ENTREVISTA EXCLUSIVA

El chico puede entrar y salir, tratamos de u!ar con esto de particip" cuando #uieras, como puedas, pero ten$s #ue participar%
-Mi nombre es Laureano Gutirrez, soy uno de los operadores sociales, uno de los coordinadores del CAINA, mi profesin es la de docente y recreador, y tambin soy una especie de periodista. A u! en el CAINA mi funcin es la de coordinar la parte de recreacin y la de estar en los distintos sectores, distintas partes ue conforman el traba"o en el CAINA. &'(u$ es el CAINA) '(u$ si!ni*ica como instituci+n, #u$ acti,idades desarrolla) -#l CAINA si$nifica Centro de Atencin Inte$ral a la Ni%ez y a la Adolescencia, es un centro de d!a de atencin a c&icos de la calle, ue depende de la 'ecretar!a de (romocin 'ocial del Gobierno de la Ciudad de )uenos Aires. #s un lu$ar al ue *an, al ue acuden entre +, y -, c&icos diariamente, c&icos ue est.n es situacin de calle, ue *i*en situaciones de ries$o y ue se enteran de la e/istencia del CAINA de boca en boca, y se acercan libremente. #s un lu$ar de puertas abiertas, ue funciona desde la ma%ana a la tarde, en el ue se les brinda una serie de acti*idades ue inicialmente son las ue los &acen ue *uel*an aun ue en realidad nuestro traba"o como e uipo tcnico interdisciplinario es poder acercarse a estos c&icos, lo$rar conocer su &istoria, $enerar las demandas de estar me"or y tratar de responder a esas e/pectati*as, ue si$nificar!an de"ar de estar en situacin de calle. &'El CAINA es una instituci+n #ue tiene al!una dependencia, al!una *uncionalidad con el -o.ierno de la Ciudad de /uenos Aires) 'Reci.e al!0n apoyo, c+mo se mane an ustedes) -#l CAINA es una institucin ue est. dentro del (ro$rama de Atencin Inte$ral a C&icos de la Calle, ue es del Gobierno de la Ciudad de )uenos Aires -de la 'ecretar!a de (romocin 'ocial-. 0raba"a, tambin, relacion.ndose con la 'ecretar!a de Cultura ue aporta los talleristas. A u! &ay una serie de talleres donde los c&icos pueden 1talleres e/presi*os en donde los c&icos pueden participar abiertamente y los talleres *an desde circo, mur$a, artesan!a, cer.mica, periodismo, &istorieta, foto$raf!a, m2sica. 'on toda una serie de talleres ue son parte de la oferta de acti*idades ue se les ofrece a los c&icos. #s un centro $ubernamental, ue recibe del $obierno lo ue es sea de infraestructura, los sueldos, la comida, aun ue tambin a pesar de ser un centro $ubernamental tiene partes ue tiene ue *er con relacionarse con la comunidad a partir de recibir donaciones, ropas o de materiales. 3i$amos ue &ay un montn de cosas ue funcionan tambin como si no fuera un centro $ubernamental. &'C+mo es la reacci+n de los chicos apenas lle!an, apenas conocen lo #ue es el CAINA) 1e ima!ino #ue les de.e causar cierto impacto el hecho de ,enir de un cierto lu!ar &desde un lu!ar mar!inal& y adaptarse al tra.a o #ue les .rinda el CAINA2 -Mir., inicialmente &ay una cuestin de denominador com2n ue es un poco la desconfianza. Los c&icos est.n muy acostumbrados a ue la relacin con los distintos adultos ue tienen en su medio es de una estructura de desi$ualdad, de poder, de ubicarse en un lu$ar no de i$uales. #ntonces, &ay una desconfianza inicial ue se *e a tra*s de las cosas ue nos cuentan, ue despus *amos descubriendo -ellos mismos nos *an diciendo ue ese nombre ue nos di"eron no es el *erdadero, ue esa &istoria familiar ue nos contaron no era la *erdadera. 0odo esto tiene ue *er con ue se *a $enerando un *!nculo afecti*o, una especie de confianza ue es en parte para lo ue traba"amos nosotros y ue es lo ue nos permite conocer sus &istorias, por ue a partir de conocer sus &istorias podemos tratar de encontrar al$2n tipo de propuesta adecuada a sus deseos o a lo ue ellos pretenden. (or ue en realidad creemos ue es la 2nica forma en ue ellos puedan lle$ar a cambiar al$una de las cosas ne$ati*as ue *i*en y por ue aparte consideramos -y estamos con*encidos- ue es uno de sus derec&os. #ste es un lu$ar en donde tratamos de ue los c&icos sean lo ue son, ue son su"etos de derec&o y no ob"etos de pol!ticas ni menores ni muc&os de esos trminos ue en $eneral responden

