CALENDARIO 2014

Enero
L 6 M M 1 7 8 J 2 V 3 S 4 D 5

Febrero
L 3 M M 4 5 J 6 V 7 S 1 8 D 2 9
3 4 L

Marzo
M M 5 J 6 V 7 S 1 8 D 2 9

Abril
L 7 M M 1 8 2 J 3 V 4 S 5 D 6

9 10 11 12

9 10 11 12 13

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Mayo
L 5 M M 6 7 J 1 8 V 2 S 3 D 4 2 3 L

Junio
M M 4 J 5 V 6 S 7 D 1 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 L 1 8

Julio
M M 2 J 3 V 4 S 5 D 6 4 5 L

Agosto
M M 6 J 7 V 1 8 S 2 D 3

9 10 11

9 10 11 12 13

9 10

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Septiembre
L 1 8 M M 2 3 J 4 V 5 S 6 D 7 6 7 L

Octubre
M M 1 8 J 2 V 3 S 4 D 5 3 L

Noviembre
M M 4 5 J 6 V 7 S 1 8 D 2 9
L 1 8

Diciembre
M M 2 3 J 4 V 5 S 6 D 7

9 10 11 12 13 14

9 10 11 12

9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

CALENDARIO 2015
Enero
L 5 M M 6 7 J 1 8 V 2 S 3 D 4 2 3 4 5 6 7 L

Febrero
M M J V S D 1 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
L 2 3

Marzo
M M 4 J 5 V 6 S 7 D 1 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Abril
L 6 M M 1 7 8 J 2 V 3 S 4 D 5

9 10 11

9 10 11 12

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Mayo
L 4 M M 5 6 J 7 V 1 8 S 2 D 3 L 1 8 2

Junio
M M 3 J 4 V 5 S 6 D 7 6 7 L

Julio
M M 1 8 J 2 V 3 S 4 D 5
L 3 4

Agosto
M M 5 J 6 V 7 S 1 8 D 2 9

9 10

9 10 11 12 13 14

9 10 11 12

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Septiembre
L 7 M M 1 8 2 J 3 V 4 S 5 D 6 5 6 L

Octubre
M M 7 J 1 8 V 2 S 3 D 4

Noviembre
L 2 M M 3 4 J 5 V 6 S 7 D 1 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Diciembre
L 7 M M 1 8 2 J 3 V 4 S 5 D 6

9 10 11 12 13

9 10 11

9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Manual De Convivencia Colegio Integrado Rayito De Luz

CAPITULO I Justicacin
Con el propsito de ofrecer un equilibrio armnico entre las acciones con el entorno que nos rodea, se hace necesario crear un conjunto de normas, principios, estmulos y correctivos que nos ayuden a propiciar un ambiente de convivencia para nuestra comunidad educativa. Es Importante establecer normas de comportamiento claras y precisas que le permita al estudiante el desarrollo de su personalidad y autoestima, en relacin a la sociedad en la que actualmente vivimos. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Armonizar las relaciones sociales entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Informar sobre los deberes, derechos, normas, sanciones y estmulos que regulan la vida de la comunidad, conforme a los acuerdos establecidos entre los agentes educativos. Ofrecer unos criterios y pautas claves que permitan la convivencia dentro de un ambiente favorable para lograr una educacin integral para la vida democrtica. Sealar procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Establecer criterios de presentacin personal para preservar a los estudiantes de discriminacin por razones de apariencia. Determinar criterios de inscripcin y matricula de estudiantes

