La gestin del proceso de investigacin cientfica en facultades de cultura fsica

1. 2. 3. 4. 5. Resumen Introduccin Desarrollo .Conclusiones Bibliografa

Resumen
La investigacin parte de las insuficiencias en el proceso de investigacin cientfica que limitan la obtencin de impactos de la ciencia y la tcnica en la Facultad de Cultura Fsica de Las Tunas. Como objetivo se traz la elaboracin de un modelo para la gestin del proceso de investigacin cientfica para esta facultad sustentado en la adecuacin del modelo de gestin de los procesos de pertinencia e impacto en Facultades Universitarias. El aporte fundamental est dado en la aplicacin del Modelo de Gestin de los Procesos de Pertinencia e Impacto en Facultades Universitarias a una Facultad de Cultura Fsica, una nueva regularidad para el proceso de investigacin cientfica y su gestin y sobre la base de ello sustentar una estrategia para la gestin en facultades de Cultura Fsica.

Introduccin
La poca contempornea se erige sin dudas sobre el poder del saber, que constituye un factor clave para la transformacin productiva de las naciones asegurando su integracin en un mundo cada vez ms global, competitivo y polarizado. En este escenario socioeconmico la investigacin cientfica como llave de acceso al conocimiento, se convierte en uno de los ejes dinamizadores del desarrollo social en todos los mbitos del quehacer humano y de modo especial en la educacin superior. La investigacin cientfica constituye una de las actividades fundamentales de la educacin superior cubana. La prctica de la misma en las universidades tiene como objetivo prioritario contribuir de forma efectiva al desarrollo socioeconmico y cientfico- tcnico de la nacin y al propio tiempo favorece la calidad del proceso docente- educativo. Al respecto el ex Ministro de Educacin Superior Dr. Fernando Vecino Alegret ( 1991) expres... A la Universidad le corresponde ser un factor clave para el desarrollo cientfico. El modelo de universidad cientfica, tecnolgica y humanstica conjuga fortalezas que son atributos nicos: una elevada concentracin de hombres de ciencia y pensamiento, que hace de la universidad una institucin social con capacidad de generar nuevos conocimientos y habilidades para comprender los desarrollos tecnolgicos y con capacidad de difundir, socializar dichos conocimientos.. Por otra parte, ya en el siglo XXI, la investigacin cientfica que se desarrolla en las facultades tiene una incidencia creciente en la economa de la regin y el pas como un todo, lo que refuerza la necesidad de disponer de modelos que faciliten el desarrollo de los procesos de investigacin debido a que esto favorecer la gestin de los mismos. Son varios los autores nacionales, de distintas instituciones, unidos por el hecho de estudiar la gestin de los procesos universitarios. Entre ellos tenemos J. Musa (1997), F. Bermdez (2001), A. Estrabao (2003), entre otros. Sus aportes en general han contribuido al perfeccionamiento de los procesos universitarios en diferentes instancias de gestin. El problema de esta investigacin radica en que las insuficiencias en el pro ceso de investigacin cientfica limitan la obtencin de impactos de la ciencia y la tcnica en la Facultad de Cultura Fsica de Las Tunas . Previo a la determinacin del problema de investigacin se realiz un profundo estudio de los principales documentos normativos del centro y organismo rector, el Instituto Superior de Cultura Fsica (ISCF) Manuel Fajardo y el Instituto Nacional de Deporte, Educacin Fsica y Recreacin (INDER) respectivamente, en relacin a la investigacin cientfica, as como la valoracin de los objetivos de trabajo de la facultad en este sentido y los informes del balance anual de ciencia y tcnica. Adems del diagnstico realizado en la facultad, las entrevistas realizadas al vicedecano de investigaciones, a los jefes de proyectos de investigacin, jefes de departamentos y a profesores e investigadores. Todo ello nos permiti determinar las siguientes insuficiencias: no existen enlaces laterales entre las actividades para la formacin cientficoinvestigativa de los estudiantes, dificultades en las relaciones entre los jefes de proyectos y los jefes de departamentos, la facultad carece de una adecuada proyeccin del proceso de investigacin que no es la

