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PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA

TEMA 2

CONDUCTA ELICITADA, HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN

Objetivo
El objetivo de este captulo es el estudio de los principios del aprendizaje y la conducta, desde la conducta refleja a la conducta dirigida a metas. Tambin se describen dos formas bsicas de cambio conductual: la habituacin y la sensibilizacin.

LA NATURALEZA DE LA CONDUCTA ELICITADA:

Gran parte de la conducta tiene lugar como respuesta a los estmulos; es decir, ocurre de forma elicitada. Su forma ms sencilla es la conducta refleja. EL CONCEPTO DE REFLEJO Un reflejo conlleva dos elementos ntimamente relacionados, un estmulo elicitante y su correspondiente respuesta. La presentacin del estmulo va seguida de la respuesta, y la respuesta rara vez tiene lugar en ausencia del estmulo. La especificidad de la relacin entre un estmulo y su respuesta refleja es una consecuencia de la organizacin del sistema nervioso. En los vertebrados los reflejos simples suelen estar mediados por tres neuronas. El estmulo ambiental de un reflejo activa una neurona sensorial (tambin llamada neurona aferente) que transmite el mensaje sensorial a la mdula espinal. All, el impulso neuronal se transmite a la neurona motora (tambin llamada neurona eferente), que activa el msculo involucrado en la respuesta refleja. Los impulsos que se dirigen de una a otra pasan al menos por una interneurona. La respuesta refleja est nicamente elicitada por un conjunto limitado de estmulos. El conjunto formado por la neurona aferente, la interneurona y la neurona eferente constituye el arco reflejo. El arco reflejo en los vertebrados representa el nmero mnimo de conexiones neuronales necesarias para que tenga lugar el acto reflejo.

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http://apuntesgradopsicologia.wordpress.com Conducta PAUTAS DE ACCIN MODAL

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A las secuencias de respuestas tpicas de especies particulares, tales como las que aparecen en la alimentacin de las cras, se las denomina pautas de accin modal o PAMs. Una caracterstica importante de accin modal es que el umbral de estimulacin necesario varia en funcin de las circunstancias. Un pez espinoso macho, no cortejar a una hembra que est lista para poner huevos hasta que haya terminado de construir su nido. Y despus de que la hembra haya puesto los huevos, el macho la ahuyentar en lugar de cortejarla. Adems, estas respuestas sexuales y territoriales tendrn lugar nicamente cuando la estimulacin ambiental provoque determinados cambios fisiolgicos caractersticos de la poca de apareamiento tanto en los machos como en las hembras. Las pautas de accin no se realizan siempre exactamente igual, es decir, que no son estrictamente fijas. Debido a esta variabilidad, se utiliza ahora el trmino pauta de accin modal. ESTMULOS ELICITANTES DE LAS PAUTAS DE ACCIN MODAL Los estmulos Elicitantes pueden identificarse fcilmente cuando se trata de reflejos simples, como la respuesta de sobresalto ante un ruido fuerte. Los rasgos especficos que se requieren para elicitar la conducta reciben colectivamente el nombre de estmulo seal o estmulo desencadenante. Un estmulo seal o desencadenante es suficiente para elicitar una pauta de accin modal. Sin embargo, una determinada pauta de accin puede estar controlada por varios rasgos del estmulo de forma aditiva. EL APRENDIZAJE DEL INSTINTO Dado que los patrones de accin modal tienen lugar de forma parecida entre los miembros de una misma especie, incluyen actividades que se caracterizan informalmente como instintivas. Se considera que la conducta instintiva refleja principalmente la historia gentica de un individuo, lo que crea la impresin de que los patrones de accin modal no son producto del aprendizaje y la experiencia. Sin embargo, el hecho de que todos los miembros de una especie muestren formas de conducta similares no implica necesariamente que dicha conducta no se haya aprendido por medio de la experiencia. As, el aprendizaje puede estar involucrado en las conductas que normalmente llamamos instintivas. Cuando se identifican los rasgos del estmulo es posible combinarlos para fabricar un objeto que sea ms efectivo que el natural como elicitador de la pauta de accin. Estos estmulos inusualmente efectivos reciben el nombre de estmulos supranormales. LA ORGANIZACIN SECUENCIAL DE LA CONDUCTA Las respuestas no tienen lugar aisladas unas de otras. Ms bien, las acciones individuales se organizan en secuencias de comportamiento funcionalmente efectivas. Para obtener comida, por ejemplo, una ardilla tiene que buscar primero fuentes de alimentacin potenciales, despus tiene que subir al rbol y alcanzar uno de los frutos. Una vez obtenida la nuez, la ardilla tiene que romper la cascara, extraer el contenido, masticarlo y tragarlo. Toda conducta motivada, o dirigida a metas, ya sea buscar comida, encontrar una pareja potencial, defender el territorio o alimentar a los vstagos, involucra secuencias de acciones sistemticamente organizadas. Los etlogos denominaron conducta apetitiva a los primeros componentes de la secuencia de comportamiento y conducta consumatoria a los ltimos. Las respuestas consumatorias son acciones que concluyen una secuencia de respuestas tpica de una especie; las respuestas apetitivas sirven para poner al organismo en contacto con los estmulos que desencadenan la conducta consumatoria.

