TITULACION:

GRADO EN GEOGRAFA E HISTORIA

Curso 2013/2014

1.PRESENTACIN
En consonancia con el Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA para el ttulo de Historia, se sealan como objetivos generales ms importantes de este ttulo de Grado en Geografa e Historia los siguientes: 1. Proporcionar un conocimiento racional y crtico del pasado de la humanidad, con el fin de que el estudiante comprenda el presente y pueda hacerlo comprensible a los dems. Se trata, por tanto, de que adquiera la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquellos influyen en stos. Para ello se considera de importancia fundamental que adquieran, asimismo, unos conocimientos bsicos acerca del espacio geogrfico que sirve de escenario a la historia humana, as como sobre la plasmacin plstica de la creatividad del hombre a travs del arte, que es reflejo indudable de la evolucin de las ideas y de las mentalidades. En este sentido, no cabe duda de que el conocimiento de la Geografa y de la Historia del Arte ayuda al estudiante de Historia a comprender cmo vivieron, pensaron y se comportaron los seres humanos en el pasado, fomentando la habilidad para formular hiptesis y encontrar respuestas adecuadas, fundadas y argumentadas. 2. Procurar la adquisicin por los estudiantes de un conocimiento preciso de los principales acontecimientos y de los procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrnica, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual. En lo que respecta a la dimensin espacial de este conocimiento histrico, se partir desde la realidad universal y europea, que permitir comprender la diversidad histrica y cultural de la humanidad, para atender despus a la realidad espaola, que nos resulta ms prxima, aunque haciendo ver a los estudiantes que los distintos mbitos espaciales no son compartimentos estancos, sino que estn profundamente interrelacionados, y que la Historia es una prctica de estudio en continua construccin y no un conjunto esttico de conocimientos. 3. Proporcionar un conocimiento bsico de los principales mtodos, tcnicas e instrumentos de anlisis del historiador, lo que permitir al estudiante adquirir la capacidad de examinar de forma crtica cualquier clase de fuentes y documentos histricos, as como la habilidad para manejar los instrumentos de bsqueda, identificacin, seleccin y recogida de informacin, tanto bibliogrfica como de cualquier otra naturaleza, para su empleo en el estudio de un problema historiogrfico o en una investigacin histrica. 4. Procurar que los estudiantes alcancen un conocimiento bsico de los conceptos, categoras, teoras y temas ms relevantes de las diferentes ramas de la investigacin histrica, y que adquieran conciencia de los cambios que con el paso del tiempo se producen en los intereses y en las formas de hacer historia, en estrecha relacin con los diversos contextos geopolticos, sociales y culturales. 5. Garantizar que, a la conclusin del grado, los estudiantes sepan expresarse con fluidez, claridad y coherencia, empleando de forma correcta la terminologa propia de la disciplina, de forma que sean capaces de dar congruencia a sus argumentaciones y de hacerlas comprensibles a los dems. Tambin resulta fundamental que adquieran las capacidades de anlisis, sntesis, reflexin, comparacin y comprensin del pasado y del presente, espritu crtico, rigor y objetividad, cualidades todas ellas inherentes al quehacer del historiador y del gegrafo. 6. Contribuir a la capacitacin para el desarrollo de las funciones docentes relacionadas con los campos histrico y geogrfico en el terreno de la enseanza secundaria, para lo que los estudiantes habrn de realizar tambin, necesariamente, el Mster que habilite para el ejercicio de la profesin de Profesor de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional, Enseanzas Artsticas, Enseanzas de Idiomas y Enseanzas Deportivas. 7. Procurar que los estudiantes adquieran una serie de competencias generales que les sean de utilidad para su vida laboral, como la capacidad de organizacin y planificacin, la independencia de juicio, la toma de decisiones, el respeto por los

