UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 " "

NOMBRE DEMANDA EDUCATIVA PROBLEMAS SUB TEMAS TRANSVERSALES

CONOCIMIENTOS

VALORES

JUSTIFICACIN

TEMPORALIZACIN SELECCIN DE CAPACIDADES COMPONEN REA TES/DOMINI OS Comprensin COM.

oral

CAPACIDADES Anticipa lo que se va decir a partir de lo ya se ha dicho en una frase, expresiones, discursos breves.

INDICADORES DE DESEMPEO 1. Anticipa lo que se va decir a partir de lo ya se ha dicho en una frase, expresiones, discursos breves.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Escucha frases y/o rdenes, expresiones, relatos, discursos breves. Identifica acciones y anticipa consecuencias. Identifica causas y anticipa efectos. Identifica secuencia de imgenes, frases, y anticipa lo que sigue. Identifica mensajes comunicativos y anticipa sucesos. Contraste sus hiptesis al relacionar sus anticipaciones con los hechos reales. Presenta conclusiones de sus aciertos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS
Produccin oral

CAPACIDADES Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

INDICADORES DE DESEMPEO 2. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Escucha la lectura de estudio de casos sobre diversos temas. Identifica las posibles soluciones o actitudes. Ensaya soluciones o lista actitudes necesarias para afrontar el estudio de caso presentado. Refuta las soluciones o actitudes presentadas en el estudio de caso. Presenta una solucin o actitud y la fundamenta: Por qu? Escucha las preguntas de sus interlocutores sobre el contenido del texto. Responde las preguntas con seguridad y persuasin. Evala sus errores y aciertos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Comprensin de textos

3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

Produccin de de textos

3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imgenes y sin ellas. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y preparacin en la receta, etctera) Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas. Escribe textos diversos, en el nivel alfabtico, de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema,

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COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO propsito y destinatario. Mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede presentar repeticiones. Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades del texto que produce. Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas. Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo (das y semanas) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas. Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales: da, semana, mes.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

MAT

Nmero, operaciones

Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.

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COMPONEN TES/DOMINI OS
Cambio y relaciones

CAPACIDADES Construccin del significado y uso de la igualdad en situaciones problemticas de expresiones aditivas equivalentes.

INDICADORES DE DESEMPEO Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones de hasta 20 objetos. Expresa en forma concreta, grfica y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con nmeros hasta 20. Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos, con nmeros hasta 20. Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas y slidos a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados, ngulos.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Geometra y medicin

Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas y slidos a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados, ngulos.

Construye en materiales Construye en materiales concretos concretos figuras planas y figuras planas y slidos slidos geomtricos. geomtricos.

Analiza figuras planas y slidos. Caracteriza figuras planas y slidos. Compara figuras planas y slidos por sus elementos esenciales: vrtices, lados, ngulos. Crea diversidad de figuras y slidos uniendo figuras planas y slidos geomtricos. Representa grfica y simblicamente las figuras planas y slidos creados. Reflexiona sobre la importancia de las figuras planas y volmenes. Disea objetos (casas, puentes, juguetes, etc.) que impliquen el uso de figuras planas y slidos geomtricos. Elabora por partes la estructura del objeto diseado. Compone y descomponen el objeto por piezas.

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CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y geomtricas, que permiten compone y descomponer objetos. Representa grfica y simblicamente los objetos geomtricos compuestos. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Formula problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes. Aplica estrategias de comprensin de problemas. Formula y negocia planes de solucin del problema. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin. Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema. Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad. Selecciona una actividad especfica, ejemplo: Medida de talla de alumnos del 2 Grado. Elige una variable a medir, en este caso, la talla de nios y nias. Registra en un cuadro de doble entrada las edades de los nios y nias. Representan grfica y simblicamente los datos en barras simples. Interpreta los datos expresados en la grfica de barras con datos simples.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas que 1. Resuelve problemas que involucran medicin y involucran medicin y comparacin de longitudes. comparacin de longitudes.
Estadstica

Interpreta y representa Interpreta y representa relaciones relaciones entre datos entre datos numricos en grfico numricos en grfico de de barras en cuadrculas. barras en cuadrculas.

PS

Convivencia

Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

Expresa su malestar cuando la conducta de otro u otra le afecta. Identifica emociones

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COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO bsicas (alegra, tristeza, miedo y clera), en l y en los dems, en una situacin de conflicto. Identifica cundo sus acciones, durante un conflicto, han daado a otra persona (gestos, gritos, golpes, etctera). Propone diversas ideas para solucionar conflictos. Acude al adulto cercano (padre, madre, docente, etctera) para que medien en un conflicto, cuando es necesario. Establece acuerdos, con ayuda o no del o de la docente, para solucionar un conflicto con un compaero o compaera. Emplea las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto cuando otro u otra estn hablando. Ofrece disculpas a quienes ha hecho dao y logra perdonar cuando le ofenden. Seala las funciones de las autoridades de su localidad (centros culturales, hospitales, escuelas, comisaras, bomberos,

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Deliberacin

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la

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COMPONEN TES/DOMINI OS
Participacin

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO serenazgo). Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin cuando sus derechos son vulnerados. Seala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreacin, educacin, al buen trato, a la salud. Explica que todas las personas somos importantes. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

ciudadana. Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

Reconoce y valora el Reconoce y valora el patrimonio patrimonio natural y cultural natural y cultural de su localidad y de su localidad y participa participa en su conservacin. en su conservacin.

