del juego infantil.

Importancia del juego en las actividades pedaggicas: el juego como eje deldesarrollo curricular ene. Preescolar. La contribucin del juego en la sociedad.El juego como un agente para el aprendizaje de los valores sociales. Juego yPensamiento. Oportunidades ambientales para el juego creativo y exploratorio.El juego como instrumento educativo. El juego para el nio convaleciente. 31072 ADMINISTRACION DE LA EDUCACION (C.E. 3 U/C) (CICLOGENERAL) OBJETIVO GENERAL:Al finalizar el curso, el participante debe estar en capacidad de:A. Interpretar el proceso administrativo como gestin que contribuye a lacoordinacin y al logro de

mayor eficiencia de los recursos humanos quese dedican a una empresa comn.B. Aplicar los grandes principios de la administracin el estudio, anlisis ybsqueda de soluciones a los problemas que se presentan en laadministracin educativa.SINOPSIS DEL CONTENIDO:El desarrollo de la administracin y sus tendencias El procesoadministrativo aplicado a la Educacin. El planteamiento como etapa delproceso administrativo. El proceso de la toma de decisiones. Estructura de laorganizacin. Organigramas. Tipos de organizacin. Tipo formal e informal.Organizacin centralizada y descentralizada. La regionalizacin de laEducacin venezolana. La ejecucin, control y evaluacin como etapas delproceso administrativo. La necesidad de la comunicacin. Funciones deladministrador educativo. El liderazgo del administrador. Condiciones querequieren los lderes de la Educacin. 31062 EDUCACION AMBIENTAL (C.E. 2 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Desarrollar en el participante, un mayor grado de conciencia acerca delpapel que debe desempear, como individuo y como profesional paragarantizar la conservacin del ambiente natural.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Estructura y Dinmica del ambiente. El ambiente como sistema.Funcionamiento y estructura del ambiente natural e interaccin entre loscomponentes. Flujo de energa. Ciclo de nutrientes. Poblacin: su dinmica,homeostasis, tipos de sociedades, modos de produccin y relacionesambientales. Formaciones sociales en la historia. Impacto ambiental.: tipos deproblemas ambientales, causas y efectos. Uso del espacio. Destruccin de losambientes naturales. Destruccin de ambientes culturales. Influencia de lasactividades econmicas-polticas-sociales en el ambiente. Problemasambientales: alternativas de solucin, tcnicas administrativas y medidaseducativas. Legislacin ambiental. Educacin ambiental: concepto, objetivos,importancia. Planificacin y ejecucin de proyectos de Educacin ambiental. La

Educacin y la crisis ambiental. Tendencias mundiales y tendencias enVenezuela. 31071 PLANIFICACIN DE LA EDUCACIN (C.E. 3 U/C) (CICLOGENERAL) OBJETIVO GENERAL:Habilitar al participante para que precise la importancia delplanteamiento de la Educacin dentro de una Programacin general deldesarrollo, y para que reconozca las caractersticas de la planificacin integralde la Educacin como medio tendiente a lograr una Educacin, racionalizaciny perfeccionamiento del esfuerzo educativo.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Teora y praxis del planteamiento de la organizacin racional del trabajo.Anlisis del proceso de la planificacin educativa en Venezuela. Vinculacinentre los planes nacionales de desarrollo, El Plan Sectorial y la planificacinregional. Ciclo del proceso de planificacin. Organizacin del plan de estudios.Planificacin de la OPSU. Los planes operativos. El presupuesto porProgramas como instrumento de la poltica de la planificacin. Evaluacin delos planes. 31081 PLANIFICACION CURICULAR (C.E. 3 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Proporciona al participante las herramientas terico prcticas que locapacite para:A. El diagnstico y evaluacin de necesidadesB. La formulacin de los objetivos, producto de la situacin detectada.C. La aplicacin de mdulos y enfoques curriculares a la planificacin deuna realidad educativa correcta.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Concepto y fundamento del currculum. Elementos del currculum:objetivos, contenidos, estrategias metodolgicas y tcnicas para el aprendizaje.Evaluacin. Procesos bsicos del diseo curricular. Desarrollo de los modeloscurriculares. Evaluacin curricular: formativa y sumativa. Tipos de evaluacin:del contexto, de la entrada, del proceso y producto. Diseo de sistemas deevaluacin curricular. 31054 FILOSOFIA DE LA EDUCACIN (C.E. 3 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Sobre la base del anlisis, reflexin y sntesis de los principios quefundamentan las corrientes filosficas universales y la praxis educativanacional, originar un escrito donde se plantean los lineamientos de un modelo