a una concepcin diferente, ideol$ica o de un marco conceptual diferente al ue nosotros tomamos, ue es la Con*encin Internacional sobre los 3erec&os del Ni%o y del Adolescente. #s de ran$o constitucional y es la razn por la ue se &izo este centro, en funcin de los acuerdos y con respecto a la responsabilidad de un #stado a responder a este tipo de acuerdos. &'C+mo es la e,oluci+n de los chicos ustamente a partir de lo #ue se .rinda en el CAINA, como ser lo #ue nos e3plica.as los talleres y di,ersos temas #ue tienen #ue ,er con la instrucci+n de los chicos m"s all" de cumplir con las asistencias ."sicas de los chicos, las necesidades ."sicas como son comer, ,estirse, *undamentalmente esas necesidades) 1e re*iero a la instrucci+n de los chicos, 'cu"l es la e,oluci+n #ue se ,a notando del tiempo) -#n realidad, es bastante complicado por ue los c&icos tienen una alt!sima rotacin. 'i bien pasan muc&os c&icos en un a%o -pasan alrededor de 4.,,, c&icos por a%o de c&icos diferentes-, e/iste una alt!sima rotacin lo ue si$nifica ue no siempre *ienen los mismos. #ntonces, no podemos traba"ar en una estructura $rupal, el proceso no se puede medir de la forma ue *os est. diciendo, en realidad, los c&icos *ienen al$unas *eces ac. y con esas *eces tenemos ue lo$rar ue se $enere una marca importante como para ue el c&ico tome como referencia al lu$ar y para tenerlo en cuenta. #ste tipo de referirse a instruccin no me parece ue es el trmino adecuado, en realidad lo ue s! sucede es ue los c&icos toman como referencia a este lu$ar. #l CAINA es un lu$ar donde no solamente te pods ba%ar, comer al$o, "u$ar a al$o sino tambin, por e"emplo, cuando tens un problema le$al o no tens documentos, o te enfermaste o te lastimaste, el primer lu$ar al ue *ienen es al CAINA. #sto es un impacto positi*o independientemente de los c&icos ue s! de"an de *i*ir en la calle ue ser!a otra de las mediciones e/itosas ue podemos lle$ar a tener, como ob"eti*o de m./ima. (ero, en realidad todos los intermedios son los ue tambin &acen ue el c&ico *uel*a, ue es otro de los ob"eti*os ue nosotros tenemos. &'Cu"l es la relaci+n con el n0cleo *amiliar, los chicos ,i,en en la calle totalmente desentendidos de sus *amilias o hay contactos) 'Los *amiliares sa.en del CAINA) 'Se acercan) '(u$ ,inculaci+n e3iste) -5ay de todo un poco de lo ue di"iste, en realidad los c&icos -muy pocos perdieron el contacto &ace muc&o tiempo-, en $eneral &ay un contacto espor.dico. 'aben de la familia, la familia sabe de ellos, en $eneral son familias no contenedoras, no e/pulsoras, son familias ue no &an podido encontrar la frmula para ue el c&ico se uede. #n $eneral no es ue todos los &i"os de esa familia se *an sino uno o dos, o sea ue no es tampoco una cuestin de una familia -no es lo ue uno a *eces piensa ue en realidad la culpable es la familia-, en realidad &ay toda una situacin detr.s de cada familia ue &ace ue un c&ico est en la calle. Nosotros una de nuestras funciones b.sicas es la de *incularnos con esas familias y *er u pas en esas familias. 6(or u7 (or ue lo ue primero pretendemos es ue se reinserte en su cultura, en su familia, en su $rupo si esto no es posible puede ue sea en un &o$ar pero tambin con presencia familiar, por ue creemos ue es donde el c&ico debe estar. 