puntos de vista ajenos, etc. Para esto pueden resultar de especial inters algunos mtodos de enseanza, como los seminarios y los grupos de trabajo. Pero, adems de los objetivos de carcter general del ttulo, y en consonancia con el Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA para el ttulo de Grado en Geografa y Ordenacin del Territorio, pueden ser sealados como objetivos especficos del Itinerario en Geografa los siguientes: 1. Asegurar una formacin generalista, de carcter integrado, sobre los contenidos fundamentales de los diversos mbitos temticos de la Geografa y sus mtodos de investigacin. 2. Conocer y manejar las principales tcnicas de trabajo relacionadas con la obtencin, representacin y tratamiento de la informacin geogrfica, con el fin de permitir la aplicacin de los conocimientos tericos al anlisis territorial, combinando e interpretando correctamente diferentes tipos de evidencias geogrficas (textos, mapas, archivos, imgenes...). 3. Ayudar a interpretar, en contextos histricos diferenciados, la diversidad y complejidad de los territorios donde se desarrolla la actividad humana, con vistas a relacionar fenmenos de carcter natural y medioambiental con otros de tipo econmico y social. 4. Contribuir a la capacitacin para el desarrollo de las funciones docentes, de carcter geogrfico, en el campo de la enseanza secundaria, para lo que los estudiantes habrn de realizar tambin, necesariamente, el Mster que habilite para el ejercicio de la profesin de Profesor de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional, Enseanzas Artsticas, Enseanzas de Idiomas y Enseanzas Deportivas. 5. Crear las bases para posteriores estudios de Postgrado, especializados o de carcter transdisciplinar, en los que exista un destacado componente territorial. En definitiva, se pretende que los estudiantes que cursen el Itinerario en Geografa adquieran una formacin geogrfica suficientemente amplia que, en su caso, les permita la posibilidad de realizar con garantas de xito un doctorado en Geografa.

La adquisicin de los conocimientos y competencias sealados en el prrafo anterior posibilitar a los graduados en Geografa e Historia el ejercicio profesional en un amplio abanico de campos, entre los que destacan de forma especial los siguientes: 1) Enseanza de la Historia y/o de la Geografa. 2) Prospecciones, excavaciones y estudios arqueolgicos. 3) Investigacin histrica y/o geogrfica 4) Gestin del patrimonio histrico-cultural y/o medioambiental (con todas las tareas que van desde el conocimiento y conservacin del patrimonio hasta su divulgacin). 5) Archivos y Bibliotecas. 6) Gestin de documentacin histrica. 7) Colaboracin en medios de comunicacin social y editoriales. 8) Asesoramiento cultural en instituciones pblicas y empresas privadas. 9) Administraciones pblicas. 10) Gestin de proyectos internacionales de organismos pblicos y de empresas y organizaciones privadas. 11) Preparacin a la carrera diplomtica. 12) Gestin de recursos humanos. 13) Estudios y anlisis de mbito regional.