CAPITULO II
HORIZONTE INSTITUCIONAL MISIN A travs de una Educacin Integral Personalizada, bajo la pedagoga de la afectividad y en estrecha colaboracin con los padres de familia, formamos nias y nios para la excelencia acadmica, con una slida formacin humana y sentido de servicio a Dios y por ello a la sociedad. VISIN Seremos reconocidos como una institucin pedaggica con trayectoria, credibilidad, organizacin y en permanente construccin. Nos proyectamos a futuro como una institucin educativa de alta calidad, con programas pedaggicos innovadores que nos conviertan en lderes dentro del sector de la FILOSOFA El enfoque losco educativo que orienta la formacin integral en el Colegio Integrado Rayito de Luz se fundamenta en una educacin centrada en: LA AFECTIVIDAD Consideramos el aspecto afectivo del aprendizaje en las etapas ms tempranas del nio, como favorecedor de avances importantes en todos los aspectos relacionados con el desarrollo de la personalidad y del aprendizaje: cognitivo, social, fsico, psicomotor, actitudinales, de lenguaje y salud mental. La base de dicha concepcin est referida a favorecer la adaptacin, el progreso escolar y la preparacin del nio para aceptarse a s mismo, autoestimarse e ir adquiriendo la seguridad que lo conduzca a obtener resultados exitosos en las distintas reas del desarrollo a lo largo de su vida. Por tal razn nuestra tarea principal es desarrollar formas afectivas de comunicacin con los nios y trabajar en base a estas acciones.

PROMOVER LA VIVENCIA DE LOS VALORES TICOS Y MORALES

Promover la vivencia de los valores ticos y morales: para una adecuada convivencia social, pues es digno de tenerse en cuenta que los valores slo existen para que en la vida del nio se forme el gran hombre del maana. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES Los principios Institucionales se fundamentan en el desarrollo integral del nio, nia de acuerdo su ciclo evolutivo: La formacin espiritual: brindar a los nios y nias espacios de interiorizacin acerca de su vida cristiana fortaleciendo su fe en Dios. El descubrimiento de los valores: permitir una interrelacin donde el respeto por la dignidad de las personas determine la forma de crecer y desarrollarse. La afectividad: aplicada en todos las vivencias institucionales como elemento clave ya que conere una sensacin subjetiva de cada momento y contribuye a orientar la conducta hacia determinados objetivos inuyendo en la cimentacin de la personalidad, brinda seguridad y contribuye signicativamente en el desarrollo integral de la persona, El conocimiento:se construye a partir de estrategias pedaggicas, donde el aprender a ser a conocer y hacer, desarrolle en los nios competencias en: valores, comunicacin, en la ciencia y la tecnologa, en lo social, en el medio ambiente, en las artes, la cultura, el deporte y la investigacin. La Democracia y la participacin: Incentivar en los estudiantes la necesidad de participar en todos los procesos de cambio para mejorar la calidad de vida de la comunidad.

VALORES QUE RIGEN LA INSTITUCIN

Profundizar en valores se convierte en un reto para nuestra institucin pero que asumimos seguros que no ser en vano lograr hacerlos parte de nosotros mismos, de nuestros alumnos y de toda la comunidad educativa como gua de nuestras vidas que nos hagan reexionar en preguntas tan radicales como: Quin soy?, A dnde voy?, Cmo quiero vivir?, y que podamos contestarlas con hechos y no con frases sin sentido. Se han elegido los siguientes valores claves como nuestra gua: AMOR: virtud que representa toda la bondad, y afecto del ser humano. SOLIDARIDAD: sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento. AUTENTICIDAD: transparencia emocional y de conducta; calidad de ser genuino y able. BONDAD: disposicin permanente a hacer el bien, de manera amable, generosa y rme. RESPONSABILIDAD: capacidad humana para poder optar entre diferentes opciones y actuar, haciendo uso de la libre voluntad, de la cual resulta la necesidad que asumir todas aquellas consecuencias que de estos actos se deriven LIBERTAD: facultad natural que posee el ser humano de poder obrar segn su propia voluntad. AMISTAD: relacin de afecto recproco, puro y desinteresado entre dos o ms personas, que nace y se fortalece con el trato. LABORIOSIDAD: Es la aplicacin al trabajo, sea cual fuere, con la necesaria diligencia, frecuencia y constancia. Es virtud indispensable para alcanzar la propia madurez. JUSTICIA: conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones. TOLERANCIA: Radica en la posibilidad que nos otorga de convivir en un mismo espacio con personas de diferentes culturas o con diferentes creencias. La tolerancia es la que nos permite vivir en armona en un mismo lugar

