P.E.I.

INSTITUCIN EDUCATIVA AGROPECUARIA JOSE DOLORES DAZA INSTITUCIN Y CONTEXTO La Institucin Educativa Agropecuaria JOSE DOLORES DAZA est situada al sur oriente del Municipio de ol!var" #iene co$o rea de in%luencia& o reas de servicio educativo en su totalidad las veredas 'ue pertenecen al (orregi$iento de Los Milagros& entre ellas) El Salto& La *al$a& Rodrigo& La Zan+a& (,itacorral& & Las Dantas& (,opilo$a& El #a$-o& Aguas Regadas& .illa Mar!a& La /uente Elvecia& Monta0itas& Los *otreros& Lo$a Larga& 1unguilla& Los A$arillos 2 la (a-ecera (orregi$ental de Los Milagros" El corregi$iento de Los Milagros en toda su e3tensin se caracteri4a por ser una 4ona general$ente pendiente& ligera$ente $onta0osa& destacando 'ue en la parte alta nacen algunos i$portantes r!os 'ue luego de alg5n corto tra2ecto reci-en otros no$-res& esos r!os son) El R!o Dantas& 2 el R!o *otreros6 estas corrientes se convierten en su recorrido en a%luentes i$portantes del r!o San Jorge 2 este del r!o *at!a" La gente de este territorio es de descendencia 7uillacinga& tra-a+adora& ,u$ilde& e$prendedora& solidaria& atenta 2 cordial6 caracteri4ada por su alto nivel de dese$pe0o ,acia el progreso de su regin" 8aciendo re%erencia al sector econ$ico se puede decir 'ue es una 4ona agr!cola con actividades 'ue giran alrededor de cultivos co$o) 9$a!4& papa& arve+a& ca%:& 'uinua& uc,uva; 2 pecuaria en la 'ue se destaca la ganader!a 2 la cr!a de ani$ales de especies $enores 9cur!es& cerdos& gallinas& cone+os& entre otros;& todo lo anterior en -a+a escala" En la ca-ecera corregi$ental predo$ina la parte co$ercial 9pe'ue0as tiendas de v!veres& granos 2 a-arrotes;" Social$ente ,ace %alta $uc,a organi4acin de los po-ladores especial$ente en la organi4acin co$unitaria 2 desde luego desde la $is$a Institucin Educativa para pro$over organi4aciones en -ene%icio de esta co$unidad" Esta situacin conlleva a 'ue el $s del <=> 9co$o se +usti%ica;de la po-lacin se encuentra por de-a+o de la l!nea de po-re4a6 esto i$plic a 'ue la gente se re%ugiara en la sie$-ra de cultivos il!citos co$o la a$apola& lo cual gener !ndices de violencia" A%ortunada$ente6 esta tendencia ,a dis$inuido en los 5lti$os a0os gracias al %o$ento de la educacin en la regin En cuanto6 a la constitucin %a$iliar se caracteri4a por n5cleos %a$iliares e3tensos& en una sola vivienda conviven varias %a$ilias& en%ati4ando 'ue en la $a2or!a de ,ogares ,a2 un alto n5$ero de ,i+os en donde gran parte de las pare+as conviven en unin li-re"

(on respecto al grado de escolaridad de los padres se puede resu$ir de la siguiente $anera) *adres de %a$ilia con %or$acin universitaria) 9?>; *adres con ense0an4a $edia co$pleta) 9@=>; *adres con ense0an4a pri$aria co$pleta) 9AB>;CCCCCC *adres con ense0an4a pri$aria inco$pleta) 9BA>; Es de anotar 'ue desde la creacin de la Institucin Jos: Dolores Da4a en el a0o @DDE& los !ndices de escolaridad ,an $e+orado nota-le$ente6 ,o2 en d!a e3isten apro3i$ada$ente F= 9e3cto; -ac,illeres egresados de la institucin de los cuales algunos 2a se cuentan co$o pro%esionales al servicio de la regin" (a-e agregar 'ue desde el a0o ?=== la Institucin Educativa Agropecuaria JOSE DOLORES DAZA& %ue %usionada con la Escuela Rural Integrada Los Milagros por $edio de una regla$entacin e$anada desde la Secretar!a de Educacin del Departa$ento del (auca 2 'ue actual$ente reci-e el no$-re 5nico IGS#I#H(IIG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA con los niveles desde el grado (ero ,asta el grado once" En el presente a0o lectivo 9?=@@;& a nuestra Institucin se ,an vinculado EEF estudiantes provenientes de la ca-ecera corregi$ental 2 desde las veredas circunvecinas& gracias a 'ue se cuenta con servicio de transporte 2 restaurante escolar"

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO

El servicio educativo co$prende el con+unto de nor$as +ur!dicas& los progra$as curriculares& la educacin por niveles 2 grados& la educacin no %or$al& la educacin in%or$al& los esta-leci$ientos educativos& las Instituciones sociales 9estatales o privadas; con %unciones educativas& culturales 2 recreativas& los recursos ,u$anos& tecnolgicos $etodolgicos& $ateriales& ad$inistrativos 2 %inancieros& articulados en procesos 2 estructuras para alcan4ar los o-+etivos de la educacin FINES: La %or$acin !ntegra 2 ar$nica de cada persona& del adolescente& de los +venes& dentro de la vigencia 2 desarrollo de los aspectos -iolgicos& s!'uicos& intelectuales& sociales& :ticos& $orales& a%ectivos& s!'uicos 2 todos a'uellos valores ,u$anos& son entre otros los valores 'ue se pro$ueven en La Institucin Educativa Agropecuaria JOSE DOLORES DAZA" La %or$acin en el respeto a la vida 2 a los de$s derec,os ,u$anos& a la pa4& a los principios de$ocrticos& de convivencia& pluralis$o& +usticia& solidaridad 2 e'uidad& as! co$o en el e+ercicio de la tolerancia 2 de la li-ertad" La %or$acin para la e%iciencia participativa en la vida de$ocrtica de nuestro pa!s 2 especial$ente del departa$ento del (auca& para 'ue la +uventud 'ue se educa en esta Institucin tenga una participacin en la deter$inacin 'ue tengan incidencia

con el desarrollo econ$ico& pol!tico& social 2 cultural del departa$ento" Es apenas oportuno pensar ta$-i:n en el desarrollo econ$ico pol!tico ad$inistrativo 2 cultural de nuestra regin" #ener %or$acin en el respeto a la autoridad leg!ti$a 2 a la Le2& a la cultura Gacional& distinguir los s!$-olos patrios de nuestra Gacin 2 los de nuestra regin& teniendo en cuenta 'ue patria es nuestro $is$o ,ogar 2 'ue todos los colo$-ianos sin distingos de ra4a %or$a$os una sola %a$ilia" El estudio de la co$prensin cr!tica 2 la creacin de una civili4acin 2 so-re todo de una cultura regional 2 Gacional lleve a nuestro estudiante a alcan4ar una identidad con un alto grado de pertenencia 2 orgullo de ser $ilagrense" La consecucin 2 creacin de la tecnolog!a 2 de la ciencia son pilares %unda$entales de toda civili4acin 2 toda cultura sin descuidar el aspecto regional& costu$-res& ra4a& conoci$ientos -sicos& ,istricos ,u$an!sticos& est:ticos espirituales 2 religiosos" Inculcar una ense0an4a cuali%icada del $odo de vivir 2 del derec,o al descanso para 'ue de $anera oportuna el estudiante aprovec,e el tie$po li-re 2 pueda convertirse en un $ie$-ro 5til a la %a$ilia& a la Institucin 2 a la sociedad donde vive" La %or$acin de la prctica 2 el aprecio al valor del tra-a+o& co$o instru$ento valioso 'ue la $u+er 2 el ,o$-re tienen co$o servidores de la ,u$anidad& donde utili4ando a plenitud el conoci$iento 2 la prctica de nuevas t:cnicas se pueda lograr el progreso de la regin" La %or$acin& capacitacin 2 actuali4acin en todos los aspectos del siste$a educativo& 9OJO;-uscando a+ustes al pro2ecto educativo co$unitario& especial$ente del (orregi$iento de Los Milagros" La (o$unidad $ilagrense con caracter!sticas de ca$pesinos garanti4ar a la +uventud el derec,o a un proceso educativo& a la pro$ocin e integracin la-oral 2 el desarrollo sociocultural de acuerdo a sus costu$-res" La Institucin pro2ectar en las reas de prestacin de servicios la asesor!a so-re e3periencias agropecuarias 2 productivas con la posi-ilidad organi4ar pe'ue0as $icroe$presas con %ines de econo$!a solidaria"

SE (HM*LEGCCC

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES FILOSOFIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: La Institucin Educativa adopta una visin asociativa 2 organi4ativa en el tra-a+o de ca$po& dentro de la cual se considera a la relacin din$ica 2 vigori4adora educando K educador co$o una accin consciente& trascendental 2 de co$pro$iso" *ara ello se %unda$enta en el proceso pedaggico aprender ,aciendo&9en 'ue o en 'uien se %unda$enta; de $anera 'ue el educando pueda ser su+eto de su propio desarrollo 2 se apo2e en los valores de) PERSONA: La Institucin en representacin del personal docente cola-ora idnea$ente en el proceso %or$ativo& -ioLps!'uico 2 social del estudiante" Accin 'ue repercute en los otros e+es de pare+a& %a$ilia 2 sociedad considerando :ste 5lti$o al $undo con su naturale4a" (o$o la casa en la 'ue crece& se provee de lo 'ue necesita para su-sistir 2 satis%acer sus necesidades 2 en esta tnica& el a$-iente ,u$ano re%le3ione so-re la la-or 'ue la persona genera al relacionarse con los de$s" LIDERAZGO: Aco$pa0ar al educando& orientarlo 2 esti$ularlo en 2 para la %ortale4a de un esp!ritu e$prendedor& cr!tico re%le3ivo 2 anal!tico 'ue %avore4ca el socioL econ$ico 2 cultural de la regin" TRABAJO: /o$entar en el estudiante el a$or al tra-a+o co$o una posi-ilidad de autorreali4acin personal& capa4 de -uscar a aportar con alternativas de solucin a situaciones pro-le$ticas de desorgani4acin 2 de %alta de asistencia t:cnica& contri-u2endo al desarrollo 2 progreso social 2 econ$ico" SOCIABILIDAD ) partiendo del ,ec,o 'ue la socia-ilidad de la naturale4a ,u$ana& la Institucin inculca en el estudiante la participacin responsa-le en 2 para la gestin 2 ad$inistracin de pro2ectos asociativos para el desarrollo agropecuario de la co$unidad $ilagrense"

(REO 7HE .ALE LA *EGA RE/LEMIOGAR& SI ES#AS DIMEGSIOGES SOG .IA LES

MISIN

El propsito -sico del presente pro2ecto es pro$over el desarrollo de capacidades 2 ,a-ilidades educativas para 'ue conlleven a la convivencia ar$nica 2 la-oriosa de los estudiantes" Al e$prender dic,o tra-a+o %or$ativo se tiene en cuenta 'ue participan los di%erentes centros educativos de este (orregi$ientos liderados por la Institucin Educativa Agropecuaria JOSE DOLORES DAZA cu2o principal %in es congregar un gran n5$ero de $entes vidas de conoci$ientos 2 %acultarlas en la gestin 2 ad$inistracin de pro2ectos agropecuarios asociativos" En este sentido aporta$os con nuevas posi-ilidades de tra-a+o para $e+orar las condiciones de vida de los ,a-itantes de la (o$unidad $ilagrense 2 por ende& el desarrollo socioLecon$ico de la regin" Ade$s pretende$os con el presente pro2ecto construir a$-ientes de convivencia pac!%ica donde tenga$os la diversidad co$o condicin -sica de su enri'ueci$iento personal 2 social& estando as! preparados para una vida de per$anente aprendi4a+e 2 superacin en los di%erentes ca$pos del sa-er& especial$ente en los aspectos agr!cola& cient!%ico& tecnolgico& ,u$anista 2 espiritual sin desconocer sus valores 2 costu$-res"

VISION
La Institucin Educativa Agropecuaria JOSE DOLORES DAZA" (on re%erencia a su le$a) pe !"#a$ %&'e a()"$ * a+a," - !".&a+&%&'a' -usca llegar a $e+orar la calidad de educacin para %or$ar un persona+e activo $ediante la %or$acin integral de verdaderas personas con capacidades de liderar tra-a+os 'ue nos conlleven a una sociedad unida 2 con capacidades de -uscar desarrollo uni%icado 2 solidario 2 'ue la Institucin %or$e personas integrales 'ue orienten a la co$unidad de la cual ,acen parte& -asados en la autogestin& en el desarrollo de la econo$!a para lograr una $a2or reali4acin personal 2 as! se constitu2a en un individuo de la co$unidad con identidad propia"9SERIA IM*OR#AG#E IG(LHIR #IEM*O;

PRINCIPIOS LIDERAZGO: el estudiante est en la capacidad de dirigir e i$pulsar actividades dentro 2 %uera de la institucin" TRABAJO: (on la prctica se pretende 'ue el estudiante apli'ue los conoci$ientos terico L prcticos aprendidos en la institucin" SOCIABILIDAD: Los +venes %or$ados en nuestra institucin se desarrollan en una di$ensin social" COMPROMISO AMBIENTAL: piensa& decide 2 act5a co$pro$etido con la calidad de vida de las generaciones %uturas& por esto asu$e la responsa-ilidad de de%ender& conservar 2 preservar el entorno INCLUSION: $ediante los valores i$partidos a los estudiantes se les inculca el respeto por las di%erentes %or$as de pensa$iento FUNCION INVESTIGATIVA: dado 'ue la inteligencia del ser ,u$ano es de naturale4a diversa& per$ite el desarrollo de pro2ectos investigativos" SANA CONVIVENCIA: SENTIDO DE PERTENENCIA:

OBJETIVOS GENERALES: /or$ar personas capaces de to$ar deter$inaciones respetuosas& responsa-les& racionales 2 +ustas para 'ue puedan en%rentar con acierto la realidad social" /o$entar en los estudiantes aptitudes de lidera4go& para 'ue aprecien 2 de%iendan los valores culturales& 2 as! ad'uieran los conoci$ientos cient!%icos 2 tecnolgicos necesarios para vincularse al proceso socioLecon$ico nacional"

ESPECIFICOS: *ro$over el desarrollo del respeto& la responsa-ilidad& la tolerancia 2 el a$or propio para la sociali4acin sana 2 grata de los ,a-itantes de la regin" uscar la integracin de la co$unidad educativa& especial$ente de los padres de %a$ilia 'uienes son los directos responsa-les en la educacin 2 %or$acin de los estudiantes" Aplicar racional$ente los conoci$ientos i$partidos en la solucin de pro-le$as propios de la vida rural" Ad'uirir ,a-ilidades 2 destre4as 'ue contri-u2an a una %or$acin integral& %acilitando la articulacin entre la educacin 2 el desarrollo socioLecon$ico de la regin 'ue per$itan al estudiante utili4ar de $anera consciente 2 e%ectiva los -ienes 2 servicios 'ue le o%rece le $edio rural" Reconocer la i$portancia 'ue tiene la ad$inistracin del tra-a+o organi4ado dentro de los principios cooperativos 'ue en$arca la Ad$inistracin de Econo$!a Solidaria" .incular al +oven co$o agente de ca$-io cr!tico& re%le3ivo& con%or$acin dirigida a las actividades del sector Agropecuario 2 as! %acilitarle la continuacin de estudios superiores& no solo de la $odalidad 2 sino de acuerdo con sus intereses particulares" Incluir ade$s de la ense0an4a terica la ense0an4a prctica para %acultar al +oven 'ue interactu: en su tra-a+o de %or$a cr!tica& re%le3iva 2 creativa consigo $is$o& con otras personas& con la naturale4a 2 con la cultura" Racionali4ar la produccin& la ad$inistracin 2 el conoci$iento de los -ienes 2 servicios" *racticar la seguridad e ,igiene personal& social 2 del a$-iente& per$iti:ndole la identi%icacin de sus ,a-ilidades& destre4as e intereses por las actividades agropecuarias" Dise0ar $ecanis$os para la supervisin 2 control de las actividades curriculares con la %inalidad de $e+orar la calidad de la educacin" Operacionali4ar las perspectivas se0aladas por la (onstitucin *ol!tica de (olo$-ia 2 la Le2 Jeneral de Educacin 2 las di%erentes nor$as vigentes para propiciar una educacin integral para una vida $s de$ocrtica"

