PRUEBA PARA LA OBTENCIN DEL TTULO DE GRADUADO EN EDUCACIN SECUNDARIA

Convocatoria

de junio 2007
Localidad del centro:

Tribunal n

Centro donde se realiza la prueba:

CEPA
Datos del aspirante
Apellidos: Nombre: DNI/NIE/Otro:

GRUPO LINGSTICO
Ejercicio de Lengua Castellana y Literatura

Puntuacin del ejercicio de Lengua Castellana y Literatura Puntuacin del ejercicio de Lengua extranjera
(Adase la puntuacin del ejercicio correspondiente)

/40 /10 /50

Puntuacin total Calificacin

El/la Interesado/a

El/La corrector/a del ejercicio

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN Escriba con letras maysculas los datos que se le piden en la portada. No escriba en los espacios sombreados. Para las respuestas use los espacios en blanco existentes. PUNTUACIN Y CALIFICACIN Lea atentamente las instrucciones para la realizacin de cada ejercicio y los criterios de puntuacin y calificacin de cada pregunta o apartado. El Grupo Lingstico incluye dos ejercicios, uno de Lengua Castellana y Literatura y otro de Lengua extranjera. El Grupo se punta desde 0 a 50 Puntos. El ejercicio de Lengua Castellana y Literatura se punta desde 0 a 40 puntos. La puntuacin obtenida se sumar a la correspondiente al ejercicio de Lengua extranjera para obtener la puntuacin total del grupo y la calificacin. Para superar el Grupo y obtener una calificacin de SUFICIENTE es preciso obtener una puntuacin mnima de 25 puntos. Las calificaciones se expresan en los trminos siguientes de acuerdo a la puntuacin obtenida:
Menos de 25 puntos: INSUFICIENTE Entre 25 y 29 puntos: SUFICIENTE Entre 30 y 34 puntos: BIEN Entre 35 y 44 puntos: NOTABLE Entre 45 y 50 puntos: SOBRESALIENTE

ESCRIBA LAS RESPUESTAS CON LETRA CLARA.

LEA CON ATENCIN LOS ENUNCIADOS DE LAS PREGUNTAS ANTES DE RESPONDER. DISPONE DE DOS HORAS PARA LA REALIZACIN DE LOS DOS EJERCICIOS DEL GRUPO. LOS ENCARGADOS DE LA PRUEBA LES ADVERTIRN DEL MOMENTO DE FINALIZACIN CON 15 MINUTOS DE ANTELACIN.

CRITERIOS DE CALIFICACIN DEL EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

El ejercicio completo se califica hasta un mximo de 40 puntos. La puntuacin obtenida se sumar a la del ejercicio de la Lengua Extranjera correspondiente para obtener la puntuacin total del Grupo Lingstico y su calificacin.

La puntuacin mxima de cada ejercicio se explicita en su enunciado. En todas las cuestiones, se valorar positivamente la redaccin de las respuestas con coherencia, con la adecuada estructuracin y con correccin sintctica y ortogrfica. Se penalizar segn el criterio del corrector la deficiente ortografa (incluyendo los signos de puntuacin y acentos). En las cuestiones que requieran marcar con cruces o rodear con crculos debe usted vigilar especialmente la pulcritud. Una cuestin donde aparezcan ms cruces de las debidas o un crculo rodeando ms de una opcin puede ser invalidada en su totalidad, segn el criterio del corrector.

Orientaciones especiales En la descripcin (ejercicio 5) se valorarn especialmente el orden, la claridad y la precisin. En la argumentacin (ejercicio 6) se valorar especialmente la coherencia entre la tesis formulada y los argumentos en que se apoya, as como lo adecuado de stos ltimos. En la narracin (ejercicio 9) deber ser coherente con el punto de vista de la narracin propuesto. Se valorar que siga un orden temporal (presentacin, nudo y desenlace) y que incluya las descripciones y los dilogos que permitan la comprensin de los hechos narrados. En la redaccin de las instrucciones (ejercicio 11 se valorar especialmente el orden y la claridad de las mismas, de forma que permitan la correcta realizacin del dibujo).

Hasta aqu las instrucciones y recomendaciones. El examen empieza en la pgina siguiente.

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Lea atentamente este texto y responda a las cuestiones que se formulan a continuacin.