suma de los proyectos ejecutados por los grupos de investigacin, la cultura de investigacin cientfica es insuficiente al ser deficiente el personal formado con el nivel de doctorado, una infraestructura inadecuada que pueda satisfacer las exigencias actuales para el desarrollo de la investigacin cientfica; bajo ndice de publicaciones, no se utilizan adecuadamente los rganos consultivos para evaluar la actividad cientfica, los proyectos de investigacin slo se vinculan a programas territoriales con escasos financiamientos y recursos entre otras. En correspondencia con lo anterior, el objeto es el proceso de investigacin cientfica en Facultades de Cultura Fsica. Para resolver el problema se traza como objetivo la elaboracin de un modelo para la gestin del proceso de investigacin cientfica para una Facultad de Cultura Fsica, sustentado en la adecuacin del modelo de gestin de los procesos de pertinencia e impacto en Facultades Universitarias. Por ello, el campo de accin es la gestin del proceso de investigacin cientfica en Facultades de Cultura Fsica. La hiptesis de la investigacin plantea que si se aplica una modelo para la gestin del proceso de investigacin cientfica en Facultades de Cultura Fsica sustentada en la adecuacin del modelo holstico de gestin de los procesos de pertinencia e impacto en Facultades Universitarias y las regularidades que el INDER, como organismo rector le impone, que tenga en consideracin la contradiccin que se da entre la formacin cientfica y la obtencin de impactos de la ciencia y la tcnica como expresin de la misma se puede contribuir a reducir las insuficiencias que se presentan en el proceso de investigacin cientfica en Facultades de Cultura Fsica. Los aportes fundamentales de esta investigacin estn en: La adecuacin del Modelo de Gestin de los Procesos de Pertinencia e Impacto en Facultades Universitarias para una facultad monocarrera, de carcter territorial, insertada en una universidad ramal que forma parte de la red de Facultades de Cultura Fsica del ISCF Manuel Fajardo adscripta al INDER como Organismo de la Administracin Central del Estado (OACE) rector del deporte, la educacin fsica y la recreacin. Una nueva regularidad para el proceso de investigacin cientfica y su gestin en Facultades de Cultura Fsica que plantea que la gestin de la investigacin cientfica de sta juega un papel mediatizador entre la gestin de ciencia y tcnica del Ministerio de Ciencia Tecnologa y Medio Ambiente (CITMA) como totalidad y la gestin de Ciencia y Tcnica del INDER como especificidad de dicha gestin. Sobre la base de las regularidades derivadas del modelo y la anterior, se sustenta una estrategia para la gestin del proceso de investigacin cientfica en Facultades de Cultura Fsica que constituye el aporte prctico.

Desarrollo
Existen diferentes autores que consideran la investigacin cientfica como un proceso o actividad orientada hacia el desarrollo de conocimientos por medio de la aplicacin de mtodos cientficos de investigacin, otros consideran el proceso en funcin de solucionar problemas de diversa ndole, dando respuesta de esta forma a las necesidades de la sociedad y en funcin de la resolucin de problemas cientficos que deben ser formulados conscientemente y cuya solucin debe ser alcanzada en el curso de la investigacin. Todo proceso de investigacin comienza cuando se plantea el problema y se emprende el camino para encontrar la respuesta. H. Fuentes, 2000, aporta una Teora Holstico Configuracional de los Procesos Sociales, que permite el anlisis del proceso de investigacin cientfica desde un enfoque holstico y dialctico. Esta teora se diferencia de otras concepciones al disponer de una concepcin epistemolgica y de una metodologa general o lgica que caracteriza el proceso de investigacin cientfica, en su marco terico general delimita cinco aspectos fundamentales que nos permiten analizar el proceso de investigacin cientfica a saber: 1. La funcin del proceso. 2. La contradiccin fundamental que dinamiza el proceso de investigacin cientfica. 3. El sistema de categoras que conforman el proceso. Configuraciones (problema, objeto, campo de accin, hiptesis, modelo o aporte terico, instrumento (significacin prctica) y resultado de aplicacin). Dimensiones. Eslabones. 4. Las leyes y relaciones. 5. El mtodo general o lgica del proceso de investigacin cientfica. El disponer de teoras que con un enfoque holstico y dialctico analicen el proceso de investigacin cientfica permite adems derivar los objetivos y mtodos que la facultad se plantear en el desarrollo y