PERFIL El per%il es toda conducta 2 cualidad desea-le& o sea los ideales 'ue los estudiantes de-en alcan4ar& 2 'ue paulatina$ente podr ser de$ostrado en la institucin& en la vida personal& %a$iliar& social& 2 la-oral" La Institucin Educativa Agropecuaria JOSE DOLORES DAZA aunara es%uer4os para lograr estudiantes con el siguiente per%il" *ersona con capacidad de pro2ectarse responsa-le$ente ,acia el %uturo tanto en actividades sociales& la-orales 2 todas a'uellas 'ue garanti4an progreso" Actuar con gran responsa-ilidad 2 acierto sea personal& %a$iliar 2 social donde vive"

Ser persona racional e integra con sentido cr!tico 2 anal!tico& reci-iendo& aceptando& seleccionando todo a'uello 'ue contri-u2a a %ortalecer su voluntad& au$entar su entendi$iento& alcan4ar su reali4acin personal 2 social" *oseer 2 do$inar los conoci$ientos ad'uiridos a trav:s de la $odalidad 'ue la institucin o%rece aprovec,ando la vinculacin al ca$po 2 tra-a+ar con :tica" (aracteri4arse por la autoesti$a& practicar la responsa-ilidad& la puntualidad& la organi4acin 2 otras aptitudes 'ue conlleven a actuar con racionalidad +usticia 2 ,onrade4" Identi%icarse con la co$unidad donde vive solidari4ndose o reci-iendo a2uda" 7ue logre un nivel de desarrollo acad:$ico 'ue le posi-ilite el ingreso a estudios superiores" Apersonarse de ,-itos sociales 'ue le per$itan la adaptacin al $edio cultural 2 el :3ito en la vida p5-lica" Ser persona con capacidad de respetar prcticas 2 de%ender los valores 2 derec,os ,u$anos a nivel individual 2 social en concordancia con la $oral 2 la (onstitucin pol!tica de (olo$-ia" .ivir 2 actuar de$ocrtica$ente" *ersona 'ue aprovec,a sus conoci$ientos en la pro$ocin de organi4aciones asociativas co$o $edio de su-sistencia" PERFIL DEL EDUCADOR ) Ser una persona e'uili-rada& de %or$acin integral& +usta 2 racional& 'ue recono4ca los ca$-ios en el desarrollo ,u$ano 2 'ue practi'ue los valores ,u$anos para co$prender& sa-er en%rentar 2 orientar los co$porta$ientos te$erarios& inadecuados e in$aduros de los estudiantes" Auto esti$arse 2 esti$ar su pro%esin para e+ecutar responsa-le$ente 2 con acierto la %uncin social 'ue le corresponde desarrollar con los estudiantes" Disponer de una preparacin adecuada de acuerdo al $o$ento social 2 cient!%ico K cultural para poder llevar a sus estudiantes a un %uturo e3itoso en las %recuentes actividades 2 as! $e+orar su desarrollo pro%esional" Ser una persona e+e$plar en sus actos 2 as! poder solicitar la prctica de los valores ,u$anos en sus estudiantes"9OJO; Ser un ente deseoso de ca$-io 2 vida actuali4ada& ser cr!tico 2 aceptar las cr!ticas" Orientar a los estudiantes en las di%erentes concesiones e ideolog!as so-re el

$undo %!sico social 2 $oral" Reto$ar la educacin para las prcticas de$ocrticas 2 cu$plir con legislaciones escolares vigentes" Ser una persona 'ue de acuerdo a sus ,a-ilidades las pro2ecte con entusias$o 2 lidere actividades de acuerdo al $edio" PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE ) Ser personas interesadas por la educacin de sus ,i+os" E3igentes con los tra-a+os de los docentes& las respuestas de sus ,i+os %rente a su la-or 2 el de ellos co$o responsa-les de sus actos" Ser personas con un ideal de participacin en el cu$pli$iento de una propuesta diagnosticada en el *ro2ecto Educativo Institucional" 8acer 'ue sus ,i+os logren coronar ideales no-les 'ue nacen desde su $is$a personalidad 2 ,acen -ien a los de$s" Apo2ar el ca$ino del :3ito 'ue ser entre otras cosas de los esta-leci$ientos educativos de la regin"

PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE) Ade$s del per%il co$o %uncionario p5-lico& el directivo de-er distinguirse en lo siguiente) L*or su co$pro$iso con la Institucin Educativa 2 el desarrollo de la regin" L*or su lidera4go en la orientacin de la actividad co$unitaria& %unda$entado por sus reconocidas relaciones interpersonales" *or su capacidad e iniciativa para prosperar& gestionar& crear& e innovar e i$pulsar toda la accin educativa en la Institucin" Ser ad$inistrador e%iciente en el proceso educativo"

PLAN DE ESTUDIO EDUCACION PREESCOLAR La educacin preescolar es la 'ue se o%rece al ni0o para su desarrollo integral en los aspectos -iolgico& cognoscitivo& sico$otri4& socioLa%ectivo 2 espiritual& a trav:s de e3periencias de sociali4acin de actividades pedaggica 2 recreativas" La Institucin Educativa o%rece este servicio educativo& $otivada por los siguientes o-+etivos) El conoci$iento del propio cuerpo 2 de sus posi-ilidades de accin as! co$o& la ad'uisicin de su identidad 2 autono$!a" El creci$iento ar$nico 2 e'uili-rado del ni0o& de tal $anera 'ue %acilite la $otricidad& el apresta$iento 2 la $otivacin para la lectoescritura 2 para la solucin de pro-le$as 'ue i$pli'uen relaciones 2 operaciones $ate$ticas" El desarrollo de la $otricidad& las ,a-ilidades 2 destre4as propias de la edad& co$o ta$-i:n de su capacidad de aprendi4a+e" La u-icacin espacioLte$poral 2 el e+ercicio de la $e$oria" El desarrollo de la capacidad para ad'uirir %or$as de e3presin& relacin 2 co$unicacin 2 para esta-lecer relaciones de reciprocidad 2 participacin& de acuerdo con nor$as de respeto& solidaridad 2 convivencia" La participacin en actividades l5dicas con otros ni0os 2 adultos" El est!$ulo a la curiosidad para o-servar 2 e3plorar el $edio natural& %a$iliar 2 social" El reconoci$iento de su di$ensin espiritual para %unda$entar criterios de co$porta$iento" La vinculacin de la %a$ilia 2 la co$unidad al proceso educativo para $e+orar la calidad de vida de los ni0os en su $edio" 1 la %or$acin de ,-itos de ali$entacin& ,igiene personal& aseo 2 orden 'ue generen conciencia so-re el valor 2 la necesidad de la salud"

EDUCACION BASICA PRIMARIA La educacin -sica es de carcter o-ligatorio 2 corresponde a la identi%icada en el Art!culo AB< de la (onstitucin *ol!tica de (olo$-ia& co$o educacin pri$aria 2 secundaria6 co$prende nueve 9D; grados la cual se estructura a un curr!culo co$5n& con%or$ado por las reas %unda$entales del conoci$iento 2 de la actividad ,u$ana" A trav:s de la educacin -sica se propicia la %or$acin general& creativa 2 (r!tica en lo art!stico& ,u$an!stico 2 de sus relaciones con la vida social 2 con la naturale4a 2 'ue sea parte i$portante en el lugar donde se encuentre preparando a los educandos para los niveles superiores del proceso educativo& logrando vincularse a la sociedad 2 al tra-a+o Los o-+etivos generales de la educacin -sica son) Desarrollar las ,a-ilidades co$unicativas para leer co$prender& escri-ir& escuc,ar& ,a-lar 2 e3presarse correcta$ente" A$pliar 2 pro%undi4ar en el ra4ona$iento lgico 2 anal!tico para la interpretacin 2 solucin de los pro-le$as de la ciencia& la tecnolog!a 2 de la vida cotidiana" *ropiciar el conoci$iento 2 co$prensin de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colo$-iana entre ellos) la solidaridad& la tolerancia& la de$ocracia& la +usticia& la convivencia social& la cooperacin 2 la a2uda $utua" /o$entar el inter:s 2 el desarrollo de aptitudes ,acia la prctica de investigacin" *ropiciar la %or$acin social& :tica& $oral 2 de$s valores del desarrollo ,u$ano" OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE PRIMARIA Los cinco 9B; pri$eros grados de la educacin -sica 'ue constitu2en el ciclo de pri$aria& tienen co$o o-+etivos espec!%icos los siguientes) La %or$acin de los valores %unda$entales para la convivencia en una sociedad de$ocrtica& participativa 2 pluralista" El %o$ento del deseo de sa-er& de la iniciativa personal %rente al conoci$iento 2 %rente a la realidad social& as! co$o del esp!ritu cr!tico" El desarrollo de las ,a-ilidades co$unicativas -sicas para leer& co$prender& escri-ir& escuc,ar& ,a-lar& 2 e3presarse correcta$ente en lengua castellana 2 ta$-i:n en la lengua $aterna& en el caso de los grupos :tnicos con tradicin lingN!stica propia& as! co$o el %o$ento de la a%icin por la lectura" El desarrollo de la capacidad para apreciar 2 utili4ar la lengua co$o $edio de e3presin est:tica"

El desarrollo de los conoci$ientos $ate$ticos necesarios para $ane+ar 2 utili4ar operaciones si$ples de clculo 2 procedi$ientos lgicos ele$entales en di%erentes situaciones& as! co$o la capacidad para solucionar pro-le$as 'ue i$pli'uen estos conoci$ientos" La co$prensin -sica del $edio %!sico& social 2 cultural en el nivel local& nacional 2 universal& de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad" La asi$ilacin de conceptos cient!%icos en las reas de conoci$iento 'ue sean o-+eto de estudio& de acuerdo con el desarrollo intelectual 2 la edad" La valoracin de la ,igiene 2 la salud del propio cuerpo 2 la %or$acin para la proteccin de la naturale4a 2 el a$-iente" El conoci$iento 2 e+ercitacin del propio cuerpo& $ediante la prctica de la Educacin /!sica& la recreacin 2 los deportes adecuados a su edad 2 conducentes a un desarrollo %!sico 2 ar$nico" /or$acin para la participacin 2 organi4acin in%antil 2 la adecuacin adecuada del tie$po li-re" El desarrollo de valores civiles& :ticos 2 $orales& de organi4acin social 2 de convivencia ,u$ana" La %or$acin art!stica $ediante la e3presin corporal& la representacin& la $5sica& la plstica 2 la literatura" La ad'uisicin de ele$entos de conversacin 2 de lectura al $enos en una lengua e3tran+era" La iniciacin en el conoci$iento de la (onstitucin pol!tica de (olo$-ia" La ad'uisicin de ,a-ilidades para dese$pe0arse con autono$!a en la sociedad"

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA. (orresponde a los cuatro 9E; grados su-siguientes de la educacin -sica 'ue constitu2en en el ciclo de secundaria& sus o-+etivos espec!%icos son) El desarrollo de la capacidad para co$prender te3tos 2 e3presar correcta$ente $ensa+es co$ple+os& orales 2 escritos en lengua castellana& as! co$o para entender& $ediante un estudio siste$tico& los di%erentes ele$entos constitutivos de la lengua " La valoracin 2 utili4acin de la lengua castellana co$o $edio de e3presin literaria 2 el estudio de la creacin literaria en el pa!s 2 en el $undo" El desarrollo de las capacidades para el ra4ona$iento lgico& $ediante el do$inio delos siste$as nu$:ricos& geo$:tricos& $:tricos& lgicos& anal!ticos& de con+untos& de operaciones 2 relaciones& as! co$o para su utili4acin en la interpretacin 2 solucin de los pro-le$as de la ciencia& de la tecnolog!a 2 los de la vida cotidiana" El avance en el conoci$iento cient!%ico de los %en$enos %!sicos& 'u!$icos 2 -iolgicos& $ediante la co$prensin de las le2es& el plantea$iento de pro-le$as 2 la o-servacin e3peri$ental" El desarrollo de actitudes %avora-les al conoci$iento& valoracin 2 conservacin de la naturale4a 2 el a$-iente"

La co$prensin de la di$ensin prctica de los conoci$ientos tericos& as! co$o la di$ensin terica del conoci$iento prctico 2 la capacidad para utili4arla en la solucin de los pro-le$as" La iniciativa en los ca$pos $s avan4ados de la tecnolog!a $oderna 2 el entrena$iento en disciplinas& procesos 2 t:cnicas 'ue le per$itan el e+ercicio de una %uncin social$ente 5til" El estudio cient!%ico de la ,istoria nacional 2 $undial dirigido a co$prender el desarrollo de la sociedad& 2 el estudio de la ciencias sociales& con $iras al anlisis de las condiciones actuales de la realidad social" El estudio cient!%ico del universo& de la tierra & de su estructura %!sica& de su divisin 2 organi4acin pol!tica& del desarrollo econ$ico de los pa!ses 2 de las diversas $ani%estaciones 2 culturas de los pue-los" La %or$acin en el e+ercicio de los de-eres 2 derec,os& el conoci$iento de (onstitucin *ol!tica 2 de las relaciones internacionales" La apreciacin art!stica& la co$prensin est:tica& la creatividad& la %a$iliari4acin con los di%erentes $edios de e3presin art!stica 2 el conoci$iento& valoracin 2 respeto por los -ienes art!sticos 2 culturales" La co$prensin 2 capacidad de e3presarse en una lengua e3tran+era" La valoracin de la salud 2 de los ,-itos relacionados con ella" La utili4acin con sentido cr!tico de los distintos contenidos 2 %or$as de in%or$acin 2 la -5s'ueda de nuevos conoci$ientos con su propio es%uer4o" La Educacin %!sica 2 la prctica de la recreacin 2 los deportes& la participacin 2 organi4acin +uvenil 2 la utili4acin adecuada del tie$po li-re"

AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES ) *ara lograr los o-+etivos de la educacin -sica se ,an esta-lecido reas o-ligatorias 2 %unda$entales del conoci$iento 2 de la %or$acin 'ue necesaria$ente se tendrn 'ue o%recer de acuerdo al curr!culo 2 *ro2ecto Educativo Institucional 9*"E"I;" Los grupos de reas o-ligatorias 2 %unda$entales 'ue co$prendern el $!ni$o del O=> del plan de estudios& son los siguientes) @" (iencias Gaturales 2 Educacin A$-iental" ?" (iencias Sociales& 8istoria& Jeogra%!a& (onstitucin *ol!tica 2 De$ocracia" A" Educacin Art!stica" E" Educacin Ptica 2 en .alores 8u$anos" B" Educacin /!sica& Recreacin 2 Deportes" <" Educacin Religiosa" F" 8u$anidades& Lengua (astellana e Idio$as e3tran+eros" O" Mate$ticas" D" #ecnolog!a e In%or$tica" Es de anotar 'ue la educacin religiosa se o%recer en todos los esta-leci$ientos educativos& o-servando la garant!a constitucional seg5n la cual& en los esta-leci$ientos del Estado ninguna persona podr ser o-ligada a reci-irla"