2.COMPETENCIAS
1. Conocimiento diacrnico de la Historia, desde la Prehistoria hasta el Tiempo Presente 1.1. Conocimiento de la estructura diacrnica general de la Historia, y capacidad para caracterizar los grandes perodos histricos y sus subdivisiones internas, con arreglo a los distintos criterios de la historia poltica, econmica, social, religiosa o cultural. 1.2. Conocimiento de los principales hechos histricos (acontecimientos, procesos, coyunturas) que han tenido lugar en los distintos perodos en los que tradicionalmente se ha dividido la Historia: Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contempornea. 1.3. Conocimiento de la historia del tiempo presente como realidad ms inmediata, as como de los rasgos distintivos de este perodo, las razones por las que han llegado a producirse y sus consecuencias a escala mundial. 1.4. Conocimiento del proceso de integracin europea como marco para la construccin del espacio poltico y cultural europeo y de sus valores universales. 2. Conciencia de la historia de la humanidad como de un proceso continuo y diverso 2.1. Conciencia de la diversidad de mbitos espaciales y escalas del conocimiento histrico: historia universal, historia de Europa, historia nacional. 2.2. Conciencia de las continuidades y de los cambios que tienen lugar en el proceso histrico, y capacidad para comprenderlos. 2.3. Conciencia de la diversidad histrico-cultural, y capacidad para comprender cmo la humanidad ha existido, actuado y pensado en los diferentes contextos del pasado. 2.4. Conciencia crtica de la relacin existente entre el conocimiento histrico vinculado a los problemas del presente y los hechos que estudia ocurridos en el pasado. 2.5. Conciencia de la complejidad y diversidad de las situaciones, sucesos y mentalidades del pasado. 2.6. Conciencia de que la Historia no es una mera acumulacin de datos y fechas, sino que las diversas realidades que la integran estn frecuentemente interrelacionadas y se desarrollan de acuerdo con una cierta lgica, lo que permite encuadrarlas dentro de esquemas comprensibles. 3. Conocimiento de los principios tericos y metodolgicos que sustentan el carcter cientfico de la Historia 3.1. Conocimiento de los paradigmas culturales, histricos, filosficos y sociolgicos que han configurado la disciplina histrica como Ciencia y han marcado el devenir de la investigacin, y capacidad para descubrir las principales contribuciones de los paradigmas historiogrficos modernos y contemporneos a la construccin del discurso histrico. 3.2. Conocimiento de los principales temas, problemas y debates historiogrficos actuales, y capacidad para definir temas de investigacin que puedan contribuir al conocimiento y debate historiogrficos. 3.3. Conocimiento de los fundamentos, mtodos y tcnicas de la investigacin histrica en sus distintas especialidades (Arqueologa, Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contempornea) y ramas de la investigacin histrica (econmica, social, poltica, cultural, de gnero). 3.4. Conciencia de los problemas que son inherentes al estudio mismo de la Historia, como la necesidad de recopilacin de los diferentes puntos de vista en relacin con una cuestin concreta y su adecuado tratamiento, o la comprensin de los problemas que genera trabajar con un material complejo, ambiguo y, a menudo, incompleto. 4. Conciencia de la Historia como de una ciencia en construccin 4.1. Conocimiento de la evolucin conceptual en las formas de hacer Historia, desde la Antigedad hasta los tiempos actuales. 4.2. Conciencia de las diferentes perspectivas y concepciones historiogrficas en los diversos perodos y contextos histricos. 4.3. Conciencia de que el debate historiogrfico y la investigacin histrica estn en permanente construccin. 5. Conocimiento de las fuentes histricas y de la metodologa relativa a su adecuada utilizacin 5.1. Conocimiento de los principales tipos de fuentes y de los archivos y centros de documentacin para el estudio y la investigacin histrica. 5.2. Conocimiento de los mtodos y tcnicas para la utilizacin crtica de las fuentes histricas.

