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compromiso renovado por parte de los docentes y sus organizaciones para enfrentar con
profesionalismo los cambios que requiere el momento actual.
El rol docente sólo puede modificarse en el marco de una profunda transformación del orden
escolar.
Esto, a su vez, requiere modificar el propio modelo de reforma educativa. La reforma educativa
tradicional ha mostrado su agotamiento y su imposibilidad de cambiar la escuela.
A su vez, este modelo de reforma educativa está condicionado y sustentado por un modelo de
cooperación internacional que también está en crisis y está siendo cuestionado, sobre todo
dado el rol crecientemente protagónico de los organismos internacionales -y de la banca
internacional, en particular- en la definición y ejecución de la política educativa nacional.
En resumen: cambiar el rol y el profesionalismo docente sólo puede hacerse como parte de un
cambio sistémico que compromete a la institución escolar, así como al modelo de pensar y
hacer política educativa tanto a nivel nacional como internacional.
Todo esto es difícil pero posible. Las instituciones están formadas por personas; las decisiones
las toman personas. Los países y los Ministros de Educación pueden tomar decisiones que
afecten todos estos ámbitos.