EDUCACION MEDIA D/ a.&0# - 1&#a%&'a'.2 La educacin $edia constitu2e la cul$inacin& consolidacin 2 avance en logro de los niveles anteriores 2 co$prende dos grados& el d:ci$o 9@=Q; 2 el und:ci$o 9@@Q;" #iene co$o %in la co$prensin de las ideas 2 los valores universales 2 la preparacin para el ingreso del educando a la Educacin Superior 2 al tra-a+o" Ca 3.*e 'e %a e'/.a.&0# 4e'&a.2 La Educacin $edia tendr el carcter de acad:$ica o t:cnica" A su t:r$ino se o-tiene de -ac,iller 'ue ,a-ilita al educando para ingresar a la educacin superior en cual'uiera de sus niveles 2 carreras" La Institucin Educativa Agropecuaria JOSE DOLORES DAZA& prepara a los estudiantes so-re la especialidad agropecuaria& por lo tanto co$o Institucin #:cnica los educandos egresan con dese$pe0os la-orales en el sector de la produccin 2 de los servicios& 2 para la continuacin en la Educacin superior" Estar dirigida a la %or$acin cali%icada en especialidades tales co$o) agropecuaria& co$ercio& %inan4as& ad$inistracin& ecolog!a& $edio a$-iente& industria& in%or$tica& $iner!a& salud& recreacin& turis$o& deporte 2 las de$s 'ue re'uiera el sector productivo 2 de servicios" OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA T5CNICA Son o-+etivos espec!%icos de la educacin $edia t:cnica) La capacitacin -sica inicial para el tra-a+o" La preparacin para el sector productivo 2 a las posi-ilidades de %or$acin 'ue :ste o%rece" La %or$acin adecuada a los o-+etivos de la educacin $edia acad:$ica& 'ue per$ita al educando el ingreso a la educacin superior"

Los esta-leci$ientos para la educacin $edia 2 de con%or$idad con lo dispuesto en el art!culo @AO de la Le2 @@B& la educacin $edia podr o%recerse en los $is$os esta-leci$ientos 'ue i$parten educacin -sica o en esta-leci$ientos espec!%ica$ente apro-ados para tal %in& seg5n nor$as 'ue esta-le4ca el Ministerio de Educacin Gacional" Ade$s la institucin de-e estar articulada con) Instituciones #:cnicas *ro%esionales& Instituciones Hniversitarias o Escuelas #ecnolgicas 2 Hniversidades" PROPUESTA PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 6. CARACTERIZACIN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: La institucin es de $odalidad agropecuaria 2 en la actualidad tene$os la parcela de$ostrativa con el cultivo de 7uinua& pro2ecto -andera de la pri$era da$a de la Jo-ernacin del (auca" El cultivo de 'uinua co$o un ali$ento de alto nivel de nutricin 2 despu:s de tener de parte de los t:cnicos 4ootecnistas del progra$a *AGES 9 *lan de ali$entacin 2 Gutricin Escolar; ,a sido pro2ectado a varias veredas del corregi$iento de Los Milagros entre

ellas) (,opilo$a& Aguas Regadas& La /uente& Las Dantas& El #a$-o& (,ita (orral& La *al$a" Asociado al cultivo de 'uinua& el $is$o progra$a *AGES pro$ueve pe'ue0os pro2ectos pecuarios& en nuestro caso esta$os siendo %avorecidos con el pro2ecto de *ollos de engorde 'ue por el $o$ento solo conta$os con apro3i$ada$ente <= pollos 'ue se van logrando de $anera escalonada" Es de anotar 'ue el citado progra$a al cual esta$os vinculados& dentro de sus linea$ientos legales ta$-i:n ,an %avorecido a las instituciones agropecuarias con la donacin de recursos para re%rigerios escolares 2 dotacin de $o-iliario 9 $esas 2 sillas; para 'ue los estudiantes tengan $a2or co$odidad de reci-ir 2 servirse el re%rigerio re%or4ado" Durante los $eses de este a0o a5n segui$os $e+orando nuestros co$pro$isos con el re%erido progra$a ,asta el punto de 'ue durante el $es de agosto 2 septie$-re del presente a0o lectivo esta$os aspirando ser vinculados en una gran propuesta pedaggicoL*roductiva donde $u2 posi-le$ente puedan ser -ene%iciadas unas D Instituciones Agropecuarias& propuesta 'ue se presentar a la co$isin SEJHGDO LA ORA#ORIO DE *AZ EG (OLOM IA a trav:s del (entro Regional de *roductividad e Innovacin del (auca (RE*I(" La gran propuesta apunta a algo $u2 i$portante 2 es la generacin de oportunidades 2 espacios de participacin 2 convivencia pac!%ica a los +venes del sector rural" (on el progra$a *AGES se -usca $e+orar 2 %ortalecer los restaurantes escolares en otros t:r$inos) Seguridad 2 so-eran!a ali$entaria" El cultivo de 'uinua ,a sido de gran i$pacto social en estos 5lti$os d!as& pues& seg5n averiguaciones en estos territorios ,u-o cultivos de 'uinua 2 podr!a$os considerar en este $o$ento 'ue esta$os recuperando un cultivo ancestral 2 de gran i$portancia" El cuerpo docente en su gran $a2or!a son oriundos del (orregi$iento de Los Milagros de una u otra $anera esta$os ,aciendo grandes es%uer4os para sacar adelante este pro2ecto" El -uen dese$pe0o de algunos estudiantes en otras Instituciones Educativas 2 otros 'ue dentro de nuestra co$unidad se ,an destacado por su %or$acin ,u$ana" La autoridad eclesistica vinculada 2 co$pro$etida alta$ente con la Institucin" OPORTUNIDADES: Actuali4acin 2 articulacin del plan de estudios de acuerdo con las e3igencias esta-lecidas" Llevar a la prctica lo plas$ado en el *"E"I" *otenciali4acin de las co$petencias argu$entativas& prepositivas& interpretativas en actos de la cotidianidad" Interdisciplinaridad de las di%erentes reas"

(apacitacin de los docentes para e+ercer el dese$pe0o educativo en el proceso ense0an4a aprendi4a+e" Innovar e i$ple$entar nuevos criterios evaluativos"

JEGERALIDAES" IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A) MHGI(I*IO) MODALIDAD) SE(#OR) (ARR(#ER) GA#HRALEZA) REJIS#RO DAGE) GI#) (ALEGDARIO) JORGADA) SER.I(IOS) AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA OLI.AR (AHI(A #P(GI(A AJR**E(HARIA RHRAL MIM#O O/I(IAL DE*AR#AMEG#AL ?@D@====?DA? O@F"==@"@FD K O A MASAGA JRADO (ERO IG/ORMA#I(A EDH(A(IOG ASI(A *RIMARIA EDH(A(IOG ASI(A SE(HGDARIA EDH(A(OG MEDIA #P(GI(A A*RO A(IIG DE ES#HDIOS) RESOLH(IIG Go" ?@?< DE A@ de O(#H RE DE ?==?

7. COMPONENTES INSTITUCIONALES

INSTITUCIN EDUCATIVA AGROPECUARIA JOS5 DOLORES DAZA

8REA: GESTIN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE Misin& visin 2 principios en el $arco de una institucin integrada Metas institucionales DIRECCIONAMIENTO ESTRAT5GICO Y ;ORIZONTE INSTITUCIONAL (onoci$iento 2 apropiacin del direcciona$iento *ol!tica de integracin de personas con capacidades dis!$iles o diversidad cultural TOTAL GESTIN ESTRAT5GICA Lidera4go Articulacin de planes& pro2ectos 2 acciones Estrategia pedaggica Hso de in%or$acin 9interna 2 e3terna; para la to$a de 6 VALORACIN 7 9 : EVIDENCIAS La Institucin cuenta con la $isin& la visin& %iloso%!a 2 los principios"

M M M

*"E"I" 2 actas de reuniones" (,arlas 2 educativa" talleres a la co$unidad

Se cuenta con un solo grupo po-lacional 9$esti4o;"

M < < 9 M M
6 Actas de reuniones" *"E"I" 2 actas de reuniones" *lan de estudios" *"E"I" 2 autoevaluacin"

M M

PROCESO

COMPONENTE decisiones Segui$iento 2 autoevaluacin TOTAL (onse+o directivo (onse+o acad:$ico (o$isin de evaluacin 2 pro$ocin (o$it: de convivencia (onse+o estudiantil *ersonero estudiantil Asa$-lea de padres de %a$ilia (onse+o de padres de %a$ilia TOTAL Mecanis$os de co$unicacin #ra-a+o en e'uipo

VALORACIN 7 9

EVIDENCIAS

M < < : M M M M M M M < 6 = M M M M < 6 9

< 7 6

Estad!sticas 2 autoevaluacin"

Actas de reuniones" Actas de reuniones" Est con%or$ado en el a0o ?=@@" Est en proceso de con%or$acin" Est con%or$ado en el a0o ?=@@" Eleccin del personero estudiantil" Acta de reuniones" Est en proceso de con%or$acin

GOBIERNO ESCOLAR

CULTURA INSTITUCIONAL

Reconoci$iento de logros Identi%icacin 2 divulgacin de -uenas prcticas TOTAL *ertenencia 2 participacin A$-iente %!sico Induccin a los nuevos estudiantes

Reuniones peridicas con la co$unidad educativa para anali4ar actividades acad:$icas" Actas de tra-a+o de docentes en los d!as pedaggicos" Est!$ulos para estudiantes por su rendi$iento acad:$ico 2 co$porta$iento" Actas del conse+o acad:$ico"

CLIMA ESCOLAR

M M M

*articipacin de los estudiantes en los di%erentes eventos& entre ellos integraciones deportivas 2 culturales" Mingas para el arreglo de la planta %!sica" ienvenida a los estudiantes nuevos 2 reconoci$iento de las di%erentes instalaciones"

PROCESO

COMPONENTE Motivacin ,acia el aprendi4a+e Manual de convivencia Actividades e3tracurriculares ienestar del alu$nado Mane+o de con%lictos Mane+o de casos di%!ciles

VALORACIN 7 9

EVIDENCIAS *reocupante porcenta+e de estudiantes repro-ados"

M M M M M M

(oncertacin del Manual de convivencia peridica$ente" Integraciones culturales 2 deportivas" Servicio de restaurante para todos los estudiantes" Rescate de valores para una $e+or convivencia" Se sigue el conducto regular& 'uedando actas"

TOTAL *adres de %a$ilia Autoridades educativas RELACIONES CON EL ENTORNO Otras instituciones Sector productivo TOTAL

<

6 M M

>

7 Reuniones" Reuniones"

M M
< 7 7 <

Hni%icacin de progra$as con la seccin pri$aria E3periencias agropecuarias& 2 ,uertas de$ostrativas"

TOTAL PROCESO

< =&=>

= @E&F >

79 <F&< >

> @F&< >

8REA: GESTIN ACAD5MICA

VALORACIN 7 9

PROCESO

COMPONENTE *lan de estudios En%o'ue $etodolgico

EVIDENCIAS *lan de estudios" Actas de reuniones de docentes" *lan de estudios" Actas de reuniones" Recursos del $edio" Recursos didcticos" (alendario acad:$ico 2 ,orario de clases" /or$atos actas del conse+o acad:$ico"

M M M M M < 6 M M M M < 6 9 M M M < : <

DISE?O PEDAGGICO @CURRICULARA

Recursos para el aprendi4a+e Jornada escolar Evaluacin TOTAL Opciones didcticas para las reas& asignaturas 2 pro2ectos transversales Estrategias para las tareas escolares Hso articulado de los recursos para el aprendi4a+e Hso de los tie$pos para el aprendi4a+e TOTAL Relacin pedaggica *laneacin de clases Estilo pedaggico Evaluacin en el aula TOTAL

*"E"I" *lan de estudios& Recursos del $edio& seg5n progra$acin de cada docente" #alleres& (uadernos de actividades" Recursos e$pleados de acuerdo al te$a de clase" 8orario de clases"

PR8CTICAS PEDAGGICAS

Actas de reuniones de los docentes" Diario de clases& preparador" Aplicacin de talleres 2 di%erentes actividades para estudiantes" olet!n in%or$ativo por periodos" (erti%icado de notas"

GESTIN DE AULA

M < 6 9 <

PROCESO

COMPONENTE Segui$iento a los resultados acad:$icos Hso pedaggico de las evaluaciones e3ternas Segui$iento a la asistencia

VALORACIN 7 9

EVIDENCIAS Actividades de re%uer4o

M M M M
Resultados de las prue-as sa-er" *lanilla diaria de asistencia" *lan de recuperacin de $anera per$anente para los estudiantes" Apo2o institucional para continuar con sus estudios seg5n la $odalidad de la institucin"

SEGUIMIENTO ACAD5MICO

Apo2o a estudiantes con -a+o dese$pe0o acad:$ico o di%icultades de interaccin Segui$iento a los egresados TOTAL

M < < =&=> 7 = ?F&O > 9 69 F?&? > < < =&=>

TOTAL PROCESO

8REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

VALORACIN 7 9

PROCESO

COMPONENTE *roceso de $atr!cula

EVIDENCIAS *roceso de $atricula acorde a los linea$ientos de la Secretaria de educacin del cauca" E3istencia de arc,ivo Acta de reuniones para uni%icar criterios para e3pedicin de -oletines" Manteni$iento de la planta %!sica en %or$a ocasional" *articipacin de la co$unidad educativa"

M M M < < < M M M M M M M < 7 = M M < :

APOYO A LA GESTIN ACAD5MICA

Arc,ivo acad:$ico oletines de cali%icaciones TOTAL Manteni$iento de la planta %!sica *rogra$as para la adecuacin 2 e$-elleci$iento de la planta %!sica Segui$iento al uso de los espacios Ad'uisicin de los recursos para el aprendi4a+e Su$inistros 2 dotacin Manteni$iento de e'uipos 2 recursos para el aprendi4a+e Seguridad 2 proteccin TOTAL Servicios de transporte& restaurante& ca%eter!a 2 salud 9en%er$er!a& odontolog!a& psicolog!a; Apo2o a estudiantes con

ADMINISTRACIN DE LA PLANTA FBSICA Y DE LOS RECURSOS

E3istencia de algunos registros espordicos 2 no siste$ati4ados" *resupuesto Anual" Actas de inventario& O%icios de gestin ante los di%erentes esta$entos" Revisin 2 Evaluacin continua& a+ustes necesarios" *lan $ensuali4ado de actividades" Go se ,a ela-orado el dise0o de riesgos %!sicos" Se presta de $anera e%iciente el servicio de transporte escolar 2 restaurante" Apo2o 2 segui$iento por parte del docente"

ADMINISTRACIN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

PROCESO

COMPONENTE necesidades educativas especiales TOTAL *er%iles Induccin /or$acin 2 capacitacin Asignacin acad:$ica *ertenencia del personal vinculado Evaluacin del dese$pe0o Est!$ulos Apo2o a la investigacin (onvivencia 2 $ane+o de con%lictos ienestar del talento ,u$ano TOTAL *resupuesto anual del /ondo de Servicios Educativos 9/SE; (onta-ilidad Ingresos 2 gastos (ontrol %iscal TOTAL

VALORACIN 7 9

EVIDENCIAS

<

<

7 M M

<
E3isten en el *"E"I" Induccin& Anlisis del *"E"I" 2 plan de $e+ora$iento" (ada docente se capacita de acuerdo a su especialidad" 8orarios ela-orados para la asignacin acad:$ica" *articipacin de todo el personal docente en actividades e3tracurriculares" Registro de o-servaciones por cada docentes" Go ,a2 est!$ulos para los docentes" Go e3isten grupos de investigacin" Se $ane+a un -uen a$-iente la-oral" (ronogra$a de actividades recreativas 2 de esparci$iento"

M M M M M M M M < = = M M M M < < =&=> < C ?B&D > 9 6= BB&<> 6 = @O&B > <

TALENTO ;UMANO

*resupuesto anual" Li-ros de conta-ilidad e in%or$es& %acturas" In%or$es +unta de restaurante" In%or$es a las autoridades educativas correspondientes"