5.3. Conciencia de que no todas las fuentes y documentos tienen la misma validez para el estudio y la investigacin histrica, que hay procedimientos para contrastarlas, y que el historiador opera bajo las reglas de la evidencia que, aunque en s mismas estn sujetas a una evaluacin crtica, son tambin un componente de integridad y madurez intelectual. 6. Conocimiento de y capacidad para hacer uso de las tcnicas instrumentales aplicadas fuentes histricas originales 6.1. Conocimiento de las tcnicas necesarias para el estudio adecuado de documentacin histrica original. 6.2. Capacidad para hacer uso de las tcnicas precisas para la lectura de documentos histricos originales en las distintas formas de escritura utilizadas a lo largo de los tiempos. 6.3. Conocimiento de la metodologa para el estudio de materiales arqueolgicos. 6.4. Capacidad de leer, analizar e interpretar el registro arqueolgico. 7. Conocimiento de la realidad geogrfica y de su incidencia en la historia de la humanidad 7.1. Conocimiento de las nociones geogrficas fundamentales, relativas tanto a la Geografa Fsica como a la Humana y Regional. 7.2. Conocimiento de la diversidad y complejidad de los territorios en los que se desarrolla la actividad humana, en los distintos mbitos mundial, europeo y espaol, y capacidad para diferenciar y caracterizar los distintos espacios regionales a travs de diversos factores, bien sean de orden natural o bien derivados de la actividad humana. 7.3. Conocimiento de las tcnicas instrumentales bsicas en el campo de la investigacin y la enseanza de la Geografa, y capacidad para identificar, interpretar y esquematizar la informacin geogrfica. 7.4. Conciencia de la incidencia de la geografa en la actividad humana y en los sistemas de organizacin econmica y social. 8. Conocimiento de la evolucin de las tendencias artsticas y de la cultura material, y de su utilidad como fuentes para el conocimiento histrico 8.1. Conocimiento y comprensin del devenir histrico-artstico a travs de la historia de la humanidad, y conciencia de que la produccin artstica es reflejo fiel de la mentalidad y de la sociedad de una poca. 8.2. Capacidad para ubicar y explicar la obra artstica en el contexto poltico, socio-econmico y cultural en el que es producida. 8.3. Conciencia crtica de las coordenadas espacio-temporales (diacrona y sincrona) y de los lmites e interrelaciones geogrficas y culturales de la Historia del Arte. 8.4. Conocimiento de la historia de la cultura material, desde la Antigedad Clsica hasta la poca industrial, entendida como va para la comprensin del sistema de entendimiento colectivo de cada sociedad. 8.5. Conciencia crtica de la necesidad del historiador de superar el estudio aislado del objeto material, para integrarlo en su contexto productivo, tecnolgico, social e ideolgico. 8.6. Capacidad para identificar, describir y clasificar los elementos de la cultura material propios de cada poca y rea geogrfico-histrica, utilizando una terminologa adecuada. 9. Conocimiento de la evolucin del pensamiento filosfico y de su incidencia en la produccin historiogrfica 9.1. Conocimiento de las grandes lneas de la evolucin del pensamiento filosfico, desde la Antigedad hasta los tiempos contemporneos. 9.2. Conciencia de la influencia que el pensamiento y las corrientes filosficas tienen en las formas de organizacin de la sociedad, la poltica, la historia y la cultura. 9.3. Conciencia de la estrecha relacin existente entre el pensamiento y las corrientes filosficas y la forma de concebir y de "hacer" la Historia. 9.4. Capacidad de evaluar crtticamente las diferentes concepciones y propuestas filosficas a partir de un ponderado sopesamiento de sus respectivos aciertos y dificultades. 9.5. Capacidad de reunir, seleccionar e interpretar los datos, textos y problemas filosficos. 9.6. Capacidad de exponer argumentada y sistemticamente la propia interpretacin de textos y problemas filosficos. 9.7. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en contextos diferentes. 10. Capacidad de comunicarse correctamente, con arreglo a los cnones de la ciencia histrica y/o geogrfica 10.1. Capacidad de comunicarse de forma correcta, haciendo uso de la terminologa y las tcnicas comnmente aceptadas en la profesin histrica y/o geogrfica. 10.2. Capacidad de escribir correctamente, haciendo uso de las diversas modalidades de escritura histrica y/o geogrfica. 10.3. Capacidad de comprender textos histricos y/o geogrficos en, al menos, una lengua extranjera moderna. 10.4. Capacidad de exponer por escrito de forma narrativa los resultados de un estudio histrico y/o geogrfico, conforme a los cnones crticos de la disciplina, haciendo comparaciones, combinando el anlisis con la sntesis y el razonamiento inductivo con el deductivo. al estudio de

