LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES EVALUACIN MAPA CONCEPTUAL

Escala de evaluacin

MB

Criterios de evaluacin

10

Calidad de la organizacin jerrquica conceptual

Validez y precisin semntica de las distintas relaciones establecidas entre los conceptos involucrados. Densidad del mapa Considerar los ejemplos dentro del mapa

3 4

Evaluado por

Firma

Fecha

COMENTARIOS ADICIONALES: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Creando una Pintura : DIBUJOS

Nombre del maestro/a: ELKIS MENDOZA

Nombre del estudiante:

________________________________________

Criterios a Evaluar

1
El estudiante necesita esforzarse por aprender la relacin entre los colores y usar ese conocimiento en su trabajo.

Puntuacin

La escogencia y La escogencia y Escogencia de La escogencia y aplicacin de colores aplicacin de los aplicacin de Colores demuestra un conocimiento avanzado de las relaciones entre stos. La escogencia del color realza la idea que se est expresando. La aplicacin de la pintura es planeada y est hecha en una manera lgica y organizada. colores demuestra conocimiento de las relaciones entre stos. Los colores son apropiados para la idea que se est expresando. La pintura est aplicada en una forma cuidadosa y lgica. Los colores se mantienen definidos y la textura es evidente.

colores demuestra conocimiento de la relacin entre stos. Aunque, los colores NO son apropiados para la idea que se est expresando. Hace falta control. Algunas gotas, bordes rasgados y fallas en algunas reas de patrn/textura puede ser evidente.

Destreza al Pintar

El estudiante necesita trabajar en controlar la pintura y pre planear la aplicacin de la pintura. Colores fangosos, bordes rasgados, fallas de textura, gotas y/o manchas son evidentes en la pintura. El estudiante no ha hecho mucho esfuerzo por cumplir con los requerimientos de la actividad.

Creatividad

El estudiante ha tomado la tcnica que est siendo estudiada y la ha aplicado en una manera que es totalmente suya. La personalidad/voz del estudiante ha salido a relucir.

El estudiante ha tomado la tcnica que est siendo usada y us una fuente de materiales como punto de partida. La personalidad del estudiante sale a relucir en partes de la pintura. El dibujo es expresivo y de alguna manera detallado. Muy poco se ha usado de patrones, sombreado o textura

El estudiante ha copiado alguna pintura de las fuentes. Hay muy poca evidencia de creatividad, pero el estudiante ha hecho la actividad.

Dibujo

El dibujo es expresivo y detallado. Las formas, los patrones, el sombreado y/o la textura son usados para aadir inters a la pintura.

El dibujo tiene muy pocos detalles. Es principalmente representativo con muy poco uso de patrn, sombreado o textura.

Al dibujo le falta casi todos los detalles O no est claro que se intentaba con el dibujo. El estudiante necesita trabajar en su control.

Produccin Musical Teatral : dramatizacin

Nombre del maestro/a: Elkis Mendoza

Nombre del estudiante:

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Criterios de evaluacin Sobresaliente Voz

La voz del estudiante es de la ms alta calidad, se escucha bien y es avanzada para su edad. Se le motiva para que cante como solista. El estudiante lee sus lneas sin cometer errores.

Excelente
La voz del estudiante es de gran calidad, se escucha bien y es apropiada para su edad. Cantar como solista es apropiado. El estudiante lee sus lneas cometiendo de 1 a 3 errores.

Bueno
La voz del estudiante est por debajo del promedio, se escucha bien, pero no es la de un solista.

Promedio
La voz del estudiante es promedio y no la de un solista.

Deficiente
La voz del estudiante no se escucha bien y no se escuchara bien en un grupo.

Armonas

El estudiante lee sus lneas cometiendo de 4 a 6 errores.

El estudiante lee sus lneas cometiendo de 7 a 10 errores.

El estudiante lee sus lneas cometiendo ms de 10 errores.

Presencia escnica

El estudiante tiene una presencia escnica superior con expresiones faciales y gestos sobresalientes.

El estudiante tiene una presencia escnica excelente con expresiones faciales y gestos placenteros. El estudiante tiene un excelente odo musical y slo comete de 1 a 3 errores.