mantenimiento de la cultura y a la vez la elaboracin de estrategias y mtodos de gestin de este proceso en facultades de cultura fsica. Atendiendo a lo anterior, el proceso de investigacin cientfica es un proceso social, consciente, holstico, dialctico y complejo en el que se desarrolla la construccin del conocimiento, que se personaliza y dinamiza de acuerdo a una lgica dialctico hermenutica que permite ir revelando rasgos, cualidades, movimientos y transformaciones, que se expresan en relaciones y regularidades de los objetos estudiados, cuya comprensin, explicacin e interpretacin es posible desde un sistema de relaciones que se subjetivizan. (Homero y colab., 2005). El trmino gestin aparece en la literatura especializada a partir de la dcada del 90. Primero en el mundo empresarial y posteriormente adaptado al mundo universitario. Desde la perspectiva organizacional, el trmino gestin comprende el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo. La gestin es un eslabn intermedio entre la planificacin y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar, comprende los procesos de planeamiento, conduccin, seguimiento y evaluacin de un conjunto de decisiones y acciones, con el objetivo de buscar solucin a distintos problemas y al mismo tiempo para lograr determinados objetivos de una organizacin social. A partir de este enfoque y tomando en cuenta las caractersticas propias del objeto de gestin, el proceso de gestin puede ser definido como aquel que de modo consciente se desarrolla a travs del amplio sistema de relaciones e interacciones de carcter social que se establecen entre los sujetos implicados en el mismo dirigido a crear, desarrollar y preservar, en un clima laboral adecuado, el talento humano, competente y motivado que desempee con pertinencia, impacto y optimizacin sus procesos para alcanzar los objetivos de la organizacin. Segn (A. Estrabao, 2003) reconocer en la gestin universitaria determinadas caractersticas posibilita la aplicacin del enfoque holstico configuracional en la modelacin del proceso y en la comprensin de su esencia. De acuerdo a lo anterior el proceso de gestin puede ser considerado como un sistema de procesos conscientes, de naturaleza dialctica, holstica y configuracional. En el caso especfico que nos ocupa, las Facultades de Cultura Fsica se diferencian de las restantes facultades universitarias a saber: 1. Forman parte de la red de Facultades de Cultura Fsica del Instituto Superior de Cultura Fsica Manuel Fajardo. 2. Son facultades ramales o territoriales segn la clasificacin de universidad dada por (J. Musa, 1997) al estar enclavada en el territorio, donde asume la formacin y superacin de los profesionales de la rama de la cultura fsica. 3. Educan en los valores y hbitos de la cultura fsica y el deporte socialista cubano, que se relaciona adems con la promocin de salud y el mejoramiento de la calidad de vida. 4. En estas facultades se desarrolla un tipo especial de curso para atletas, de esta manera participan y promueven la excelencia del deporte como manifestacin de la cultura. 5.- Integran el Sistema de Ciencia e Innovacin Tecnolgica del INDER, el trabajo cientfico de la institucin se dirige especficamente al perfeccionamiento del Sistema de Cultura Fsica y Deportes. Para analizar la gestin del proceso de investigacin cientfica primeramente nos referirnos a la estructura organizativa de la Facultad de Cultura Fsica de Las Tunas. Esta es una facultad monocarrera, en ella solo se estudia la Licenciatura en Cultura Fsica, por lo que su estructura de gestin segn (A. Estrabao, 2003) es acorde a esta caracterstica, posee tres niveles jerrquicos: un decano, tres vicedecanos, uno docente, otro de investigaciones y postgrado y el de la universalizacin y cuatro jefes de departamentos docentes. Posee adems un jefe de carrera y cuatro jefes de grupos de investigacin en correspondencia con los proyectos de investigacin que se ejecutan en la facultad. Esta institucin