CAPITULO III
PROCESO DE ADMISIN Y MATRICULA ARTICULO 1. PROCESO DE ADMISIN Los aspirantes a ser estudiantes de Colegio Integrado Rayito de luz, debern cumplir los siguientes requisitos para ser admitidos en la institucin: Realizar inscripcin en el colegio. Presentar entrevista con la directora de la institucin. Certicar tanto el rendimiento acadmico como el comportamiento social con Desempeo Superior o Alto por el plantel anterior Los estudiantes que deseen ingresar a los niveles de primaria, deben presentar prueba de admisin. ARTICULO 2 .PROCESO DE MATRICULA La matrcula del estudiante, deber ser realizada por el padre de familia, en casos especiales podr realizar la matricula un acudiente, adulto autorizado por escrito por alguno de los padres, quienes en tal documento debern especicar si la autorizacin es slo para la matrcula o para todos los dems actos institucionales. ARTICULO 3. REQUISITOS Para realizar la matricula en nuestra institucin deber cumplir con: 1) Orden de matrcula expedida por el colegio. 2) Certicado original del o de los cursos anteriores. 3) Certicado del Registro Civil de Nacimiento para acreditar edad y parentesco. 4) Seguro estudiantil. 5) Fotocopia del carn de vacunas. 6) Paz y salvo del colegio anterior 7) Conocer y rmar contrato educativo y compromiso de pago de pensiones. 8) Recibo de pago: matrcula, costos educativos y primer mes de pensin

ARTICULO 4. PERDIDA DEL CUPO 1) La no legalizacin de la matricula en las condiciones, fechas, horarios asignados por el colegio. 2) El incumplimiento a los requisitos que se encuentran denidos para el proceso de matricula 3) La reincidencia de faltas disciplinarias y violacin de las normas estipuladas en este manual de convivencia, a pesar de las oportunidades dadas por el Colegio y los compromisos rmados por los estudiantes y padres de familia y/o acudientes. 4) Cuando los padres de familia y/o Acudientes, no estn de acuerdo con las normas de la Institucin y se conviertan en un obstculo frente al proceso de formacin integral estipulado por el Colegio Rayito de Luz. 5) Cuando los padres de familia y/o acudientes del estudiante incumplan con deberes estipulados en el manual de convivencia. PARAGRAFO 1: Para que los estudiantes y/o Padres de Familia puedan retirar los documentos, certicados e informes del proceso educativo, deben estar a paz y salvo por todo concepto con la Institucin.

CAPITULO IV
DE LOS ESTUDIANTES ARTICULO 5. PERFIL DEL ALUMNO: El estudiante del Colegio Integrado Rayito de Luz, se caracteriza por ser una persona alegre, sensible, lder, creativa, que propicia relaciones clidas, afectuosas y comprensivas; capaz de desarrollar sus inteligencias para construir aprendizajes signicativos y acceder a los valores culturales propios, que le den la posibilidad de dar respuestas a sus necesidades y a las de la comunidad.

ARTICULO 6. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Son derechos del estudiante del Colegio Integrado Rayito de luz: 1) Estar representado por sus padres o acudientes. 2) Recibir el manual de convivencia. 3) Ser respetados en todos los derechos fundamentales, principios y creencias. 4) Ser tratado con cario, respeto, aprecio, justicia y cortesa por el personal directivo, profesores y compaeros, de tal manera que dicho trato sirva de modelo a su propio comportamiento. 5) Recibir instruccin, educacin y formacin de alta calidad. 6) Conocer oportunamente criterios, logros y formas de evaluacin de cada asignatura. 7) Recibir las clases completas en cada asignatura, acatando el horario de clases, la ampliacin y profundizacin de contenidos. 8) Ser evaluado integralmente, teniendo en cuenta sus actitudes, aptitudes, talentos y creatividad. 9) Recibir orientacin y correccin en forma discreta y formativa. 10) Aclarar las dudas de cualquier asignatura durante el desarrollo de la misma, que le permitan reconocer sus dicultades para superarlas. 11) Ser escuchado en defensa cuando se suponga vctima de injusticias, usando el conducto regular. 12) Participar en actividades de refuerzo para superar las dicultades en cada rea. 13) Postularse o participar democrticamente en la eleccin de los representantes al Gobierno escolar. Ser reconocido por su excelente desempeo acadmico, comportamiento, su destacado desempeo en actividades deportivas, artsticas y esfuerzo personal, mediante estmulos