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Las respuestas consumatorias tienden a ser pautas de accin modal especficas de la especie. Las conductas apetitivas, por el contrario, son ms variables dependiendo del entorno. Las personas de diferentes culturas preparan la comida de modo diferente (conducta apetitiva), pero todas ellas mastican y tragan de la misma manera (conducta consumatoria) En la teora moderna del aprendizaje, la categora de respuestas apetitivas se ha subdividido en las categoras de bsqueda general y bsqueda focalizada. Las respuestas de bsqueda general tienen lugar cuando el sujeto an no sabe dnde buscar comida. Sin embargo, una vez que la ardilla ha encontrado un nogal, pasar al modo de bsqueda focalizada y comenzar a buscar nueces slo en ese rbol. As pues, la conducta de bsqueda focalizada se caracteriza por una considerable especificidad espacial. La conducta de bsqueda focalizada lleva a la manipulacin del alimento, o conducta consumatoria, una vez que se ha obtenido la nuez.

EFECTOS DE LA ESTIMULACIN REPETIDA

Un supuesto comn es que una respuesta elicitada en concreto, una respuesta simple ocurre automticamente de la misma forma siempre que se presenta el estmulo elicitante. Esto es exactamente lo que pensaba Descartes. Contrariamente a los presupuestos de ste, la conducta elicitada no es inmutable. Ni siquiera las respuestas elicitadas simples ocurren de la misma manera en todas las ocasiones. A menudo aparecen alteraciones en la naturaleza de la conducta elicitada simplemente como resultado de la presentacin repetida del estmulo elicitante. ATENCIN VISUAL EN LOS BEBS HUMANOS Se presentaron a dos grupos de bebs diferentes estmulos visuales. Los dos patrones similares a tableros de ajedrez, eran un estmulo de 4 x 4 y otro de 12 x 12. Cada presentacin del estmulo duraba 10 segundos, y los estmulos se presentaron 8 veces a intervalos de 10 segundos. Al presentar repetidamente el estmulo 4 x 4, la atencin visual se reduce progresivamente. Por el contrario, el tiempo se increment en el segundo ensayo en el estmulo de 12 x 12, pero despus de este ensayo la atencin se redujo tambin. Los resultados muestran que la atencin visual provocada por un estmulo novedoso cambia a medida que el beb se familiariza con el estmulo. Con un patrn de 4 x 4 relativamente sencillo, la atencin visual se reduce progresivamente. Con un patrn 12 x 12 ms complejo, la atencin se incrementa inicialmente y despus se reduce. Por tanto, lejos de permanecer invariable, la conducta de observacin elicitada por el patrn del tablero cambia de diversas formas como resultado de la experiencia con los estmulos. SALIVACIN Y EVALUACIN DEL SABOR EN HUMANOS El sabor de la comida elicita la salivacin como respuesta refleja. En un estudio, se midi la respuesta de salivacin de ocho mujeres ante el sabor del zumo de limn y del zumo de lima. La salivacin como respuesta al sabor se incremento ligeramente del ensayo 1 al ensayo 2, pero la respuesta se redujo sistemticamente desde el ensayo 2 al 10. A medida que el estmulo se repeta diez veces, perda eficacia para elicitar tanto las respuestas de salivacin como las hednicas. Estos hallazgos sugieren que la sobrealimentacin puede reducirse no variando los alimentos disponibles para su consumo. RESPUESTA DE SOBRESALTO EN RATAS
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La respuesta de sobresalto es una respuesta defensiva que aparece en muchas especies, incluida la humana. Consiste en un salto repentino y una contraccin de los msculos de la parte superior del cuerpo, con frecuencia acompaado de una elevacin de los hombros.