educativo que responda a la idiosincrasia, a las necesidades y aspiracionesconcretas de Venezuela.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Filosofa educativa: concepto y praxis. Educacin, conducta y valores.Educacin y cambio social. Educacin y cambio tecnolgico. Educacin ydesarrollo socioeconmico. 31068 PRIMEROS AUXILIOS (T 2 U/C) (CICLO GENERAL) OBJETIVO GENERAL:Conocer como prever accidentes y qu medidas deben tomarse en casode que stos se presenten.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Previsiones para evitar accidentes. Preparacin, previsiones y medidasen casos de movimientos ssmicos, incendios, inundaciones, derrumbes, etc.Reconocimiento de la gravedad de un accidente y solicitud de ayuda a expertoscuando la circunstancia lo exija. Traslado de heridos o enfermos a Centroshospitalarios. Preparacin para la prestacin de primeros auxilios: inyecciones,curas, respiracin artificial, masajes cardacos, extraccin de cuerpos extraos,tratamiento de hemorragias, atencin a electrocutados, ahogados, mordidospor animales, epilpticos, etc. el maestro y su funcin en al comunidad enrelacin con las previsiones y acciones que deben tomarse en caso decatstrofes, accidentes o manifestaciones repentinas de una enfermedad.NOTA: Los conocimientos adquiridos tienen aplicacin directa en lasexperiencias de prcticas docentes. 31083 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES (T 3 U/C) (CICLOGENERAL) OBJETIVO GENERAL:A. Capacitar al participante en la problemtica terica, objeto y medio de laevaluacin de los aprendizajes. Es un curso que permitir alparticipante:B. Interpretar correctamente la terminologa bsica de la evaluacin de losaprendizajes.C. Adquirir destrezas para estimar y reconocer las caractersticasfundamentales de un instrumento de evaluacinD. Adquirir destrezas en la construccin y anlisis de instrumentos deevaluacin de los aprendizajes.E. Recibir informacin acerca de las tcnicas e instrumentos utilizados enla evaluacin del rea afectiva y del rea psicomotora.

F. Recibir informacin y adquirir destrezas relativas a la problemtica de lacalificacin.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Fundamento terico conceptual de la evaluacin de los aprendizajes,validez, confiabilidad. La evaluacin de los conocimientos, los objetivos y laevaluacin de los aprendizajes. Pruebas escritas. La prueba de ensayo ydiscusin. Las pruebas objetivas: las pruebas estandarizadas de rendimiento.Tcnicas e instrumentos de evaluacin del rea afectiva. El rea psicomotora ysu evaluacin, criterios y escalas de calificacin. Tcnicas, procedimientos einstrumentos para su evaluacin. La evaluacin de los componentesinstruccionales. Factores variables a considerar. Procedimientos, tcnicas paraprocesar, organizar y presentar datos evaluativos. El proceso de toma dedecisiones en la evaluacin.NOTA: los conocimientos adquiridos tienen aplicacin directa en lasexperiencias de prcticas docentes. 31701 DISEOS DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVELPREESCOLAR (T - 3U/C) (CICLO PROFESIONAL) OBJETIVO GENERAL:Disear un proyecto donde seleccione, planifique y administre recursospara el aprendizaje, adecundolos a las exigencias curriculares.SINOPSIS DEL CONTENIDO:Enfoque tecnolgico de los recursos para el aprendizaje. Fundamentosque justifican la utilizacin de los recursos para el aprendizaje. Recursoshumanos bsicos de la institucin de atencin preescolar. Recursos para lasdiferentes reas de Expresin. Criterios de

seleccin y utilizacin de los mediospara experiencia de participacin directa de los nios. Criterios de seleccin yutilizacin de los medios para experiencias de participacin de observacin.Prescripciones generales para la elaboracin de juguetes con materiales debajo costo. Materiales de desecho para estimular en el nio actividadesconducentes al desarrollo del pensamiento lgico concreto. Prescripcionespara la elaboracin de juguetes que favorezcan el desarrollo de la percepcinvisual tctil en el nio de cero a tres aos. Elaboracin de materialesdidcticos para el rea de Expresin del preescolar, elaboracin de materialdidctico para el rea de Expresin grfico plstica. Elaboracin demateriales no proyectables y proyectables para el aprendizaje en preescolar.Fuentes de recursos de la localidad. Los equipos audiovisuales. Clasificacinde los recursos para la elaboracin del inventario. Recursos para situacionesespecficas de aprendizaje. Esquema para la elaboracin de proyecto.