LAS MARAVILLAS DE LA INTELIGENCIA CREATIVA. Ensayo por: Diego Eduardo Cruz Joya. 2D Nmero de lista: 10 Introduccin.

El principal propsito de este ensayo es reconocer la creatividad que cada ser humano posee independientemente de quien sea, tambin se hablara de creadores de pocas pasadas considerados hoy en da personas creativas y por muchos en esa poca como locos y depresivos sin olvidar un tema bastante importante sobre cmo se mide la inteligencia para algunos pensadores por medio de experiencias, conocimientos, imaginacin y la venta de sus ideas. Desarrollo. Se dice que hay algunas personas que ven las cosas de manera distinta, en si todos vemos las cosas de manera distinta pero es por algunos que siguen tendencias creadas por otros que se dice que son pocas las personas que ven las cosas desde lo que sienten o piensan y deciden hacerlas desde su propio punto de vista llamndolos raro o excntricos con miedo a demostrar quin son por el Qu es lo que dirn de mi? Y contestar solo aquello y sentir solo esto porque es lo normal cada quien debera escoger lo que es normal para s mismo, pero Por qu cuando la mayora decide escoger un camino hay quienes que escogen otro? Pues eso se da para todas las personas en la vida todos poseen diferentes ideales las cuales siempre estn acompandonos en el da a da para superar cualquier amenaza de pensamiento que se nos presenta es decir cualquier problema que tengamos que solucionarlo de manera creativa y con mucha imaginacin. Segn expertos la creatividad se configura como actitud ante la vida se crea a travs de impulsos de crear y generar ideas, al pensar algo por mucho tiempo es como que si algo nos escoge y muchos creemos ser los elegidos para poder mostrar al mundo lo que pensamos y ser aceptado, por medio de no solo una pintura o un libro si una gama de conocimientos o inventos que se imagino una persona creativa la cual es un individuo que consiente o inconscientemente elige su propio camino a crear y lo que crea es a lo que se le llama un salto para el mundo o para su propio mundo. El doctor Robert Sternberg, profesor de Psicologa y Educacin en la Universidad de Yale, en Estado Unidos, es uno de los investigadores ms prestigiosos en el campo de la inteligencia humana. Se le planteo a l, cual era el punto de vista del filosofo Daniel Dennett el cual sugera que cuando inventamos algo y no sabemos como ha ocurrido apelamos a la intuicin. Y Einstein, cuando le preguntaban cmo haba inventado la teora de la relatividad, explic que era un salto. En general, los creadores o inventores hablan de una emocin tras sus descubrimientos. Pero para Robert Sternberg la creacin es una decisin personal: si la idea bsica es que la creatividad, verdaderamente, es una decisin. La persona creativa piensa de una manera diferente respecto a lo tpico o comn . Por ejemplo si la persona creativa ve que todos caminan en una direccin, esta caminara en sentido contrario

porque piensa que es lo mejor, as sea falle o ocurra algo en su camino no se arrepentir porque se considera una persona independiente (un espritu independiente) que sabr manejar sus propios ideales. Segn el profesor Sternberg, en el proceso creativo se dan tres partes bsicamente: la primera es la generacin de la idea. La segunda, el anlisis de la idea, porque nadie tiene siempre buenas ideas, ni Einstein ni Picasso ni nadie. Y la tercera etapa es la venta de esa idea. Esta es una de las etapas mas decisivas e importantes para la persona creativa debe de saber que no se aceptara su idea desde un principio esta tendr que convencer a quienes quiere vendrselas para que estos vean lo que la persona creativa puede lograr o no, se trata no solo de darle gusto al mundo porque se invento algo comn que a todos le gusta sino que el propsito de las personas creativas es crear algo nuevo e innovador que cambie lo casual y sea mejor que lo anterior. En la mitologa griega se deca que la inspiracin creativa era parte de un soplo divino. Pero con el tiempo esa idea del artista posedo por las musas (diosas de la memoria) se conceptualizo como simple locura. El tal destello divino se fue perdiendo y hasta la Edad Media, el mundo cristiano no reconoci el prestigio de los creadores. A lo sumo, el artista era un instrumento al servicio de la religin. El Renacimiento recupero el concepto griego de inspiracin, pero esta vez adjudicando a los grandes creadores el