LOS CONCEPTOS DE HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN

Los estudios descritos en la seccin previa muestran que la presentacin repetida de un estmulo elicitante puede provocar tanto disminuciones como incrementos en la respuesta. Las disminuciones de la tendencia a responder producidas por la estimulacin repetida reciben el nombre tcnico de efecto de habituacin. Los incrementos de la tendencia a responder se llaman efecto de sensibilizacin. Los efectos de habituacin y sensibilizacin son dos tipos bsicos de cambios conductuales que resultan de la experiencia previa. ADAPTABILIDAD Y GENERALIDAD DE LA HABITUACIN Y LA SENSIBILIZACIN Los fenmenos de habituacin y sensibilizacin son el producto final de procesos que ayudan a organizar y focalizar la conducta en el catico mundo de estmulos en el que los organismos viven. Considrese un reloj de pared, por ejemplo. Muchas de las personas que tienen este tipo de relojes no se dan cuenta de cundo suena el reloj, ya que se han habituado. Cuando visitamos un lugar nuevo o conocemos a una persona, es probable que prestemos atencin a todo tipo de estmulos que normalmente ignoramos. En una casa extraa, por ejemplo, podemos percatarnos de la calidad de los muebles, del perchero y algunos adornos. Es probable que ignoremos estos detalles en los sitios familiares. DIFERENCIAS ENTRE HABITUACIN, ADAPTACIN SENSORIAL Y FATIGA La principal caracterstica del efecto de habituacin es una disminucin en la respuesta inicialmente elicitada por un estmulo. Sin embargo, la habituacin no es el nico efecto que da lugar a una disminucin en la respuesta. Volvamos al concepto de reflejo. Un reflejo consta de tres componentes. Primero, un estmulo activa uno de los rganos sensoriales, como los ojos o los odos. El segundo componente es la transmisin de los mensajes sensoriales a los nervios motores a travs de las interneuronas. Tercero, los impulsos nerviosos de los nervios motores activan los msculos dando lugar a la respuesta observable. Dado estos tres componentes de un reflejo, existen varias razones por las cuales una respuesta elicitada puede no ocurrir. No se observar la respuesta si, por alguna razn, los rganos sensoriales pierden temporalmente sensibilidad a la estimulacin. Ejemplo: una persona puede sufrir una prdida temporal de la audicin debido a la exposicin repetida a un ruido. Tales disminuciones en la sensibilidad reciben el nombre de adaptacin sensorial, que es distinta de la habituacin. La respuesta tampoco tendr lugar si los msculos involucrados quedan incapacitados por la fatiga. La adaptacin sensorial y la fatiga impiden la respuesta a nivel de los rganos sensoriales y de los msculos, sin la intervencin del sistema nervioso. Se asume que la habituacin y la sensibilizacin conllevan cambios neurofisiolgicos que dificultan o facilitan la transmisin de los impulsos neuronales desde las neuronas sensoriales a las motoras. En la habituacin, el organismo deja de responder a un estmulo aunque mantiene la capacidad de percibirlo y de realizar los movimientos musculares requeridos por la respuesta. La respuesta no tiene lugar debido a que los cambios en el sistema nerviosos bloquean la transmisin del
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impulso nervioso a las neuronas motoras. La adaptacin sensorial puede descartarse ya que existe evidencia de que la habituacin es especfica de la respuesta. La fatiga tambin puede descartarse como causa de la habituacin por medio de evidencia que muestra que la habituacin es especfica del estmulo. Una respuesta habituada se recupera rpidamente cuando se introduce un estmulo novedoso.

