ANTECEDENTES La seccin III del informe de la Conferencia de Ro celebrada en Ro de Janeiro en Brasil del 3 al 14 de junio de 1992 organizadas por la ONU

destac el papel de los diferentes actores en la aplicacin del desarrollo sostenible: mujeres, jvenes y nios, los pueblos indgenas, las organizaciones no gubernamentales, autoridades locales, sindicatos, empresas, investigadores y agricultores. Esto a su vez resultado de una serie de acciones y asambleas que inician en 1968 con la creacin del Club Roma Por otro lado, nos encontramos dentro de la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sostenible, que Naciones Unidas promueve de 2005 a 2014.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El Jardn de nios Tizoc atiende a una poblacin de 95 alumnos, el mismo se encuentra ubicado en Barrio del fresnillo retorno Jpiter y Poniente, Nm. 24 en Teziutln, Puebla. Cuenta con grandes espacios y reas verdes, las cuales podramos darle un mejor aprovechamiento para la realizacin de actividades sobre educacin medio ambiental. JUSTIFICACIN Este proyecto est enfocado en el campo formativo Exploracin y Conocimiento del Mundo haciendo nfasis en el aspecto Mundo Natural, el proyecto se realiz con el fin de que los alumnos del jardn de nios Tizoc desarrollen aprendizajes esperados para poder tener ms claro el concepto de medio ambiente y desarrollo sustentable que se refiere a la administracin eficiente y racional de los recursos naturales, de manera tal

que sea posible mejorar el bienestar de su zona habitacional sin comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras. Fue diseado para cada uno de los grados en donde se pueden abordar temas de relevancia social que forman parte de ms de un espacio curricular y que favorecen el logro de: atencin a la diversidad, equidad de gnero, educacin para la salud, educacin sexual, educacin ambiental para la sustentabilidad. Como docentes en formacin buscamos promover e impulsar acciones que propicien un cambio de actitudes y valores ante la naturaleza y sus recursos, actuar para mejorar el medio ambiente, propiciar la equidad, la justicia, la paz y el ambiente social as mismo una Escuela Sustentable para procurar una mejor calidad de vida y transformar los hbitos de la comunidad escolar a travs de proyectos integrales con impactos positivos en la economa, la sociedad y el ambiente. OBJETIVOS General: Se crearn actividades sobre la educacin medio ambiental para hacer uso de las diferentes reas verdes localizadas en el jardn de nios fomentando Especficos: Observar caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza. Buscar soluciones y respuestas a problemas sobre el mundo natural. Identificar y usar medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales y su cuidado.

FICHAS
* Campo (s) Formativo Exploracin y conocimiento del mundo. *Aspecto (s) Mundo natural. *Competencia (s) Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin. MI PLANETA

SEPTIEMBRE

*Aprendizaje (s) esperado (s) Observa con atencin creciente el objeto o proceso que es motivo de anlisis.

*Inicio -Preguntar: Saben qu es el sistema planetario?, Qu se puede encontrar ah?, Cmo se llama nuestro planeta? -Mostrar un video del sistema planetario a los nios *Desarrollo -Con uso de una lmina grande pegada en el pizarrn explicar cuntos planetas hay y que cada uno de ellos da vueltas alrededor del sol, que es la estrella ms grande del sistema solar. -Explicar que la Tierra es uno de esos planetas. - Los nios harn un sistema solar. -Dar instrucciones de cmo elaborarn su planeta, sus estrellas y meteoritos. -Repartir hojas de papel y diurex para que hagan sus planetas. *Cierre - Colgar los productos y pedir a los nios que expliquen el sistema solar. *Recursos: - 1 videos del sistema planetario -Lmina grande de los planetas *Tiempo estimado del proyecto: Un ciclo escolar

-Hojas de papel -Diurex -Hilo *Espacio: Saln de clases y reas verdes.

Evaluacin: Los nios observaron con atencin el video del universo? Utiliz medios a su alcance para elaborar los planetas? El nio comprendi lo que es el sistema sola?

OCTUBRE
* Campo (s) Formativo Exploracin y conocimiento del mundo. *Aspecto (s) Mundo natural. *Competencia (s) Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. QU HAY EN MI PLANETA? *Aprendizaje (s) esperado (s) Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamao, textura y consistencia de elementos no vivos.

*Inicio -Mostrar al grupo un globo terrqueo. -Preguntar: Qu hay en nuestro planeta? Qu seres vivos conocen? *Desarrollo -Enlistar en el pizarrn seres vivos y elementos no vivos. -Mostrar a los nios una planta, un pez, y una persona como ejemplos de seres vivos. -Mostrar tambin agua, tierra y piedras como ejemplos de elementos no vivos. -Pasar la planta, el pez y los elementos no vivos por los lugares de los nios para que los toquen, los huelan y observen. -Comentar las caractersticas de los ejemplos mostrados. -Salir con los nios a las reas verdes y pedir que busquen seres vivos y elementos no vivos. *Cierre -Regresar al saln de clases. -Describir cules son las caractersticas que tienen los seres vivos y los elementos no vivos que se encuentran en nuestro planeta. *Recursos: -Video del planeta tierra -Planta -Un pez -Agua -Tierra *Tiempo estimado del proyecto: Un ciclo escolar

-Piedras *Espacio: Saln de clases y reas verdes.

Evaluacin: Comprendieron las caractersticas de los seres vivo y los elementos no vivos? Hubo participacin por parte del grupo? Observaron las caractersticas relevantes de los seres vivos?

* Campo (s) Formativo Exploracin y conocimiento del mundo.

*Aspecto (s) Mundo natural.