Reconoce fenmenos naturales que se presentan en su contexto. Con ayuda de sus padres y abuelos hace un inventario de fenmenos naturales que ocurrieron en su contexto. Compara las causas y efectos de los diferentes fenmenos naturales Reconoce en su IE, en su casa espacios seguros ante posible presencia de fenmenos naturales. Seala en su aula con rtulos espacios de seguridad ante la presencia de fenmenos naturales. Distingue espacios seguros y vulnerables ante la manifestacin de fenmenos naturales. Hace un inventario de centros arqueolgicos y santuarios histricos de su comunidad. Elabora un rol de zonas intangibles de su comunidad y zonas de reserva Nacional y local.. Visita diferentes centros arqueolgicos de su comunidad.

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COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Explora las caractersticas fsicas del lugar de visita para plantear interrogantes y sacar conclusiones en grupos de trabajo. Elabora un calendario de las festividades de su comunidad. Elabora lbum de costumbres y tradiciones de su comunidad Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con las de sus padres y familiares. Registra en una ficha los rasgos fsico y caractersticas con la de sus padres y parientes. Ensaya el armado de un identikits haciendo uso de recortes de peridicos y dibujos. Visita al centro de salud ms cercano. Participa en la medicin y el registro de; talla, peso, denticin y otros. Compara lo suyo con la de sus compaeros a partir del registro que maneja. Visita al zoolgico y un vivero forestal o paseo por el campo. Observa y registra las plantas y animales nativos identificando por sus nombres, forma de alimentacin, habitad normal utilidad para el hombre. Construye una revista y lo publica. Explora los efectos que causan los imanes en algunos cuerpos. Reflexiona intentando explicar el fenmeno, Analiza cada prueba o ensayo. Saca sus propias conclusiones. Contrasta sus conclusiones con los saberes del docente. Inventa utensilio o juguetes utilizando el imn. Demuestra ante sus compaeros

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

CA

Cuerpo humano y conservacin de la salud

Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros.

Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros.

Mide y registra los cambios Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, corporales: talla, peso, denticin y denticin y otros. otros.
Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

Identifica animales y plantas Identifica animales y plantas nativas y exticas nativas y exticas (forneas) de su (forneas) de su localidad. localidad.

Mundo fsico y conservacin del ambiente

Identifica los efectos de los Identifica los efectos de los imanes imanes sobre materiales y sobre materiales y sobre otros sobre otros imanes. imanes. Disea y construye Disea y construye utensilios en utensilios en los que aplica los que aplica las propiedades las propiedades magnticas magnticas de los imanes.

REA

COMPONEN TES/DOMINI OS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL) Explora por todo el patio de la IE emitiendo sonidos. Escucha con atencin el efecto del sonido que emite. Identifica la intensidad del reflejo con el tipo de superficie. Saca sus conclusiones. Participa voluntariamente en la conformacin de elencos culturales de su aula: Coros. Msicos. Danzarines. Teatro y poesa Cada grupo ensaya con frecuencia. Construye instrumentos de viento y percusin. Participa en la presentacin del elenco artstico cultural. Declara sus emociones y sentimientos al realizar su trabajo artstico. Valora su trabajo con trminos categoriales: bueno, excelente, etc. Se acepta con posibilidades artsticas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

de los imanes. Propone y comprueba Propone y comprueba formas para formas para hacer reflejar el hacer reflejar el sonido en sonido en diferentes diferentes superficies. superficies. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin.
Apreciacin artstica.

EA

Expresin artstica.

Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin.

Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva

Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva.

EF

ER

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin socio motriz Formacin de

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COMPONEN TES/DOMINI OS
la conciencia moral cristiana. Testimonio de vida.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

VI.-PLANIFICACOR SEMANAL BLOQUE LUNES

I II Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de combinacin. Taller de lectura: Fluidez lectora, Lectura en coros. Personal Social: Es fcil la convivencia con la familia?.

MARTES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de cambio. Proyecto de escritura: Producimos diversos tipos de textos.

MIRCOLES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de igualacin. Proyecto de escritura: Registro de topnimos de la comunidad. ER: Cantamos alabanzas a Dios.

JUEVES
Matemtica: La tiendita escolar: Resolvemos problemas de comparacin. Educacin Fsica: Juegos tranquilos. Juegos motrices de diverso tipo.

VIERNES
Ciencia y Ambiente: Nos Relacionamos con el medio externo Taller de lectura: Fluidez lectora: Teatro lector. Taller de pintura: Pintamos las costumbres de nuestro pueblo.

II

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS. TCNICAS La observacin directa y sistemtica

INSTRUMENTOS La lista de cotejo El registro anecdtico Portafolio Pruebas orales, escritas y grficas Pruebas objetivas: tems de seleccin mltiple. tems de respuesta corta. tems de correspondencia. tems de jerarquizacin u ordenamiento. Pruebas de desarrollo La autoevaluacin: La co evaluacin La hetero evaluacin

La comprobacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los agentes que participan en el proceso educativo.