LENGUAJE MASCULINO, LENGUAJE FEMENINO (Irene Lozano)

Durante mucho tiempo, decir que la mujer era distinta al hombre implicaba justificar la secular dominacin del varn, porque no se interpretaba que ambos sexos eran diversos, sino que la mujer careca de ciertas capacidades, que era un hombre defectuoso. An hoy mucha gente opina que no se debe insistir en lo que nos separa, porque hacerlo es dar argumentos a quienes discriminan a la mujer. Sin embargo, considero que exponer y analizar las diferencias entre los hombres y las mujeres es un sano ejercicio, porque significa describir la realidad, en vez de ocultarla en el desvn de lo innombrable con la pretensin de que somos idnticos. Es cierto que quien tiene una mentalidad racista puede trocar fcilmente una diferencia en una carencia, pues su clasificacin de los seres humanos se divide en inferiores y superiores. Pero en una sociedad con autntico talante democrtico e igualitario, la existencia de diferencias entre los sexos no conduce a la discriminacin, sino a la aceptacin de la diversidad como base de la convivencia. La lucha por la igualdad de derechos y oportunidades no debe hacernos caer en el espejismo de que las mujeres y los hombres somos idnticos o lo queremos ser. Creo que la verdadera justicia se basa en la firme conviccin de que no es necesario que los dems tengan la misma concepcin del mundo que nosotros para que reciban la misma consideracin social y gocen de idnticos derechos. Lo contrario es propugnar un mundo monocromo e insoportablemente aburrido.

1. Cul es el tema sobre el que trata el texto?

(1 punto)

2. Cul es la tesis que se defiende en el texto?

(1 punto)

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3. Explique el significado de los siguientes trminos.

(1 punto)

SECULAR:

RACISTA:

ESPEJISMO:

MONOCROMO: 4. Explique lo que la autora quiere decir cuando afirma que Lo contrario es propugnar un mundo monocromo e insoportablemente aburrido. (2 puntos)

5. Observe con atencin esta imagen y despus redacte una descripcin detallada y ordenada de lo que ve, pensando en todo momento que solamente usted, y no su interlocutor, est vindola. (5 puntos)

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6. La imagen anterior pretende denunciar la utilizacin de pieles de animales vivos en la confeccin de prendas de abrigo. Exprese usted su opinin sobre el tema en tres prrafos: a) En el primero debe presentar el tema que va a abordar y la tesis que pretende defender. b) En el segundo expondr los argumentos en los que usted se apoya para sostener su opinin. c) Finalmente en el tercero deber expresar una conclusin que, sintetizando los argumentos dados en el prrafo anterior, reafirme la tesis inicial. Su argumentacin deber tener una extensin aproximada de 120 palabras (unas 12 lneas). (5 puntos)

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Lea esta noticia y responda a las cuestiones que se le formulan a continuacin.

Detenida por poner excrementos de perro en la comida de su marido

Paisley VMT - Jill Martin, de 47 aos, fue arrestada en su domicilio de Paisley (Escocia) la madrugada del viernes, tras admitir que pona excremento de perro en el curry de su marido. Como explic ayer la fiscal Margaret Dunnipace a la Corte de Primera Instancia de Paisley Todo comenz con el deterioro de la convivencia entre los esposos a causa de la infidelidad del marido, descubierta casualmente por su mujer. Las sospechas del marido de estar siendo envenenado surgieron ante las sonrisas de su esposa al ponerle el plato y mientras miraba cmo lo coma. La abogada de la detenida, Terry Gallanagh, indic que su caso era como un episodio de Mujeres desesperadas, la premiada serie de televisin.

7. Toda noticia responde a cinco interrogantes: Quin? Qu? Dnde? Cundo? y Por qu?. Identifquelos en esta noticia. (2 puntos) Quin?:

Qu?:

Dnde?:

Cundo?:

Por qu?:

8. En qu seccin del peridico debera aparecer publicada?

(1 punto)

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9. En las siguientes imgenes se nos est contando una historia. Ahora usted debe ser capaz de narrarla con palabras. (5 puntos)
RECUERDE: a) Que no se trata solo de describir lo que aparece en los dibujos, sino que tambin ha de contar lo que sucede, incluyendo dilogos entre los personajes y pensamientos de los mismos. b) Que una narracin consta de presentacin, nudo y desenlace. c) Que se sita en un espacio y un tiempo determinados. d) Que la cuenta un narrador que adopta un determinado punto de vista. En este caso USTED DEBER CONTARLA EN PRIMERA PERSONA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL PADRE DEL MUCHACHO.

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NARRACIN:

10

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10. Haga un dibujo en el recuadro siguiendo las indicaciones que se le dan a continuacin. (2 puntos)
Dibuje un cuadrado grande. Dentro de l trace una lnea paralela a la base. Dibuje un crculo pequeo que toque por fuera el ngulo inferior izquierdo del cuadrado. A unos milmetros del lado derecho trace una lnea paralela al mismo y una el ngulo superior derecho del cuadrado con el extremo inferior de la lnea.