status de divus o dioses. El estereotip de la locura que se dio en el romanticismo a base del adanismo se mantuvo en el siglo XX y los artistas adoptaron estilos de vida inusuales, como la bohemia, el beat o lo hippy. As la creatividad ha estado presente y aun no se sabe cmo funciona realmente pero se puede concluir que la creatividad es pensar de manera diferente sobre cualquier asunto cuando contamos con la misma informacin que el resto. De qu depende la creatividad?, est en nuestros genes?, Guarda alguna relacin con la vida emocional?, Es una cuestin de aprendizaje o de impulsos ambientales o externos? Pues desde luego, lo genes tienen importancia en muchos aspectos de nuestra vida, pero nuestra vida segn el profesor Sternberg- es una interaccin entre los genes y el medio ambiente. Es decir que si nosotros somos personas creativas traemos en los genes esa creatividad pero nuestra vida se mantiene confinada en una crcel o encerrados en un cuarto sin nada ms que un solo color para apreciar no podremos desarrollar nuestra creatividad de modo que para poder ser creativos necesitamos de una interaccin entre aprendizaje y factores externos o sea lo que podemos lograr a base de aprender acerca de experiencias en nuestro entorno. Todo el mundo puede mejorar nadie puede aprenderlo todo de la primera y mucha s veces no podemos desarrollar todas nuestras habilidades pues estas se aprenden con el pasar del tiempo. En teora los nios comienzan a emplear su inteligencia creativa muy pronto y se esfuerzan a tal punto que pueden convencer de sus ideas a las personas adultas como por ejemplo esto pasa cuando los adultos compran juguetes que ni siquiera planeaban comprar porque los nios de una manera u otra ya los convencieron y sus padres fueron

manipulados por la creatividad de los nios. Pasando a otro tema podemos juzgar si en realidad para ser creativos debemos ser como Vincent Van Gogh, muchos pensaban que estaba loco, que se comportaba de una manera depresiva o que era un esquizofrnico estamos hablando de una persona maniacodepresiva pero este no era ms que un simple caso de bipolaridad, para ser francos, no es necesario ser de esa manera para poder ser considerados personas creativas al contrario la mayora de estas personas no lo son y en casos muy especiales se encuentra a una persona como Van Gogh que sea realmente creativa. Pero existe una relacin entre la conducta creativa del individuo y el equilibrio de la dopamina y la serotonina en el organismo. Los esquizofrnicos, que se caracterizan por cierta originalidad de pensamiento, presentan altos niveles de dopamina y bajos niveles de serotonina. En sujetos normales no destacables por su creatividad, estos neurotransmisores tiene niveles equivalentes o sea tienen la misma cantidad de dopamina y serotonina esto puede ser considerado algo que proviene de los genes y tendr que ver un poco con la teora de que los genes son parte esencial para que una persona sea creativa. Para los que relacionan creatividad con salud, las personas creativas son superiores en la escala de fuerza del yo, y poseen mejores mecan ismos para resolver problemas. Sea como fuere, muchas personas creativas no han tenido una salud mental especialmente dichosa casos como estos tenemos a artistas como Thelonious Monk y Edgar Allan Poe, pero no siempre importara pues bien segn Aristteles nunca ha existido un gran genio sin algo de enfermedad y tiene mucha razn . Cuando medimos la inteligencia pasamos mucho tiempo gastando en tests como el famoso test IQ para evaluar los coeficientes intelectuales. Cuando medimos la inteligencia tratamos de no medir solo la inteligencia tradicional, la inteligencia acadmica. El cociente intelectual es muy importante en la escuela pero es menos importante en la vida y en el trabajo. Por esa razn, no hay relacin entre la inteligencia creativa y la inteligencia practica. Se puede tener muchsimo sentido comn, pero ndices muy bajos en los test convencionales de la inteligencia o viceversa. Robert Sternberg habla tambin de inteligencia tcita la cual se refiere a la capacidad de adaptarse al entorno del que no se sabe nada y del que ni siquiera se ha odo nada, se trata de encajar en un mundo nuevo y desubicado para todo lo que se conoca de la realidad para una persona en s. Resulta que la gente con un alto cociente acadmico no posee este tipo de inteligencia no posee esa capacidad y para el profesor Sternberg las experiencias no son importantes si no lo que se ha aprendido de ellas si uno pasa por la vida teniendo experiencias pero nunca se aprende de ellas entonces no podemos tener una inteligencia tcita. La creatividad segn el profesor Sternberg se puede ensear. En su opinin, la creatividad es una actitud ante la vida. Si uno quiere aprender a ser creativo y mejorar grandemente sus habilidades debern comenzar primero con su actitud que tenga ante la vida porque una persona con actitud es una persona decidida a afrontar riesgos asume responsabilidades y no piensa que debe