8n c&ico debe estar con su familia, entonces, ese es nuestro ob"eti*o primero. A&ora, si eso no se puede en un &o$ar diferente a la familia pero manteniendo el *!nculo. Los c&icos ue *ienen al CAINA tienen toda*!a al$unos contactos familiares o espor.dicos, en $eneral las familias ue conocen la asistencia al CAINA tienen buena relacin con el CAINA. N9 tenemos problemas por ue siempre se tiene muc&o en cuenta al c&ico, nunca es compulsi*a ni la reunin con las familias ni las entre*istas familiares ue &acemos ni las *isitas a los lu$ares donde *i*en. Nunca es compulsi*a, nunca tenemos la prepotencia ue uiz.s otros sistemas s! tienen, como a *eces puede ser o el "udicial, el policial y dem.s, ue son muc&o m.s intrusi*os, muc&o m.s desde un lu$ar desde diferencias "er.r uicas o donde se nota la diferencia de poder -di$amos-. Nosotros tratamos de conocer - ue es muy importante-, a partir de ese conocimiento se pueden encontrar estrate$ias m.s adecuadas. &'C+mo es un po#uito la historia del CAINA) 'C+mo nace y #ui$nes son los impulsores de la idea) -Mir., el CAINA como edificio se fund en el :;<, ue ori$inalmente el principio de todo fue un pro$rama donde &ab!a unos operados de calle ue salieron en el :;4, en el marco de lo ue era la firma del con*enio de la Con*encin de los 3erec&os del Ni%o. 'e empez a traba"ar en rele*ar u pasaba con los c&icos de la calle en la Ciudad de )uenos Aires. #se e uipo de operadores de calle encontr la necesidad de tener un espacio f!sico, se cre este espacio f!sico en el :;< y a partir del :;< esos c&icos ue fueron inicialmente traba"ados en la calle empezaron a mo*erse &asta el CAINA, y desde

ese momento no &izo m.s falta de traba"o de captacin -m.s all. ue ser!a interesante tener un e uipo de calle-, los c&icos *ienen por su cuenta. = tiene ya -el a%o ue *iene cumplimos 4, a%os como institucin-, pasando por un montn de *icisitudes pol!ticas y econmicas, pero la e/istencia del lu$ar a partir de todo el traba"o ue se fue realizando empez a tener consistencia. &Ahora, 'c+mo se hace para tra.a ar con los chicos desde lo cultural, por#ue e,identemente ustedes el tra.a o #ue hacen *undamentalmente cultural m"s all" de la ,estimenta y la alimentaci+n) 'C+mo se hace para darles a ellos en .ase a todas sus pro.lem"ticas #ue se!uramente no es nada *"cil) 'C+mo se hace para #ue los chicos puedan en!ancharse en acti,idades #ue no tienen nada #ue ,er con sus ,i,encias) 'C+mo se en!anchan los chicos) -#n realidad, cuesta bastante la con*ocatoria o tratar de con*encerlos de poder &acer esas cosas por ue b.sicamente, no solamente son c&icos ue est.n en situacin de calle sino ue son adolescentes o preadolescentes ue en realidad es la *erdadera caracter!stica la de ellos. #st.n en un momento ue es tan dif!cil en$anc&arlos como cual uier otro c&ico, a&ora parte de nuestros ob"eti*os es de*ol*erles ese lu$ar de c&ico ue tienen y ue por estar 2nicamente sobre*i*iendo perdieron &ace tiempo o lo de"aron de lado. #ntonces, tratamos de ue ese espacio de c&ico, de adolescentes de "ue$os, de di*ersin, aparezca. A *eces se lo$ra, a *eces no se lo$ra. (ero, los talleres y dem.s tienen una propuesta ue no es compulsi*a, no &ay un &orario, los talleres son abiertos. #l c&ico puede entrar y salir, tratamos de "u$ar con esto de >particip. cuando uieras, como puedas, pero tens ue participar?. 0ambin es otra de las re$las ue tratamos de cumplir adentro, al$2n taller tens ue en$anc&arte -di$amos- y ac. adentro no pods dormir -ob*iamente tampoco pods dro$arte y dem.s, no se puede fumar. 'e trata ue puertas adentro -ya ue es un lu$ar ue ellos eli$en por su propia intencin- ue adentro se respeten este tipo de re$las, ac. adentro se "ue$a, se di*ierte, se &acen cosas, se intenta de*ol*er la nocin ue son capaces de &acer cosas, de ue son capaces de &acer al$o determinado y &acerlo bien, y de ue $uste a los dem.s. 0ratamos ue sean al$unas de las l!neas com2nes de las diferentes propuestas ue &acemos. &Los chicos, e,identemente carecen de autoestima2 Es decir, la sociedad los ha puesto en un po4o cie!o2 'C+mo se hace ustamente para #ue los chicos recuperen su autoestima &*undamentalmente ha.iendo escuchado la semana pasada un pro!rama en Radio 1itre de /uenos Aires de chicos del CAINA #ue *ueron, con,ersaron en el pro!rama 5oy por 5oy y uno de los chicos impacta.a por su decisi+n, $l #uer6a , ten6a una meta *i a&) 'C+mo se hace para #ue los chicos puedan tener metas) -#l tema es as!, nosotros "u$amos con $enerar la demanda. 