APOYO FINANCIERO Y CONTABLE

TOTAL PROCESO

8REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD

PROCESO

COMPONENTE Atencin educativa a grupos po-lacionales o en situacin de vulnera-ilidad" Atencin educativa a estudiantes pertenecientes a grupos :tnicos Gecesidades 2 e3pectativas de los estudiantes *ro2ectos de vida TOTAL Escuela %a$iliar O%erta de servicios a la co$unidad Hso de la planta %!sica 2 de los $edios Servicio social estudiantil TOTAL *articipacin de los estudiantes Asa$-lea 2 conse+o de padres de %a$ilia *articipacin de las %a$ilias TOTAL *revencin de riesgos %!sicos *revencin de riesgos psicosociales *rogra$as de seguridad TOTAL

VALORACIN 7 9

EVIDENCIAS Atencin a algunos alu$nos 'ue condiciones de po-re4a"

M M M < 7 M M < 6 M 9 M M < M < M 9 M M 6 : ?O&< > < < M 7 M <

ACCESIBILIDAD

La institucin dise0a estrategias p para atender a la po-lacin $est O-servador del estudiante" (ontrol de asistencia" Asesor!as& (,arlas"

PROYECCIN A LA COMUNIDAD

Actas de reuniones con padres d so-re orientaciones de desarrollo Jornadas con los padres de %a$il Mingas" Escuela de adultos" (,arlas t:cnicas" Jornadas ecolgicas"

*ersonero estudiantil& conse+o dir

PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA

Actas de reuniones con padres d

(ontrol de asistencia a reuniones Ocasional$ente"

PREVENCIN DE RIESGOS

(,arlas de prevencin de e$-ara pre$aturos& en%er$edades de tra se3ual" (,arlas so-re desli4a$ientos o te

TOTAL PROCESO

6 6 F&@>

6 D <E&A >

< < =&=>

INSTITUCIN EDUCATIVA AGROPECUARIA JOS5 DOLORES DAZA

AREA:GESTION DIRECTIVA
80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 VALORACION VALORACION VALOR ACION VALORACION 1 2 3 4 14,7 17,6 VALORACION 1 VALORACION 2 VALORACION 3 VALORACION 4 67,6

AREA: GESTION ACADEMICA

80 70 60 50 40 30 20 10 0 72,2

VALORACION 1 27,8 VALORACION 2 VALORACION 3 0 0 VALORACION 4

VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION 1 2 3 4

AREA: ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

60 50 40 VALORACION 1 30 20 10 0 0 VALORACION 1 VALORACION 2 VALORACION 3 VALORACION 4 25,9 18,5 VALORACION 2 VALORACION 3 VALORACION 4 55,6

AREA: GESTIN DE LA COMUNIDAD

70 60 50 40 30 20 10 0 VALORACION 1 VALORACION 2 VALORACION 3 7,1 0 VALORACION 4 28,6 VALORACION 1 VALORACION 2 VALORACION 3 VALORACION 4 64,3

8REA: GESTIN DIRECTIVA

8REA: GESTIN ACAD5MICA

PROCESO COMPONENTE
(onoci$iento 2 apropiacin del direcciona$iento *ol!tica de inclusin de personas de di%erentes grupos po-lacionales (onse+o acad:$ico

FORTALEZAS
Misin& visin& %iloso%!a& $etas& principios" Se cuenta con un solo grupo po-lacional 9$esti4o;" Se cuenta con el personal idneo para e+ercer este cargo"

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Se$inarios 2 reuniones"

DIRECCIONAMIENTO ESTRAT5GICO Y ;ORIZONTE INSTITUCIONAL

Se reali4a integraciones con los centros educativos& especial$ente en Se$ana (ultural 2 Deportiva& con el %in de $e+orar la convivencia" E3iste el conse+o directivo 2 el conce+o acad:$ico& con el %in de ela-orar pro2ectos de tra-a+o en -ien de la co$unidad" Se les dicta c,arlas para 'ue cono4can las %unciones" Se organi4an %recuente$ente sociali4acin del Manual de (onvivencia" (rear el conse+o 2 esta-lecer un plan de tra-a+o Reali4ar un interca$-io de prcticas pedaggicas entre docentes" (apacitaciones a la co$unidad educativa" uscar el apo2o del especiali4ado so-re el te$a" personal

GOBIERNO ESCOLAR

(o$isin de evaluacin 2 pro$ocin (o$it: de convivencia

Esta con%or$ada por docentes 2 padres de %a$ilia

CULTURA INSTITUCIONAL

CLIMA ESCOLAR

RELACIONES CON EL ENTORNO

Se cuenta con el personal idneo para la con%or$acin de este co$it:" (onse+o de padres de Se cuenta con la +unta de padres %a$ilia de %a$ilia" Identi%icacin 2 Los docentes poseen -uenas divulgacin de -uenas estrategias pedaggicas" prcticas" Mane+o de con%lictos El director 2 docentes orientan para evitar los con%lictos" Mane+o de casos di%!ciles Se cuenta con el apo2o de los directores de grupo& docentes& conse+o directivo 2 coordinador de disciplina& para orientar en casos di%!ciles" Sector productivo Se cuenta con el apo2o de los responsa-les de ala $odalidad agropecuaria"

Reali4ar c,arlas educativas con los $ie$-ros del co$it:"

PROCESO DISE?O PEDAGGICO PRACTICAS PEDAGGICAS

COMPONENTE En%o'ue $etodolgico Opciones didcticas para las a:reas& asignaturas 2 pro2ectos transversales" Estilo pedaggico Segui$iento a los resultados acad:$icos

FORTALEZAS Se utili4a el $:todo constructivista La Institucin Educativa cuenta con *"E"I"& planes de $e+ora$iento 2 plan de estudio"

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Innovacin 2 capacitacin contin5a" A+ustes per$anentes al *EI"

GESTIN DE AULA SEGUIMIENTO ACAD5MICO

(onoci$iento de la co$unidad educativa" (uaderno de cali%icaciones& -oletines& control de asistencia 2 o-servador del estudiante"

(apacitacin contin5a de docentes" Segui$iento a los estudiantes con di%icultades con el %in de -ridar el apo2o oportuno"

8REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Reorgani4ar arc,ivo acad:$ico Reali4ar un plan de $anteni$iento 2 segui$iento a la planta %!sica" Se ,ace un segui$iento para el -uen uso de la planta %!sica *revencin de %actores de riesgos" Orientacin a estudiantes con necesidades educativas especiales

PROCESO

COMPONENTE

FORTALEZAS E3iste un arc,ivo de la Institucin" Manteni$iento 2 uso adecuado de los recursos 2 planta %!sica Se ,ace $anteni$iento de la planta %!sica 2 sus recursos" Se prevee los peligros e3istentes en el entorno educativo Esti$ulo a los estudiantes de -a+o rendi$iento acad:$ico Se cuenta con el personal idneo para dese$pe0ar la la-or docente I4adas de -andera" Menciones de ,onor"

APOYO A LA Arc,ivo acad:$ico GESTIN ACAD5MICA Manteni$iento de la planta %!sica ADMINISTRACIN DE LA PLANTA FBSICA Y DE LOS RECURSOS Segui$iento al uso de los espacios Seguridad 2 proteccin Apo2o a estudiantes con necesidades educativas especiales /or$acin 2 capacitacin Est!$ulos TALENTO ;UMANO Apo2o a la investigacin

ADMINISTRACIN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

(apacitaciones 2 talleres pedaggicos de acuerdo a las necesidades de la Institucin Educativa De%inir una estrategia de reconoci$iento a los docentes $s destacados por su tra-a+o" Iniciativa per$anente de los (on%or$acin de un grupo de docentes por reali4ar investigacin pedaggica" procesos investigativos pedaggicos"

8REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD

OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO *ro2ecto de vida Orientar a los estudiantes en la (apacitacin con personal idneo" %or$acin de valores" Asa$-lea 2 conse+o Se cuenta con la participacin (on%or$ar el conse+o de padres de %a$ilia de padres de %a$ilia activa de los padres de %a$ilia *rogra$as de #alleres para e3plicar los riesgos Reconocer per$anente$ente las seguridad e3istentes en la 4ona" situaciones de riesgo" COMPONENTE FORTALEZAS

PROCESO ACCESIBILIDAD PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA PREVENCIN DE RIESGOS

PROYECTOS TRANSVERSALES ARTICULADOS AL P. E. I. EDUCACION AMBIENTAL: E+e para una conciencia a$-iental Indicador de Logros) /rente a la crisis a$-iental de-e$os to$ar conciencia de c$o cola-orar en el cuidado de los recursos naturales" OBJETIVOS: Jenerar a$-ientes de relacin entre uno $is$o 2 las de$s personas" Ad'uirir condiciones de do$inio so-re los conceptos de %unciona$iento del $edio a$-iente" uscar estrategias para identi%icar los pro-le$as a$-ientales sie$pre 'ue se den condiciones de solucin" (onocer el %unciona$iento del $edio a$-iente co$o un siste$a donde se -usca el e'uili-rio de vida de los seres vivos 2 el $edio" Ad'uirir capacidad de o-servar 2 perci-ir el $edio a$-iente de %or$a espontnea& li-re& cr!tica 2 re%le3ionar so-re los datos o-tenidos" Identi%icar los peligros 'ue a$ena4an el $edio a$-iente 2 el planeta en general"

EDUCACION SEXUAL ) *RO*HES#A) *ersona Lidera4go #ra-a+o *ro2eccin .alor de n5cleo Identidad& propuesta del plan curricular en Educacin se3ual de acuerdo al le$a de la Institucin 9*ERSOGAL LIDERAZJOL#RA AJO 1 *RO1E((IIG;" OBJETIVOS: Desarrollar en s! un sentido de conciencia social" *rocurar 'ue nuestra vida sea una e3periencia saluda-le"

Encontrar la autono$!a 2 responsa-ilidad en cuanto a nuestra salud" 7ue la persona aprenda las nor$as de ,igiene"

DEMOCRACIA:

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE DOLORES DAZA PRESENTACION El manual de convivencia de las instituciones escolares desde la orientacin se0alada en la le2 @@B de @DDE& de%ine los derec,os 2 o-ligaciones de los estudiantes" En la instancia 'ue regla$enta los procedi$ientos 2 decisiones concernientes a lo disciplinario de la co$unidad educativa en la escuela" Se pretende con :l& ade$s& orientar el proceso %or$ativo de los estudiantes desde unos principios 2 unos valores 'ue ,an de re%le+ar la %iloso%!a institucional" *or lo tanto& se convierte en ,erra$ienta& ade$s de nor$ativa& pedaggica 'ue condiciona 2 articula la naturale4a de las relaciones i$plicadas en lo %or$ativo& co$porta $ental 2 acad:$ica del $-ito escolar particular" En consonancia con la constitucin pol!tica& la le2 general de educacin 2 el cdigo del $enor& el $anual de convivencia escolar de la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA es nor$a de aplicacin en todas sus partes para cada uno de los docentes& estudiantes 2 padres de %a$ilia" Su $-ito nor$ativo es la escuela 2 su %in 5lti$o es garanti4ar la condicin necesaria para alcan4ar los propsitos de %or$acin se0alados en el pro2ecto educativo institucional 9*EI;" Es el resultado de un proceso de construccin participativa de la co$unidad educativa 2 respeta de $anera %unda$ental el esp!ritu 2 la %iloso%!a de nuestra tradicin %or$adora" De este $odo conte$pla so-re la -ase de @=B derec,os %unda$entales de la constitucin pol!tica 2 la nor$atividad de la le2 general de educacin" Los $ecanis$os 2 procedi$ientos para la participacin 2 los desarrollos de ciudadan!a de los escolares" E3presa as!& las convicciones so-re el ,ec,o %or$ador de una sociedad $ani%estado en un lugar concreto lla$ado institucin educativa agropecuaria Jos: Dolores Da4a" Se reconoce 'ue ning5n proceso %or$ador en la escuela alcan4a sus propsitos sin participacin ,onesta 2 responsa-le del padre de %a$ilia o tutor" *or lo tanto& su concurso en la din$ica escolar 2 su co$pro$iso con la %iloso%!a institucional son de vital i$portancia para lograr las no-les pretensiones educativas ta$-i:n toda la co$unidad educativa ,a de ser consciente 'ue ninguna nor$a&

directiva o linea$iento cu$plir su %in& si :stas no son asu$idas con el conoci$iento 2 conviccin de la -ondad por la 'ue se de%inieron" Luego& el $anual de convivencia no puede ser un co$pendio -ien docu$entado so-re unos derec,os 2 unos de-eres plas$ados en un te3to de -onita presentacin 2 %ina edicin& sino la $e+or ,erra$ienta pedaggica 'ue se apropia con sinceridad 2 se ,ace vida en la institucin" 6. CONCEPTUALIZACION DE MANUAL DE CONVIVENCIA (on+unto de acuerdos esta-lecidos 2 siste$ati4ados al interior de la co$unidad educativa por padres de %a$ilia& estudiantes & egresados& pro%esores& directivos 2 personal ad$inistrativo para %acilitar la convivencia ar$nica 'ue per$ita la %or$acin de un ciudadano integro& partiendo del reconoci$iento de cada uno de ellos co$o personas 'ue poseen derec,os 2 de-eres de una sociedad" Le2 general de educacin& art OF" 7. FILOSOFIA INSTITUCIONAL IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& %or$a ,o$-res 2 $u+eres !ntegros& participativos 2 con esp!ritu de$ocrtico" (uenta con los ciclos de %or$acin escolar) grado cero o a0o de transicin& -sica pri$aria& -sico secundario 2 $edia& en la $odalidad agropecuaria" Esta institucin acuerda una visin de privilegio& anlisis& evaluacin en -usca de solucin a los di%erentes pro-le$as de la co$unidad& es decir interesarnos responsa-le$ente por las situaciones adversas internas 2 e3ternas para 'ue todos actue$os ar$nica$ente en la solucin de las $is$as" *or lo tanto6 se propone una %or$acin li-eradora para el educado de $anera 'ue pueda ser su+eto a su propio desarrollo& orientado esencial$ente en la conservacin 2 produccin del ca$po" IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& adopta una visin alternativa 2 organi4ada en el tra-a+o de ca$po& dentro de la cual se considera a la relacin din$ica 2 vigori4adora educandoTeducador co$o una accin consiente trascendental 2 de co$pro$iso" *ara ello se %unda$enta en el proceso pedaggico aprender ,aciendo de $anera 'ue el educando pueda ser su+eto de su propio desarrollo 2 se apo2e en los valores de) PERSONA) la institucin en representacin del personal docente cola-ora idnea$ente en el proceso de %or$acin integral del estudiante" Accin 'ue repercute en los otros e+es de pare+a& %a$ilia 2 sociedad considerando este 5lti$o al $undo con su naturale4a co$o la casa en la 'ue crece& se provee de lo necesario para su-sistir 2 satis%acer sus necesidades 2 en este sentido se re%le3iona so-re la la-or 'ue la persona genera en la relacin ,u$ana"

LIDERAZGO: aco$pa0ar al educando& orientarlo 2 esti$ularlo en 2 para la %ortale4a de un esp!ritu e$prendedor& cr!tico& re%le3ivo 2 anal!tico 'ue %ortale4ca el desarrollo socioecon$ico 2 cultural de la regin" TRABAJO: %o$entar en el educando el a$or al tra-a+o& co$o una posi-ilidad de autorreali4acin personal capa4 de -uscar 2 aportar con alternativas de solucin a situaciones pro-le$ticas de desorgani4acin 2 de %alta de asistencia t:cnica contri-u2endo al proceso social 2 econ$ico" SOCIABILIDAD ) partiendo del ,ec,o 'ue la socia-ilidad proviene de la naturale4a ,u$ana" La institucin inculca en el educando la participacin responsa-le en 2 para la gestin 2 ad$inistracin de pro2ectos asociativos para el desarrollo agropecuario de la co$unidad Milagrense" 9. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Organi4ar en %or$a concentrada& pedaggica 2 ,u$ana todas las actividades 'ue se desarrollen en la institucin" Dar pautas de co$porta$iento 'ue de-en tener en cuenta cada uno de los $ie$-ros de la co$unidad educativa" Regla$entar los est!$ulos 2 correctivos 'ue se ,acen $erecedores las *ersonas por sus actos uscar ar$on!a entre todas las dependencias 2 personas de la institucin Se0alar los derec,os 2 de-eres de cada uno de los $ie$-ros de la co$unidad educativa Aplicar las nor$as so-re derec,os ,u$anos 2 cdigo del $enor regla$entadas en la constitucin colo$-iana :. DISPOSICIONES GENERALES :.6 ADMISIONES GENERALES (o$o una %uncin del conse+o directivo de la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA es la de %i+ar criterios de ad$isin para estudiantes nuevos 2 antiguos"