estar seguro a cada momento reconoce por s mismo la necesidad de afrontar obstculos. En definitiva si una persona es creativa no se preguntara si habrn obstculos en el camino que llegue a escoger, porque es seguro que los habrn, al contrario esta persona deber preguntarse tengo el coraje para afrontar y superar los obstculos? La creatividad no es algo que se controle es como en las caricaturas que al pensar lo suficiente una bombilla se enciende arriba de la cabeza del personaje y dice tengo una idea por alguna razn aparece y se habla de una iluminacin en los pensamientos y curiosamente en el siglo XVIII, el siglo de la razn y la Ilustracin, es tambin el siglo de las luces llamndolo desde mi punto de vista el siglo de las ideas cuando los artistas poseen libertad de expresin. Cuando se crea esa luz que ilumina nuestros pensamientos hablamos de que le puede pasar solamente a un genio y pues bien un genio es un individuo especialmente creativo entendindolo de esa manera por que la sociedad as lo dice de esa persona. no es tanto que la persona misma se considera genio si no que los dems lo consideraran de esa manera. Sin embargo un genio no necesariamente puede ser un artista puesto que se comportan de manera diferente. Las personas creativas son las que se comportan de manera diferentes a las dems y eso no hace obligatoriamente necesario llamar genio a alguien que sea diferente esto lo dijo Antoni Mar. Cabe mencionar otra comparacin hecha por Sternberg que dice cuando se ha comparado el cerebro de los esquizofrn icos con el cerebro de los artistas, o el cerebro de los grandes creativos, indudablemente se han observado aspectos similares, pero no se puede decir que un esquizofrnico sea creativo. Una caracterstica del genio y la creatividad es la singularidad. Segn Antoni Mar, la experiencia es lo nico que puede desarrollar la inteligencia creativa. Algo importante que hay que mencionar es que si estamos obsesionados con algo, probablemente no llegarn a hacer grandes descubrimientos. Y, como aadi el profesor Carlos Alonso, su uno est muy especializado en determinados conocimientos, no ser muy creativo, porque la especializacin impide acercarse a otros campos y aspectos de la realidad. Esto me da la pauta a m en pensar que no sirve de nada ser bueno en a lgo hay que ser bueno en muchas cosas si queremos ser creativos, mientras no nos podemos llamar genios o personas creativas si uno pasa toda la vida siendo conformista con lo que tiene y con lo que sabe, hay que abrir nuevos mundos y dejar pasar las ideas que para muchos son locas porque Quin sabe? A lo mejor entre uno de esos disparates se dice una verdad innegable. Cuando hablamos de que las personas creativas tienden a mirar las cosas de manera distinta a que nos referimos realmente? Digo, ser solamente un modo de hablar o una metfora Qu pasa realmente con los ojos y el cerebro de los artistas? Se le hizo un estudio al famoso pintor Humphrey Ocean para descubrir si realmente los artistas ven de una manera distinta al mundo. El dijo: en primer lugar, siento amor por lo que hago y por lo que percibo, siento sencillamente una gran curiosidad un gran sentimiento de curiosidad, y quiero hacer algo al respecto se