carece de centros de estudios y unidades docentes entre otros. Analizado en su conjunto, puede afirmarse que el proceso de gestin a nivel de facultad para el proceso de investigacin cientfica lo rectorean el vicedecano de investigaciones y los jefes de departamentos docentes en menor medida, a pesar de que el decano es el mximo responsable del control de todas las actividades de la facultad como pice estratgico de la organizacin. Mientras que el vicedecano de investigaciones supervisa y controla el trabajo que realizan los jefes de proyectos y grupos de investigacin en relacin al proceso de investigacin cientfica, los jefes de departamentos docentes lo realizan en las disciplinas a fines para comprobar el funcionamiento del trabajo cientfico estudiantil y el cumplimiento de las tareas que desarrollan los profesores e investigadores. Adems, estas facultades se encuentran adscriptas actualmente al INDER como Organismo de la Administracin Central del Estado rector del deporte, la educacin fsica y la recreacin en el pas. Atendiendo a que en las Facultades de Cultura Fsica se desarrollan ntegramente los procesos

universitarios de pertinencia e impacto la aplicacin del mtodo sistmico estructural funcional conduce a las regularidades que permitirn elaborar la Macroestrategia de la Facultad de Cultura Fsica, debiendo tener solo en cuenta las modificaciones que se introducen por las especificidades de las mismas. Por ello, seguidamente analizaremos la aplicacin de las regularidades relacionadas con el proceso de investigacin cientfica obtenidas como resultado del empleo del mtodo sistmico estructural funcional, introduciendo las modificaciones o adaptaciones para el caso especfico de una Facultad de Cultura Fsica que se requieran. El proceso de investigacin cientfica y de obtencin de resultados cientficos est en funcin de dar respuesta a las necesidades de la sociedad, as como en correspondencia con los procesos formativos, de desarrollo y de existencia de la facultad. En este tipo de facultades el proceso de investigacin cientfica y de obtencin de resultados cientficos est en funcin de dar respuesta a las necesidades del Sistema de Cultura Fsica y Deportes del territorio y del pas. Como analizamos en el Sistema de Cultura Fsica y Deportes est integrado por un conjunto de elementos de la cultura fsica y los deportes que mediante sus relaciones contribuyen en forma organizada y estructurada al bienestar fsico y moral, la prevencin y promocin de la salud, el aprovechamiento del tiempo libre, la formacin de la personalidad y a elevar la calidad de vida de toda la poblacin. En correspondencia con lo expuesto en el prrafo anterior, el INDER es el responsable del funcionamiento de este sistema, el cual est organizado en cuatro subsistemas a saber: cultura fsica, deportes, formacin y superacin de cuadros pedaggicos y ciencia y tcnica. La Facultad de Cultura Fsica como instancia universitaria a travs de los procesos de pertinencia e impacto social que desarrolla en ella (formacin de los profesionales, formacin de postgrado, investigacin y servicios cientfico tcnicos y de extensin a la comunidad) se relaciona con cada uno de los subsistemas del Sistema de Cultura Fsica y Deportes con vistas a su perfeccionamiento. A travs de los procesos de formacin de los profesionales y de formacin de postgrado las Facultades de Cultura Fsica rectorean el subsistema de formacin y superacin de cuadros pedaggicos de la cultura fsica y el deporte mediante la formacin y superacin de los recursos humanos. As mismo por medio del proceso de investigacin y servicios cientfico tcnicos se establece un estrecho vnculo con el subsistema de ciencia y tcnica, por medio del desarrollo de las investigaciones aplicadas y la prestacin de servicios cientfico tcnicos en cada una de las diferentes esferas del Sistema de Cultura Fsica y Deportes. De vital importancia resulta el proceso de extensin universitaria para las Facultades de Cultura Fsica y su vnculo con los subsistemas de cultura fsica y deportes, ya que mediante las acciones que en estas esferas se desarrollan establecen una estrecha relacin con la sociedad, basada en la masividad deportiva, en el concepto de la cultura fsica como soporte para el desarrollo de otras