TEORA DEL PROCESO DUAL DE LA HABITUACIN Y LA SENSIBILIZACIN Los efectos de habituacin y sensibilizacin son cambios en la conducta o en la ejecucin. Se trata de la manifestacin o el resultado conductual observable de la presentacin de los estmulos. La teora del proceso dual presupone que los incrementos y disminuciones en la tendencia a responder a un estmulo son productos de procesos neurales diferentes. Uno de estos procesos neurales, el proceso de habituacin, provoca una disminucin en la tendencia a responder. Otro, el proceso de sensibilizacin, produce un incremento en la tendencia a responder. Estos procesos no son mutuamente excluyentes. Pueden estar activos al mismo tiempo. El resultado conductual de estos procesos subyacentes depende de qu proceso sea ms fuerte. El cambio observable en la respuesta elicitada representa siempre el efecto neto de los procesos de habituacin y sensibilizacin. Tanto el efecto de habituacin como el de sensibilizacin son la suma o el resultado neto de ambos procesos. Que el resultado neto sea un incremento o una disminucin en la conducta depende de cul de los procesos subyacentes sea ms fuerte en una situacin particular. Los efectos hacen referencia a la conducta observable, y los procesos se refieren a los mecanismos subyacentes. Se asume que los procesos de habituacin tienen lugar en el sistema E-R, que consiste en el camino neuronal ms corto que conecta los rganos sensoriales activados por el estmulo elicitante y los msculos involucrados en la produccin de la respuesta elicitada. El sistema E-R puede ser concebido como el arco reflejo. Cada presentacin de un estmulo elicitante activa el sistema E-R y causa un incremento en la habituacin. Se asume que los procesos de sensibilizacin tienen lugar en el sistema de estado. Este sistema abarca otras partes del sistema nervioso que determinan el nivel general de disposicin o tendencia a responder de un organismo. A diferencia del sistema E-R, el sistema de estado se activa nicamente con eventos excitadores. Ejemplo: permanece relativamente inactivo durante el sueo. Las drogas, tales como los estimulantes o los depresores, pueden alterar el funcionamiento del sistema de estado y, por tanto, afectar a la tendencia a responder. Esta tendencia tambin puede verse alterada por experiencias emocionales.
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En resumen, el sistema de estado determina la tendencia general de un organismo a responder, mientras que el sistema E-R permite al animal dar la respuesta especfica al estmulo relevante. Los cambios en la conducta que tienen lugar por la repeticin de un estmulo reflejan la accin combinada de los sistemas E-R y de estado. IMPLICACIONES DE LA TEORA DEL PROCESO DUAL El sistema E-R se activa siempre que un estmulo elicita una respuesta, ya que es el circuito neuronal que lleva los impulsos desde la entrada sensorial hasta la salida conductual. Por el contrario, el sistema de estado slo interviene en circunstancias especiales. Algunos eventos externos (como un ruido ambiental intenso) pueden incrementar el estado de alerta del individuo y sensibilizar el sistema de estado. Por otra parte, el sistema de estado puede sensibilizarse por la presentacin repetida del propio estmulo crtico, si dicho estmulo es lo suficientemente intenso o estimulante. Ejemplo: un patrn de tablero de ajedrez 12 x 12, en comparacin con un patrn 4 x 4. Si el estmulo activador se vuelve a presentar pronto de modo que la segunda presentacin tenga lugar mientras el organismo permanece sensibilizado por el ensayo anterior, se observar un incremento en la respuesta.

CARACTERSTICAS DE LA HABITUACIN Y LA SENSIBILIZACIN

CURSO TEMPORAL No todos los casos de habituacin y sensibilizacin pueden considerarse en rigor muestras de aprendizaje duradero. Curso Temporal de la Sensibilizacin. Por lo general, los procesos de sensibilizacin tienen efectos temporales. En todos los sistemas de respuesta la duracin de los efectos de sensibilizacin est determinada por la intensidad del estmulo. Los estmulos ms intensos producen mayores incrementos en la tendencia a responder y una sensibilizacin ms persistente. Curso Temporal de la Habituacin. La persistencia de la habituacin tambin es variable. En el caso de la sensibilizacin, las diferencias en el curso temporal del efecto se deben normalmente a diferencias cuantitativas. Por el contrario, hay dos tipos de efectos de habituacin cualitativamente distintos: la habituacin a corto plazo se parece a la mayora de los casos de sensibilizacin en que se disipa relativamente rpido en segundos o minutos -; el otro tipo, la habituacin a largo plazo persiste durante muchos das. La recuperacin espontnea es la principal caracterstica del efecto de habituacin a corto plazo. La habituacin a corto plazo suele tener lugar cuando el estmulo elicitante se presenta frecuentemente. La habituacin a largo plazo, en cambio, es ms probable cuando las presentaciones del estmulo estn ms separadas. La teora del proceso dual de la habituacin y la sensibilizacin se formul para explicar slo los efectos a corto plazo, y por tanto, no puede explicar por qu la habituacin dura considerablemente ms en ciertas condiciones.