instalaron unas cmaras en los ojos de Humphrey para registrar el movimiento de sus ojos y lo que descubrieron es que el seor Ocean poda controlar el movimiento de los ojos con mayor precisin que las personas que no son artistas. Esto le ayuda a concentrarse en detalles mnimos, invisibles para una persona normal. Los cientficos para poder descubrir que suceda realmente escanearon el cerebro de Ocean al tiempo que dibujaba dentro de la maquina y los compararon con otras personas no artistas y en esta etapa de la experimentacin descubrieron que lo no artistas utilizan la parte posterior de su cerebro (las regiones que intervienen en la obtencin de la informacin visual. En cambio Humphrey Ocean ocupaba la parte anterior a su cerebro (una regin que relacionada con las emociones) Los resultados parecen opinar que los artistas plasman en sus creaciones lo que son sus sentimientos y no lo que les rodea o sea lo que ven. Ahora con todo esto se puede responder a la interrogante Por qu unas personas son muy creativas o imaginativas y otras no? Pues bien ya lo sabe: los especialistas hablan de una cierta predisposicin gentica, de una activacin dbil pero global del cerebro y de un aprendizaje de la experiencia. Aunque hay quienes que les resulta difcil poder utilizar sus experiencias para crear algo innovador o una idea para mejorar algo. Una de las facultades ms grandes para poder innovar es la imaginacin porque sin eso no podramos crear las imgenes necesarias que se ven en nuestro subconsciente a partir de experiencias todo lo que se crea y se plasma en dibujos o pinturas es porque ya se vio o ya se vivi no necesariamente en la vida real si no tambin en nuestra vida en el mundo de la imaginacin. Todos los humanos somos creativos es nuestra naturaleza de ser y existir somos creativos para infinidades de cosas que nos ocurren cada da ya sea para darle un nuevo gusto a nuestros platillos, una forma para tender la ropa en un espacio pequeo, ejercicios de matemtica y hasta para mentir somos creativos e imaginativos somos unos grandes creadores de historias que tal vez las hallamos vivido antes o las aprendimos a partir de experiencias de otros en fin nuestra mente alcanza niveles inimaginables. Hoy en da no todos somos creativos como en pocas pasadas que en lo que a m respecta las personas creaban y se hacan genios porque no les importaba si a las personas les gustara o no era su ideologa lo que los motivaba a seguir adelante, no como hoy en da que medios de comunicacin juegan con nuestras mentes y muchas veces hasta los mismo familiares y amigos no permiten que una persona se desenvuelva creativamente porque ya hay personas especializadas o solo tu hermano mayor puede hacerlo, eres muy joven no lo entenderas, ah se encuentra el gran error del porque no todos somos creativos actualmente. Es por eso que si queremos ser creativos debemos de dejarnos llevar por nuestros sentimientos y lo que queremos a mas de algn ser en todo el planeta tierra se asombrara de lo que podemos lograr y como deca Sternberg: Primero hay que tener la idea, luego hay que ver si esta idea funciona y finalmente venderla para que podamos demostrar nuestra inteligencia creativa. No hay que conformarnos con el ms vale lo

viejo conocido que lo nuevo por conocer frases de conformistas que ayudan a generar mentes cerradas en las personas hay que buscar las soluciones a nuestra vida para poder buscar las soluciones de la vida de los dems y revelarlas a el mundo no solo debemos de decir la idea si no tambin hay que demostrarla con hechos para que sea reconocida como vlida. Conclusin. Considero que aprender de inteligencia creativa es bastante til y es importante para el desarrollo de las habilidades creativas, en diferentes aspectos. Principalmente se dice que la mayor parte de las personas considera que no tiene mucha capacidad de ser creativo, de primeras a primeras piensa que realmente carece de ella. Muchas veces no percibimos cuando estamos siendo creativos, que puede ser en las actividades ms cotidianas que te podras imaginar, como cocinar, realizar la limpieza o aseo domestico, acomodo de los muebles, baarte, caminar, manejar , etc. Y realizando precisamente estas actividades, puedes dar rienda suelta a tu imaginacin, y generar ideas de cmo solucionar algn problema o dificultad que se te presente. As como tambin de idear una forma de que la actividad no se vuelva tediosa y montona. La razn por la cual una gran cantidad de personas se limitan a desarrollar o creer en las capacidades creativas que tienen son algunos mitos, o falsas ideas que se tienen acerca de la creatividad. Uno de ellos, es algo de donde parte la creatividad, los hemisferios cerebrales, se dice por ejemplo que el hemisferio derecho es la corteza cerebral ms desarrollada por las mujeres, ya que es la que se encarga de todo lo emocional y lo creativo, por lo tanto, se fueron por la lgica, y se pensaba tambin que el hemisferio izquierdo era el ms