Eje 1: Relaciones entre las Unidades Funcionales de Luria memoria y tipos de conocimiento desde la perspectiva de Piaget.

con los tipos de

Alexander Luria y Jean Piaget no tienen una relacin directa, pero podemos decir que: La primera unidad funcional de Luria que se encuentra en el tronco enceflico o cerebral es correspondiente al cerebro reptiliano. Esta unidad hace referencia al comportamiento instintivo, se relaciona con los instintos y reflejos, conocimiento innatos planteados por Piaget, es decir la relacin que se establece es que ambos son acciones automticas que se producen como respuesta a un estmulo. Los estmulos que se reciben en esta unidad no son procesados, sino que se asocian, a partir de ello se pueden relacionar con la memoria no declarativa (memoria implcita). Entonces, tanto como en la segunda y tercera unidad funcional de Luria se encuentran en relacin con el medio y el conocimiento adquirido, esto corresponde a la comprensin Piagetiana. Luria plantea tambin que el rea secundaria de la Segunda unidad (ubicada en los lbulos parietales temporales y occipitales correspondiente al cerebro emocional) la percepcin, donde se procesa y almacena la informacin, aqu

encontramos otra relacin asociado a lo que plantea Piaget, (segundo nivel de conocimiento) y con la memoria explicita que responde a la memoria representacional, es decir la memoria propiamente dicha que se logra por abstraccin. Alexander Luria nos dice que la tercera Unidad Funcional (ubicada en el lbulo frontal, correspondiente al cerebro racional) es responsable de las conductas complejas, esta unidad es comparable con la etapa operacional de Piaget, que permite programar, regular y verificar la actividad, comparando sus efectos con las intenciones iniciales, la diferencia es que Piaget prioriza la importancia de esquemas lgicos en el proceso de aprendizaje y las conductas complejas,

mientras que Luria recalca la primaca del lenguaje y de estructuras gramaticales para la elaboracin de las conductas complejas y el aprendizaje. Estas unidades funcionales aparecen secuencialmente en orden, la ltima es la ms importante, lo mismo sucede tanto como con los conocimientos innatos y adquiridos y dentro de estos adquiridos en relacin a la estructura lgicomatemtico que es el ltimo estadio plateado por Piaget. Por esta razn las unidades de Luria son sistmicas y responden a la historia (orden por aparicin), debido a que una de las caractersticas de los sistemas hace referencia a la jerarqua en la cual las unidades de luria trabajan en conjunto, siendo estas diferentes y caracterizadas por la complejidad creciente. En conclusin podemos que las unidades funcionales de Luria y los niveles de conocimientos planteados por Piaget se encuentran ligados, si bien no hay una relacin directa, existe un paralelismo que nos permiti establecer las relaciones mencionadas con anterioridad.