8na de nuestras tareas es $enerar la demanda de ellos, ue ellos intenten estar me"or. Creemos ue es la 2nica forma de lo$rar al$o si ellos realmente lo uieren. A&ora, cuando sta aparece ense$uida empieza a estar en cortocircuito la situacin de calle, es muy dif!cil ue un c&ico lo$re una de estas metas estando en la calle, *i*iendo, deambulando por la calle o alternando dos o tres d!as en la casa, un mes en la calle y as!. #s muy complicado, lo ue nosotros intentamos es apro*ec&arnos de eso, $enerar ese cortocircuito y lo$rar ue el c&ico de"e de *i*ir en la calle. (or ue esa estructura le *a a permitir ue esos deseos se puedan lle$ar a &acer realidad. #ntonces, nuestra intencin es poner en cortocircuito y demostrar ue as! no se puede sostener nin$2n tipo de ese rubro, de ese $rupo de deseos ue ellos pueden lle$ar a tener@ nuestra funcin es de*ol*erles ese lu$ar, de poder pensar en el futuro, de poder decidir u es lo ue uieren &acer, de poder capacitarse en al$o, de poder traba"ar, &ay un montn de cosas ue nosotros tratamos de de*ol*erle ese espacio y cmo tratamos de &acerlo. Generando la demanda, mostr.ndole ue &ay cortocircuitos, mostr.ndole ue &ay cosas ue no le cierran o ue &ay cosas ue realmente son malas ue las cosas buenas ue tienen -como por e"emplo, cmo ellos ponderan y *aloran la amistad y el par, y dem.s- se pueden se$uir manteniendo pero, desde un lu$ar me"or. 3esde un lu$ar en donde ten$an un montn de las cosas ue no tienen y ue saben ue necesitan para poder conse$uir lo ue desean. &'(u$ pasa con las ,i,encias #ue tienen ellos de la calle, las comentan ac" en el CAINA) Sa.emos #ue los chicos son en !eneral m"s ,ale, parcos, 'suelen comentar si tienen al!0n pro.lema con la polic6a cuando los persi!uen, distintos !rupos &patotas&) 'Eso se con,ersa ac") -#l espacio de la confianza ue se *a $anando a partir del tiempo, este *!nculo afecti*o ue se *a $enerando permite ue se pueda &ablar de casi todas las cosas, el lu$ar del CAINA pasa a ser una referencia de confianza, inclusi*e los c&icos ue ya *ienen desde

&ace tiempo cuando *iene uno de los nue*os le dice >no, decile el *erdadero nombre, no &ay problema?. Los c&icos cuando se escapan, por e"emplo de un instituto o se *an de un &o$ar de lo ue fuere, $eneralmente el primer lu$ar al ue *ienen es a u!. #sto tiene ue *er con una confianza, esa confianza es la ue nos permite &ablar de casi todas las cosas ue les suceden, lo ue pasa es ue &ay muc&os temas ue nosotros percibimos ue est.n dando *ueltas y ue, uiz.s, en al$2n espacio $rupal o en al$2n espacio indi*idual -en al$2n espacio de entre*ista indi*idual podemos traba"ar en profundidad-, pero &ay *eces ue se &abla directamente y &ay *eces ue uno percibe ue &ay un tema dando *uelta pero no &ay nin$2n temor. 5ablar de la polic!a, &ablar de las adicciones, &ablar del tema de los delitos. 'e $enera un espacio de confianza ue tiene ue *er con la contencin con un $rupo de adultos diferente, ue se acerca de una manera diferente en donde no e/iste la *iolencia, donde siempre se intenta la contencin afecti*a, donde el espacio de la palabra es complicado, donde ellos pueden -y fomentado por nosotrospueden &ablar, pueden decir las cosas ue les suceden. 