manifestaciones culturales. Esto se materializa a travs de diversos programas para llevar la cultura fsica a todos los lugares del pas y el trabajo comunitario que se desarrolla en los consejos populares. Todo lo antes expuesto hace de las Facultades de Cultura Fsica, instituciones culturales para preservar, desarrollar, promover y difundir la cultura haciendo nfasis en la cultura fsica y el deporte. Las investigaciones tendrn un carcter de investigaciones fundamentales como aplicadas pero siempre vinculadas a la solucin de problemas relacionados con la formacin del profesional que se forma en la facultad en correspondencia con los avances de la ciencia y la tcnica y con los programas de investigacin a corto, mediano y largo plazo que desarrolla la facultad. Las investigaciones que se desarrollan en las facultades de cultura fsica tendrn un carcter de investigaciones aplicadas pero siempre vinculadas a la solucin de problemas relacionados con el Sistema de Cultura Fsica y Deportes en funcin del perfeccionamiento de los servicios y procesos del sistema y a la creacin y acumulacin de conocimientos cientficos y tecnolgicos que contribuyan adems al desarrollo de la cultura fsica. Las investigaciones aplicadas estarn estrechamente relacionadas con los proyectos de investigacin que se ejecutan en la facultad, estos proyectos a su vez estn vinculados a los programas ramales o territoriales rectoreados por el INDER para darle solucin al banco de problema principales de este organismo. En este sentido los proyectos de investigacin forman parte adems del Plan de Ciencia e Innovacin Tecnolgica del Territorio y en la ejecucin de sus tareas participan profesores e investigadores asignados que integran los grupos de investigacin en los que se insertan los alumnos de alto aprovechamiento docentes y los integrantes de los grupos cientficos estudiantiles de los diferentes aos acadmicos, los resultados obtenidos y su aplicacin prctica en las diferentes instancias de la facultad en particular y el INDER en sentido general se realiza teniendo en cuenta el impacto que producen, de esta forma se perfecciona el sistema de evaluacin establecido para el proceso de investigacin cientfica.

Las facultades tendrn centros de estudios y de investigacin, los cuales estarn en correspondencia con el proceso de formacin investigativa de las carreras y con los proyectos de investigacin de la facultad. Los centros de estudios y de investigacin de estas facultades estarn en correspondencia con el proceso de formacin investigativa de la carrera Licenciatura en Cultura Fsica, en este tipo de facultades monocarreras los grupos de trabajo cientfico que ejecutan las tareas de los proyectos de investigacin tendrn un carcter multidisciplinario y adems en ellos se insertarn los estudiantes de alto aprovechamiento y los que integran los grupos cientfico estudiantiles. A partir de la aplicacin de estas regularidades en la facultad se puede elaborar la macroestrategia de la facultad para la gestin del proceso de investigacin cientfica. A continuacin se analiza lo relativo a la aplicacin del mtodo holstico dialctico en el modelo analizado y su adecuacin a las Facultades de Cultura Fsica: En el modelo que se plantea se reconoce que el desarrollo de cada uno de los procesos de la facultad se puede interpretar como dos dimensiones, una dimensin que constituye el desarrollo del proceso y otra dimensin que ser la gestin del desarrollo del proceso. Esta consideracin no sufre modificaciones en este tipo de facultad, pudiendo sealar que el proceso de investigacin cientfica, tiene como dimensin de desarrollo de dicho proceso la dimensin investigativa. Consustancial a esta dimensin, en dicho proceso se tendr respectivamente la gestin de investigacin. Al igual suceder con los restantes procesos que se dan en la Facultad de Cultura Fsica. A continuacin se analiza la aplicacin de las dos regularidades de la dinmica de la gestin de los procesos obtenidas como resultado del empleo del mtodo sistmico estructural funcional, indicando algunas modificaciones que permitan su adaptacin a las Facultades de Cultura Fsica. Primera Regularidad: La gestin de la facultad juega un papel mediatizador entre la cultura como totalidad y la especificidad de cada