PRODUCTO 1.

- testimonios y experiencias

PROFR. JOSE MANUEL Se Ha notado un mayor inters en los alumnos al resolver acertijos matemticos al formarse un reto personal al buscar la solucin de los mismos, de igual forma en el caso de ejercicios de caligrafa y ortografa al notar una mejora en su escritura y aunque no se ha logrado la totalidad de nuestra perspectiva, ha sido lo suficiente por el nivel en que se encuentran, en el caso de puntualidad y asistencia se logr que tanto como alumnos, como maestros y personal llegamos puntuales y asistimos a todas nuestras sesiones en tiempo y forma. PROFRA. DAISY

Considero que el avance de nuestros objetivos planteados, puesto que los alumnos muestran en los salones mayor compromiso por entender, comprender y apropiarse de sus contenidos ya que con las estrategias implementadas hasta el momento piensan antes de intentar o hallar soluciones a situaciones matemticas, en sus cuadernos de trabajo observamos menos errores ortogrficos, An nos falta mejorar ms la caligrafa y que expresen lo que leen. PATRICIA A partir de la primera sesin y tomando en cuenta las actividades para empezar bien el da, considero que si se ha logrado que el alumno se motive y se interese en las diferentes actividades acadmicas, lo que ha permitido con respecto a lectura y escritura as como las matemticas se realicen las actividades y se logre el objetivo, con respecto a la puntualidad alumnos y maestros as como el personal de apoyo hemos alcanzado lo planeado en las sesiones anteriores.

PRODUCTO 2.- CONCLUSIN GENERAL

Se ha observado que el logro de nuestra Ruta de Mejora en nuestra institucin ha tenido avances en lo relacionado con los compromisos que asumimos a lo largo de las sesiones iniciadas desde el mes de Agosto a la fecha, haciendo referencia a los compromisos de: Puntualidad y Asistencia: se ha logrado que todo el personal de la escuela y alumnado lleguen puntualmente a la escuela en el horario estipulado, as como tambin en el cumplimiento de horarios especficos para cada asignatura. Lectura y Escritura: con los ejercicios de caligrafa y ortografa aunque an no logramos los objetivos si hemos avanzado considerablemente. Matemticas: utilizando las actividades para empezar el da hemos logrado que los alumnos se interesen y razonen al resolver las situaciones que se les plantean. En general consideramos que los avances son positivos y habrn de ser mejores en la medida que el curso escolar avance.

DOCENTE (NOMBRE Y CARGO)

COMPROMISOS ASUMIDOS ACCIONES QUE HA LA SESION ANTERIOR REALIZADO

AVANCES

DIFICULTADES ENCONTRADAS

MANERA EN QUE SE PUEDE VERIFICAR OBJETIVAMENTE LOS AVANCES

AJUSTES

SEGUIR CON LOS COMPROMISOS ESTABLECIDOS TANTO SE SIGUE CON EL ALUMNOS COMO MAESTROS CONTROL DE PARA PERMANECER EN ASISTENCIA Y DICHO ASPECTO. PUNTUALIDAD

BAJO EL CONTROL CLIMA TRANSPORTE DEL PROFR. DE SE A LOGRADO EN ENFERMEDADES GUARDIA UN 95% RESPIRATORIAS

MANTENER LA MISMA TONICA DE TRABAJO

MANTENER LA MISMA TONICA DE TRABAJO

MANTENER LA RESPONSABILIDAD PARA PERMANECER EN EL SIEMPRE, TANTO ALUMNOS COMO MAESTROS.

CONTINUAMOS CON EJERCICIOS DE CALIGRAFIA Y ORTOGRAFIA PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS ORTOGRAFIA 80%

REVISION Y REGISTRO DE LAS DIFERENTES POCO INTERES POR ACTIVIDADES QUE LOS MEJORAR (ALUMNO). ALUMNOS REALIZAN PARA FALTA DE MOTIVACION MEJORAR LECTURA, MANTENER LA MALA INFLUENCIA DE ESCRITURA Y MISMA TONICA LA TECNOLOGIA MATEMATICAS DE TRABAJO POCO INTERES POR MEJORAR (ALUMNO). FALTA DE MOTIVACION MALA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA REVISION DE TRABAJO, REPORTE DE SESION, USO MANTENER LA DE LA GUIA DE MISMA TONICA APRENDIZAJE DE TRABAJO

REFORZAR EL COMPROMISO PARA QUE EN MESES SEGUIR POSTERIORES SE LOGRE EL CONCIENTIZANDOS E. (ALUMNOS Y SIEMPRE

MAESTROS

CALIGRAFIA 50%

SEGUIR CONCIENTIZANDO A LOS ALUMOS PARA LOGRAR EL SIEMPRE, PREDICANDO ORGANIZAR Y CON EL EJEMPLO.