5ay un espacio de refle/in sobre ellos, sobre lo ue les pasa, lo ue uieren, es como muy *alorado y estimulado el espacio del decir, de &ablar de uno mismo o el de la palabra y es respetado. Nosotros casi todas las cosas ue &acemos con ellos tienen ue *er con un arre$lo de palabra ue se establece una especie de con*enio, de confianza -donde *os, nosotros ueremos ue &a$as tal cosa, *os uers tal otra, *amos a intercambi.rnoslas, son una especie de contratos *erbales ue &acemos con ellos, ue es lo ue *aloramos el espacio del &abla, del &ablar, de la palabra. &'Se puede lo!rar #ue al!uno de los chicos pueda salir de su entorno como chico de la calle) 'Se puede lo!rar #ue el chico pueda estudiar) 'Es posi.le eso en la sociedad tal cual est" planteada la econom6a de mercado hoy) -#s una situacin dif!cil, es una posibilidad remota pero no imposible. 0ratamos de traba"ar en funcin de eso, a&ora si un c&ico *i*iendo en la calle yo creo ue es muy dif!cil ue pueda lo$rar este tipo de ob"eti*os. 'i est. inmerso en un pe ue%o &o$ar, si puede *ol*er a "untarse con la familia, a pesar de &aber *i*ido en la calle s! se puede. (ienso ue se puede. 'i uno *e porcentualmente, s! es muy dif!cil. #s muy complicado por ue en realidad la situacin no es indi*idual, es estructural, lo ue sucede tiene ue *er con un andamia"e estructural de una sociedad en crisis, de una familia en crisis, de un sistema educati*o en crisis, de un sistema de salud en crisis. No creo ue ten$a ue *er con la responsabilidad de un c&ico de &aber pasado en la calle, ue s! $enera un montn de marcas y &uellas en la personalidad. A&ora, si esto es bien traba"ado un c&ico ue &a *i*ido en la calle despus puede re*ertir esa situacin cuando $enere una familia, por e"emplo. 'ino en realidad lo ue est. reproduciendo es un esti$ma por ue una de las cosas ue nos suceden es ue no &ay tantos &ombres y mu"eres en la calle como c&icos en la calle e/isten, por ue tiene ue *er muc&o con ese per!odo etario de la adolescencia donde las crisis familiares amparadas en toda esta crisis estructural socio-econmica &acen, ebullen. #n realidad, lo ue sucede es ue son adolescentes y est.n en un momento muy cr!tico de sus *idas, y les toca ese momento en una situacin coyuntural como la ue *i*en. #n realidad, cuando de"an de ser adolescentes es muy com2n ue de"en de estar en las calles, es muy com2n. &Sa.iendo #ue e3isten muchos sectores de la sociedad #ue por desconocimiento se dedican a opinar a la li!era y descali*icando a los chicos de la calle, '#u$ repercusi+n !eneran ellos en el CAINA) 'Notan #ue es producti,o desde el hecho #ue es !ente #ue, tal ,e4, al conocer esto se dedica a poder cola.orar de al!una manera o notan indi*erencia) 'C+mo es la repercusi+n social #ue el CAINA tiene dentro de la !ente) -Los c&icos *aloran muc&o el CAINA y una de las pocas cosas ue los estructura en su cantidad de *ariables ue est.n *i*iendo d!a a d!a es la posibilidad de *enir o no *enir al CAINA, de le*antarse a &orario para *enir ac. al CAINA o no *enir, o si es d!a de CAINA o no. #s una de las pocas estructuras ue tienen y eso es al$o importante en ellos. #llos saben ue el espacio del CAINA es muy necesario para ellos, lo ue no saben es uiz.s la repercusin ue $enera el CAINA en cuanto a la sociedad y dem.s. 'on dos mundos diferentes, el CAINA pertenece a la rutina y lo ue la $ente o la sociedad piensan del CAINA no s si lo tienen tan elaborado. 'aben ue es importante y cuando nosotros -por e"emplo, tenemos una e/posicin anual donde mostramos las cosas ue ellos &acen en los talleres, les encanta ir, les encanta participar, saben ue es un espacio a defender y se portan muy bien o cuidan el espacio - uiz.s muc&o m.s de lo ue sucede ac. cotidianamente-. Cuando nosotros mostramos lo ue es el CAINA &acia la sociedad, en ese momento sienten ue como un sentimiento de pertenencia a la institucin. #so tiene ue *er con lo ue $enera para ellos el CAINA.

