ESCUELA

ASIGNATURA
GRADO Y GRUPO
SECUNDARIA TC. PESQ. NO.
ESPAOL
SEGUNDO
PROFESOR(A JUDITH MONTERO ACEVEDO
12 SESIONES
BLOQUE 1
FECHA DE DURACIN: 10 SESIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS: SELECCIONAR INFORMACIN SOBRE UN MISMO
TEMA A PARTIR DE LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS. AL HACERLO:
-COMPARARN LOS CONTENIDOS DE LAS DEFINICIONES, EJEMPLOS E
ILUSTRACIONES.
-COMPARARN LOS PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA.
NOMBRE DE LA PRACTICA O PRACTICAS QUE SE TRABAJARAN: :
SELECCIONAR, COMPARAR Y REGISTRAR INFORMACIN DE
DISTINTOS TEXTOS
ESCRIBIR RESUMENES COMO APOYO AL ESTUDIO.
COMPETENCIA: SELECCIONA INFORMACIN SOBRE UN MISMO TEMA A
PARTIR DE LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS
MBITO: ESTUDIO
NOMBRE DEL PROYECTO: COMPARTIR NUESTRA INVESTIGACIN Y
CONOCIMIENTOS
PRODUCTOS: REDACCIN DE UN TEXTO INFORMATIVO.
ACTIVIDADES Y TEMAS DE
Tiempo
RECURSOS
OBSERVACIONES
REFLEXIN
1

+Lectura
reflexiva
y
comentada de un texto para
reconocer la importancia del
libro como un instrumento de
investigacin y mediante un
lluvia de ideas analizar sobre
ello.
+Presentacin
anteproyecto didctico:

LIBRO
TEXTO
LIBRETA
APUNTES

DE El docente prepara con

anticipacin todos los
materiales durante la
DE ejecucin del proyecto

del

COMPARTIR NUESTRA
INVESTIGACIN
Y
CONOCIMIENTOS.

COPIAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
PLANEACIN DEL PROYECTO

Tiempo

ACTIVIDADES Y TEMAS DE
REFLEXIN

RECURSOS

OBSERVACIONES

ASPECTOS A EVALUAR

INDICADORES

PROCESO

-La lista de preguntas expresa sus inquietudes sobre el terna de

investigacin y est organizada de manera coherente, en lemas y
subtemas.
-Realizan una bsqueda eficiente de informacin en distintos materiales:
+Toman en cuenta los componentes grficos de los textos y las palabras
relevantes para agilizar la bsqueda.
+ Evalan la calidad y actualidad de los textos, comparando algunos de
sus elementos grficos y de contenido.
+ Utilizan las referencias cruzadas y bibliogrficas para identificar otras
fuentes.
-Comparten y contrastan sus interpretaciones.
+Refieren el contenido general del texto o el (le pasajes especficos para
sostener sus interpretaciones.
+ Explican el sentido de pases especficos e identifican la forma en que
estn organizados los prrafos.
+ Sostienen o redefinen sus interpretaciones de acuerdo con argumentos
basados en el texto.
-Sealan afinidades y diferencias en textos que tratan sobre el mismo
tema:
+Describen las diferentes formas en que se presenta la informacin.
+ Establecen conclusiones sobre los puntos de vista manifestados en los
textos.
-Las notas y los resmenes responden a las preguntas formuladas:
+En las notase explican el sentido de pasajes especficos y/o comparan la
informacin de distintos textos sobre un mismo tema.
+En los resmenes recuperan la estructura temtica y la forma en que se
presenta la informacin en el texto de referencia.
+En las fichas de trabajo registran correctamente.

SELECCIONAR, COMPARAR
Y REGISTRAR INFORMACIN
DE DISTINTOS TEXTOS.

EVALUACION DEL PRODUCTO

TEXTO INFORMATIVO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
+ incluyen una introduccin, en la que se presenta el tema y se argumenta
su inters.
+ En el desarrollo del contenido:
-La organizacin en temas y subtemas, est resaltada mediante ttulos y
subttulos;
-Al inicio de los apartados y prrafos se expresan las ideas principales las
cuales se amplan por medio de explicaciones, parfrasis y ejemplos.
-Citan las definiciones y sealan adecuadamente las fuentes de donde se
obtuvieron.
+A lo largo del texto utilizan nexos para introducir ideas y expresiones
que ordenan y jerarquizan los contenidos.
+ La puntuacin y la ortografa son adecuada.

ELABORO PROFRA: JUDITH MONTERO ACEVEDO

BOCA DEL RIO, VER A 23 E AGOSTO DE 2010.