ARTCULO 7 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Son deberes del estudiante del Colegio Integrado Rayito de luz: 1) Conocer y cumplir con el manual de convivencia que orienta la comunidad educativa. 2) Dar trato respetuoso y cordial a todas las personas que conforman la comunidad educativa evitando completamente la agresin fsica o verbal dentro y fuera de la institucin. 3) Mostrar en todo momento excelente comportamiento, orden, respeto y compostura en el colegio y en los desplazamientos en grupo y actividades de comunidad. 4) Recibir con respeto las observaciones y orientaciones de sus profesores y directivos del plantel; aceptar los desaciertos en su comportamiento como parte de su formacin integral. 5) Utilizar un lenguaje corts al comunicarse, emplear normas de cortesa con todas las personas de la institucin. 6) Asistir al colegio puntualmente todos los das en el horario correspondiente a cada nivel. 7) Cumplir con el horario establecido por la institucin. Si el estudiante acumula el 20% o ms de inasistencias perder la asignatura o el ao. 8) Presentar por escrito excusa por inasistencia a clase: incapacidad mdica o calamidad domstica debidamente justicada al siguiente da de la inasistencia. 9) Adelantar o nivelar las actividades y contenidos que dejo de recibir en ausencia, cumplir con los compromisos que se programaron este da. 10) Permanecer en el saln durante las sesiones de clase y asumir una actitud de inters constante, 11) Participar activa, signicativa y conscientemente de todas las actividades acadmicas, culturales, recreativas y deportivas del colegio.

12) Disponer su esfuerzo y consagracin para el logro de los propsitos Educativos, obtener valoraciones no inferiores a desempeo alto en cada perodo Acadmico. 13) Consignar todas las tareas, trabajos, compromisos y actividades escolares pendientes en la agenda escolar, velar por la ptima calidad y presentacin oportuna de sus trabajos escolares. 14) Entregar en forma inmediata: Documentos, certicados, citaciones, circulares y memorandos que sean enviados por el colegio a sus padres o acudientes, hacerlos rmar y regresarlos para su respectiva vericacin de recibido. 15) Desde el primer da de clases tener los elementos, tiles escolares debidamente marcados y traerlos durante todo el ao de acuerdo al horario, para su buen desempeo en el proceso de formacin. 16) Cuidar y respetar los objetos propios y ajenos, hacer excelente uso conservacin y cuidado de las instalaciones, mobiliario, paredes, agua y dems bienes del colegio. Reparar daos que se causen. 17) Mantener una excelente presentacin, aseo, e higiene personal, portando cada prenda del uniforme en su lugar y dndole uso es exclusivo para permanecer en el colegio. 18) Portar el carnet estudiantil durante toda la jornada escolar y en las actividades programadas por la institucin. 19) Evitar llevar al colegio, prendas diferentes a las del uniforme, joyas y objetos que distraigan la atencin propia o de los compaeros e impidan el normal desarrollo de las actividades. En caso de prdida el colegio no se hace responsable de ello. 20) Si maniesta algn sntoma viral debe abstenerse de asistir al colegio para evitar el contagio.

ARTICULO 8.ESTIMULOS El Colegio Integrado Rayito de luz reconoce a sus estudiantes que se destaquen por su rendimiento acadmico, su desempeo en cualquier disciplina y por el cumplimiento de las normas: 1) Izar el pabelln nacional o del colegio. 2) Felicitacin escrita en el observador del alumno: Por excelente desempeo, comportamiento o aptitud en la que se haya destacado. 3) Figurar en el cuadro de honor que exalta el primer puesto de cada perodo acadmico. 4) Mencin de Honor a los estudiantes que se destaquen por rendimiento acadmico, comportamiento, esfuerzo personal y/o diferentes aptitudes artsticas y deportivas. 5) Medalla a la excelencia a los estudiantes que obtengan el primer puesto en cada grado al promediar los cuatro periodos acadmicos. 6) Medalla Alumno(a) Rayito De Luz a los estudiantes que haya cursado todos los grados en la institucin desde grado pre jardn.