La $atricula es el co$pro$iso $ediante el cual el aspirante ad'uiere la calidad de estudiante de la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& durante el respectivo a0o lectivo& previo al cu$pli$iento de los re'uisitos 'ue %i+e la institucin" *ara la $atricula& tanto los padres o acudiente co$o el estudiante de-en conocer& aceptar la %iloso%!a institucional 2 cu$plir las nor$as del $anual de convivencia" A. REEUISITOS @ (erti%icado del grado anterior 9estudiantes nuevos; ? Registro civil de naci$iento original o tar+eta de identidad A #ipo de sangre E Serolog!a B /otocopia de la cedula de los padres de %a$ilia o acudiente < Givel del sis-en F (onstancia de pa4 2 salvo con la institucin O Hna carpeta de color ca%: con su respectivo ganc,o D ? %otogra%!as de A3E @= /otocopia del carnet de salud del estudiante si lo tiene @@ in%or$ar e3tracto de %a$ilia *ARAJRA/O @" (o$o nor$a no se reci-ir estudiantes nuevos al grado once o a $ediados del grado d:ci$o& en casos especiales se dar prioridad a los procedentes de colegios agropecuarios& previo anlisis acad:$ico 2 disciplinario *ARAJRA/O ?" La Institucin se reserva el derec,o de ad$isin de estudiantes provenientes de otros esta-leci$ientos& previo anlisis de su ,o+a de vida" 9 oletines in%or$ativos& o-servador del estudiante& etc"; B. PROCESOS PARA ANULAR MATRICULAS Entrevista con el rector para anali4ar las causas Estar a pa4 2 salvo con la institucin /ir$ar la anulacin de $atr!cula en la secretaria de la institucin

C. DEREC;OS COMPLEMENTARIOS El valor de los derec,os co$ple$entario educativos se deter$inan anual$ente por acuerdo del conse+o directivo de la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& teniendo en cuenta los par$etros legales" Go inclu2e el valor

del transporte ni el del restaurante escolar" Estos servicios son regla$entados cada periodo escolar 2 son acordados directa$ente con los padres o acudientes" =. EL ESTUDIANTE

El estudiante de la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& es la persona 'ue ,a-iendo sido o%icial$ente ad$itida& con previa presentacin 2 apro-acin de todos los re'uisitos %i+ados en el presente $anual o regla$ento& tiene $atricula vigente en cual'uier grado 2 asu$e un co$pro$iso co$o tal" El carcter de estudiante de la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& se pierde cuando) @ los padres o acudientes reali4an li-re$ente la respectiva cancelacin ? El conse+o directivo as! lo deter$ina co$o $3i$a instancia despu:s de seguir conducto regular A Go se ,ace uso del derec,o de la $atricula en los tie$pos 'ue la institucin se0ala para ello" E Inasistencia ,a-itual in+usti%icada seg5n decreto @?D= DE ?==D" B *resentar docu$entos %alsos o co$eter %raude en el $o$ento de la $atricula o para resolver otra situacin de la vida escolar" =.6 DEREC;OS @" Los conte$plados en la constitucin pol!tica de (olo$-ia 2 el cdigo del $enor ?" Reci-ir una educacin integral co,erente con los principios 2 valores de la institucin A" Go ser discri$inado por ra4ones de g:nero& ra4a& origen nacional o %a$iliar& lengua& religin& opinin pol!tica o %ilos%ica" E" *articipar en los di%erentes procesos de elecciones 'ue se adelantan en la Institucin con%or$e a las nor$as legales& para garanti4ar la organi4acin estudiantil 2 su representacin en los rganos directivos 2 de control del plantel" B" Ser atendido respetuosa$ente por los docentes& directivos 2 personal ad$inistrativo" <" Jo4ar de los -ene%icios 2 servicios 'ue o%rece la institucin"

F" A conocer al inicio de cada periodo los indicadores de logros& los contenidos acad:$icos 2 de %or$acin de cada una de las reas del conoci$iento para 'ue tenga espacios de participacin dentro del proceso de evaluacin" O" *articipar activa$ente en los eventos deportivos 2 culturales progra$ados dentro 2 %uera de la Institucin" D" O-tener el per$iso para representar a la Institucin en eventos cient!%icos culturales 2 deportivos" @=" Reci-ir est!$ulos esta-lecidos por la Institucin tanto en actividades acad:$icas& deportivas& art!sticas 2 de convivencia" @@" "Solucionar los con%lictos a partir de las prcticas del dilogo 2 la conciliacin" @?" 7u: se les progra$e actividades de recreacin& esparci$iento 2 convivencia" @A" Htili4ar adecuada$ente el servicio de -i-lioteca& la-oratorio& sala de in%or$tica& restaurante& transporte& 2 otros 'ue cuenta la Institucin @E" (onocer 2 ser participe en las anotaciones del o-servador del estudiante" @B" Reci-ir orientacin en la participacin de las instancias del go-ierno escolar" @<" En caso de proceso disciplinario o de segui$iento actitudinal 2 (o$porta $ental& ser escuc,ado en sus descargos" @F" " Reci-ir oportuna$ente el carn: estudiantil @O" #ener derec,o al estudio de la pro$ocin anticipada @D" *articipar en la ela-oracin 2Uo $odi%icacin del $anual de convivencia& conocerlo 2 acatarlo" ?=" (onocer el $ane+o de los dineros 'ue ingresan a la institucin" ?@" Acudir al conse+o estudiantil para 'ue por $edio del personero sean ventiladas 2 solucionadas sus di%icultades" ??" Derec,o a cele-rar $erecida$ente el d!a del estudiante

?A" A 'ue ,a2a cu$pli$iento en las actividades progra$adas en el cronogra$a" ?E" A ser representado por sus padres 2Uo acudientes o el personero estudiantil cuando se est: llevando a ca-o un proceso de segui$iento de co$porta$iento o acad:$ico en la institucin" De igual $anera& tiene derec,o a estar in%or$ado de la evolucin del $is$o& las decisiones 'ue se adopten 2 a presentar los descargos pertinentes seg5n el caso" ?B" A contar con pro%esores idneos 2 capacitados en las reas acad:$icas 2 en el $ane+o pedaggico de los $is$os" ?<" A ser evaluado con +usticia 2 e'uidad" ?F" A conocer su proceso evaluativo en cada una de las reas del conoci$iento 2 %or$acin& de $anera oportuna& antes de ser o%iciali4ado en secretaria con el %in de crear espacios para las aclaraciones 2 recla$os pertinentes" ?O" A conocer los resultados cuando se presenten evaluaciones escritas tra-a+os& evaluaciones orales& e3posiciones etc" In$ediata$ente o dentro de los cinco d!as ,-iles siguientes" ?D" #odo estudiante tiene derec,o a 'ue se le progra$en actividades individuales o grupales 'ue se re'uieran para 'ue supere las %allas o li$itaciones en la consecucin de los logros" A=" A presentar evaluaciones cuando se ausente +usti%icada$ente" A@" A ser lla$ado por su no$-re& con e3clusin de apodos 2 so-reno$-res" A?" A o-tener per$iso para ausentarse del colegio& previa solicitud del padre de %a$ilia 2Uo aco$pa0a$iento personal por parte del $is$o"

=.7 DEBERES #odo derec,o genera un de-er 2 en la $edida 'ue e3ista correlacin entre ellos ,a-r e'uidad 2 +usticia" @" Acatar 2 cu$plir la constitucin pol!tica 2 disposiciones previstas en la le2 general de educacin& 2 en este $anual de convivencia"

?" E3presar sentido de pertenencia 2 a%ecto& reconociendo a la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& co$o el centro educativo elegido para su %or$acin& identi%icarse con su %iloso%!a& respetar sus s!$-olos 2 signos 9-andera& escudo& ,i$no 2 uni%or$e; 2 $antener el -uen no$-re de la institucin dentro 2 %uera de ella" A" (o$portarse de acuerdo con lo $oral 2 las -uenas costu$-res dentro 2 %uera de la institucin" E" A-stenerse de reali4ar actos 'ue pertur-en el co$porta$iento del grupo o de la co$unidad en todas las actividades reali4adas por el colegio" B" Respetar a todos 2 cada uno de los $ie$-ros de la co$unidad educativa& no -urlarse por sus de-ilidades o destre4as tanto en el colegio o %uera de :l" <" In%or$ar oportuna$ente de situaciones irregulares so-re alg5n estudiante o grupo" F" *racticar ,-itos de e3celente ,igiene& aseo 2 presentacin personal" O" (ontri-uir con el aseo& orden 2 $anteni$iento de la planta %!sica& depositar la -asura en los recipientes adecuados& no ra2ar las sillas paredes o $uros& co$o e3presin de una -uena cultura 2 educacin" D" Actuar correcta$ente en la presentacin de evaluaciones orales& escritas& tra-a+os& desarrollo de gu!as& etc" a-steni:ndose de acciones %raudulentas co$o) copiar en evaluaciones& alterar planillas de logros& li-ros regla$entarios 2Uo de$s docu$entos" @=" A-stenerse de traer al colegio ele$entos 'ue pertur-en o desesta-ilicen el nor$al desarrollo de la la-or acad:$ica o 'ue atenten contra la dignidad 2 las sanas costu$-res" Lo $is$o 'ue traer +o2as& dinero en e3ceso u o-+etos de valor" @@" .elar por su salud %!sica 2 $ental" @?" (onocer 2 cu$plir las nor$as de convivencia 9le2 @@B Art" OF cap!tulo II;" @A" (uidar la planta %!sica de la institucin"

@E" (ontri-uir e%ica4$ente a %or$ar la co$unidad educativa por $edio de actitudes& de respeto& solidaridad& cola-oracin& unidad 2 pertenencia 'ue propicie el cu$pli$iento de los o-+etivos 2 propsitos del plantel" @B" (ultivar los valores 'ue corresponden a la %or$acin integral 'ue i$parte la institucin" @<" (u$plir con e3actitud el ,orario esta-lecido para las clases& las cele-raciones culturales& sociales& deportivas 2 e3tra $urales 'ue organice la institucin& portando el uni%or$e con respeto& dignidad 2 -uen sentido est:tico" @F" .elar por la integridad %!sica de toda persona 2Uo cosa" (ual'uier da0o causado& de-er ser reparado por el directo responsa-le" @O" (onservar la sana convivencia6 por lo tanto el voca-ulario soe4& ri0as& o%ensas ver-ales& co$entarios %alsos o tendenciosos se consideran atentados contra la $oral 2 las sanas costu$-res" @D" Atender con responsa-ilidad sus actividades acad:$icas" ?=" #ener los recursos de tra-a+o para cada asignatura" ?@" Justi%icar por escrito la inasistencia a clase" ??" Hsar el uni%or$e de acuerdo con lo estipulado en este $anual" ?A" (u$plir con los progra$as acad:$icos 2 logros propuestos en las di%erentes asignaturas" ?E" *resentar el carnet estudiantil cuando sea solicitado" ?B" A-stenerse de consu$ir& tra%icar 2Uo portar la dosis personal de sustancias alucingenas o psicoactivas& dentro o %uera del colegio" 9decreto @@=O del @@ de $a2o de@DDE;" ?<" A-stenerse de %u$ar dentro de la institucin& sede deportiva 2 de$s sitios de actividad %or$ativa6 a s! $is$o de asistir -a+o el e%ecto de -e-idas alco,licas o drogas psicoactivas"

?F" A-stenerse de entrar a la sala de in%or$tica& secretaria& -i-lioteca& 2 otras dependencias sin la de-ida autori4acin" ?O" *ro%esar el de-ido respeto por la integridad %!sica de los $ie$-ros de la co$unidad6 por lo tanto& es pro,i-ido el porte 2 utili4acin de ar$as de %uego o corto pun4antes dentro de la institucin" ?D" Respetar los ele$entos de tra-a+o de sus co$pa0eros 2 de la institucin& no apropindose inde-ida$ente de ellos" A=" 8acer uso correcto de los -a0os& $anteniendo la -uena presentacin de los $is$os" A@" A-stenerse de consu$ir ali$entos 2 de $asticar c,icle en ,oras de clase" A?" Htili4ar el tie$po de descanso 2 recreacin en los espacios 2 ,orarios se0alados por la institucin& a-steni:ndose de per$anecer en sitios 2 ,orarios no per$itidos" AA" *articipar en la ela-oracin de tra-a+os grupales& cuando el rector& o docentes se0alen o autoricen 2 aportar los ele$entos 'ue se re'uieren de $anera proporcional 2 oportuna"

(ada una de las siguientes dependencias tiene su regla$ento interno& 'ue ,ar parte integral de este $anual el cual estarn pu-licados en cada una de estas) i-lioteca Restaurante escolar La-oratorio Sala de in%or$tica e Internet transporte

>. REEUISITOS PARA OPTAR EL TITULO DE BAC;ILLER TECNICO AGROPECUARIO a" (u$plir con todos los logros conceptuales& procedi$entales 2 actitudinales de las di%erentes asignaturas 2 de las actividades o-ligatorias" Si de+a logros pendientes puede tener la asesor!a de un pro%esor tutor 2 una ve4 recuperados los logros reci-ir su acta individual de grado 2 su diplo$a por ventanilla"

-" *resentar certi%icados validos de apro-acin de los grados BV a @=V" c" 8a-er cu$plido con el servicio social co$unitario" Si reprue-a este servicio de-e repetirlo" Al ser un tra-a+o neta$ente prctico no puede recuperarse" Los logros del Servicio Social co$unitario tienen el $is$o trato 2 valor 'ue las de$s asignaturas& pues ,ace parte o-ligatoria del curr!culo" d" *resentar los docu$entos) Registro civil de naci$iento& %otocopia del docu$ento de identidad vigente& 2 cancelar los derec,os de grado" e" Re'uisitos para optar el t!tulo de -ac,iller -sico" %" *resentar certi%icados validos de apro-acin de los grados BV a OV" g" Estar a pa4 2 salvo con la institucin"

C. ;ORARIO JRADO (ERO de las =O)== a las @?)@B ,oras EDH(A(IOG ASI(A *RIMARIA) de las =F)E= a las @A) A= ,oras EDH(A(IOG ASI(A SE(HGDARIA 1 MEDIA de las =F) A= a las @B)@B,oras Los estudiantes de-en per$anecer en la institucin durante toda la +ornada 2 llegar puntual$ente a todas las clases 2 actividades progra$adas F. UNIFORME Es un signo de identidad 2 de pertenencia de la IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA F.6. DIARIO FEMENINO

*REGDA) /alda A cuadros con prenses c,atos a E cent!$etros de la pretina& en dise0o de tela e3clusiva para la institucin" (OLOR) (uadros vino tinto oscuro con ra2as negras 2 -lancas *REGDA (a$isa (OLOR -lanco MA#ERIAL" Lino o seda *REGDA) (,a'ueta $anga larga& cuello . (OLOR .ino tinto *REGDA) Zapatos (olegial en cuero negro" MEDIAS lancas a $edia pierna F.7. DIARIO MASCULINO *REGDA) *antaln (OLOR) Jris oscuro *REGDA) (a$isa $anga larga (OLOR" lanco *REGDA) -uso $anga larga cuello en . (OLOR) .ino tinto ZA*A#O) (olegial de cuero negro" MEDIAS) -lancas F.9. DEPORTIVO @MASCULINO$ FEMENINO; *renda) sudadera" (olor) pantaln 2 c,a'ueta) a4ul" Detalles) c,a'ueta de sudadera) ra2as laterales encontradas& una ra2a -lanca 2 la otra vino tinto 2 el escudo de la Institucin esta$pado" *antaln) a4ul oscuro con -olsillos laterales& de resorte& -ota recta& con ra2as diagonales en la pierna derec,a" *antaloneta) a4ul oscura" (a$iseta) color -lanco con cuello tipo sport a4ul con ra2as -lancas& escudo de la Institucin esta$pado" Zapatos) tenis a4ul oscuros" Medias) deportivas -lancas"