El estudiante tiene una presencia escnica buena sin expresiones faciales y gestos que distraen. El estudiante tiene un odo musical bueno. Comete de 4 a 6 errores.

El estudiante tiene una presencia escnica regular que carece de expresiones faciales y gestos. El estudiante tiene un odo musical malo. Comete de 7 a 10 errores.

El estudiante tiene una presencia escnica deficiente con expresiones faciales y gestos extraos. El estudiante no tiene odo musical. Comete ms de 10 errores.

Memoria tonal

El estudiante tiene un odo musical superior y no comete errores.

RBRICA DE EVALUACIN DE UN MURAL Pasable Titulo completo Bien Ttulo correcto Excelente Ttulo y medidas, correctos y sugerentes Puntos

Ttulo

Colores

Monocolor o colores Colores variados poco atractivos

Texto en general

Letra demasiado pequea o irregular

Letra correcta

La combinacin de colores del fondo y del texto facilitan la lectura y son agradables El tamao de la letra hacer legible el trabajo desde una distancia de dos metros Adecuado, rico, preciso y correcto

Vocabulario

Pobre y escaso

Normal, correcto

Ortografa

Hay varias faltas

Alguna falta

Correcto, no hay ninguna falta

Imgenes

Pocas o demasiadas Imgenes adecuadas imgenes, alguna sin una clara relacin con el tema reas muy llenas o en blanco, cuesta encontrar relacin entre el texto y las imgenes correspondientes Elementos bien distribuidos, se puede relacionar el texto con las imgenes

Adecuadas al tema, de tamao visible, bien cortadas y repartidas por todo el espacio del mural Entre el texto y la imagen existe un equilibrio (50% de cada) Queda bien claro el texto que corresponde a cada imagen y viceversa

Equilibrio esttico

Rbrica para la evaluacin de prueba sumativa

Nombre: ELKIS DE STEELE GRADO: IID FECHA: ____________________________-

Criterios de evaluacin contenido

4
Completo correctamente 4 de los 8 espacios.

2
Completo correctamente 2 espacios de los 8 preguntas

Completo Completo correctamente los 8 correctamente 6 conceptos espacios de los 8 conceptos

Ortografa

. escribi los conceptos sin falta ortogrfica

. Escribi algunos conceptos con falta ortogrfica.

Escribi 4 conceptos Escribi 2 palabras correctamente con ortografa de los 8 de ellos correcta de las 8

Criterios a evaluar

. 4 3 2 1

ensayo

Desarrollo las dos preguntas en frases completas y acorde a al tema.

Desarrollo 1 de las preguntas correctamente y un de forma regular

Desarrollo solamente . Desarrollo una pregunta regularmente una correctamente de las sola pregunta. dos de ellas .

LISTA DE COTEJO MAPA CONCEPTUAL MAESTRA:ELKIS DE STEELE GRADO II D FECHA_______________

INDICADOR/ ALUMNO

RESPETA LA OPINION DE SUS COMPAEROS

LEVANTA LA MANO CUANDO DESEA PARTICIPAR

ESPERA SU TURNO PARA EXPONER SUS IDEAS

NO SE EXSALTA CUANDO EXPONE SUS IDEAS

SI
1-adan gonzales 2-aldair quintero 3-alejandro quiroz 4-alex castillo 5-ana santos 6-anailyn lopez 7-arianis sequeira 8-deisy choli 9-edith lopez 10- elsa santos 11-genesis serrano 12-grelchen valencia 13-kelvin baker 14-keyrin georgeth 15-keiton aguilar 16-keiner rodrigues 17-kimberly bernard 18-mirelis smith 19-moises conqueth 20-moises navalo 21-najay hansell 22-ricardo raily 23-sharly surgeon 24-sharitin smith 25-yaquelin pineda 26-yarelis gutman 27-yenissel samuels

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

CUADRO DE SPA
NOMBRE: ______________________________GRADO___________________________ FECHA ____________________

LO QUE QUIERO SABER

LO QUE QUIERO PREGUNTAR

LO QUE QUIERO APRENDER