10.5. Capacidad para generar sensibilidad e inters por los temas histricos y/o geogrficos. 11. Capacidad para hacer un correcto tratamiento de la informacin y la documentacin histrica y/o geogrfica 11.1. Capacidad de identificar, organizar y utilizar apropiadamente fuentes de informacin para el estudio y la investigacin histrica y/o geogrfica. 11.2. Capacidad para hacer uso de los instrumentos de recopilacin de informacin histrica y/o geogrfica: catlogos bibliogrficos, inventarios de archivo, referencias electrnicas. 11.3. Capacidad de organizar de forma coherente informacin histrica y/o geogrfica compleja. 11.4. Capacidad para hacer uso de las tcnicas especficas para el estudio de documentacin histrica y/o geogrfica. 11.5. Capacidad de comentar, anotar o editar correctamente textos y documentos histricos, de acuerdo con los cnones crticos de la disciplina. 12. Competencias o conocimientos disciplinares especficos del Itinerario en Geografa 12.1. Conocimiento de los diversos mbitos temticos de la Geografa y sus mtodos de investigacin. 12.2. Capacidad de conocer, comprender e interpretar el territorio. 12.3. Capacidad para interrelacionar el medio fsico y ambiental con la esfera econmica, social y humana. 12.4. Capacidad para interrelacionar los fenmenos a diferentes escalas territoriales. 12.5. Capacidad para comprender las relaciones espaciales. 12.6. Capacidad para relacionar y sintetizar informacin territorial transversal. 12.7. Capacidad para analizar e interpretar los paisajes. 12.8. Capacidad para generar sensibilidad e inters por los temas territoriales y ambientales. 12.9. Capacidad para combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicacin de los procesos socio-territoriales. 12.10. Capacidad de conocer y explicar las diferencias regionales. 12.11. Conocimiento de los principales tipos de fuentes geogrficas. 12.12. Conocimiento y manejo de las principales tcnicas de trabajo relacionadas con la obtencin, representacin y tratamiento de la informacin geogrfica, con el fin de permitir la aplicacin de los conocimientos tericos al anlisis territorial. 12.13. Conocimiento de la metodologa y tcnicas del trabajo de campo geogrfico. 12.14. Capacidad para hacer uso de la informacin geogrfica como instrumento de interpretacin del territorio. 12.15. Capacidad para expresar informacin cartogrficamente. 12.16. Capacidad para elaborar e interpretar informacin estadstica. 12.17. Competencia en el uso de las TIC. 12.18. Conocimiento de las principales bases de datos espaciales a emplear en los Sistemas de Informacin Geogrfica. 12.19. Capacidad de conocer y hacer uso de los Sistemas de Informacin Geogrfica, como sistemas informticos de base territorial. 14. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin En la Sociedad del Conocimiento son especialmente relevantes las competencias instrumentales que potencian una interaccin y comunicacin adecuadas y eficaces del individuo a travs de distintos medios y con distinto tipo de interlocutores, as como el uso adecuado de todas las herramientas que permiten la comunicacin y la gestin de la informacin mediada por tecnologas. Las competencias que se agrupan en esta categora o rea competencial son las siguientes: Competencias de expresin y comunicacin 14.1. Capacidad para una correcta comunicacin y expresin, que permita explicarse de forma clara, coherente y fluida. 14.2. Capacidad para comprender textos histricos en, al menos, una lengua moderna extranjera. Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento 14.3. Competencia en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el mbito de estudio y contexto profesional. 14.4. Competencia en la bsqueda de informacin relevante. 14.5. Competencia en la gestin y organizacin de la informacin. 14.6. Competencia en la recopilacin de informacin, el manejo de bases de datos y su presentacin. 15. Trabajo en equipo En la Sociedad del Conocimiento se presta especial atencin a las potencialidades del trabajo en equipo y a la construccin conjunta de conocimiento, por lo que las competencias relacionadas con el trabajo en colaboracin son de especial relevancia.

La capacidad para el trabajo en equipo comprende las siguientes competencias concretas: 15.1. Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros. 15.2. Habilidad para negociar de forma eficaz. 15.3. Habilidad para la mediacin y resolucin de conflictos. 15.4. Habilidad para coordinar grupos de trabajo. 16. Compromiso tico El tratamiento y funcionamiento tico individual es un valor indiscutible para la construccin de sociedades ms justas y comprometidas. En esta lnea, la universidad ha de fomentar actitudes y valores, especialmente vinculados a un ejercicio profesional tico. Las competencias que se agrupan en esta categora o rea competencial son las siguientes: 16.1. Actitud tica. 16.2. Conocimiento y promocin de los Derechos Humanos, as como de los principios democrticos, de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y diseo para todos, y de fomento de la cultura de la paz. (Esta competencia atiende a lo establecido en el RD 1393/2007, de 29 de octubre).