proceso. Esta regularidad se cumple ntegramente en la gestin de la Facultad de Cultura Fsica, al mediar entre el objeto general de la cultura es decir el sistema de conocimientos, mtodos, estructuras lgicas jerarquizadas en estrecha relacin con la ciencia, la tecnologa y el arte en su aspecto ms general como objeto del proceso de investigacin cientfica, pero necesariamente vinculado con la creacin de cultura en la esfera de la cultura fsica, expresada a travs de la innovacin y la creacin de conocimientos cientficos. La gestin de la facultad debe responder a la relacin anteriormente expresada. Lo antes expuesto confirma que el proceso de investigacin cientfica en este tipo de facultades est dirigido a resolver los principales problemas del Sistema de Cultura Fsica y Deportes del territorio, por medio del desarrollo de las investigaciones aplicadas y la prestacin de servicios cientficos tcnicos en cada una de las esferas de este sistema. Segunda Regularidad: Explica la dinmica en el interior de cada proceso y plantea lo siguiente: la relacin entre los mtodos y las formas en el desarrollo del proceso y la gestin del desarrollo se dan en una dinmica opuesta como movimientos contradictorios entre el desarrollo del proceso y la gestin del desarrollo del proceso. Esta relacin hace ms significativo el estudio del proceso de investigacin cientfica al determinar sus dimensiones: una de su desarrollo o investigativa y la otra de su gestin y permitiendo estudiar su dinmica. En cuento a la dimensin investigativa los mtodos determinan las formas, es decir son primarios respecto a ellas. En la gestin del desarrollo del proceso de investigacin cientfica, por el contrario las formas adquieren un carcter primario, puesto que a partir de las formas se organizan los mtodos para la gestin de la facultad a saber. Es por todo esto que en el nivel bsico del proceso de investigacin cientfica las formas son nicas mientras que en los niveles superiores de gestin (departamentos, facultad, entre otros) hay formas de la gestin especficas, en tanto que lo que se da en estos niveles es el proceso de gestin. En estos niveles la forma es nica pero es la de gestin. Una vez definidos estos aspectos, describiremos como cambia la relacin mtodo - forma en las dos dimensiones del proceso de investigacin cientfica: la de su desarrollo o investigativa y la de su gestin. Dimensin investigativa. En este aspecto el profesor investigador se relaciona con el objeto de la ciencia que investiga y lo modifica mediante los mtodos de investigacin que le permiten dominar los conocimientos, las leyes y los principios que caracterizan tanto al objeto como a su movimiento. Desde esta perspectiva los mtodos utilizados responden a la lgica del desarrollo del conocimiento del objeto de la ciencia, en el caso que nos ocupa la cultura fsica y los deportes, a su dinmica. Dichos mtodos el hombre los incorpora a su arsenal cientfico en la medida que demuestra su validez en la solucin de problemas en esta rama.

La forma est dialcticamente relacionada con el mtodo y expresa la configuracin externa del proceso de investigacin cientfica como consecuencia de la relacin entre el proceso como totalidad y su ubicacin espacio temporal durante su ejecucin a partir de los recursos humanos que posee, la forma es la estructura externa del proceso que se adquiere como resultado de su organizacin para alcanzar el objetivo. En el nivel bsico del profesor investigador los mtodos determinan las formas en que se desarrollarn el proceso de investigacin cientfica a saber: las investigaciones fundamentales o bsicas y las investigaciones aplicadas. Las Facultades de Cultura Fsica solo desarrollan investigaciones aplicadas que se organizan mediante proyectos de investigacin y sus profesores investigadores a la vez se integran a los grupos de trabajo cientfico multidisciplinario en funcin de ampliar las posibilidades de solucin de los problemas que enfrentan y como una va para asegurar la actividad cientfica dentro de un sistema an centralizado en la formacin de los profesionales. La investigacin cientfica es una va fundamental del aprendizaje en una escuela productiva y creativa. Por esa razn en toda institucin docente los estudiantes deben incorporarse a la investigacin. Veamos