NOTA: #odas las prendas 2 5tiles de-en $arcarse con no$-re 2 apellido " Las estudiantes de-en presentarse sin $a'uilla+e& las u0as pueden estar pintadas en colores pastel claros o transparente" *ueden usar aretes tipo topo color -lanco 2 al recoger su ca-ello usar $o0as& o -alacas de color negro" #odos los estudiantes de-en evitar traer +o2as 2 dinero& la Institucin no responde por la p:rdida de estos" La ca$iseta del uni%or$e de-e recogerse sie$pre& los ,o$-res por dentro del pantaln 2 las $u+eres por dentro de la %alda" En caso de utili4ar ca$iseta interior& ,a de ser de color -lanco 2 de cuello redondo" La %alda& el pantaln de diario 2 de sudadera& de-en vestirse a la cintura" El largo de la %alda de-e usarse a la rodilla" Hsar el uni%or$e sin adornos adicionales& tales co$o& collares& aretes& pearcing& gorros& cadenas gruesas"

D. E!*G4/%"! - '&!*&#.&"#e! La Institucin Educativa Agropecuaria Jos: Dolores Da4a& reconoce 2 otorga est!$ulos a los estudiantes 'ue se destacan en los di%erentes aspectos de la vida escolar) a" -" c" d" e" %" Mencin de ,onor" I4ada de -andera" Medalla al $e+or estudiante del grado 'uinto" Medalla al $e+or estudiante del grado noveno" Medalla al $e+or estudiante -ac,iller" Reconoci$iento a estudiantes 'ue o-tengan los $e+ores resultados en el E3a$en de Estado" g" Representar digna 2 responsa-le$ente a la Institucin en eventos Inter" Institucionales de carcter acad:$ico& deportivo o cultural" ," Reconoci$iento a grupos de estudiantes 'ue se desta'uen en actividades" i" Integrar el go-ierno escolar" Pa 3) a1": @" Se otorgar $encin de ,onor a los estudiantes destacados en actividades de tipo cultural& cient!%ico& deportivo o por su cola-oracin"

6<. Sa%&'a! I#!*&*/.&"#a%e! Se entiende por salida Institucional el despla4a$iento de los estudiantes a lugares dentro 2Uo %uera de la ciudad& con propsitos pedaggicos& culturales 2 deportivos& clara$ente esta-lecidos& aco$pa0ados del 9los; pro%esor9es; responsa-le9s; de la actividad 2 con previo cu$pli$iento de los re'uisitos" En ning5n caso se autori4a e3cursiones de carcter tur!stico" 6<.6 O+,e*&H"! Desarrollar el esp!ritu planteado en los principios %ilos%icos 'ue en$arcan el *ro2ecto Educativo Institucional K *EIL& dirigidos a la %or$acin de los estudiantes" 6<.7 ReI/&!&*"! Ser planeadas& organi4adas 2 e+ecutadas -a+o la responsa-ilidad de los padres de %a$ilia& docentes 2 directivos" Ser entregada la respuesta al rector oportuna$ente" Ser autori4ada por los padres 2 $adres de %a$ilia& la asistencia de los estudiantes en un 9@; desprendi-le ad+unto de la circular in%or$ativa de la salida" NOTA) Los anteriores re'uisitos son de carcter o-ligatorio" En caso de no cu$plirse la asistencia del D= > del curso& grado& o nivel& el Rector evaluar la situacin" 66. Fa%*a! /altas son a'uellas conductas o co$porta$ientos 'ue a%ectan negativa$ente el no$-re 2 la convivencia de la Institucin" *ara e%ectos de aplicacin del presente Manual de (onvivencia las %altas se consideran co$o) %altas leves& graves& $u2 graves" 66.6 Fa%*a! %eHe! #oda accin 'ue por su $ateria& intencin 2 consecuencia& in%rin+a leve$ente los acuerdos o los inter%iera en la convivencia de la Institucin" 66.6.6 Se ."#!&'e a# 1a%*a! %eHe! ) @" *ertur-ar el orden de las clases"

?" Ingerir cual'uier tipo de ali$ento o $asticar c,icle en clase o en actos co$unitarios" A" E$plear voca-ulario inde-ido& aun en t:r$inos a$iga-les" E" Reali4ar actividades di%erentes a la clase 'ue se est: desarrollando" B" Asistir a la Institucin con el uni%or$e inco$pleto& o sin :l& o con prendas 2 accesorios 'ue no corresponden al $is$o" <" 8acer uso inadecuado de los di%erentes espacios" F" Asu$ir actitudes de irrespeto ,acia sus co$pa0eros9as;& pro%esores9as; & %uncionarios9as; 2Uo individuos 'ue no pertene4can a la institucin" O" *ortarse inadecuada$ente en actos co$unitarios" D" Mani%estar actitud negligente 2 aptica ,acia el estudio" @=" Hsar celular& WalX$an& radio& ataris& +uegos -:licos etc"& en $o$entos acad:$icos o culturales" @@" Reali4ar& pro$over& sin autori4acin de las directivas cual'uier g:nero de ventas& ri%as& contri-uciones 2 negociaciones con los co$pa0eros9as; o %uncionarios del plantel" @?" E%ectuar en ,oras clase +uegos de a4ar& naipe& do$in& par'u:s& canicas& 3 -o3& -illar& etc" @A" El desacato a las disposiciones de los pro%esores& directivos& personal ad$inistrativo o de apo2o" Irrespeto o indecencia para reci-ir las o-servaciones" @E" Llegar tarde con %recuencia en las $a0anas& despu:s de los descansos o despu:s de actividades 'ue se ,a2an progra$ado dentro de la +ornada escolar" @B" La no asistencia a las actividades co$unitarias 'ue la Institucin ,a progra$ado co$o) eucarist!as& i4adas de -andera& convivencias& %iestas patronales& actividades acad:$icas& culturales& deportivas o religiosas& salvo circunstancias especiales" @<" Go regresar oportuna$ente 2 en el pla4o estipulado 9A d!as; li-ros& u otros ele$entos solicitados en calidad de pr:sta$o" 66.7 Fa%*a! ) aHe!

#oda accin 'ue por su $ateria& intencin 2 consecuencia in%rin+a grave$ente los acuerdos de convivencia en la Institucin& a%ectan de tal $anera a la Institucin o a sus $ie$-ros en el orden %!sico o $oral& 'ue se ,ace necesario co$en4ar un proceso disciplinario o de segui$iento actitudinal 2 co$porta$ental" (o$eter una %alta grave es causa de la cancelacin de la $atricula" 66.7.6 Se ."#!&'e a# 1a%*a! ) aHe! @" Reincidir en %altas leves"

?" Retirarse del saln de clase sin previo per$iso del pro%esor" A" Da0ar cual'uier ele$ento de la Institucin o de sus co$pa0eros9as;" E" (o$portarse inadecuada$ente en actividades en 'ue est: representando a la Institucin" B" /u$ar dentro de la Institucin o %uera de ella usando el uni%or$e" <" /altar al respeto a los pro%esores& %uncionarios ad$inistrativos& de servicios generales& co$pa0eros o cual'uier $ie$-ro de la Institucin o a individuos de la co$unidad" F" #ener relaciones se3uales en espacios escolares" O" Ela-orar anni$os o escritos 'ue denigren de personas de la Institucin& utili4ando cual'uier $edio de co$unicacin" E+ecutar o pro$over actos 'ue atenten contra el $edio a$-iente& la salu-ridad individual o general de la Institucin" D" Sustraer cosas a+enas o ser c$plice de este acto" @=" #raer& regalar o vender -e-idas alco,licas& sustancias psicoctivas 2 cigarrillos" 9(digo del $enor" #!tulo .III" Art" ?AB;" @@" Llegar a la Institucin en estado de e$-riague4 o -a+o el e%ecto de sustancias alucingenas" @?" Ingresar 2 salir de la Institucin sin per$iso de la autoridad co$petente o por sitios di%erentes a los de la Institucin" @A" Salir de la casa para la Institucin 2 no llegar a ella& sin causa +usti%icada" @E" *ro$over o reali4ar escndalos en la Institucin o en cual'uier lugar& co$pro$etiendo el -uen no$-re de la Institucin" @B" Agredir o aprovec,arse de cual'uier integrante de la co$unidad en su aspecto %!sico& co$o en lo psicolgico" @<" Reali4ar cual'uier acto de suplantacin o %raude" " @F" Reali4ar $ani%estaciones e3,i-icionistas o a'uellas propias 'ue pertenecen a la inti$idad de la pare+a& dentro de la Institucin o %uera de ella& usando el uni%or$e" @O" Go asistir a clase estando dentro de la Institucin sin causa +usti%icada" @D" El uso inadecuado de la Internet" ?=" Go presentarse a las actividades de superacin progra$adas por los docentes& el rector& 2Uo la co$isin de evaluacin 2 pro$ocin"

66.9 FALTAS MUY GRAVES Se consideran %altas $u2 graves& todos a'uellos delitos& sancionados por la le2 *enal (olo$-iana 'ue se co$etan dentro o %uera de la Institucin con o sin el uni%or$e de la Institucin 2 en los 'ue el in%ractor al ser identi%icado co$o $ie$-ro de la Institucin Educativa Jos: Dolores Da4a a%ecta 2 per+udica la i$agen de la $is$a" 66.9.6 Se ."#!&'e a# 1a%*a! 4/- ) aHe! ) @" Ocasionar lesiones personales o da0os en -ien a+eno" ?" Agresin %!sica& ver-al 2 de ,ec,o a cual'uier $ie$-ro de la co$unidad educativa dentro o %uera de la Institucin" A" *ertenecer a pandillas& sectas satnicas& organi4aciones delictivas 2 otros grupos 'ue atentes contra la vida& la $oral& -ienes& ,onra 2 dignidad de las personas" E" Ingerir licor 2Uo sustancias psicoactivas e inducir a 'ue otros estudiantes lo ,agan" B" #raer& portar& tra%icar o utili4ar ar$as de %uego& corto pun4antes o usar cual'uier tipo de ele$entos 'ue atente contra la integridad %!sica o la seguridad personal" <" El $altrato& el a-uso o el acoso se3ual dentro o %uera del colegio" F" La %alsedad en docu$ento p5-lico o privado 2Uo la %alsi%icacin de %ir$as" O" *articipar& directa o indirecta$ente& en peleas o agresiones e$pleando la violencia %!sica o ver-al dentro o %uera de la Institucin" D" El incurrir en a$ena4as o coaccin inde-ida en %or$a personal6 por tel:%ono o celular6 $ediante anni$os o v!a Internet" Irrespeto& calu$nia e in+uria contra cual'uier $ie$-ro de la co$unidad" @=" *ortar& tra%icar& vender o consu$ir sustancias psicoactivas dentro o %uera de la Institucin" Al respecto se actuar de acuerdo al decreto @@=O del A@ de $a2o de @DDE 9cdigo de in%ancia 2 adolescencia;" @@" *rotagoni4ar ,ec,os -oc,ornosos -a+o los e%ectos del alco,ol o sustancias psicoactivas dentro o %uera de la Institucin" @?" *articipar o ser c$plice de delitos 'ue atenten contra la vida& -ienes 2 ,onra de otras personas& dentro o %uera de la Institucin" @A" /raude en procesos de recuperacin Las de$s no conte$pladas en el presente Manual& 'ue $ediante resolucin de la Direccin esta-le4ca co$o tales& teniendo en cuenta las circunstancias 2 $odo de ocurrencia& previo anlisis del (o$it: de (onvivencia"

67. ATENUANTES Y AGRAVANTES DE LA SANCIN 67.6 ATENUANTES a" -" c" d" e" #ener -uenos antecedentes acad:$icos #ener -uenos antecedentes disciplinarios" Reconoci$iento de la %alta" (ola-orar en el proceso" Las de$s 'ue por su intencin causen el respectivo e%ecto"

67.7 AGRAVANTES a" -" c" d" e" %" g" Antecedentes disciplinarios en su contra" a+o rendi$iento acad:$ico Actuar en co$plicidad o encu-rir a otros" Actuar con pre$editacin o inducir a otros a co$eter una %alta" 8a-er procedido por $otivos inno-les o %5tiles" (o$eter %altas %uera de la Institucin portando el uni%or$e" Las de$s 'ue por su intencin causen el respectivo e%ecto"

69. PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR UNA SANCION Son un recurso escolar para %or$ali4ar lla$ados de atencin 2 recordar pactos 2 co$pro$isos con el o-+eto de reorientar conductas 2 co$porta$ientos contrarios al creci$iento personal

69.6 PROCEDIMIENTOS Dilogo) es una c,arla re%le3iva entre un docente de la Institucin 2 el estudiante a$onestado& cuando directa o indirecta$ente incu$pla las o-ligaciones enunciadas en el Manual de (onvivencia" Evaluacin 2 valoracin de las %altas& aplicacin seg5n el presente $anual de convivencia"

69.7 SANCIONES

(onocida la presunta %alta& el (o$it: de convivencia a trav:s de su presidente& veri%icar la in%or$acin por los $edios a su alcance" Luego se la co$unicar al estudiante por escrito 9pliego de cargos;& ,aci:ndole una e3plicacin de las i$plicaciones de su conducta tanto para su %or$acin co$o para la co$unidad& se0alndole los ,ec,os& circunstancias& los cargos concretos& 2 prue-as en 'ue se apo2a 2 le darn oportunidad de 'ue la e3pli'ue 2Uo +usti%i'ue 2 de 'ue solicite la prctica de las prue-as 'ue considere pertinentes para lo cual es estudiante tendr un pla4o $3i$o de A d!as ,-iles" .encido el per!odo pro-atorio& el cual no puede e3ceder de cinco d!as ,-iles& salvo prrroga autori4ada por el co$it: de convivencia& este se reunir para i$poner una de las $edidas se0aladas a continuacin& de acuerdo con su co$petencia" L%a$ado de atencin ver-al en privado" A$onestacin escrita) cuando :l o la estudiante no ,a presentado ca$-io positivo despu:s del dilogo& es necesario ,acer la anotacin en el o-servador& de+ando constancia con %ir$a del pro%esor 2 del estudiante& 'uien de+ar por escrito su co$pro$iso" Re%le3in) c,arla con el conse+o de convivencia 2 padres 2Uo $adres de %a$ilia de+ando constancia en el o-servador& con %ir$a del estudiante& padres 2Uo $adres de %a$ilia 2 el conse+o" Se aplica por reincidir en la %alta 'ue $otiv la a$onestacin" Si se ,ace necesario se solicitar el apo2o de psicolog!a" /ir$a de co$pro$iso por el estudiante 2 los padres de %a$ilia" (a$-io de curso& previo estudio del co$it: de convivencia" Accin social) es un tra-a+o de servicio a la co$unidad orientado por el docente de disciplina& enca$inado a generar un proceso de conciencia& aprendi4a+e 2 reconoci$iento de la %alta co$etida" Sancin pedaggica) se aplicar por la reincidencia en la %alta o cuando :sta lo a$erite& luego de agotar las instancias anteriores 2 de estudiar el caso" Ser orientada por el conse+o correspondiente seg5n la naturale4a de la %alta" La sancin pedaggica se aplicar despu:s de reali4ar un acuerdo con los padres 2Uo $adres de %a$ilia 2 ser entendida co$o un recurso escolar& cu2o o-+etivo es reorientar conductas 2 co$porta$ientos contrarios al creci$iento personal 2 al inter:s de la co$unidad" Es necesario contar con el co$pro$iso decidido de la %a$ilia para o-tener los ca$-ios esperados" Suspensin te$poral ,asta por cinco d!as ,-iles& seg5n el caso"