&'Cu"l es la ,aloraci+n #ue ustedes hacen de la repercusi+n #ue ustamente tiene la sociedad) 'Encuentran respuestas en la sociedad, respuestas *a,ora.les, ustedes) -A#n $eneral, s!B A#n $eneral s!B Creo ue cada *ez ue difundimos o tratamos ue se conozca lo ue nosotros &acemos, la respuesta $eneral es positi*a. Cuesta e/plicar a *eces ue no solamente es un espacio de asistencia sino ue en realidad es un espacio de traba"o m.s a lar$o plazo, no es solamente una instancia de deri*acin ni de asistencia, ni de brindarle elementos sino en realidad tratar ue los c&icos realmente de"en de *i*ir en la calle y entiendan por u, puedan cambiar ese tipo de cosas. Lo ue tambin sucede es ue siempre se intent ue el CAINA sea un espacio referente en la problem.tica. #sto se fue dando a partir de todos los a%os ue tiene la institucin o se est. $enerando a partir de lo ue es la institucin, ue es un espacio de los pocos ue &ay y de los ue 1aun ue no funcione del todo bien- uno ue por lo menos funciona en cuanto a la atencin de c&icos de la calle en la Ciudad de )uenos Aires. &'C+mo ellos ,isuali4an en la sociedad) '(u$ opini+n tienen de la !ente, del recha4o &por#ue e,identemente lo de.en sentir en *orma muy *uerte&) '(u$ les e3presan a ustedes) -Lo ue pasa es ue ellos necesitan de la $ente como estrate$ia de sobre*i*encia, de pedir, de abrir puertas de ta/is, de conse$uir ue al$uno les de comida, son una parte necesaria. 0ambin, &ay bastante bronca -&ay como bastante *iolencia contenida en lo ue en realidad ellos *ienen car$ando desde siempre, ue fueron mar$inados de tantos lu$ares-, como ue tienen una car$a muy fuerte -a *eces contra s! mismo, entre ellospor ue est.n en un lu$ar donde en $eneral es un lu$ar de ausencias. La consideracin ue tienen del entorno o de la sociedad est. muy atada a esa sensacin de ser los 2ltimos de una lar$a lista, ser los ue fueron uedando al mar$en. (ero, por otro lado tambin *aloran en cuanto aparece una persona o al$2n tipo de institucin ue les da un espacio diferente. #sto lo *aloran, lo *aloran *ol*iendo, lo *aloran &ablando bien o contando cosas brindando espacios de confianza. Cuiz.s no son las formas en donde uno constantemente -o &abitualmente- entiende lo ue es una muestra de afecto, pero si es afecto. &'(u$ le pedir6an ustedes a los medios de comunicaci+n en cuanto al tratamiento de la tem"tica de los chicos desamparados) 'Est" .ien ha.lar de chicos de la calle o es un eu*emismo #ue termina siendo discriminatorio) '(u$ le pedir6an ustedes a los medios) '(u$ le piden al periodismo) -'!, en realidad, no sD es una pre$unta - uiz.s- un poco personal no creo ue &aya una respuesta institucional a eso. Mi opinin personal es ue yo creo ue se tiene ue in*esti$ar y se tiene ue difundir, se tiene ue mantener como un tema importante el espacio de la ni%ez mar$inada, me parece ue tiene ue *er con el compromiso con los derec&os &umanos b.sicos. 8na sociedad se tiene ue &acer car$o de sus menores, y dentro de las funciones de las instituciones como la del periodismo, los medios de comunicacin, est. la de poder in*esti$ar y mantener -y di*ul$ar- las situaciones ue se puedan utilizar como para re*ertirlo. Creo ue lo ue sucede &abitualmente es ue &ay como una sensacin de culpa $eneral y se apela uiz.s al amarillismo, a los $olpes ba"os o al morbo, por ue es un tema muy sensible a la sociedad ue tambin, dentro de lo ue son las empresas period!sticas sir*e como para poder le*antar el ratin$ y lo$rar toda la rueda producti*a ue tienen los distintos medios, ue el ratin$, ue la publicidad, ue todo se remite a eso. Lo ue pasa ue uiz.s el deseo de cambio tiene ue *er con un cambio m.s en $eneral, por ue en realidad est. muy atado a las leyes de mercado. =o creo ue no, creo ue en realidad tendr!a ue ser una funcin m.s la de poder documentar, di*ul$ar y $enerar conciencia de este tipo de cosas para poder permitir ue cambien. No creo ue apunten a eso las -en $eneral- inter*enciones period!sticas. 