a continuacin como se comporta la relacin que estamos analizando en el trabajo investigativo que desarrollan los estudiantes. De igual manera los mtodos determinan las formas en que se desarrolla el trabajo investigativo, encaminado a la formacin de estudiante en el pregrado. La investigacin aplicada en sentido general estar vinculada a lo acadmico, a la formacin del estudiante y a resolver los problemas de la facultad. En consecuencia la formas en que los estudiantes desarrollan el trabajo investigativo sern: el trabajo de curso, el trabajo de diploma y el trabajo investigativo extra curricular (R/M 269/91). Desde esta perspectiva el trabajo de curso y el trabajo de diploma estarn vinculados a la parte acadmica del plan de estudios del estudiante, no as el trabajo investigativo extra curricular que adems se organiza mediante los grupos de trabajo cientfico estudiantil integrados por varios estudiantes de un mismo ao de la carrera que desarrollan tareas investigativas de los proyectos de investigacin que ejecutan los profesores investigadores de la facultad. Dimensin gestin del proceso de investigacin cientfica . Para analizar este proceso es necesario primeramente referirnos a la estructura organizativa de la Facultad de Cultura Fsica de Las Tunas. Esta es una facultad monocarrera, en ella solo se estudia la Licenciatura en Cultura Fsica, por lo que su estructura de gestin segn (A. Estrabao, 2003) es acorde a esta caracterstica. En correspondencia con lo expuesto en el prrafo anterior posee tres niveles jerrquicos: un decano, tres vicedecanos, uno docente, otro de investigaciones y postgrado y el de la universalizacin y cuatro jefes de departamentos docentes. Posee adems un jefe de carrera y cuatro jefes de grupos de investigacin en correspondencia con los proyectos de investigacin que se ejecutan en la facultad. Esta institucin carece de centros de estudios y unidades docentes entre otros. Para la gestin de desarrollo de la investigacin cientfica y dems procesos de la facultad, las formas adquieren un carcter primario, puesto que a partir de ellas se organizan los mtodos para la gestin. En el nivel bsico del proceso de investigacin las formas son nicas como analizamos anteriormente, en los niveles superiores de la gestin (departamentos, facultad entre otros) hay formas de la gestin especficas para el proceso de gestin. Como se seal anteriormente se parte de la forma y a partir de ella se organizan los mtodos de gestin de la facultad. Analizado en su conjunto, puede afirmarse que el proceso de gestin a nivel de facultad para el proceso de investigacin cientfica lo rectorean el vicedecano de investigaciones y los jefes de departamentos docentes en menor medida, a pesar de que el decano es el mximo responsable del control de todas las actividades de la facultad como pice estratgico de la organizacin. Mientras que el vicedecano de investigaciones supervisa y controla el trabajo que realizan los jefes de proyectos y grupos de investigacin en relacin al proceso de investigacin cientfica, los jefes de departamentos docentes lo realizan en las disciplinas a fines para comprobar el funcionamiento del trabajo cientfico estudiantil y el cumplimiento de las tareas que desarrollan los profesores e investigadores. Nueva regularidad: En las circunstancias actuales en que se ha producido un fenmeno de descentralizacin de diversos aspectos de la economa, juegan cada da un papel ms relevante las instancias territoriales del Gobierno. En lo que respecta a la gestin del proceso de investigacin cientfica, estas instancias, a partir de la labor de direccin y coordinacin de las delegaciones territoriales del CITMA adaptan a su nivel las polticas y estrategias nacionales y dirigen la ejecucin de las actividades del Sistema de Ciencia e Innovacin Tecnolgica a ese nivel. La situacin cubana actual potencia la gestin del proceso de investigacin cientfica a nivel territorial, la solucin de problemas cercanos a la base, el CITMA como organismo rector de la actividad cientfica en el

