Observacin y anlisis de la prctica docente Itzi Kalid Caldern Soto 1C

Ejercicio 3. Cuadro comparativo

lvarez-Gayou
La observacin no implica nicamente tener datos visuales; de hecho, participan todos los sentidos. Subdivisin de tipos de observacin: Observador completo: esta funcin se da en casos en que los participantes no ven ni notan al observador. Observador como participante: se refiere al investigador que cumple la funcin de observar durante periodos cortos. Participante como observador: este papel resulta mucho ms naturalista y consiste en que el investigador se vincule ms con la situacin que observa. Participante completo: implica que el investigador es y un miembro del grupo a estudiar o en el curso de la investigacin se vuelve un miembro con plenos derechos. Sistemas de observacin: Sistemas categoriales: a los que consideran sistemas cerrados y que estn constituidos por categoras prefijadas por el observador. sistemas descriptivos: son abiertos y en ellos, la identificacin del problema se realiza con base en conductas, acontecimientos o procesos concretos. Sistemas narrativos: se pone en relieve dar la mayor cantidad de informacin sobre el contexto en el que ocurre la observacin. Sistemas tecnolgicos: consiste en el registro permanente de las situaciones, mediante sistemas de grabacin de sonido o

S.J Taylor
La observacin participante depende del registro de notas de campo completas, precisas y detalladas. Las notas de campo deben incluir descripciones de personas, acontecimientos y conversaciones, tanto como las acciones, sentimientos, intuiciones o hiptesis de trabajo del observador. Acciones del observador: Prestar atencin. Observar, escuchar, concentrarse. Cambiar la lente del objetivo. Pasar de una visin amplia a otra de ngulo pequeo. Buscar palabras claves en las observaciones de la gente. Concentrarse en las observaciones primera y ltima de cada conversacin. Reproduzca mentalmente las observaciones y escenas. Despus de haber visto u odo algo, reptalo en su mente. Abandone el escenario en cuanto haya observado todo lo que est en condiciones de recordar. Tome sus notas como le resulte posible, despus de la observacin. Dibuje un diagrama del escenario y trace sus movimientos en l. En cierto sentido, camine a travs de su experiencia. Despus de haber dibujado un diagrama y trazado nuestros movimientos, bosquejemos los acontecimientos y conversaciones especficos que tuvieron lugar en cada punto antes de que tomramos nuestras notas de campo. Si hay un retraso entre el momento de la observacin y el registro de las notas de

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imgenes. La observacin pasa por diferentes estadios. El primero lo constituye la eleccin del entorno donde se realizara esta. Se considera principalmente descriptiva toda fase inicial de la observacin. Las fortalezas de la investigacin: La habilidad de afectar lo menos posible el entorno de la observacin y minimizar con ello el efecto del observador. La emergencia o incorporacin de los datos que se obtienen para crear las categoras, en vez de establecerlas previamente. La posibilidad de dar mayor rigor a la observacin al combinarla con otros mtodos.

campo, grabe un resumen o bosquejo de la observacin. El observador graba un resumen detallado de la observacin de regreso al hogar. Despus de haber tomado sus notas de campo, recoge los fragmentos de datos perdidos. Los investigadores deben abstenerse de grabar y tomar notas en el campo por lo menos hasta que hayan desarrollado una idea del escenario y puedan entender los efectos del registro sobre los informantes. Los comentarios subjetivos deben distinguirse claramente de los datos descriptivos mediante el empleo de parntesis y las iniciales C.O (comentarios del observador)