'iempre &ay e/cepciones y siempre &ay $ente ue realmente &ace las cosas muy bien, pero tambin &ay otra ue se sir*e de esto para fines mercatiles o muc&os ue utilizan este tipo de cosas como para poder a"ustar m.s las tuercas y se$uir "udicializando la pobreza, se$uir encar$.ndose de ue en realidad la delincuencia es el *erdadero ries$o y ue lo ue &ay ue &acer es a"ustar m.s o ba"ar la edad de la delincuencia o encerrar a los padres a las familias ue $eneran este tipo de c&icos cuando en realidad no creo ue ese lado sea la solucin. &5aciendo una e,aluaci+n desde tu lu!ar, una e,aluaci+n personal desde tu lu!ar &en cierta manera como ,os e3plica.as una *orma dentro del periodismo& dentro del CAINA2 'C+mo es el rol ustamente period6stico continuando con la pre!unta anterior) 'Cre$s #ue le hace *alta m"s di*usi+n al tema, #ue no se toca como se de.iera tocar) En l6neas !enerales, 'c+mo crees #ue se trata el tema)

-Creo ue &ay un poco de todo. Cuiz.s preponderantemente es un tema sensible del ue se sir*e para poder apelar a lo sensible o culp$eno de lo ue la sociedad piensa. No creo ue se apunte a $enerar un espacio cr!tico sobre el tema y un espacio donde uno pueda remitirse a las *erdaderas causas y ue nos enfrenten a ue la realidad estructural es la ue pro*oca esta situacin, no las cuestiones ue ten$an ue *er con la culpa o con el dolor, la sensibilidad, creo ue eso se puede estimular pero siempre y cuando uno apunte a crear un pensamiento cr!tico al respecto y tratar de re*ertir las causas ori$inales o estructurales del tema. No solamente los resultados o las causasD ir a las causas y no tanto a los efectos. &Ustedes han tra.a ado &di!o ustedes, ha.lo del 7ro!rama Chicos de la Calle& una re,ista2 Como e3periencia es realmente *ant"stica, 'nos puede contar un po#uito m"s de #u$ se trata esta e3periencia) 'C+mo la toman los chicos) '(u$ si!ni*ica para ellos una ,e4 #ue leen el tra.a o #ue han hecho) -#l espacio del taller de periodismo, de &istorieta y de foto$raf!a son b.sicamente los ue aportan la mayor cantidad de los traba"os no est.n unidos con el armado, la dia$ramacin y la edicin de la re*ista son talleres independientes cada uno. All! es donde los c&icos se acercan y sabiendo ue es para la re*ista producen distintos materiales. #sos materiales con un criterio editorial adulto -aun ue son todas producciones de c&icos- se "untan en la re*ista. 5ay un espacio de i$ualdad o sensacin de importancia cuando ellos se *en en la re*ista. #llos saben en u n2mero salieron, muc&as *eces pasa ue el c&ico ue produ"o al$o realmente a *eces no lo *e por ue tres o cuatro *eces no *ino, despus forma parte de un n2mero de &ace tres meses. #ntonces, no siempre se *en pero cuando se *en se encuentran en un lu$ar de i$ualdad, un lu$ar de *aloracin ue tiene ue *er con lo ue antes &ablaba -de esta autoestima ue se les puede *ol*er si son capaces, ue son creati*os, las cosas ue &acen son interesantes, son a$radables de *er, son *aloradas por el entorno, por la sociedad-. #s como ue sienten muc&a ale$r!a cuando se *en publicados, no funciona - uiz.s- la re*ista como un espacio donde ellos puedan entender ue realmente se di*ul$a su problem.tica. 6(or u7 (or ue la *isin ue tienen uiz.s es muy acotada de lo ue es *enir a u! al CAINA y dem.s, no es una publicacin masi*a@ entonces, no tienen la nocin - uiz.s- lle$ue a muc&a $ente o la nocin ue por lo menos en cierto sector forma parte de al$o y *alorado como medio. #llos *aloran muc&o cuando *en la re*ista y se *en a&!, y se muestran entre ellos o por e"emplo una de las cosas ue &acen, se lle*an la re*ista cuando salen y uiz.s la pierden al otro d!a, pero se la lle*an por ue la tienen como al$o ue los llena de or$ullo - ue es un poco la funcin de los talleres ue &acemos nosotros-. &8inalmente, '#u$ mensa e les dar6an ustedes a los +,enes de todas partes del mundo #ue est"n escuchando este reporta e, de distintas nacionalidades) '(u$ le dar6an ustedes en el marco de esta sociedad donde las utop6as, los ideales dicen #ue est"n perdidos y muertos) '(u$ les dir6an ustedes con respecto al tema de los chicos de la calle) -#n eso es tambin una opinin personal y no del CAINA. A *eces uno puede encontrar lu$ares en donde las