INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PRIVADO VCTOR ANDRS BELANDE SILABO I. DATOS GENERALES. 1.1 rea: 1.2 Ciclo: 1.

3 Semestre acadmico: 1.4 Horas: 1.5 Crditos: 1.6 Docente: 1.7 Fecha de Inicio: 1.8 Fecha de trmino: II. FUNDAMENTACIN. Didctica de la msica es un rea de formacin para educacin Inicial que contribuye a la formacin personal y profesional en todos los niveles de educacin superior. Orienta la vivencia, reflexin e investigacin acerca de los beneficios que las experiencias de expresin y apreciacin musical brinda a la formacin de las nias y nios menores de seis aos en diversos aspectos de su desarrollo. Orienta al estudiante a la investigacin y la construccin de criterios y estrategias para disear, ejecutar, evaluar sesiones con nfasis en la expresin y apreciacin musical pertinentes a la edad y el contexto cultural de los nios y nias. Didctica de la Msica para Educacin Inicial. VI 2013-II 02 01 Prof. Narciso Ambrosio 26 de agosto 16 de diciembre

III.

MARCO ORGANIZATIVO.
DIMENSIN DEL PERFIL UNIDAD DE COMPETENCIA Demuestra conducta tica con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad. Desarrolla procesos permanentes de reflexin sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformacin.

COMPETENCIA GLOBAL Gestiona su autoformacin permanente y practica la tica en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana.

CRITERIOS DE DESEMPEO Comunica y permite la expresin de ideas. Muestra coherencia entres su discurso y la prctica, fortaleciendo su identidad. Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume. Reflexiona acerca de su quehacer cotidiano.

PERSONAL

PROFESIONALPEDAGGICA

SOCIO COMUNITARIA

Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias educativas, aplicando los fundamentos tericometodolgicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para contribuir a la formacin integral del ser humano y responder a las demandas del contexto. Acta como agente social, con respeto y valoracin por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano.

Domina teoras y contenidos bsicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento terico al ejercicio profesional. Interacta con otros actores educativos de manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional.

Analiza y recopila informacin de fuentes primarias. Fundamenta tericamente su prctica pedaggica.

Se involucra positiva y responsablemente en el trabajo grupal. Propicia un clima de respeto frente a las distintas capacidades de los dems.

IV.

MATRIZ CURRICULAR. PRIMERA UNIDAD: Del 26 de agosto hasta el 23 de setiembre. CRITERO DE DESEMPEO CONTENIDOS TEMARIO Msica: definicin. Elementos de la msica: Objetivos y principios Introduccin terica. Organizacin de los contenidos Objetivos de cada uno de ellos. ESTRATEGIAS APRENDIZAJES Explica la funcin formativa de la msica y el canto en la Educacin Inicial. Identificar los contenidos que comprende la educacin musical en la educacin Inicial. Define, identifica y maneja los elementos de la msica y sonido.

Analiza y sistematiza informacin de fuentes primarias. Se involucra positiva y responsablemente en el trabajo grupal. Muestra coherencia entres su discurso y la prctica, fortaleciendo su identidad. Propicia un clima de respeto frente a las distintas capacidades de los dems.

Exposicin Dialogo Estudio Dirigido

El sonido.

Sonido definicin, cualidades y clases calentamiento vocal.

Dictado. Resumen.

Desarrollo Musical.

Caractersticas e importancia de la educacin de la sensorialidad y la sensibilidad en los nios

Conoce las caractersticas del desarrollo evolutivo y musical del nio de su especialidad.

SEGUNDA UNIDAD: Del 30 de setiembre al 21 de setiembre. CRITERO DE DESEMPEO CONTENIDOS Desarrollo musical: evolucin. TEMARIO Caractersticas de desarrollo evolutivo y musical del nio de su especialidad. A travs de duracin del sonido. A travs de: La altura del sonido, la intensidad del sonido, el timbre musical. Interpretacin de ritmos sencillos. Relacin ritmo palabra, eco dialogo y adivinanza rtmica. Vivencia y practica el silencio. Respiracin Relajacin y articulacin. Desarrollo y toma de conciencia del sistema respiratorio. Desarrollo de la calidad y volumen de voz. ESTRATEGIAS APRENDIZAJES Identifica las caractersticas del desarrollo evolutivo musical del nio.

Muestra coherencia entres su discurso y la prctica, fortaleciendo su identidad. Analiza y recopila informacin de fuentes primarias. Propicia un clima de respeto frente a las distintas capacidades de los dems.

La audicin: Evaluacin gruesa.

Identifica y diferencia los conceptos: ruido, sonido silencio, msica, cancin. Exposicin Dialogo Estudio Dirigido Dictado. Resumen. Explora las propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos de uso cotidiano y de instrumentos musicales y produce sonidos y ritmos sencillos.

Sentido rtmico.

Educacin vocal.

Interpreta canciones propias del nivel, de su medio y del folklore nacional.