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http://apuntesgradopsicologia.wordpress.com Conducta ESPECIFICIDAD DEL ESTMULO

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Especificidad del Estmulo en la Habituacin. La habituacin es especfica del estmulo que ha sido presentado repetidamente. Una respuesta a un estmulo previamente habituada puede manifestarse plenamente alterando alguna caracterstica importante del estmulo. Despus de que la respuesta de orientacin a un estmulo se ha habituado completamente, dicha respuesta se manifestar en su intensidad habitual si se presenta un estmulo suficientemente novedoso. La especificidad del estmulo se ha considerado como una de las caractersticas definitorias de la habituacin. Especificidad del Estmulo en la Sensibilizacin. A diferencia de la habituacin, la sensibilizacin no es muy especfica del estmulo. Si un animal se activa o sensibiliza, su reactividad se incrementar para toda una variedad de estmulos. Por ejemplo: la induccin de dolor por medio de descargas elctricas incrementa la reactividad de las ratas de laboratorio tanto ante las claves visuales como ante las auditivas. Sin embargo, la sensibilizacin inducida por medio de descargas parece limitarse a las claves exteroceptivas, mientras que la sensibilizacin inducida por el malestar se limita a estmulos gustativos. El dolor cutneo y el malestar gstrico parecen activar sistemas de sensibilizacin separados. EFECTO DE UN ESTMULO EXTERNO INTENSO La respuesta habituada tambin puede restablecerse sensibilizando al organismo con la exposicin a un estmulo externo. Este fenmeno recibe el nombre de Deshabituacin. Los bebs fueron expuestos a un patrn de tablero de ajedrez 4 X 4 en cada uno de los ocho primeros ensayos del experimento y mostraron habituacin. En el ensayo 9, junto con el estmulo visual, la presencia de un tono elev la respuesta notablemente. Adems, la respuesta se mantuvo elevada en los ensayos 10, 11 y 12, presentndose tan slo el estmulo visual 4 X 4. La deshabituacin hace referencia a la recuperacin de la respuesta al estmulo previamente habituado.

APLICACIN A LAS EMOCIONES Y LA CONDUCTA MOTIVADA

Los conceptos de habituacin y sensibilizacin tambin se han aplicado a cambios en emociones ms complejas y a varios tipos de conducta motivada, como la alimentacin, la ingestin de lquido, la exploracin, la agresin, el cortejo y la conducta sexual, as como la adiccin a las drogas. REACCIONES EMOCIONALES Y SUS EFECTOS POSTERIORES En su revisin de ejemplos de respuestas emocionales a varios estmulos, incluyendo drogas, Solomon y Corbit destacaron dos rasgos llamativos. Primero, las reacciones emocionales intensas a menudo constan de dos fases. Una emocin tiene lugar durante la presentacin del estmulo elicitante, y la opuesta se observa cuando el estmulo desaparece. Por ejemplo: tanto la reaccin primaria como su postefecto dependen de la dosis de la droga. Cuanto ms bebemos, ms alegres o sedados quedamos y ms intensa es la resaca posterior. Otra caracterstica comn de las reacciones emocionales es que cambian con la experiencia. La reaccin primaria se hace ms dbil y su postefecto se hace ms fuerte.