11. Ahora deber ser usted quien d las

indicaciones precisas para que su interlocutor pueda dibujar la imagen que aparece en el recuadro de la derecha. (3 puntos)

11

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12. En las siguientes oraciones debe sustituir la palabra subrayada por un sinnimo, comprobando que el texto sigue teniendo el mismo significado y que los dos sinnimos tienen la misma categora gramatical. (2 puntos)
Los cientficos lograron sintetizar en el laboratorio el aroma de las flores Este rincn del parque siempre est lleno de ancianos Les guiaba un incorruptible deseo de justicia Las pocas de exmenes me provocan una terrible angustia

13. La metfora es una forma habitual de expresar una analoga (relacin de semejanza). Igual que en el ejemplo, usted debe sealar en las metforas siguientes cules son los dos elementos relacionados (trmino real e imagen) y explicar cul es el concepto que los relaciona. (Observe que en ocasiones el trmino real no aparece en el texto). (2 puntos) Pjaros de acero oscurecan el cielo
TRMINO REAL IMAGEN RELACIN de SEMEJANZA + EXPLICACIN

Aviones

Pjaros de acero

Tanto el avin como los pjaros VUELAN, pero, a diferencia de stos, el avin no est hecho de materia viva, sino de acero

El petrleo es el oro de los tiempos modernos

TRMINO REAL IMAGEN RELACIN de SEMEJANZA + EXPLICACIN

Los suspiros se escapan de su boca de fresa

TRMINO REAL IMAGEN RELACIN de SEMEJANZA + EXPLICACIN

12

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14. Cuando no conocemos la palabra exacta hacemos uso de palabras comodn. Indique cul de las palabras exactas que aparecen ms abajo deberamos utilizar en estas oraciones en lugar de la palabra comodn (1 punto) 1 2 3 4 5 Ponga aqu su firma Ponga la antena hacia el norte Ponga un guardia en cada calle Ponga otro furgn al final del tren Ponga ms atencin a lo que le estoy diciendo aposte estampe enganche preste oriente

15. Ordene las siguientes oraciones para que tengan un sentido lgico. Escriba un 1 al lado de la que considere que debe ir primero, 2 al lado de la segunda, 3 al lado de la tercera y un 4 al lado de la cuarta (1 punto).
Cuando en la carretera se produce un derrumbe bajo el cual mueren varios viajeros, es que alguien, muy lejano o inmediato, tuvo un ligersimo atisbo de Fe. Al principio la Fe mova montaas slo cuando era absolutamente necesario, con lo que el paisaje permaneca igual a s mismo durante milenios. La buena gente prefiri entonces abandonar la Fe y ahora las montaas permanecen por lo general en su sitio. Pero cuando la Fe comenz a propagarse y a la gente le pareci divertida la idea de mover montaas, stas no hacan sino cambiar de sitio, y cada vez era ms difcil encontrarlas en el lugar en que uno las haba dejado la noche anterior.

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Lea atentamente los datos de la siguiente tabla

NIVEL DE CONOCIMIENTO DEL ASTURIANO SEGN LAS DISTINTAS ZONAS DE ASTURIAS ORIENTAL CENTRAL OCCIDENTAL NAVIA-EO TOTAL

Entiende, habla, lee y escribe Entiende, habla y lee Entiende y habla Slo entiende Ni habla ni entiende NS/NC %

7 13,3 32,3 26,3 20,7 0,4 100

7 15 23,8 35,5 18,7 -100

8,3 15,6 42,4 21 12,3 -100

15,6 8,3 48 22,1 5,6 0,4 100

7,6 14,6 26,8 33,4 17,6 -100

16. A partir de los datos de la tabla anterior responda a la siguiente pregunta, saben los asturianos y las asturianas leer y escribir en asturiano? Justifique su respuesta. (2 puntos)

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17. Lea atentamente este texto y complete el esquema que aparece en la pgina siguiente. (4 puntos)

Los seres humanos tenemos la capacidad de responder a muchos estmulos diferentes: nos remos si escuchamos algo gracioso, sudamos si sentimos calor, cerramos los ojos cuando vemos una luz demasiado intensa A esa capacidad para captar la informacin y elaborar respuestas la denominamos funcin de relacin. Para percibir los estmulos disponemos de dos tipos diferentes de receptores: Los receptores externos, que estn situados en los rganos de los sentidos (los ojos, el odo, la piel, la lengua y la nariz), y los receptores internos, que estn dispersos por todo el organismo y nos permiten captar los estmulos producidos por nuestro propio cuerpo (el hambre, el sueo, las agujetas). El sistema nervioso es el componente ms importante de la funcin de relacin: recibe la informacin del exterior y del interior de nuestro cuerpo, la interpreta y elabora respuestas. Realiza, por tanto, una funcin de coordinacin, que consiste en lograr que todo el organismo funcione sin errores. Se compone del sistema nervioso perifrico, constituido por los nervios, que pueden ser sensitivos o motores, y del sistema nervioso central, formado por el encfalo y la mdula espinal. Los nervios son los encargados de transmitir la informacin, mientras que el encfalo la interpreta y elabora las respuestas, que pueden ser musculares o glandulares.

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