Benemrito Instituto Normal del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Educacin Histrica en el aula Maestro Marcos Macip Hernndez
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Unidad IV. Estrategia de aprendizaje

5 semestre Grupo B Alumnas: Mara Fernanda Chvez Heredia Alba Mnica Fuentes Pedraza Aurora Julio Moreno Rosa Anglica Palafox Mora Enero de 2014

Estrategia: La vida pasada de Teziutln

Fundamentacin Este proyecto se llevara a cabo con nios de 3 a 5 aos de un Jardn de nios de la localidad de Teziutln, Puebla. Consideramos importante que los nios conozcan la fundacin de su municipio, la forma en que obtenan sus alimentos, costumbres, forma de vida, etc; y comparen su situacin actual (Supermercado, verduleras, etc). Asimismo comparar la preparacin, conservacin y la forma en que compartan entre ellos los alimentos que tenan, mtodos que utilizaban para su conservacin, etc. Tambin consideramos importante destacar como viviendas, armas, adornos, etc. La conservacin del aspecto importante retomar, ya que no cazaban por naturaleza rompiendo el equilibrio ecolgico como lo actualidad. Problema Los nios del Jardn de nios Tizoc conocen la vida pasada de Teziutln? Marco terico Los autores Peter Lee, Alaric Dickinson y RosalynAshby en su obra Las ideas de los nios sobre la historia mencionan que el tema que ocupa a la historia no est presente y no consta de objetos que puedan manipularse experimentalmente. Si se busca averiguar la manera en que los nios abordan un problema histrico, no podemos darles materiales que puedan manipular y observar lo que hacen en ltima instancia la historia no tiene como objetivo hacer afirmaciones generales sobre la conducta de los objetos fsicos. El intento de inferir algunas ideas segn la manera en que los nios resuelven tareas histricas supone algunas cuestiones bastantes delicadas un recurso obviamente para atenuar estas dificultades es asignarles a los nios actividades histricas y as tratar de inferir sus ideas a partir del modo en que las manejen ellos solos para lograr resolverlas. Objetivos generales Tomando en cuenta si los nios ya han escuchado hablar acerca de las tradiciones de Teziutln, sus primeros habitantes y sus costumbres partiendo de preguntas como:

eran sus vestimentas, medio ambiente es un deporte ni destruan la hace el hombre en la

Cmo vivan los primeros habitantes y dueos de estas tierras? Cmo se vestan?

Qu coman? Cmo obtenan sus alimentos? Cmo cazaban? Cmo los preparaban? Cmo y dnde los guardaban? Cmo se comunicaban? Iban a la escuela? A qu jugaban los nios? Objetivos particulares

1. Conozca la forma en que vivan las personas de Teziutln. Valorar el esfuerzo que realizaron las personas para vivir. 2. Comprenda la importancia del lenguaje oral y la utilizacin de historias como medio de comunicacin y transmisin de nuestra cultura. 3. Valore la importancia del trabajo en grupo y el respeto por las ideas y producciones de sus pares.

Diseo de una estrategia didctica: Campo Formativo

Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto
Cultura y vida social

Competencia
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales

Aprendizaje Esperado: Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domsticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicacin y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentacin

Los juguetes de antes y los de ahora

Inicio Solicitar que dividan en dos una hoja y dibujen de un lado su juguete favorito Mostrar imgenes de juguetes (Baleros, trompos, perinolas, canicas, yoyos, matatena, cometas, palillos chinos) Observar las imgenes Preguntar alguien sabe que son estos objetos? Quin juega con alguno de estos? Comentar que se trata de juguetes que jugaban los nios de ANTES, cuando an no existan los avances tecnolgicos Tiempo Espacio 15 Minutos Aula de clase Desarrollo Preguntar si alguno de ellos an juega con uno de estos juguetes Pedir que del otro lado de la hoja dibujen los juguetes que an juegan. Repartir un juguete a cada nio entre yoyos, baleros, trompos, palillos chinos Jugar por un tiempo con los juguetes e intercambiar Recursos Cierre Explicar cmo funcionan y se juegan cada juguete Comentar si se parecen a los juegos de ahora Solicitar que de tarea pregunten a sus paps si jugaban con alguno de estos juguetes Sealar que estos juegos son sanos y entretenidos como algunos de ahora. Imgenes de los juguetes de antes Hojas de papel Colores Juguetes (Baleros, perinolas, trompos, yoyos y palillos chinos