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La habituacin de la primera reaccin a la dora se llama Tolerancia a la Droga, lo que hace referencia a la disminucin en la efectividad de una droga con las exposiciones repetidas. Junto con esta disminucin en la reaccin primaria a la droga va un fortalecimiento del postefecto opuesto. Solomon y Corbit destacaron que se producen patrones de reaccin emocional similares con otros estmulos emocionales. Por ejemplo: el amor y el apego. Los recin casados suelen sentirse emocionados el uno con el otro. Pero esta reaccin emocional primaria se habita con el paso de los aos. LA TEORA DEL PROCESO OPONENTE Tres caractersticas comunes de las reacciones emocionales: (1) Las reacciones emocionales son bifsicas; a una reaccin primaria sigue un postefecto opuesto. (2) La reaccin primaria se debilita con la estimulacin repetida. (3) El debilitamiento de la reaccin primaria va acompaado por un fortalecimiento del postefecto. La Teora del Proceso Oponente de la Motivacin se dise para explicar estos tres rasgos caractersticos de las emociones. Esta teora asume que los mecanismos neurofisiolgicos involucrados en la conducta emocional tratan de mantener la estabilidad emocional. Por lo tanto, es una teora homeosttica. La teora asume que un estmulo emocional activador desva de la neutralidad el estado emocional de una persona. Este desplazamiento pone en marcha un proceso oponente que compensa el cambio. Los patrones de conducta emocional observados tanto inicialmente como despus de la experiencia repetida con un estmulo son el resultado neto de los procesos oponentes y de los cambios en los mismos como resultado de la experiencia. La teora del proceso oponente asume que la presentacin de un estmulo emocional activador elicita inicialmente lo que se denomina el Proceso Primario, o Proceso A, que es el responsable de la naturaleza del estado emocional (por ejemplo, la felicidad). El proceso primario o A elicita a su vez un Proceso Oponente o Proceso B, que genera la reaccin emocional opuesta (por ejemplo, la tristeza). Se asume que los cambios emocionales observados cuando se presenta un estmulo y despus se retira reflejan el resultado neto de los procesos primario y oponente. La fuerza del proceso oponente se resta de la fuerza del proceso primario para dar lugar a las emociones que realmente ocurren. Mecanismos Oponentes Durante la Exposicin Inicial al Estmulo. Cuando el estmulo se representa por primera vez, el proceso A tiene lugar sin la oposicin del proceso B. esto permite que la reaccin emocional primaria alcance su nivel ms alto. Despus se activa el proceso B y comienza a oponerse al proceso A. en la primera presentacin del estmulo el proceso B no es lo suficientemente fuerte para compensar por completo la respuesta emocional primaria. Cuando el estmulo se retira, el proceso A se detiene rpidamente, pero el proceso B permanece por algn tiempo. En este momento, no hay nada que se oponga al proceso B, y la respuesta emocional caracterstica del proceso oponente se hace evidente por primera vez. Mecanismos Oponentes tras la Exposicin Prolongada al Estmulo. Un estmulo familiar no elicita reacciones emocionales fuertes, pero el postefecto afectivo tiende a ser ms fuerte cuando termina un estmulo familiar. La teora de proceso oponente explica que el proceso B se fortalece con la exposicin prolongada al estmulo. El fortalecimiento del proceso B se refleja en varias de sus caractersticas: se activa antes tras la aparicin del estmulo, su intensidad mxima se hace mayor y tarda ms tiempo en decaer tras la desaparicin del estmulo. Por el contrario, el proceso A permanece inalterado. Este fortalecimiento del proceso oponente reduce la intensidad de las respuestas emocionales primarias observadas durante la presentacin del estmulo emocional activador.
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Motivacin y Postefecto Oponente. La teora del proceso oponente sugiere que la adiccin a las drogas es principalmente un intento de reducir la aversin producida por el postefecto afectivo de las drogas. Hay dos formas de reducir los postefectos oponentes aversivos de las drogas. Una de ellas es esperar el tiempo necesario para que se disipen, lo que se conoce como pasar el mono. Pero el postefecto oponente puede reducirse mucho ms rpidamente tomando de nuevo la droga. Esto reactivar el proceso primario y acabar con la agona de la abstinencia. De acuerdo con la teora, los adictos quedan atrapados, no por el placer directo que obtienen de la droga, sino por la necesidad de tomar la droga para reducir los efectos de la retirada. Variaciones en la Conducta Dirigida a Metas. Un objeto meta gratificante recibe el nombre tcnico de Reforzador. Las situaciones en las que los organismos responden repetidamente para obtener un reforzador muestran muchas de las propiedades comunes de la habituacin y la sensibilizacin. La habituacin y la sensibilizacin son frecuentes con reforzadores sensoriales como pueden ser las piezas musicales.

COMENTARIOS FINALES
La conducta elicitada cambia con la experiencia. Si un estmulo elicitante no activa al organismo, la presentacin repetida del estmulo provocar respuestas cada vez ms dbiles (habituacin). Si el estmulo elicitante es particularmente intenso o significativo para el individuo, la presentacin repetida dar lugar a respuestas cada vez ms fuertes (sensibilizacin).

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