Benemrito Instituto Normal del Estado General Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de Aprendizaje

RUBRICA DE EVALUACIN Situacin Didctica: Mueco de Figuras Indicador

Utilizacin adecuada de recursos/materiales Actitudes desempeadas por parte del docente Ambiente centrado en... Estrategias utilizadas

Si No Funciono funciono

Por qu?
Los materiales resultaron de gran inters para los nios, ya que manipularon todo de forma adecuada. Cuando concluyeron la actividad realizaron el mueco con su propia imaginacin. Considero que fueron adecuadas ya que mantuve una actitud positiva y tranquila hacia las diferentes opiniones de los nios. El conocimiento Mi estrategia fue que los nios relacionaran la temtica de la clase con objetos de la vida cotidiana; el juego tambin fue determinante para equiparar la atencin del grupo, esto dio muy buenos resultados. Los nios estn acostumbrados a entonar una cancin relacionada con el tema que se va a trabajar, de esta manera al igual que el juego se tiene la oportunidad de llamar la atencin de los nios. Constructivismo, Conductismo; ya que a pesar de que era yo quien dirigia la actividad los nios iban determinando lo que cada uno deba hacer, de esta manera llegaban de forma propia a sus aprendizajes. En este caso se utiliz estimulacin hacia los nios de forma de apoyo oral con expresiones como: muy bien excelente etc. Como apertura de la actividad se hizo un cuestionamiento para determinar cules son los conocimientos previos con los que contaban los nios, como estos eran correctos se pudo establecer relacin con el conocimiento que ahora adquiran. Llegando a un aprendizaje significativo.

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Realizacin de Rutinas

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Teora-s de Aprendizaje utilizadas * Estimulaciones * Conocimientos previos / aprendizaje significativo

Benemrito Instituto Normal del Estado General Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de Aprendizaje

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la educacin bsica para alcanzar los propsitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel preescolar. Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y momentos de la tarea educativa.

Sin duda el anlisis de las planeaciones en este curso permiti que localizara los errores en los que recae la formulacin e implementacin de mis planeaciones didcticas, desarrollando de esta manera la segunda competencia plasmada. Esto da paso a corregir y reestructurar las prximas realizaciones de planeaciones, para que as se puedan alcanzar los propsitos educativos contemplados en el plan de estudio.