desarrollado por los hombres. Al igual que la teora de que ciertas personas solo se desarrollan de un lado especifico del cerebro, son completamente errneas. Ya que sera como estar al 50 % de las capacidades del cerebro, es cierto que una persona se le d un poco ms lo creativo que lo lgico o viceversa, pero no implica que se tenga que quedar con eso. Sino al contrario debe doblar esfuerzos para la parte de habilidades que se le dificulta ms. Y de esa manera se equilibraran las habilidades y se pueden dar un crecimiento completo de todo su conjunto. Tambin existe el mito de que lo adecuado, es establecer un orden para todo, lo lineal, los colores sobrios para que algo sea formal y correcto, entre otras cosas. Desde nuestra educacin ms bsica se nos limita para marcarnos un orden. El orden no est mal, sin embargo si nosotros no tenemos la capacidad de cuando dejar de usarlo o estar seguros que es la nica manera de hacer las cosas bien. Nos podemos truncar nuestra creatividad. Por ejemplo una manera excelente para poder olvidarnos de lo lineal y aburrido, son los mapas mentales, que consisten en desarrollar ideas a partir de colores, lneas curvas, imgenes , graficas, que nos permiten ver el campo amplio de posibilidades para poder ir creando ms y ms ideas. Y resolver problemas de una manera eficaz y nada tediosa. Estos mapas mentales, son utilizados por los ms grandes pensadores; ya que esta singular forma de proyectar ideas, nos ayuda

para que fluyan otra gran variedad de ideas. Y as puedan obtener una brillante, como todos esos sabios pensadores, tuvieron que equivocarse y tener Miles de intentos fallidos, alguno de esos miles de intentos fue el que marco sus nombres como los ms importantes pensadores de la historia. Por lo tanto es bsico, generar muchas ideas para tener muchas posibilidades de llegar a nuestro objetivo cualquiera que este sea. Los mapas mentales tienen una infinidad de propsitos, puedes utilizarlo para lo que gustes, alguna tarea, como mtodo de estudio, para hacer poemas, componer canciones, para plantearte un problema biolgico o cientfico, etc. Simplemente te ayuda para que tengas gran cantidad de opciones y puedas asociar ideas fcilmente. Adems existen otras maneras de desarrollar tu creatividad, como artista, msico o poeta. Tambin para esas actividades existen mitos, que nos hacen creer, diciendo que debes de nacer con el don, de artista, cantante o poeta. Sin embargo es un gran error. Ya que todos podemos desarrollar esas actividades, a travs de imitar a otras personas de la cual admires y sepan de lo que estas interesado y tambin con mucha perseverancia, solo con la prctica. Podrs lograr a desarrollar y explotar al 100% tu creatividad. Para poder crear una educacin completa, los padres deben ensear a sus hijos a tener aportaciones para desarrollar ambas partes del cerebro, no deben de limitarlo, ni tampoco confundirlo, deben explicarles que es importantes tanto lo emocional y creativo, como lo intelectual, lgico y analgico. Para que desde pequeos, se vayan desarrollando a la par sus capacidades. Glosario Teora de la relatividad: La teora de la relatividad incluye dos teoras (la de la relatividad especial y la de la relatividad general) formuladas por Albert Einstein a principios del siglo XX, que pretendan resolver la incompatibilidad existente entre la mecnica newtoniana y el electromagnetismo. La primera teora, publicada en 1905, trata de la fsica del movimiento de los cuerpos en ausencia de fuerzas gravitatorias, en el que se hacan compatibles las ecuaciones de Maxwell del electromagnetismo con una reformulacin de las leyes del movimiento. La segunda, de 1915, es una teora de la gravedad que reemplaza a la gravedad newtoniana pero coincide numricamente con ella en campos gravitatorios dbiles. La teora general se reduce a la teora especial en ausencia de campos gravitatorios. Bohemia: Tradicionalmente, se ve al bohemio como un artista de apariencia despreocupada, poco cuidada, desordenada, en contraposicin a la fijacin de gran parte de la sociedad por la ostentacin esttica y material, aspectos estos que el bohemio suele considerar superfluos y de menor o de muy poca relevancia. Asimismo, la ocupacin de la bohemia tiende a decantarse hacia el mundo de las ideas, el conocimiento, la creacin artstica, el enriquecimiento intelectual, el inters por otras realidades o manifestaciones culturales.