Suspensin de la $atr!cula por el resto del a0o escolar" Go procla$acin co$o -ac,iller en cere$onia de graduacin por reincidir en %altas graves o co$eter %altas de e3tre$a gravedad" Esta sancin ser i$puesta luego de 'ue el conse+o directivo se re5na 2 produ4ca el acta correspondiente" En caso de %altas $u2 graves& la sancin ser de aplicacin in$ediata"

PARAGRAFO: Las anteriores sanciones se i$pondrn luego de ,a-erse agotado todos los $edios de persuasin 2 de no ,a-erse logrado ca$-io de co$porta$iento $ediante la conviccin& de lo cual se llevar el de-ido registro en la ,o+a de segui$iento de coordinacin& de convivencia o li-ro de actas al e%ecto" @E" P ".e!" 'e !e)/&4&e#*" a.*&*/'&#a%$ ."4p" *a4e#*a% - '&!.&p%&#a &" " Hn estudiante puede ser re$itido a alguna de estas instancias durante un tie$po parcial o un a0o escolar& condicin 'ue ser revisada por el (o$it: de convivencia de acuerdo con el pla4o 'ue se esta-le4ca" Hn estudiante 'ue se encuentre en esta situacin& de-er $ani%estar ca$-io positivo& de tal %or$a 'ue al ser revisado su caso al %inali4ar el a0o& se dar por concluido dic,o proceso" Agotadas las instancias de dilogo 2 a$onestacin escrita el co$it: de convivencia 2 el Director de Jrupo reali4aran un in%or$e en presencia de los padres" El co$it: de convivencia& acuerdan una sancin pedaggica& despu:s de ,a-er estudiado el caso" El director de grupo presenta un in%or$e del estudiante& para deter$inar si :ste& de-e ser re$itido o no al proceso de segui$iento actitudinal o de co$porta$iento"

NOTA: Los pasos anteriores 'uedarn registrados en el o-servador del estudiante" 6:.6 ACTAS

@" Son registros siste$ticos de los procesos de segui$iento& cu2o proceso es generar un ca$-io positivo o de actitud en el estudiante" El Rector& el director de Jrupo& el o la estudiante 2 los padres 2Uo $adres de %a$ilia& escri-en los pacto& co$pro$isos 2 %ir$an tie$po a 'ue de lugar" ?" E3clusin in$ediata& cuando el co$porta$iento sea lesivo& por sus consecuencias o su e+e$plo& a la %iloso%!a& derec,o e intereses de la (o$unidad Educativa" Esta ser deter$inada por el (onse+o Directivo& despu:s de garanti4ar el de-ido proceso" A" Ingresar al siguiente a0o con co$pro$iso co$porta$ental" E" Go renovacin de la $atricula para el a0o siguiente"

NOTA: (uando la %alta lo a$erite& denuncia ante las autoridades co$petentes& la aplicacin de las sanciones no necesaria$ente se consideraran en el orden esta-lecido por este Manual" 6:.7 P ".e!" D&!.&p%&#a &" A.*a 6: Solicitud e3plicada 2 sustentada por parte de 'uien re$ite para incluir a un o una estudiante en el proceso disciplinario" A.*a 7) El Rector& el director de curso 2 las personas i$plicadas escuc,an 2 registran los descargos del o la estudiante& el 9la; cual tiene derec,o a apelar de %or$a adecuada so-re sanciones reci-idas en %or$a ver-al o por escrito" A.*a 9) El (onse+o de (onvivencia& el estudiante 2 los padres de %a$ilia 2Uo $adres de %a$ilia& suscri-en los pactos& co$pro$isos 2 tie$po a 'ue de lugar" El o la estudiante escoge un docente tutor& entre los $ie$-ros de la co$unidad" A.*a :: El (oordinador de (onvivencia re$ite el caso al (onse+o Directivo& 'uien to$a la decisin %inal de acuerdo con el proceso seguido" Pste podr!a o!r tanto al o la estudiante co$o a los padres 2Uo $adres de %a$ilia& por decisin propia o por decisin de ellos" A.*a =: In%or$e del conse+o Directivo El proceso disciplinario puede cul$inar en una de las siguientes alternativas)

Salida del *roceso) @" Go renovacin de la $atricula para el a0o siguiente" ?" E3clusin in$ediata cuando el co$porta$iento sea lesivo& por sus consecuencias o por su e+e$plo& a la %iloso%!a& derec,os e intereses de la (o$unidad Educativa" Esta ser deter$inada por el (onse+o Directivo& despu:s de garanti4ar el de-ido proceso" A" El conducto regular a seguir para la resolucin de con%lictos es el siguiente) *ro%esor o %uncionario con 'uien se presente el incidente" Director de Jrupo" Director de Disciplina" (o$it: de (onvivencia 9seg5n el caso; (onse+o Acad:$ico" Rector" (onse+o Directivo" *ARAJRA/O) En caso de estudiantes con $atricula condicional& 'ue co$etan alg5n tipo de %alta& ser el conce+o acad:$ico 2 directivo 'uien resuelva su situacin de acuerdo a los agravantes 2 atenuantes de cada caso" 6=. OTROS COMPORTAMIENTOS 6=.6 EXCUSAS Y PERMISOS. Un estudiante puede %altar a clases o a cual'uier otra actividad curricular en dos circunstancias di%erentes) 6=.6.6 E# 1" 4a p eH&!*a ) (uando se conoce con anticipacin la causa de la ausencia& por e+e$plo) citas $:dicas& odontolgicas& re'ueri$ientos %a$iliares 2 otros" En este caso de-e presentar lo siguiente) Las constancias o citas $:dicas respectivas" La e3cusa %ir$ada por el padre de %a$ilia donde noti%ica la situacin 'ue +usti%ica la ausencia del estudiante& la solicitud de per$iso %ir$ada por el padre de %a$ilia con n5$ero de c:dula cuando necesiten ausentar al estudiante de la institucin" PARAGRAFO @" En caso de 'ue un estudiante se ausente de la Institucin por dos o $s se$anas consecutivas sin +usta causa& 2 desea reingresar a las actividades

acad:$icas& de-er presentar por escrito las prue-as para +usti%icar su ausencia& de esta $anera el conse+o directivo deter$inar las $edidas correspondientes" 6=.6.7 E# 1" 4a &4p eH&!*a: (uando la ausencia %ue ocasionada por reuniones de %uer4a $a2or& por e+e$plo) accidentes& inconvenientes personales o %a$iliares de 5lti$a ,ora o contratie$pos inesperados" En este caso de-e presentar lo siguiente) E3cusa %ir$ada por el padre de %a$ilia o acudiente& donde noti%i'ue la causa de la ausencia" Incapacidad $:dica en caso de en%er$edad prolongada" Las e3cusas de-en ser presentadas a los respectivos docentes 2 ser %ir$adas por cada uno de ellos para e%ectos de evaluaciones 2 tra-a+os reali4ados durante su ausencia" Ginguna e3cusa anula las %altas ocasionadas 2 registradas en los controles de los pro%esores o de la institucin" #oda ausencia a clases se to$ar en cuenta para e%ectos de la intensidad ,oraria seg5n las nor$as vigentes del MEG"

6=.6.9 Pe 4&!"!: El colegio slo concede autori4acin para salir del $is$o& durante las ,oras de estudio& en caso de en%er$edad co$pro-ada& cala$idad do$estica& o solicitud directa ver-al o escrita del padre o $adre para acudir a citas $:dicas u odontolgicas" Se per$itir la salida en co$pa0!a del padre de %a$ilia persona responsa-le" Esta autori4acin la dar por escrito el se0or el rector" 6>. LLEGADAS TARDE A LA JORNADA DE CLASE. (uando un estudiante presenta incu$pli$iento en la llegada al colegio& se llevar el siguiente control) *or una 2 dos llegadas tarde& durante la se$ana sin +usta causa& el encargado de disciplina correspondiente registrar el no$-re de los estudiantes en la planilla respectiva 2 ,ar un lla$ado de atencin ver-al" Si reincide por tercera ve4 durante la se$ana& se ,ar la noti%icacin por escrito al padre de %a$ilia el cual de-e presentarse al d!a siguiente para poder ingresar el estudiante a sus clases" Este lla$ado lo atender el se0or Rector" Si durante el $es& co$pleta < llegadas tarde& sin +usta causa& se ,ar un acta de co$pro$iso& el cual de-en %ir$a& el estudiante& padre de %a$ilia 2 Rector& ade$s se registrar todo el proceso en el o-servador 2 ser tenida en cuenta para el concepto de convivencia en el per!odo respectivo"

Gota) en ning5n $o$ento se devolver el estudiante para la casa por llegar tarde& se le per$itir entrar al aula de clase6 2 se co$pro$eter a responder por la actividad reali4ada durante esa ,ora" 6C. NORMAS PARA LA JORNADA DE CLASE 6C.6 ;ORAS DE CLASE: Dentro de las ,oras de clase se tendrn en cuenta las siguientes nor$as) @" Ging5n docente per$itir 'ue el aula donde orienta la clase contenga -asura 2 desorden de sillas" Los estudiantes sern los responsa-les de $antener li$pio el saln de clases" ?" Ging5n docente per$itir a sus estudiantes 'ue se sienten en %or$a incorrecta) pies enci$a del escritorio& sentados en el escritorio& sillas reclinadas en la pared& ocupacin de $s de una silla para aco$odarse 2 otras %or$as incorrectas 'ue i$piden el -uen desarrollo de la clase" A" (ada estudiante tendr el derec,o de ocupar diaria$ente la silla 'ue le ,a sido asignada para todo el periodo escolar" Slo podr utili4ar otra silla en caso de da0o de la su2a& previa autori4acin del se0or Rector" E" (ada estudiante ser responsa-le de $antener en -uen estado su silla 2 responder por ella a la Institucin en la $is$a %or$a 'ue se le entreg" B" Ging5n docente dar espacios li-res a los estudiantes dentro de su ,ora de clases& 'ue causen desorden 2 en $uc,os $o$entos con%lictos" <" Dentro de las ,oras de clase no se per$ite& co$er& salir a co$prar& $asticar c,icles& reci-ir visitas de otros co$pa0eros o ,acer diligencia" De igual $anera evitar al $3i$o las idas al -a0o" F" Los docentes atendern a padres de %a$ilia o acudientes dentro de la +ornada la-oral" O" #odo docente al iniciar la +ornada de clases& de-e estar en su respectivo saln& sus actividades& docu$ento s o tra-a+os de-en estar organi4ados con anticipacin" 6C.7 DESCANSOS: Durante el tie$po de los descansos ning5n estudiante per$anecer dentro del aula de clase& 2a 'ue este es un espacio para co$prar& co$er& ir al -a0o 2 descansar"

6F. DOCENTES

El docente de LA IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA es parte vital del proceso de ense0an4a 2 por lo tanto esta$ento decisivo en la co$unidad educativa& posee un alto grado de identidad& vive un pro%undo sentido de pertenencia& asu$e un co$pro$iso institucional 2 vela por su %or$acin per$anente del educando6 (o$o tal conoce a$plia$ente el *ro2ecto Educativo Institucional de la Institucin 2 contri-u2e signi%icativa$ente en el enri'ueci$iento 2 %ortaleci$iento de :ste" 6F.6 DEBERES @" *articipar en la planeacin 2 progra$acin escolar" ?" *resentar a los estudiantes el progra$a acad:$ico del a0o lectivo" A" *rogra$ar& organi4ar 2 evaluar las di%erentes acciones pedaggicas de las reas& con los criterios esta-lecidos" E" Dirigir 2 orientar acciones de carcter %or$ativo al estudiantado& para el logro de su desarrollo integral" B" #ener la responsa-ilidad de la evaluacin de sus educandos" <" Orientar la prctica docente de acuerdo a una adecuada asignacin acad:$ica para un $e+or aprovec,a$iento pedaggico" F" *articipar en los co$it:s esta-lecidos de acuerdo a la le2 general de educacin" O" (u$plir con la +ornada escolar& la asignacin acad:$ica 2 las actividades de desarrollo Institucional de acuerdo con la nor$atividad esta-lecida por la Institucin" D" *articipar en los actos de co$unidad 2 asistir a las reuniones progra$adas" @=" *articipar en la construccin per$anente del *ro2ecto Educativo Institucional 2 *lan de $e+ora$iento Institucional" @@" Atender a los padres 2Uo $adres de %a$ilia de acuerdo a las necesidades 2 posi-ilidades del docente" @?" .elar por el cu$pli$iento de las nor$as propuestas en los acuerdos de convivencia para todos los esta$entos" @A" *ropiciar un trato respetuoso 2 cordial con cada una de las personas de la co$unidad educativa" @E" Ser e+e$plo %or$ador para la co$unidad educativa" @B" (onocer 2 asu$ir el Manual de /unciones 2 todos los de$s conte$plados& en la (onstitucin Gacional& la le2 Jeneral de Educacin& el Estatuto Docente& 2 los decretos del regla$ento interno del tra-a+o" 6F.7 DEREC;OS

@" A ser respetado en su persona 2 dignidad& sin discri$inacin alguna por ra4ones de se3o& ra4a& ideolog!a& religin& pol!tica o clase social" ?" A ,acer sugerencias& o-servaciones 2 e3igencias 'ue tengan 'ue ver con el desarrollo pedaggico 2 cient!%ico del proceso" A" A ser esti$ulado por los estudiantes& padres de %a$ilia 2Uo directivos de $anera per$anente" E" A 'ue se le ,agan lla$ados de atencin %or$ales 2 respetuosos seg5n los procedi$ientos esta-lecidos" B" A no ser pertur-ado en su inti$idad individual 2 %a$iliar %uera del ,orario la-oral por asuntos de orden acad:$ico" <" A 'ue se le -rinden oportunidades de capacitacin en el rea de su dese$pe0o& por parte de la institucin" F" A ser atendidos oportuna$ente por directivos 2 personal ad$inistrativo& guardando las nor$as de respeto 2 siguiendo el conducto regular" O" A reci-ir in%or$acin oportuna so-re las actividades a reali4ar& 2a sean ver-al$ente o por escrito" D" A ser escuc,ado& para 'ue pueda e3presar sus ideas 2 sugerencias cuando redunden en -ene%icio de la co$unidad 2Uo presentar ta$-i:n descargos 2 prue-as" @=" A solicitar per$iso 2 licencias teniendo en cuenta las nor$as vigentes" @@" *ertenecer 2 participar de asociaciones sindicales legales" @?" (onvocar a reuniones de carcter ordinario o e3traordinario re%erentes a la Institucin" @A" Ser in%or$ado oportuna$ente a reuniones 2 otros eventos" @E" A reci-ir in%or$acin 2 asesor!a individual para superar las di%icultades 2 corregir los desaciertos en los procesos pedaggicos" @B" A 'ue se le ,agan las o-servaciones oportuna$ente& cuando se ,a in%ringido alguna nor$a esta-lecida en el Manual de (onvivencia" @<" Los conte$plados en la (onstitucin Gacional& la le2 Jeneral de Educacin& El Estatuto Docente& los Decretos regla$entarios 6D. PADRES YJO MADRES DE FAMILIA La %a$ilia es el n5cleo %unda$ental de la sociedad& el pri$er 2 principal responsa-le de la %or$acin de los valores ,u$anos de sus ,i+os" LA IGS#I#H(IOG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& para cu$plir ca-al$ente con el proceso educativo 2 lograr el desarrollo integral del estudiantado& re'uiere del co$pro$iso& del tra-a+o colectivo 2 solidario de los di%erentes esta$entos Institucionales"

