Programa Intel Educar Curso Esencial

Documentos que hicieron un pas

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Documentos que hicieron un pas

Alma Macas Escuela Severino Hernndez Corre imiento Mateo !turralde Ubicado en el #istrito de San Mi uelito.

Resumen de la unidad
Panam al igual que todos los pases ha construido sus relaciones internacionales y comerciales a travs de la negociacin de diferentes tratados. Para todo estudiante el conocer los nombres de estos tratados si bien es importante, no es suficiente; pues lo realmente relevante es que comprenda las venta as y desventa as que tra eron para Panam estos tratados y los cambios que generaron en nuestra vida republicana. !os estudiantes del "#. Desarrollarn un proyecto que les permitir el aprendi$a e y entendimiento de todo esto y les permitir dar a conocer sus ideas de que cosas hubiesen me orado o evitado en la redaccin de dichos tratados a favor de Panam%

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

&iencias 'ociales

Ao

ni!el

"#. Primaria

Tiempo necesario apro"imado

( sesiones de )* minutos.

#undamentos de la unidad Contenidos Conceptual

$ratados de %anam

Procedimental
E&poner los datos ms importantes sobre la 'istoria de los tratados. #ise(ar presentacin )ue e&pli)ue al unos artculos de los tratados.

Actitudinal
#emostrar inter*s por los 'ec'os 'istricos del pas +alorar los es,uerzos realizados en el pasado )ue de,inieron nuestra independencia.

$%&eti!os del aprendi'a&e

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+nali$ar los hechos histricos que dieron paso a la firma de diferentes tratados. ,rgani$ar datos histricos de acuerdo se dieron los hechos Determinar las venta as y desventa as de algunos artculos de los tratados. Indicadores Logros Describe algunos tratados firmados por Panam con otros pases y los hechos que antecedieron a estos. Dialoga con seguridad sobre las venta as y desventa as de alguno tratados paname-os. Prepara material de comunicacin virtual que sinteti$a los datos ms importantes de algunos tratados.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

.De que manera la comunicacin me ora las relaciones interpersonales/

Preguntas de unidad

.Por qu los individuos establecen sus acuerdos por escrito/ .0n qu consiste un tratado/ .1u tratados relevantes ha mantenido nuestro pas/ .1u paname-os han participado activamente en dichos tratados/ .&ules venta as ha obtenido Panam en el tratado 2orri os%&arter/

Preguntas de contenido

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Plan de e!aluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe'ar el tra%a&o del pro ecto

Durante el desarrollo del pro ecto

(na !e' completado el pro ecto

!luvia de 3deas

!ista de &ote o % +nlisis

45brica

Resumen de e!aluaciones

0valuacin !luvia de ideas

Eval._lluvia_ideas.do cx

Proceso y propsito 0l docente utili$a la lluvia de ideas para e6plorar los conocimientos previos de los estudiantes. !os estudiantes lo utili$arn para aportar conceptos en relacin al tema Para evaluar el traba o colaborativo en la b5squeda de informacin y anlisis del tema. 'e evaluar el desempe-o de los estudiante durante el desarrollo del proyecto y el producto final

!ista de &ote o 45brica

Detalles de la unidad )a%ilidades pre!ias

7acer b5squedas en internet, mane ar las aplicaciones de 8ord y Po9er Point.

Procedimientos
'esin : 0l educador presente el tema de la unidad a los estudiantes y les pregunta sobre qu es un tratado para generar una lluvia de ideas. 0l grupo se traslada al saln de innovacin para buscar informacin en la 9eb, sobre los tratados paname-os.
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!os estudiantes deben e6traer aquella informacin que les pare$ca ms relevante. http;<<999%rohan.sdsu.edu<dept<polsci9b<brianl<docs<:=*(7ay7erran2reaty.pdf http;<<diego$py.9ordpress.com<>*:(<*?<:(<tratado%hay%bunau%varilla%te6to%original%y%analisis< http;<<999.youtube.com<9atch/v@h+Am,B7"6=C 'esin > 3nician la sesin dialogando en plenaria sobre la informacin encontrada 'e organi$an en equipos " participantes, para anali$ar las venta as y desventa as de ( tratados. Deben usar la siguiente tabla.

Anlisis de Tratado

&ompartir y dialogar sobre los resultados con el resto del grupo. 'esin ( &ada equipo debe seleccionar un tratado y reescribir los artculos que consideren son una desventa a para Panam. Dise-ar un PP2 donde presenten la nueva redaccin de los artculos desventa osos, otros artculos de su inters, venta as y desventa as previamente anali$adas y los datos generales del 2ratado. 06poner en plenaria. 0ntregar un informe en 8ord.

Estudiante con necesidades especiales *o hispano+ parlantes Estudiante talentoso ,ateriales

!os estudiantes con necesidades especiales se les ubicar en el saln de innovacin con los ni-os talentosos y la maestra pondr mayor inters al desarrollo de este equipo

'e buscar apoyo de la maestra de idioma

'e les asignar el traba o de tutora y coordinacin de equipo,

recursos necesarios para la unidad

Tecnologa - )ard.are 1e)uipo necesario2 Cmara Computadora1s2 Cmara di ital 3eproductor de #+# Cone&in a !nternet Tecnologa - /o0t.are 1necesario2 #isco lser !mpresora Sistema de proyeccin Escner $elevisor +C3 Cmara de vdeo E)uipo de vdeo con,erencia "tro

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4ase de datos5Ho6a de clculo #ia ramador de publicaciones %ro rama de correo electrnico Enciclopedia en C#73"M
,ateriales impresos /uministros

Editor de im enes 4uscador 8eb Multimedia

#esarrollo de p inas 9eb %rocesador de te&to "tro

'+D23!!+D+ 0D32,43+! %7istoria >E +-o F+mricaG. :=="

Diego ,spino %!as consecuencias son secundarias 24+2+D, 7+C%HID+I J+43!!+ F20K2, ,43B3D+! C +D+!3'3'G F>*:(G L recuperado >?<:*<>*:( % http;<<diego$py.9ordpress.com<>*:(<*?<:(<tratado% hay%bunau%varilla%te6to%original%y%analisis< Recursos de Internet Documentos que hicieron un pas FPDMG% recuperado >?<:*<>*:( % http;<<999rohan.sdsu.edu<dept<polsci9b<brianl<docs<:=*(7ay7erran2reaty.pd f 0l &anal de Panam 2J% .1u son los tratados 2orri os%&arter/ F>*:(G% recuperado >?<:*<>*:( % http;<<999.youtube.com<9atch/v@h+Am,B7"6=C

$tros Recursos

:os pro ramas de !ntel; Educacin son ,inanciados por la <undacin !ntel y la Corporacin !ntel. #erec'os reservados -.//0= Corporacin !ntel. $odos los derec'os reservados. !ntel= el lo o de !ntel= la iniciativa de !ntel Educacin y el %ro rama !ntel Educar son marcas re istradas de !ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. >"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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