pas a travs de sus delegaciones territoriales ejecuta y controla en lo que les compete la aplicacin de la poltica trazada por el ministerio en el territorio. Constituyen verdaderos instrumentos de gestin del proceso de investigacin cientfica los programas cientfico-tcnico territoriales, de carcter muy aplicado, ajustados a las necesidades territoriales y locales. La gestin que realizan el CITMA y el gobierno en el territorio establecen una estrecha relacin con la gestin de Ciencia y Tcnica del INDER, el cual por medio de la direccin de ciencia y tcnica adapta las polticas y estrategias territoriales a su organismo, a la vez que dirige coordina y controla por medio del Sistema de Ciencia e Innovacin Tecnolgica para alcanzar la excelencia del deporte la cultura fsica y la recreacin. La gestin del CITMA guardar una relacin del todo y las partes con el la gestin de Ciencia y Tcnica del INDER. Esta relacin puede mediatizarse con la gestin del proceso de investigacin cientfica de la Facultad de Cultura Fsica que adquiere un carcter particular entre lo general de la gestin del CITMA y lo singular de la gestin de Ciencia y Tcnica del INDER. Este carcter particular de la gestin de la Facultad de Cultura Fsica se evidencia cuando se asumen los rasgos de esas gestiones vinculados con su gestin. Dicho en otras palabras el Modelo de Gestin del Proceso de Investigacin Cientfica en una Facultad de Cultura Fsica juega un papel mediador entre la especificidad de la gestin de Ciencia y Tcnica del INDER y la totalidad de la gestin de Ciencia y Tcnica del CITMA. Por tanto este modelo no puede surgir de forma ajena al proceso que en ella se desarrolla, conformndose una cultura de la gestin del proceso de investigacin cientfica particular que se convierte en el contenido de la gestin del proceso de investigacin cientfico de la Facultad de Cultura Fsica. (Figura 2.1.1).

Ello constituye la tercera regularidad de la dinmica de la gestin del proceso de investigacin cientfica en las Facultades de Cultura Fsica y significa en el caso del proceso de investigacin cientfica en estas facultades que la gestin de la investigacin cientfica de sta juega un papel mediatizador entre la gestin de ciencia y tcnica del CITMA como totalidad y la gestin de ciencia y tcnica del INDER como especificidad de dicha gestin. La Facultad de Cultura Fsica como institucin cientfica dentro del INDER, forma parte de la Universidad del Deporte Cubano e integra el Sistema de Ciencia y Gestin Tecnolgica del organismo, en el que le corresponde la formacin y superacin de los recursos humanos, el desarrollo de la ciencia y la tcnica en todos los niveles que integran el Sistema de Cultura Fsica y Deportes. La gestin del proceso de investigacin cientfica que realiza la Facultad de Cultura Fsica adquiere un carcter particular entre la gestin territorial de ciencia y tcnica del CITMA y el Gobierno y la gestin de ciencia y tcnica del INDER como organismo rector de su actividad y de la integracin de su Sistema de Ciencia e Innovacin Tecnolgica. Por lo tanto la gestin del proceso de investigacin cientfica en una Facultad de Cultura Fsica es una gestin territorial compartida entre el gobierno del territorio y los OACE, CITMA e INDER. Ello constituye, como hemos apuntado antes, la tercera regularidad para la gestin del proceso de investigacin cientfica en las Facultades de Cultura Fsica.

En la figura 2.1.2 se resumen las ideas que hemos discutido aqu y la forma en que se representara lo que se puede denominar el Modelo de Gestin del Proceso de Investigacin Cientfica para las Facultades de Cultura Fsica.

.Conclusiones
-Mediante el modelo propuesto el personal docente y cientfico que participa en el proceso de investigacin cientfica cuenta con un instrumento eficaz para la gestin del proceso de investigacin cientfica contribuyendo a alcanzar mejores resultados en el mismo. El proceso de gestin a nivel de facultad para el proceso de investigacin cientfica lo rectorean el vicedecano de investigaciones y los jefes de departamentos docentes en menor medida. La nueva regularidad de la dinmica de la gestin del proceso de investigacin cientfica en las Facultades de Cultura Fsica significa en el caso del proceso de investigacin cientfica que la gestin de sta juega un papel mediatizador entre la gestin de ciencia y tcnica del CITMA como totalidad y la gestin de ciencia y tcnica del INDER como especificidad de dicha gestin. .

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