3.RECONOCIMIENTO DE CRDITOS

Reconocimiento de crditos: Licenciatura (44) - Grado en Geografa e Historia

Reconocimiento de crditos: Grado en Geografa e Historia - Grado en Historia del Arte

Reconocimiento de crditos: Grado en Historia del Arte - Grado en Geografa e Historia

Reconocimiento de crditos: Licenciado en Geografa e Historia - Grado en Geografia e Historia

Desde otros estudios de la UNED

Desde estudios realizados en otras universidades - Procedimiento para el reconocimiento de crditos - Impreso de solicitud de reconocimiento de crditos

Desde ttulos de educacin superior no universitaria El Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y las Facultades y Escuelas Tcnicas Superiores de la UNED, estn trabajando en el anlisis de la relacin entre los diferentes ttulos oficiales espaoles de educacin superior no universitaria y los Grados de la UNED, as como en el posible reconocimiento de crditos a los titulados en enseanzas superiores no universitarias. De esta manera se pretende facilitar el acceso a los estudios universitarios de Grado cumpliendo con lo dispuesto en la disposicin adicional primera de la Ley Orgnica 4/2011 y en real decreto sobre convalidacin y reconocimiento de estudios en el mbito de la educacin superior aprobado el 11 de noviembre del 2011 en Consejo de Ministros. Durante este curso acadmico se avanzar en la concrecin de los reconocimientos de crditos (convalidaciones) aplicables para cada ttulo y a travs de qu asignaturas de los planes formativos de los Grados se realizar dicho reconocimiento. Esta informacin ser publicada en el espacio web de cada Grado, en este epgrafe, con el fin de que los estudiantes puedan planificar adecuadamente su matrcula. Tabla provisional de reconocimientos

4.ESTRUCTURA
Plan de estudios Detalle de asignaturas por curso

ECTS European Credit Transfer System El Grado en Geografa e Historia de la UNED cuenta con 240 crditos ECTS, distribuidos como sigue:

60 ECTS
Se corresponden con 10 asignaturas de Formacin Bsica, de 6 ECTS cada una, ubicadas en el primer y segundo curso del Grado

120 ECTS
Se corresponden con 24 asignaturas Obligatorias semestrales, de 5 ECTS cada una, distribuidas entre los tres primeros cursos

50 ECTS
Se corresponden con 35 asignaturas Optativas, de ellas, 31 son asignaturas semestrales de 5 crditos ECTS y 4 son asignaturas semestrales de 6 ECTS

10 ECTS
Corresponden al Trabajo de Fin de Grado que, como las asignaturas optativas, se ubican en el cuarto curso

Debe hacerse especial mencin a las asignaturas optativas que, en el Grado en Geografa e Historia se agrupan en: - Asignaturas optativas correspondientes a la Mencin en Geografa - Asignaturas optativas correspondientes a la Mencin en Historia - Asignaturas optativas correspondientes a ninguna mencin Estas asignaturas optativas quedan agrupadas en funcin de esas menciones de modo que los estudiantes que deseen obtener alguna de las dos Menciones del Ttulo de Grado en Geografa e Historia debern cursar al menos 40 crditos ECTS de entre las asignaturas optativas que son asignadas a cada mencin. Por el contrario, los estudiantes que no deseen obtener mencin alguna, podrn escoger libremente las asignaturas optativas a cursar, de entre la oferta de asignaturas optativas del ttulo:

Optativas de la Mencin en Geografa Geografa Urbana Geografa de la Poblacin Geografa y Medio Ambiente Cartografa Geografa de Europa Geografa de Iberoamrica Geografa Regional de Espaa Geopoltica Paisaje, Patrimonio y Turismo Sistemas de Informacin Geogrfica

Optativas de la Mencin en Historia La Civilizacin Griega La Civilizacin Romana Historia de Amrica Moderna Historia de Amrica Contempornea La Transicin a la Democracia en Espaa Tendencias Historiogrficas Actuales I Tendencias Historiogrficas Actuales II Mtodos y Tcnicas de Investigacin Histrica I Mtodos y Tcnicas de Investigacin Histrica II Paleografa Espaola: Lectura de Documentacin siglos XV-XVII Arte Prehistrico De Cazadores a Productores Sociedades Extraeuropeas Medievales: Islam y Extremo Oriente Los Mundos Extraeuropeos en la Edad Moderna Cultura y Pensamiento en la Edad Moderna Democracia y Dictadura en Amrica Latina desde la Revolucin Cubana