*Competencia (s) Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla RBOLES

*Aprendizaje (s) esperado (s) Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. NOVIEMBRE

*Inicio -Poner la pelcula de WALL-E a los nios. -Comentar los sucesos que pasan en la pelcula. -Preguntar: Qu haba en el planeta tierra?, Dnde vivan las personas?, Por qu en el planeta tierra no haban seres vivos? *Desarrollo -Cuestionar a los nios por qu las personas de la pelcula estaban buscando una planta y cul era su importancia. -Explicar con imgenes que es muy importante cuidar las plantas y rboles del medio ambiente para que nuestro futuro no sea como el de la pelcula. -Explicar las caractersticas que tienen los rboles y su funcin para que las personas vivan. *Cierre - Mostrar a los nios un video sobre el cuidado de los rboles. -Cuestionar por qu son importantes los rboles para las personas. *Recursos: -Pelcula WALL-E -Proyector -Computadora *Tiempo estimado del proyecto: Un ciclo escolar

-Imgenes de rboles del medio ambiente - Video cuidado rboles *Espacio: Saln de clases y reas verdes.

Evaluacin: Comprendieron que es importante cuidar el medio ambiente? Contestaron con coherencia? Qu dificultades se presentaron?

DICIEMBRE
* Campo (s) Formativo Exploracin y conocimiento del mundo *Aspecto (s) Mundo natural *Competencia (s) Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla PLANTANDO UN RBOL *Aprendizaje (s) esperado (s) Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

*Inicio -Preguntar: Quin ha plantado un rbol?, Les gustara plantar uno? En qu nos ayudan los rboles? -Mostrar a los nios un video de cmo plantar un rbol correctamente. *Desarrollo -Cuestionar qu cuidados y necesidades creen que debe tener un rbol para vivir. -Anotar las respuestas en el pizarrn. -Explicar a los nios la necesidad de agua, luz, nutrimentos e higiene para la vida de un rbol. -Mostrar dos rboles pequeo que se plantar en el preescolar. -Repartir batas y dar indicaciones para salir a las reas verdes y plantar los rboles (con ayuda de 4 padres de familia). *Cierre -Salir a un rea verde del jardn, pedir a los padres que hagan dos hoyos para los rboles mientras los nios observan. -Involucrar a los nios en la actividad echando tierra en la raz de los rboles y regando en ellos poca agua, (lavarse las manos al finalizar esta actividad). -Regresar al saln de clases y preguntar por qu se plantaron los rboles en hoyos, para qu necesitan agua, qu ms necesitan para vivir. *Recursos: -Video - Dos rboles para plantar -Batas -Agua. *Tiempo estimado del proyecto: Un ciclo escolar

*Espacio: Saln de clases y reas verdes.

Evaluacin Comprendieron cules son las necesidades de los rboles? Qu dificultades se presentaron? Qu respondieron? Identifica las condiciones que necesitan los rboles?

MAYO
* Campo (s) Formativo Exploracin y conocimiento del mundo. *Aspecto (s) Mundo natural *Competencia (s) Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla CUIDANDO MI RBOL *Aprendizaje (s) esperado (s) Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana sobre el entorno natural.

*Inicio -Comentar los cambios que han tenido los rboles plantados y a qu creen que se deban. -Preguntar si les ha gustado cuidar los rboles. -Preguntar: Qu cuidados han tenido los rboles?, Por qu es importante cuidarlos?, Creen que todas las personas cuidan los rboles? *Desarrollo -Empezar a contar al grupo un cuento sobre las problemticas de los rboles. -Antes de llegar al final del cuento, detener la lectura y preguntarles qu haran ellos para enfrentar la problemtica planteada en el cuento. -Escuchar propuestas de los nios y anotarlas en el pizarrn. -Regresar a la lectura y terminar de contar el cuento. *Cierre -Preguntar a los nios qu opinan sobre el cuidado de los rboles, y qu opinan sobre las personas que no los cuidan. -Dar instrucciones para salir a regar los rboles y repartir vasitos con agua. -Salir a regar los dos rboles y seguir en constante cuidado. *Recursos: -Cuento de rboles. Vasos con agua para regar los rboles. *Tiempo estimado del proyecto: Un ciclo escolar *Espacio: Saln de clases y reas verde Evaluacin: Participaron en acciones de cuidado de los rboles? Qu dificultades se presentaron? Los rboles estn en buenas condiciones de cuidado? Qu respuesta tuvo el grupo despus de contarles el cuento?

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD Mi planeta Qu hay en mi planeta? rboles Plantando un rbol

FECHA Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Cuidando mi rbol

Mayo

PARTICIPANTES Educadora Nios Educadora Nios Educadora Nios Educadora Nios Sr. Rafael Corts y Sr. Manuel Vzquez. Educadora Nios

RECURSOS
Los recursos que se utilizarn en las actividades del proyecto sern con los materiales que se encuentren dentro del saln y que estn mencionados en las fichas didcticas, los materiales que no estn dentro del aula se solicitarn con los padres de familia previamente y algunos otros con la direccin de la institucin.

BIBLIOGRAFA
SEP, Programa de Educacin Preescolar. Mxico ABC de la escuela sustentable Disponible en: https://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.promexic o.gob.mx%2Fdesarrollo-sustentable%2Fmedio-ambiente-y-desarrollosustentable-son-los-objetivos-principales-de-greensolutions.html&h=hAQHpYcXe Pro Mxico Disponible en: http://www.promexico.gob.mx/desarrollosustentable/medio-ambiente-y-desarrollo-sustentable-son-losobjetivos-principales-de-green-solutions.html6666