En consecuencia al legali4ar la $atr!cula& el padre de %a$ilia o acudiente ad'uiere con la Institucin 2 con sus ,i+os los siguientes co$pro$isos 2 responsa-ilidades" 6D.6DEBERES El Decreto @?O< del ?F de a-ril de ?==B) (on el %in de asegurar el cu$pli$iento de los co$pro$isos ad'uiridos con la educacin de sus ,i+os& corresponden a los padres de %a$ilia los siguientes de-eres) @" Matricular oportuna$ente a sus ,i+os 2 asegurar su per$anencia durante su edad escolar o-ligatoria" ?" (ontri-uir para 'ue el servicio educativo sea ar$nico con el e+ercicio del derec,o a la educacin 2 en cu$pli$iento de sus %ines sociales 2 legales" A" (u$plir con las o-ligaciones contra!das en el acto de $atr!cula 2 en el $anual de convivencia para %acilitar el proceso educativo" E" (ontri-uir en la construccin de un cli$a de respeto& tolerancia 2 responsa-ilidad $utua 'ue %avore4ca la educacin de los ,i+os 2 la $e+or relacin entre los $ie$-ros de la co$unidad educativa" B" *roveer a sus ,i+osUas de los uni%or$es re'ueridos por la Institucin 2 de$s ele$entos didcticos necesarios para el proceso %or$ativo" <" *articipar en las di%erentes actividades 2 cele-raciones especiales organi4adas por la Institucin" F" Esta-lecer co$unicacin per$anente con los respectivos pro%esores& directivos" O" (onocer oportuna$ente la progra$acin de las actividades" D" (ancelar los costos educativos en %or$a oportuna& para poder $atricular a su ,i+o9a; o solicitar la e3pedicin de certi%icados de estudio o cual'uier otro docu$ento" @=" Go per$itir a sus ,i+os traer a la institucin ele$entos di%erentes a los 5tiles escolares 2 vestuario regla$entario" La Institucin no responder por la p:rdida de celulares& +o2as& gra-adoras& +uguetes etc" @@" Devolver a la Institucin cual'uier o-+eto 'ue lleven sus ,i+os a casa 2 no sea de su propiedad" @?" Desarrollar una sana 2 adecuada orientacin de las actividades sociales& recreativas& culturales 2 acad:$icas 'ue dese$pe0e su ,i+o" @A" Asistir en la ,ora 2 %ec,as %i+adas a las reuniones 2 actividades progra$adas tales co$o) 9entrega de in%or$es& talleres con%erencias& as! $is$o a las citaciones enviadas por la institucin disponiendo en todos los casos del tie$po necesario;"

@E" (o$unicar a la Institucin& a trav:s de los Directivos o docentes& cual'uier situacin de salud de su ,i+o9a; o acudido9a; 'ue a%ecte su nor$al dese$pe0o" @B" Dar a conocer en %or$a oportuna a 'uien corresponda prescripciones $:dicas especiales" @<" .elar en el orden& puntualidad 2 -uena presentacin de su ,i+o9a; o acudido9a;" @F" Responder por los da0os $ateriales 'ue sus ,i+os9as; o acudidos9as; causen en la Institucin" En todos los casos 'ue se da0e o se pierda algo& propiedad de la Institucin& de sus co$pa0eros& pro%esores 2 de$s persona& el estudiante causante& est o-ligado a restituirlo o pagarlo en su valor co$ercial" @O" Ser e+e$plo %or$ador de sus ,i+os" @D" Aceptar los correctivos 'ue se le i$ponga a su ,i+o9a; o acudido9a; por las %altas co$etidas" ?=" Dar el tie$po necesario para 'ue su ,i+o9a; pueda estudiar 2 ,acer sus tareas 2 e+ercicios" ?@" Seguir el conducto regular al presentar alg5n recla$o o sugerencia dependiendo de la situacin a tratar 2 ,acerlo de $anera oportuna) a" Docente -" Director de grupo c" Rector d" (onse+o directivo ??" Los consagrados en los derec,os del ni0o 2 de los +venes 2 en la (onstitucin *ol!tica de (olo$-ia" 6D.7 DEREC;OS @" Los conte$plados en el Decreto @?O< de a-ril de ?==B" ?" Ser atendido en %or$a cordial 2 oportuna por el personal 'ue la-ora en la Institucin& en el d!a& la ,ora 2 el espacio asignado para este %in" A" Reci-ir peridica$ente el in%or$e detallado del rendi$iento 2 co$porta$iento de sus ,i+os" E" Interponer los recursos esta-lecidos en este $anual& contra las decisiones 'ue no est:n de acuerdo" B" Elegir 2 ser elegido para representar a los padres de %a$ilia en los rganos de go-ierno escolar 2 ante las autoridades p5-licas& en los t:r$inos previstos en la Le2 Jeneral de Educacin 2 en sus regla$entos" <" Reci-ir orientacin pedaggica por parte de Directivos 2 pro%esores& relacin a la situacin acad:$ica 2 co$porta$ental 'ue presente su ,i+o9a;" F" Apo2arse en los servicios pro%esionales 2 de -ienestar 'ue -rinde la Institucin"

O" (onocer oportuna$ente el calendario escolar 2 la progra$acin de las actividades" D" E3presar de $anera respetuosa 2 por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus ,i+os& 2 so-re el grado de idoneidad del personal docente 2 directivo de la Institucin educativa" @=" Los de$s 'ue dentro de la Le2 se prevean en los estatutos de la Asociacin de padres de %a$ilia o en las nor$as vigentes reguladoras de su actividad"

NOTA: (uando los padres 2Uo $adres& o acudientes incu$plen con los de-eres o derec,os& la Institucin puede proceder de cual'uiera de las siguientes %or$as) A$onestacin ver-al o escrita" (itacin con pro%esores& Directivos o pro%esionales 'ue los re'uieran" (itacin con el Director" .isita do$iciliaria" (o$unicacin a las autoridades co$petentes" Reservarse el derec,o de ad$isin del estudiante para el a0o siguiente"

7<. GOBIERNO ESCOLAR Y OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIN 7<.6 GOBIERNO ESCOLAR La constitucin (olo$-iana 2 la le2 de Educacin garanti4an la participacin de #odos en las decisiones 'ue los a%ectan 2 el e+ercicio de principios de$ocrticos& de convivencia& pluralis$o& +usticia 2 e'uidad" Lo anterior per$ite 'ue la co$unidad educativa participe en la direccin de los esta-leci$ientos educativos" Seg5n lo dispuesto en el articulo < de la Le2 @@B de @DDE& la co$unidad educativa est constituida por las personas 'ue tienen responsa-ilidades directas en la organi4acin& desarrollo 2 evaluacin del pro2ecto Educativo Institucional" La Institucin tendr los siguientes esta$entos) a" Los estudiantes 'ue se ,an $atriculado" -" Los padres& $adres 2Uo acudientes& responsa-les de la educacin de los estudiantes $atriculados"

c" Los directivos docentes 2 ad$inistradores escolares 'ue cu$plan %unciones directas en la prestacin del servicio educativo" d" Los docentes vinculados 'ue la-oren en la Institucin" e" Los egresados organi4ados para participar" #odos los esta-leci$ientos educativos de-ern organi4ar un go-ierno para la participacin de$ocrtica de todos los esta$entos de la co$unidad educativa& seg5n lo dispone el articulo @E? de la le2 @@B de @DDE" La Institucin tendr los siguientes rganos del go-ierno escolar) 7<.7 CONSEJO DIRECTIVO ) 9De acuerdo a lo estipulado por la Le2 Jeneral de Educacin @@B del DE art"@EA& Decreto @O<=" articulo ?=& Gu$eral @;" *ARAJRA/O @) Si en el tie$po estipulado no se ,an podido elegir a dos representantes de los *adres de /a$ilia& el Rector de la Institucin podr no$-rarlos provisional$ente $ientras se cu$plen los procesos de eleccin 'ue deter$ina la le2 2 se designan los padres 'ue asu$irn o%icial$ente sus cargos" 7<.9 CONSEJO ACADEMICO ) 9De acuerdo a lo estipulado Le2 @@BUDE"art"@EB K Decreto @O<=UDE& art"?E;" 7<.: CONSEJO ESTUDIANTIL: @De acuerdo a lo estipulado Decreto @O<= del DE& art" ?D; Estar integrado por un vocero de cada uno de los grados a partir de EY grado" *ara el grado =Y&@Y& ?Y 2 AY se elegir un vocero 5nico entre los estudiantes 'ue cursan el grado AY" (orresponde al (onse+o de Estudiantes) Darse su propia regla$entacin interna" Elegir el representante de los estudiantes ante el (onse+o Directivo 2 asesorarlo en el cu$pli$iento de su representacinL" .elar por el -uen %unciona$iento de la Institucin" NOTA: *ara ocupar el cargo& el o la estudiante de-e de$ostrar un rendi$iento acad:$ico So-resaliente o E3celente& el a0o in$ediata$ente anterior 2 durante el tie$po de su representacin"

7<.= PERSONERO @AA ESTUDIANTIL ) 9De acuerdo a lo estipulado Le2 @@BUDE& art"DE 2 Decreto @O<= del DE& art" ?O; Es un estudiante 'ue curse el 5lti$o grado& encargado9a; de pro$over el e+ercicio de los de-eres 2 derec,os del estudiantado& consagrados en la (onstitucin *ol!tica& las le2es& los regla$entos 2 el Manual de (onvivencia" 7<.=.6 F/#.&"#e! *ro$over el cu$pli$iento de los derec,os 2 de-eres del estudiantado& para lo cual podr utili4ar los $edios de co$unicacin internos del esta-leci$iento& pedir la cola-oracin del (onse+o de Estudiantes& organi4ar %oros u otras %or$as de deli-eracin" Reci-ir 2 evaluar las 'ue+as 2 recla$os 'ue presente el estudiantado so-re lesiones a sus derec,os 2 las 'ue %or$ule cual'uier persona de la co$unidad& so-re el cu$pli$iento de las o-ligaciones del estudiantado" *resentar& ante el Director9a;& las solicitudes 'ue considere necesarias para proteger los derec,os de los estudiantes 2 %acilitar el cu$pli$iento de los de-eres" Apelar ante el (onse+o Directivo cuando lo considere necesario& las decisiones del Director9a;& respecto a las peticiones presentadas por su inter$edio"

7<.=.7 ReI/&!&*"! 'e I#!. &p.&0# /otocopia de la tar+eta de identidad o de la c:dula de ciudadan!a" /otocopia del registro escolar del a0o anterior" *resentar a la co$unidad un plan de tra-a+o real con $etas alcan4a-les"

7<.=.7.6 I#!. &p.&0# La inscripcin se ,ace ante la Direccin de la Institucin" Los candidatos de-en contar $!ni$o con una se$ana& antes de las elecciones& para presentar su pro2ecto de tra-a+o al estudiantado de los di%erentes niveles" 7<.> REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONCEJO DIRECTIVO ) 9De acuerdo a lo estipulado Le2 @@BUDE art"DA;

?="< CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA ) 9De acuerdo a lo estipulado Art"B& Decreto @?O< K ?F A-ril ?==B;

76. OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIN

76.6 COMISIN DE EVALUACIN Y PROMOCIN Es la instancia encargada de de%inir la pro$ocin de educandos 2 ,acer las actividades de re%uer4o 2 superacin para estudiantes 'ue presenten di%icultades" *ara pro$over al grado siguiente La (o$isin de Evaluacin 2 *ro$ocin se regir por el Decreto @?D= de ?==D" Se consideran para la repeticin de un grado cual'uiera de los siguientes educandos) a" Insu%iciente al %inali4ar el a0o lectivo en tres 9A; o $s reas del *lan de Estudios en la le2 Jeneral de Educacin" -" Educandos 'ue ,a2an o-tenido al %inali4ar el a0o lectivo valoracin %inal Insu%iciente o De%iciente en Mate$ticas& Lengua+e durante dos o $s grados consecutivos" c" Educando 'ue ,a2a de+ado de asistir in+usti%icada$ente a $s del ?B> de las actividades acad:$icas& durante el a0o escolar" d" Si un educando no aprue-a dos reas presentar actividades de recuperacin 2 el resultado se consignar en un acta& de+ando constancia de 'ue super o no las di%icultades" La (o$isin de Evaluacin 2 *ro$ocin est con%or$ado por) Rector o su delegado" Jrupo de docentes" Hn representante de los padres de %a$ilia 'ue no sea docente de La Institucin"

?@"? C"4&*K 'e C"#H&He#.&a" Est integrado por el Rector 2 los docentes de la Institucin Educativa Jos: Dolores Da4a& distri-uidos en -inas con turnos de ? se$anas& de-ido a 'ue la Institucin no cuenta con coordinador acad:$ico" 76.7.6 1/#.&"#e! 'e% ."4&*K 'e ."#H&He#.&a. a" .elar por el -uen co$porta$iento de los $ie$-ros de la co$unidad educativa Jos: Dolores Da4a" -" (ola-orar especial$ente para 'ue el proceso educativo K %or$ativo& sea la -5s'ueda del per%il ideal" c" .elar por el cu$pli$iento del presente $anual"

77. MODIFICACIONES O REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA Respetando la naturale4a %le3i-le e inaca-ada& 2 por tanto en per$anente construccin de los Manuales de (onvivencia de las Instituciones Escolares& el nuestro estar a-ierto de acuerdo con las necesidades 2 sugerencias de La (o$unidad Educativa" A La Direccin de LA IGS#I#H(IIG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA& le corresponde garanti4ar los de-idos procesos de participacin de todos los esta$entos del go-ierno escolar para e%ectos de cual'uier ca$-io o re%or$a de este Manual 2 ser el (onse+o Directivo el encargado de apro-ar los ca$-ios sustantivos" Hlti$a $odi%icacin a0o ?==D"

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA JOSE DOLORES DAZA GOSO#ROS) GOM RE DE LOS *ADRES O A(HDIEG#E) ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ DEL (HRSO) 8EMOS RE(I IDO EL MAGHAL DE (OG.I.EG(IA DE LA IGS#I#H(IIG EDH(A#I.A AJRO*E(HARIA JOSE DOLORES DAZA 1 GOS (OM*ROME#EMOS A ES#HDIARLO& A(A#ARLO 1 *OGERLO EG *RA(#I(A EG EGE/I(IO DE #ODA LA (OMHGIDAD EDH(A#I.A" LOS MILAJROS" /IRMA DE LOS *ADRES O A(HDIEG#ES) ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ /IRMA DEL ES#HDIAG#E ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

(opia de esta constancia& de-ida$ente %ir$ada& reposar en la ,o+a de vida del estudiante

;IMNO A LA INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA JOSE DOLORES DAZA CORO Re%ul+a in%inita tu lu4 de -onan4a Entonen los siglos tu ,i$no triun%al6 A$ado colegio de %e 2 esperan4a& *regonan las $entes tu gloria in$ortal" I (laustro de ilusiones& el pue-lo te acla$a& /or+as ideales& eres adalid6 Del -ello paisa+e t5 eres el al$a&

En torno a tu aureola se vive %eli4" II (entro Agropecuario Jos: Dolores Da4a *u+an4a de un pue-lo 'ue an,ela triun%ar) /lorecen las eras& se e3tas!a la ra4a& Htpicos sue0os& -ella realidad" III Orgulloso el ca$po& n5trese en tu %uente& .ital ele$ento para su la-or6 Despi:rtese el agro& sonr!e la gente& rilla en ti la patria con verde esplendor" IV 8lito a tu vida es Jos: Dolores& 8eroica su sangre en sol se convirti6 (entro Agropecuario& 'ue inculcas valores& Ostentas su no$-re en prue-a de a$or" V [.a$os $i (olegio\ #riun%ar es la $eta& /ir$e Los Milagros& en ti tiene %e6 De dorados sue0os& t5 eres la veta& De ridas pasiones& el reverdecer" Autor& M5sica 2 letra) LHIS /ELI*E JAMES OR#IZ 9AJOS#O DE ?==?;