Optativas no asignadas a Mencin Introduccin a la Economa Introduccin a la Sociologa Lengua Clsica I: Latn Lengua Clsica II: Latn Imagen Literaria de la Historia de Espaa Cine, Sociedad y Renovacin Artstica Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Ingls Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Francs Lengua Extranjera I: Alemn Lengua Moderna I: Lengua Extranjera: Italiano Historia de la Administracin en Espaa Iconografa y Mitologa

5.PERFIL DE INGRESO
Formacin previa necesaria Cumpliendo los requisitos mnimos que exigen las enseanzas universitarias, al ttulo de Grado en Geografa e Historia puede acceder cualquier estudiante que posea una buena formacin humanstica, vocacin e inters por los temas histricos y/o geogrficos y por las realizaciones histricas y culturales humanas. S resulta deseable que el estudiante de esta titulacin tenga o, al menos, incorpore a lo largo de sus estudios, las siguientes capacidades: espritu crtico, aficin por la lectura, capacidad de atencin y percepcin, capacidad de abstraccin y sntesis, expresividad verbal, sensibilidad social y respeto por los usos y costumbres sociales y buena memoria. Tambin ser recomendable, desde un punto de vista prctico, que se maneje con cierta soltura, en al menos, una lengua extranjera, especialmente de cara a los ltimos cursos del ttulo. Para ello, los estudiantes de esta titulacin debern demostrar, para la de obtencin del ttulo de Grado, la posesin de un nivel de competencias en lengua textos escritos en una cualquiera de las lenguas. Para demostrar que poseen el moderna extranjera. El nivel de nivel y habilidades exigidos, los competencias exigido es el un nivel de ingls B1 o B2 o de francs B1, debiendo demostrar la habilidad para la comprensin estudiantes podrn recurrir a una de las vas indicadas en esta misma pgina web (apartado nivel de competencias en lengua moderna Entre los intereses recomendables para los estudiantes de esta titulacin pueden ser destacados, entre otros, los siguientes: inters por el hombre y sus cuestiones, amor por la geografa, la historia y la cultura en general, afn por conocer el por qu de las cosas, inters por la investigacin y cierta vocacin didctica y pedaggica.

Entre los aspectos de la personalidad que, en principio, parecen ms recomendables para este tipo de estudios, pueden ser destacados los siguientes que, en cualquier caso, debern madurarse con el avance en el estudio del ttulo: capacidad de anlisis y de observacin, autonoma e iniciativa, tranquilidad y espritu reflexivo, capacidad de comunicacin Informacin (+) Acceso a la Universidad Admisin a los Grados

6.CURSO DE ADAPTACIN
El Grado en Geografa e Historia no exige de ningn curso de adaptacin previo para su seguimiento.

7.SALIDAS PROFESIONALES
Aunque descubrir el por qu de los acontecimientos histricos, las claves de la relacin entre el hombre y la cultura y los parmetros en que se ha movido la modificacin del espacio geogrfico a travs del tiempo es la principal recompensa y salida que espera al estudiante del ttulo de Grado en Geografa e Historia, son salidas profesionales y acadmicas propias de estos estudios, al menos, las diez siguientes: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Enseanza de la Historia y/o de la Geografa Direccin y gestin de prospecciones, excavaciones y estudios arqueolgicos Investigacin histrica y/o geogrfica Gestin del patrimonio histrico-cultural y/o medioambiental (con todas las Labores de gestin documental en archivos y bibliotecas Colaboracin en medios de comunicacin social y editoriales Asesoramiento cultural en instituciones pblicas y empresas privadas Administraciones pblicas, preparacin de la carrera diplomtica Gestin de proyectos internacionales de organismos pblicos y de empresas y organizaciones privadas Gestin de recursos humanos tareas que van desde el conocimiento y

conservacin del patrimonio hasta su divulgacin)

8.ATRIBUCIONES PROFESIONALES
La amplitud de posibles dedicaciones profesionales de los estudiantes del ttulo de Grado en Geografa e Historia exime aqu de incorporar informacin sobre una atribucin profesional concreta ms all de las que han sido listadas en la parte superior.