cosas ue uno es o le $ustar!an ser tienen cabida, tienen un espacio y necesitan de la ener$!a ue uno - uiz.s- tiene. M.s all. de las opiniones ad*ersas, aun ue sean realistas, pesimistas, no importa, me parece ue si uno puede encontrar un espacio en donde las ener$!as unidas a una ideolo$!a o una intencin, o unas $anas de cambiar al$unas cosas ten$an al$una salida, a&! es donde &ay ue diri$irse. Me parece ue est. en uno poder acercarse y lo ue uno es uno &ace uno le $ustar!a ser, poder aportar. =o pienso ue el espacio del CAINA y el espacio de traba"ar con c&icos de la calle responden a esa necesidad. Independientemente de lo ue uno opine si *a a cambiar la cosa o no, yo creo ue en realidad es importante &acer. Creo personalmente ue no s si *a a cambiar al$o a ni*el estructural pero en este momento se puede &acer esto y &ay ue &acer esto, no uedarse en los no se puede. 8na de las cosas ue a m! me ense% traba"ar con este tipo de c&icos es ue la cantidad de no se puede ue inicialmente uno obser*a *an cayendo uno a uno cada *ez ue uno intenta al$o y esto me parece ue es un mensa"e importante. 5ay un montn de cosas ue estos c&icos no podr!an &acer o no con*endr!a ue &a$an no saben &acer, o no las &acen bien. )ueno, no creo en esas cosas, fui encontrando ue en realidad esas cantidades de trabas eran las trabas desde el adulto o desde uno ue desde los c&icos. Me parece ue esa es una de las cosas importantes, tratar de ir y de enfrentarse a esas cosas, eso es uiz.s se compruebe ue al$unas cosas no salen tan bien, pero -por lo menos- intentan. = lo sorprendente ue &ay un montn de otras cosas ue s! se lo$ran y ue s! se pueden, di$amos.

&9e amos el micr+*ono a.ierto para solicitar a la audiencia &esto no lo hacemos a diario&, pero creemos #ue la posi.ilidad ya #ue este pro!rama se ,a a escuchar en muchas partes del mundo, de nuestro pa6s, #ue ustedes les di!an #u$ necesitan y adonde podr6an en,iar las cola.oraciones2 -#n realidad, necesidades supon$o ue &ay muc&as, desde las de donaciones de zapatillas, medias, ropa -en $eneral ue es una de las cosas constantemente se usan y ue constantemente se *an deteriorando, perdiendo, rompiendo, constantemente se necesitan-, stas son necesidades constantes. 3espus, en funcin de los materiales de los distintos talleres ue tenemos tambin es necesario. #se tipo de cuestiones, como por e"emplo, materiales para los talleres de cer.mica, de periodismo, de deportes, ueremos armar un $abinete de computacin -por e"emplo- ue es una de las cosas ue a los c&icos les fascina y ue nos puede a nosotros permitir *ol*er abordar, el espacio del conocimiento -los espacios donde el conocimiento formal es uno de los espacios m.s ale"ados de los c&icos-. 'on necesidades ue *an apareciendo ue son importantes. Eamos a empezar un taller de radio donde tambin nos &acen falta al$unos materiales, en $eneral lo ue tiene ue *er con todos los materiales ue nosotros usamos con los c&icos cotidianamente. #sto es siempre necesario y uiz.s, tambin muc&a $ente desde sus conocimientos o sus $anas de colaborar puede comunicarse con nosotros y de"ar dic&o en u cosas sabe o u cosas le $ustar!a colaborar. Nosotros or$anizar!amos y *er!amos en funcin de esas necesidades apelar a este tipo de colaboraciones. 0ambin, una de las cosas ya a ni*el m.s $rande nosotros *amos a tener en al$2n momento un medio de locomocin propio, de una camioneta, pero eso -por e"emplo- ser!a fundamental tener al$o ue nos permita mo*ilizarnos por la ciudad, poder *isitar m.s familias. #so a ni*el m.s $rande, m.s dif!cil de conse$uir. &'Cu"l es la direcci+n y el tel$*ono de contacto #ue tienen) -Nosotros tenemos la direccin, a*enida (aseo Coln 4+FF, Capital Gederal. Los telfonos son H+,,<+-< o H+,,I-;F. #l e-mail ue tenemos es c&icosdelacalleJya&oo.com. 0ambin, tenemos una p.$ina ue est. a medio elaborar KKK.c&icosdelacalle.or$. E#uipo de 7roducci+n: Ser!io 8ern"nde4 y Claudio 1orales2

7ermitida su reproducci+n parcial o total por cual#uier medio de di*usi+n de.iendo citarse la *uente de ori!en2 ; Ecos 9i!ital&-rupo 7asteur2 Todos los derechos reser,ados2