Hippy: Se llama hippie, hippy o jipi a un movimiento contracultural, libertario y pacifista, nacido en los aos 1960 en Estados Unidos, as como tambin a los seguidores de dicho movimiento. Los hippies escuchaban rock psicodlico, Groove y folk contestatario, abrazaban la revolucin sexual y crean en el amor libre. Algunos participaron en activismo radical y en el uso de marihuana y alucingenos como el LSD y otras drogas con la intencin de alcanzar estados alterados de conciencia; en realidad una forma de rebelarse por la homogeneidad de conceptos que ofrece el Sistema. Tambin buscaron formas de experiencia poco usuales en esos tiempos, como la meditacin. Debido a su rechazo al consumismo solan optar por la simplicidad voluntaria, ya sea por motivaciones espirituales-religiosas, artsticas, polticas, y/o ecologistas. Beat: El trmino Generacin Beat (en ingls: Beat Generation) se refiere a un grupo de escritores estadounidenses de la dcada de los cincuenta, as como al fenmeno cultural sobre el cual escribieron. Algunos elementos definitorios son el rechazo a los valores estadounidenses clsicos, el uso de drogas, una gran libertad sexual y el estudio de la filosofa oriental. Esta nueva forma de ver las cosas dej su principal influencia y legado en la posterior contracultura o movimiento hippie. Serotonina: En el sistema nervioso central, se cree que la serotonina representa un papel importante como neurotransmisor, en la inhibicin de: la ira, la agresin, la temperatura corporal, el humor, el sueo, el vmito, la sexualidad, y el apetito. Estas inhibiciones estn relacionadas directamente con sntomas de depresin. Particularmente, los antidepresivos se ocupan de modificar los niveles de serotonina en el individuo. Dopamina: La dopamina anormalmente alta se asocia con psicosis y esquizofrenia. Las neuronas de dopamina en la va mesolmbica* estn particularmente asociadas con estos sntomas. Las pruebas vienen parcialmente del descubrimiento de una clase de drogas llamadas fenotiacinas (que bloquean los receptores de dopamina D2) que pueden reducir los sntomas psicticos, y parcialmente del descubrimiento de drogas como la anfetamina y cocana (que son conocidas por incrementar de manera importante los receptores de dopamina) pueden causar psicosis. Musas: En la mitologa griega las musas eran, segn los escritores ms antiguos, las diosas inspiradoras de la msica y, segn las nociones posteriores, divinidades que presidan los diferentes tipos de poesa, as como las artes y las ciencias. Vincent Willem van Gogh: (Zundert, Pases Bajos, 30 de marzo de 1853 Auvers-sur-Oise, Francia, 29 de julio de 1890) fue un pintor neerlands, uno de los principales exponentes del postimpresionismo. Pint 900 cuadros (de ellos 27 autorretratos y 148 acuarelas) y 1.600 dibujos. La figura central en su vida fue su hermano menor Theo, quien continua y

desinteresadamente le prest apoyo financiero. La gran amistad entre ellos est documentada en las numerosas cartas que se intercambiaron desde agosto de 1872. Para Theo fueron unas 650 de sus 800 cartas conservadas; las otras son correspondencia con amigos y familiares. Albert Einstein: (Ulm, Alemania, 14 de marzo de 1879 Princeton, Estados Unidos, 18 de abril de 1955) fue un fsico alemn de origen judo, nacionalizado despus suizo y estadounidense. Est considerado como el cientfico ms importante del siglo XX. Robert J. Sternberg: es un psiclogo estadounidense nacido el 8 de diciembre de 1949. Profesor de la Universidad de Yale, ex presidente de la APA (American Psichology Asociation). Entre sus principales investigaciones se encuentran las relacionadas a la inteligencia, la creatividad, el amor, el odio, y la sabidura. Se ha dedicado gran parte de su vida al estudio de la Inteligencia, pretende lograr una nocin ms amplia y que abarque ms mbitos de este concepto. Thelonious Monk: Thelonious Sphere Monk (Rocky Mount, Carolina del Norte, 10 de octubre de 1917 - Weehawken, Nueva Jersey, 17 de febrero de 1982), ms conocido como Thelonious Monk fue un pianista y compositor estadounidense de jazz. Edgar Allan Poe (Boston, Estados Unidos, 19 de enero de 1809 Baltimore, Estados Unidos, 7 de octubre de 1849) fue un escritor, poeta, crtico y periodista romntico estadounidense, generalmente reconocido como uno de los maestros universales del relato corto, del cual fue uno de los primeros practicantes en su pas. Fue renovador de la novela gtica, recordado especialmente por sus cuentos de terror. Considerado el inventor del relato detectivesco, contribuy asimismo con varias obras al gnero emergente de la ciencia-ficcin. Por otra parte, fue el primer escritor estadounidense de renombre que intent hacer de la escritura su modus vivendi, lo que tuvo para l lamentables consecuencias. Antoni Mar: (* Ibiza 1944, 68 aos) es un poeta y ensayista. Estudi Filosofa y Letras. Profesor de la Universidad Autnoma de Barcelona (1979-1989), actualmente es catedrtico de Teora del Arte en la Universidad Pompeu Fabra. Daniel Clement Dennett: (nacido el 28 de marzo de 1942 en Boston, EE. UU.) Es un filsofo estadounidense. Es uno de los filsofos de la ciencia ms destacados en el mbito de las ciencias cognitivas, especialmente en el estudio de la conciencia, intencionalidad, inteligencia artificial y de la memtica. Tambin son significativas sus aportaciones acerca de la significacin actual del darwinismo y la religin.
Nunca estuve realmente loco excepto en las ocasiones en las que mi corazn fue alcanzado