TERCERA UNIDAD: Del 28 de octubre al 03 diciembre. CRITERO DE DESEMPEO CONTENIDOS TEMARIO Mtodos de educacin musical Kodaly, Susuk, Dalcroze y Off. Principios, consideraciones relacionadas con la expresin corporal, aspectos, estrategias de movimientos, improvisacin. Actividad sugeridas para la creacin ESTRATEGIAS APRENDIZAJES Identifica y deferencia los diferentes mtodos de aprendizaje en la educacin musical Utiliza con intencionalidad comunicativa y expresin las posibilidades motrices del propio cuerpo.

Metodologa

Muestra coherencia entres su discurso y la prctica, fortaleciendo su identidad. Analiza y recopila informacin de fuentes primarias. Se involucra positivamente en el trabajo grupal.

La expresin Corporal

Exposicin Dialogo Estudio Dirigido Dictado. Resumen.

Representacin musical.

Participa con entusiasmo en las diferentes actividades creativas de representacin y comunicacin musical. Ejecuta adecuadamente las sesiones demostrativas de aprendizaje en las actividades musicales.

Programacin.

Elaboracin de sesiones de aprendizaje en la expresin y apreciacin musical.

CUARTA UNIDAD: Del 09 se diciembre al 30 de diciembre. CRITERO DE DESEMPEO Muestra coherencia entres su discurso y la prctica, fortaleciendo su identidad. Analiza y recopila informacin de fuentes primarias. Se involucra positivamente en el trabajo grupal. Promueve una cultura de cuidado de la salud. Instrumentos Musicales. CONTENIDOS TEMARIO Cuentos sonoros Introduccin a la lectura rtmica. Juegos tradicionales Psicomotricidad Canciones de Imgenes Elementos caseros. Instrumentos: percusin, viento, de cuerda. etc. ESTRATEGIAS APRENDIZAJES Estimular el movimiento creativo en la produccin de textos sonoros. Valorar y reconocer el juego en la msica como un medio de expresin, comunicacin y aprendizaje. Describe los diferentes instrumentos musicales utilizando diferentes materiales de su entorno. Disea un programa de actividades musicales estimulantes y variadas en la enseanza y aprendizaje del alumno.

Lectura musical.

Msica y juego.

Exposicin Dialogo Estudio Dirigido Dictado. Resumen.

Clase modelo de msica.

V.

MATRIZ DE EVALUACIN.
CRITERIO DE DESEMPEO INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

INDICADORES

UNIDAD

EVIDENCIAS

Reflexiona acerca de su quehacer cotidiano. Demuestra capacidad de escucha y muestra coherencia en su discurso. Comunica y permite la expresin de ideas. Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume. (SER) Analiza y sistematiza informacin de fuentes primarias. Fundamenta tericamente sus actividades y/o prctica pedaggica. (CONOCER Y HACER) Se involucra positiva creativa y responsablemente en el trabajo grupal. Propicia un clima de respeto frente a las distintas capacidades

Elabora un organizador visual sobre la definicin, funciones, clases e importancia de la msica en base a informacin actualizada

Elabora un cuadro de clasificacin destacando los contenidos de la msica. Elabora un cuadro comparativo diferenciando las cualidades y clases de calentamiento vocal en la expresin musical en el nio. Ejemplifica las caractersticas de la sensorialidad y la sensibilidad diferencindolo del desarrollo evolutivo del nio. Explica la caractersticas de desarrollo evolutivo y musical en el nio a travs del anlisis de grficos e informacin relevante sobre el tema Lista de cotejo. Escala de estimacin. Registro anecdtico PRIMERA

Mapa conceptual, redes semnticas o Esquemas Trabajo de aplicacin y sntesis Cuadro comparativo

Trabajo de aplicacin y sntesis. Mapa conceptual, redes semnticas o Esquemas Cuadro comparativo. SEGUNDA Esquema.

Elabora un cuadro comparativo, describiendo las caractersticas del sonido, correspondientes, para cada tipo de audicin. Selecciona y propone tcnicas de ritmos sencillos describiendo los procedimientos que permitan desarrollar las partes de su cuerpo en el nio. Disea canciones integrando con dinmicas participativas que promueven el desarrollo afectivo de nios del nivel inicial.

Trabajo de aplicacin y sntesis.

de los dems. (CONVIVIR)

Elabora un organizador visual describiendo los mtodos fundamentales, del rea y especficas del rea de educacin musical. Explica, con argumento lgico y pedaggico cmo el juego influye en el proceso de desarrollo creativo en el nio. Plantea una definicin de actividades creativas argumentando cmo se manifiesta en el nio Disea una sesin de aprendizaje aplicando principios y criterios de programacin Disea estrategias metodolgicas para el aprendizaje de la lectura rtmica incorporndolas en el diseo de sesin de aprendizaje. Explica, con argumento lgico y pedaggico cmo el juego influye en el proceso de desarrollo en el nio. Disea instrumentos musicales para evaluar y valorar la expresin musical en el nio. Elabora una clase de msica en el proceso educativo artstico, delimitando sus caractersticas, tcnico - pedaggicas, psicolgicas y comunicativas..

Mapa semntico. Gua de observacin. TERCERA Debate y exposicin. Esquema de sesin. Asignacin.

Gua de exposicin. CUARTA Registro de elaboracin. Esquema de sesin de aprendizaje.

VI.

BIBLIOGRAFA:

Direccin Acadmica

Narciso Ambrosio Profesor de rea