CAPITULO V
PROCEDIMIENTOS QUE DEBEN SEGUIRSE EN CASO DE INCUMPLIMIENTO DE NORMAS ARTICULO 9.FALTAS Se consideran faltas de comportamiento, todo acto del estudiante que contradice su compromiso personal y correspondiente a los parmetros de eciencia acadmica y de actitudes de convivencia dentro de la comunidad educativa o sociedad donde vive.

ARTICULO 10. FALTAS CONTRA LAS ACTITUDES DE CONVIVENCIA

Se considera falta contra las actitudes de convivencia, aquellas conductas en que incurre el estudiante, dentro o fuera del plantel y que contradicen los deberes consignados en este Manual. Las faltas contra las actitudes de convivencia darn lugar a estmulos negativos graduales as: 1) Amonestacin escrita en la agenda escolar, para que sea analizada por el estudiante y sus padres y establezcan acuerdos de sana convivencia. Debe ser rmada por el padre de familia o acudiente; afectarn el juicio valorativo de comportamiento 2) Por reincidencia en la misma falta, se registrara la falta en el observador del alumno, se dar a conocer al padre de familia en la entrega de informe escrito para qu sea rmado. 3) Nueva reincidencia, se enva Citacin a padres, se dialoga sobre las causas, procesos y consecuencias que genera su actitud. El estudiante debe diligenciar un compromiso escrito en el observador del alumno, el cual debe ser rmado por el padre de familia o acudiente y el docente, teniendo de por medio su intencionalidad de mejorar dicha actitud. 4) Si los padres de familia NO cumplen con la citacin o el estudiante reincide se enva memorando de suspensin hasta que el padre se presente con el estudiante un da, la falta de asistencia al colegio NO es justicable y el estudiante debe cumplir con sus responsabilidades acadmicas. 5) La reincidencia constante a las faltas acadmicas, ser causal para estudiar el caso en Consejo Directivo y tomar las medidas respectivas.

ARTICULO11. INEFICIENCIA ACADMICA

Se considera ineciencia acadmica aquellas situaciones en que su desempeo acadmico sea bajo o contradigan los deberes acadmicos consignados en este Manual. Las faltas por ineciencia acadmica darn lugar a estmulos negativos graduales as: 1) Acumuladas dos notas en la agenda escolar, por el

incumplimiento en la presentacin de tareas, trabajos, compromisos y/o lecciones, evaluaciones cuyo desempeo est valorado como bajo o deciente. 2) Por reincidencia en la misma falta, se registrara la falta en el observador del alumno, se dar a conocer al padre de familia en la entrega de informe escrito para qu sea rmado. 3) Nueva reincidencia, se enva Citacin a padres, por el docente de la asignatura. Se dialoga sobre las causas, procesos y consecuencias que genera su actitud. El estudiante debe diligenciar un compromiso escrito en el observador del alumno, el cual debe ser rmado por el padre de familia o acudiente y el docente, teniendo de por medio su intencionalidad de mejorar sus hbitos de estudio. 4) Si los padres de familia NO cumplen con la citacin o el estudiante reincide se enva Memorando de suspensin hasta que el padre se presente con el estudiante un da, la falta de asistencia al colegio NO es justicable y el estudiante debe cumplir con sus responsabilidades acadmicas. 5) La reincidencia constante a las faltas acadmicas, ser causal para estudiar el caso en Consejo Acadmico y tomar las medidas