9.DOCUMENTACIN OFICIAL DEL TTULO

Memoria del Ttulo (formato PDF) Informe Final de Evaluacin de la ANECA (formato PDF) Resolucin de verificacin de la ANECA (formato PDF)

10.SISTEMA INTERNO DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TITULO

El Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo forma parte del Sistema Interno de Garanta de Calidad de la UNED. El rgano responsable de la aplicacin del Sistema de Garanta de Calidad es la Comisin Coordinadora del Ttulo, presidida por el Decano o Director de Escuela y en la que estn representados equipos docentes, profesores tutores, Personal de Administracin y Servicio y Estudiantes. Con el fin de velar por la calidad de la titulacin, anualmente, se elaboran informes sobre los materiales didcticos, y las

guas de estudio. Dichos informes son emitidos por: 1.

El Instituto Universitario de Educacin a Distancia (IUED) que analiza la adecuacin de textos y guas a la enseanza a distancia. Este informe tiene carcter consultivo y es remitido a los equipos docentes y a la Comisin Coordinadora del ttulo

2.

La Comisin Coordinadora que valora la adecuacin de los contenidos al plan de estudios de la titulacin. Para ello la Comisin solicita informes a los departamentos encargados de la docencia de cada una de las asignaturas.

Asimismo, al finalizar cada uno de los semestres se pasan a los estudiantes y profesores tutores cuestionarios de satisfaccin con el fin de detectar los posibles problemas y de esta forma llevar a cabo las mejoras que corresponda. Los cuestionarios contienen los siguientes apartados: 1. 2. 3. 4. 5.

Planificacin de la asignatura Materiales y recursos para la preparacin de la asignatura Desarrollo del curso Evaluacin de los aprendizajes Valoraciones globales.

Una vez finalizado el curso la Comisin Coordinadora del ttulo recaba de los equipos docentes informes sobre el desarrollo del curso, en los que se hagan constar los problemas detectados y las posibles soluciones a aplicar. La Comisin analiza tambin los resultados acadmicos (tasas de presentados, porcentajes de aprobados, suspensos, etc.) Asimismo, la Comisin recibe las quejas y sugerencias remitidas por los estudiantes. Con todos estos datos la Comisin Coordinadora del Ttulo emite un informe que se presenta a la Junta de Facultad o Escuela. Para el seguimiento de la implantacin, puesta en prctica y coordinacin del ttulo de Grado en Geografa e Historia y bajo la Coordinacin del Dr. D. Javier Andreu Pintado, Coordinador del Ttulo, la Facultad de Geografa e Historia cuenta con una Comisin de Seguimiento de dicha titulacin, integrada por los siguientes profesores y representantes del PAS y de los estudiantes:

Coordinador: Prof. Dr. D. Javier Andreu Pintado

Miembros: Dra. D Mara Prex Agorreta, Decana de la Facultad de Geografa e Historia Dra. D Rosa Pardo Sanz, Vicedecana de Departamentos y Profesores Tutores Dra. D Sagrario Aznar Almazn, Secretaria de la Facultad de Geografa e Historia Dr. D. Sergio Ripoll Lpez, representante del Departamento de Prehistoria y Arqueologa Dr. D. Enrique Cantera Montenegro, representante del Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Tcnicas Historiogrficas Dra. D Josefina Castilla Soto, representante del Departamento de Historia Moderna Dra. D Ana Clara Guerrero Latorre, representante del Departamento de Historia Contempornea Dr. D. Julio Lpez-Davalillo Larrea, representante del Departamento de Geografa Dra. D Ins Monteira Arias, representante del Departamento de Historia del Arte Dr. D. Alejandro Escudero Prez, representante del Departamento de Filosofa D Pilar Gmez Fraile, representante del Personal de Administracin y Servicios

D. Manuel Garca Parody, representante de Profesores Tutores D Pilar Mara Pieiro, representante de Estudiantes

11.NORMATIVA
Normas de permanencia en estudios conducentes a ttulos oficiales de la UNED.(Consejo de Gobierno, 28 de junio de 2011). Normativa sobre la realizacin de los Trabajos de Fin de Grado en la UNED.(Consejo de Gobierno, 7 de marzo de 2012). Normas y criterios generales de reconocimiento y transferencia de crditos en los grados.(Consejo de Gobierno, 28 de junio de 2011).