Colegio Juan Pablo Segundo Unidad Tcnico-Pedaggica

COBERTURA CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE AO 2013. E. BSICA

CURSO : DOCENTE : ASIGNATURA: UNIDAD DIDCTICA

N OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EJE LECTURA
1
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA 9 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, mitos y leyendas, captulos de novelas. OA 23 Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin; respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin; decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto. OA 1 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. OA 10 Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras

Sexto ao bsico Jorge E. Navarro Blanco Lenguaje y Comunicacin 4 2 Semestre

Agos Sept Octu Nov Dic

Acciones remediales

N L L

ML
Establecer tareas de investigacin en que la bsqueda de informacin se tenga que hacer en diarios, artculos de internet, enciclopedias, etc.

5 nuevas: claves contextuales; races y afijos; preguntar a otro;

diccionarios, enciclopedias e internet. OA 12

ML

EJE ESCRITURA
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y

6 expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,

cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc. OA 13 Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los recursos que ofrece el lenguaje para expresar un mismo mensaje de diversas maneras; por ejemplo: sinnimos, hipnimos e hipernimos, locuciones, comparaciones, otros. OA 20 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 19

ML
Desarrollar talleres de escritura semanles, donde el principal objetivo sea desarrollar su expresin, donde revisen sus escritos, los corrijan y puedan establecer la manera de publicarlos.

ML

ML

EJE COMUNICACIN ORAL

8
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 30

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso. OA 28

EJE LECTURA
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos; relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando informacin entre dos textos del mismo tema; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. OA 6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; formular preguntas sobre lo ledo y responderlas; organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales; resumir. OA 2 Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje; evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito; comparando la informacin que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes. OA 7 Buscar y comparar informacin sobre un tema, utilizando

10

Implementar metdicamente los mapas del pensamiento,

11

ML para poder desarrollar sus habilidades mentales para

organizar sus ideas.

12

13 fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para

llevar a cabo una investigacin. OA 11

EJE ESCRITURA
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos

14 ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una

investigacin, recordar detalles, etc. OA 8 Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: organizando el texto en una estructura clara; desarrollando una idea central por prrafo; agregando las fuentes utilizadas. OA 15 Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario;

15

16 generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin;

organizando las ideas que compondrn su escrito. OA 17

ML

Desarrollar talleres de escritura semanles, donde el principal objetivo sea desarrollar su expresin, donde revisen sus escritos, los corrijan y puedan establecer la manera de publicarlos.

17

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas; emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado; releen a medida que escriben; aseguran la coherencia y agregan conectores; editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin; utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador). OA 18

ML

Desarrollar talleres de escritura semanles, donde el principal objetivo sea desarrollar su expresin, donde revisen sus escritos, los corrijan y puedan establecer la manera de publicarlos.

EJE COMUNICACIN ORAL

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema; complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias; aceptando sugerencias; haciendo comentarios en los momentos adecuados; mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto; fundamentando su postura. OA 27

18

19

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: presentando las ideas de manera coherente y cohesiva; fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos; organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre; usando elementos de cohesin para relacionar cada parte de la exposicin; utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situacin comunicativa; reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas; conjugando correctamente los verbos; utilizando correctamente los participios irregulares; pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados; usando gestos y posturas acordes a la situacin; usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva; exponiendo sin leer de un texto escrito. OA 29

ML

Desarrollar en las planificaciones semestrales, instancias para desarrollar la oralidad en actividades formales, como exposiciones de temas de su inters, entrevisas, debates, etc.

19

Arica, 23 de diciembre de 2013

Cantidad de Objetivos de Aprendizaje No logrado (NL) Medianamente logrado (ML) Logrado (L)

19 0 8 11

Grfico de porcentajes
No logrado (NL) Medianamente logrado (ML) Logrado (L)

No logrado (NL)

Medianamente logrado (ML) 0%

Logrado (L)

42% 58%