ARTICULO 12.CAUSALES PARA SUSPENSIN DEL SERVICIO ACADMICO Faltas que son causales para suspensin del servicio acadmico: 1) La inasistencia de los padres de familia a reuniones de entrega de informe acadmico: ocasionar suspensin de un da de clase al nio afectado, debiendo nivelar, adelantar las actividades y contenidos que perdi, adems deber cumplir con los compromisos que se programaron en este da. 2) El incumplimiento en el pago de la mensualidad en dos (2) meses consecutivos: traer como consecuencia la suspensin del servicio educativo, hasta tanto no se haga el pago, el padre de familia deber presentarse ante la direccin del colegio pues se considera falta del principal compromiso con la educacin de los hijos y con la institucin, ya que afecta la estabilidad econmica ARTICULO13CONDUCTO REGULAR Cuando se presentan dicultades, el conducto a seguir por los estudiantes es el siguiente: 1) La primera instancia es el profesor, director de grupo o tutor. 2) En segunda instancia si es necesario se tendr que acudir al Coordinador. 3) De no poderse dar solucin en este trmino el coordinador remitir el caso a estudio en el comit acadmico o a la comisin respectiva. 4) La rectora tomar el caso de no haberse hallado solucin en las instancias anteriores 5) Como ltima instancia estar el Consejo Directivo.

CAPITULO VI
DE LOS PADRES DE FAMILIA ARTICULO 14. PERFIL DE LOS PADRES: Los padres de familia del colegio rayito de luz se caracterizan por tener un alto compromiso con la labor educativa evidencindolo con el inters por conocer los diferentes aspectos del proceso educativo, respaldo y participacin para que su hijo alcance los objetivos propuestos, esfuerzo por mantener un ambiente armnico que contribuya a la estabilidad emocional del grupo familiar, contribuir con su buen ejemplo al desarrollo de valores en sus hijos, ser responsable y cumplidor de los deberes econmicos adquiridos con el Colegio. ARTICULO 15. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Son derechos de los padres de familia del Colegio Integrad Rayito de Luz: 1) Ser atendido en forma cordial, respetuosa y oportuna por docentes, directivos y dems miembros de la comunidad educativa de acuerdo a los horarios y competencias propios de la dinmica institucional. 2) Conocer la dinmica institucional en cuanto a organizacin y desarrollo de procesos pedaggicos. 3) Recibir informacin oportuna y veraz sobre el desempeo y rendimiento de su hijo(a) y participar en el proceso educativo, en la dinmica del conducto reglar en situaciones particulares de aspectos acadmicos o de comportamiento social del estudiante. 4) Recibir con la debida anticipacin citaciones, circulares, boletines y dems requerimientos de la institucin. 5) Participar en las formas organizativas y de gobierno escolar, comits, y otras representaciones requeridas para el funcionamiento institucional.

ARTICULO 16. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Son deberes de los padres de familia del Colegio Integrad Rayito de Luz: 1) Ejercer con responsabilidad el papel de ser los primeros educadores y formadores de valores de sus hijos (as),orientndolos en su formacin para el desempeo social, promoviendo su liderazgo y participacin en actividades que enriquezcan su personalidad promoviendo los buenos modales y calidad humana. 2) Proporcionar al estudiante un hogar con un ambiente adecuado para su bienestar, preparacin intelectual, tica, moral, fsica, desarrollo afectivo y dems aspectos que contribuyan a su desarrollo integral. 3) Cumplir con los requisitos y horarios de matrcula. 4) Suministrar al estudiante los materiales, textos, uniformes, recursos adecuados y necesarios para la labor pedaggica, requeridos para el desempeo y cumplimiento de los deberes acadmicos. Responder por la reposicin de los materiales y equipos de la institucin u otra persona, en caso de dao o deterioro causado por su hijo(a). 5) Permitir y facilitar la labor pedaggica del colegio, estimular en los estudiantes el cumplimiento de las tareas, trabajos, requerimientos y sugerencias efectuadas por los docentes u otros estamentos. 6) Velar por la permanente y puntual asistencia de los estudiantes al colegio y a las actividades anes, con el uniforme correspondiente a la ocasin, fortaleciendo con ello los hbitos, responsabilidad, esttica, higiene y pulcritud. 7) Permitir solo por caso fortuito, enfermedad o fuerza mayor, la inasistencia o incumplimiento de los deberes de los estudiantes y presentarse oportunamente a justicar la ausencia de su hijo (a). 8) Participar con inters y responsabilidad en las escuelas de padres, talleres, jornadas, pedaggicas, reuniones de informacin acadmica, y otros que sean requeridos por la institucin. 9) Asumir los costos educativos y pago de las mensualidades por el servicio educativo los cinco (5) primeros das de cada mes, cumpliendo as con la responsabilidad pactada en la rma de la matricula escolar. 10) Hacerse responsable de los problemas emocionales que puedan presentarse en el nio(a) con las determinaciones tomadas por la institucin en caso de incumplimiento de las acciones econmicas contrada.