CLASIFICAR MATERIALES PARA A NIVEL ESCUELA LOGRAR LOS SE A LOGRADO OBJETIVOS ALCANZAR 60 % APLICAMOS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS "PARA EMPEZAR IEN EL DIA" Y ANEXAMOS OTRAS ACTIVIDADES DE INGENIO MATEMATICO

DISMINUCION DE RETARDOS

LISTAS DE ASISTENCIA

MANTENER LA MISMA TONICA DE TRABAJO

ORGANIZAR Y CLASIFICAR MATERIALES. PROVER EL USO DE ESTOS, PARA LOGRAR EL OBJETIVO Y ALCANZAR EL SIEMPRE.

NO SE CONTABA CON LIBROS DE ALGUNAS ASIGNATURAS POR ALUMNO( ORIENACION Y TUTORIA, TECNOLOGIA)

RTEVISION DE CUADERNOS DONDE SE TRANSCRIBIERON ALGUNAS ACTIVIDADES

SE TRABAJARA CON LOS LIBROS A PARTIR DEL BLOQUE 2

MANTENER ESTE COMPROMISO PARA LOGRAR QUE EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE SEA SIGNIFICATIVO EN LA COMUNIDAD ESCOLAR. PLANTEAR A LOS ALUMNOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS ACORDES A LOS DISTINTOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, PARA LO GRAR CON ELLO UNA ATENCION DIVERSIFICADA SIGNIFICATIVA IMPLEMENTAR Y PONER EN PRACTICA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA INICIAR BIEN EL DIA, LOGRANDO CON ELLO UN MEJOR DOMINIO EN DICHAS AREAS.

ALGUNOS TEMAS SON SE CONCLUYE COMO EXTENSOS Y EL TIEMPO ACTIVIDAD EXTRACLASE ES INSUFICIENTE ( TAREAS)

PRIORIZAR LAS ACTIVIDADES EN TEMAS EXTENSOS

LIBRETA DE PARTICIPACIONES, SE GENERA UN CONTROL DE ROL DE AMBIENTE DE EMPATIA EQUIPOS NO SE HAN ENCONTRADO LOS MECANISMOS APROPIADOS PARA REVISION DE EJERCICIOS LOGRAR EL PROPSITO DE CALGRAFIA Y SEALADO. ORTOGRAFIA

MANTENER LA MISMA TONICA DE TRABAJO BUSCAR MAS ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL PROPOSITO QUE SE REQUIERE

PRIORIDADES

AVANCES

ACCIONES PENDIENTES

ACCIONES REPLANTEADAS

LOGRO DE COMPETENCIAS PARA LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS

RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA ALTO A LA DESERCION ESCOLAR /ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO

REDUCCION DE RETARDOS Y DIMINUCION DE INASISTENCIAS. MENOR ERRORES ORTOGRAFICOS PERO AUN EXISTEN APLICAR EJERCICIOS DE DEFICIEENCIAS EN SU CALIGRAFIA CON MAYOR ESCRITURA. EN CUESTION GRADO DE DIFICULTAD. METEMATICA CUMPLIMOS IMPLEMENTAR NUEVOS CON ESTRATEGIAS EJERCICIOS DE PROPUESTAS, PERO AUN NO RAZONAMIENTO SE ALCANZA EL OBJETIVO REAFIRMAR LO LOGRADO CONSOLIDAR MATEMATICO SE HA LOGRADO EN SU EN NUESTROS TOTALIDAD LOS 7 PRIMEROS ALUMNOS EL DOMINIO DE RASGOS, EN EL OCTAVO POR LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS DIFICULTADES MATEMATICAS, BUSCANDO ENCONTRADAS, AUN NO SE ALCANZAR EL GRADO HA ALCANZADO LA META TRABAJAR EN EL RASGO EDUCATIVO EN EL QUE PROPUESTA NUMERO OCHO DEBEN ESTAR

NO EXISTE

NINGUNA

NINGUNA

Acuerdos para fortalecer la Ruta de Mejora Los docentes aplicarn ejercicios de caligrafa con mayor grado de dificultad y de acuerdo al grado del alumno. Implementar nuevos ejercicios de razonamiento matemtico para obtener mejores resultados de razonamiento. Consolidar en nuestros alumnos el dominio de la lectura, escritura y matemticas, buscando alcanzar el grado educativo en el que deben estar.