CAPITULO VII
DEL EDUCADOR ARTICULO 17. PERFIL DEL EDUCADOR El educador del Colegio integrado Rayito de Luz, se identica por ser un profesional sensible, capaz de expresar y sentir ternura, abierto y sensible a las vivencias afectivas de los alumnos; que ensea con su ejemplo a amar a DIOS, ama su profesin, a sus estudiantes, trabaja con justicia, equilibrio y sensatez. Es una persona organizada en sus ideas, segura, y bien documentada para que su palabra comunique con claridad, convenza, tenga impacto, y movilice los alumnos hacia cambios signicativos, que maneja apropiadamente las diversas tcnicas, recursos, y mtodos de comunicacin necesarios para hacer ms atractiva y eciente la transmisin de sus mensajes. ARTICULO18. DEBERES DEL EDUCADOR 1) Desempear con compromiso, eciencia y calidad las funciones de su cargo. 2) Promover en los alumnos una formacin acorde a los principios y valores del Colegio Rayito de Luz que propicie al sentido de pertenencia al Colegio de respeto y amor. 3) Mantener una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad del cargo. 4) Mantener una presentacin personal acorde con su cargo y a las actividades del Colegio. 5) Brindar una atencin amable, respetuosa y de dilogo a todos los miembros de la comunidad Educativa. 6) Dar a conocer a padres y alumnos los resultados del proceso acadmico, durante y al nalizar cada periodo acadmico. 7) Velar por la conservacin de los documentos, los tiles, los equipos, los muebles y los bienes de la Institucin. 8) Conocer y dar a conocer el Manual de Convivencia. 9) Promover mejoras acadmicas y formativas en la Institucin. 10) Entregar oportunamente los documentos y trabajos requeridos por la Institucin para el buen desarrollo de sus funciones.

11) Mantener una actitud permanente de actualizacin. 12) Cumplir con los turnos de vigilancia, disciplina y acompaamiento escolar que le sean asignados. 13) Cumplir puntualmente la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo. 14) Participar en los diferentes comits y/o equipos de trabajo de la Institucin y dems tareas que se le asignen. 15) Asistir y colaborar en las actividades institucionales, culturales, religiosas (convivencias, salidas) y los eventos sociales incluidos en el cronograma y los propuestos por el Colegio. 16) Garantizar el cumplimiento del proceso integral de evaluacin del alumno. ARTICULO 19. DERECHOS DEL EDUCADOR. 1) Recibir una atencin amable, respetuosa y de dilogo por parte de todos los estamentos que conforman la Comunidad Educativa. 2) Ser tratado dignamente y en igualdad de condiciones, sin ningn tipo de discriminacin. 3) Conocer oportunamente todas las condiciones laborales del colegio. 4) Conocer las funciones propias de su cargo. 5) Participar en las decisiones concernientes a sus estudiantes. 6) Recibir oportunamente los materiales necesarios para desarrollar debidamente sus funciones. . 7) Recibir informacin oportuna relacionada con su labor docente y formativa. 8) Conocer el Manual de Convivencia. 9) Ser escuchado, as como expresar libremente sus opiniones en el marco del respeto mutuo. 10) Elegir o ser elegido para participar directamente o por medio de representantes en los organismos que tiene previsto el Colegio (Consejo Directivo, comit de evaluacin y promocin.). 11) Ser estimulado cuando su labor lo amerite.