Programa Intel Educar Curso Esencial

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa #bicacin de la institucin educativa 'tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Resumen de la unidad
El embarazo en adolescentes es sumamente preocupante ya que cada da va en aumento en nuestros centros educativos. Las causas, factores y consecuencias son mltiples y complejos. Este proyecto busca concienciar a los jvenes adolescentes a conocer y analizar aspectos sobre la educacin sexual que les permita llevar una vida saludable y responsable bajo la orientacin y la gua de sus padres o tutores. El estudiante con los conocimientos previos responder n a la pregunta esencial Por qu es importante la vida? con la lluvia de ideas se llega a unificar diferentes criterios de cmo se valora la vida unificadas la ideas se llega a las preguntas de unidad Por qu es importante conocer tu cuerpo?, Cul es la importancia para las personas conocer y disfrutar cada una de las etapas de desarrollo del ser humano? los jvenes presentas opciones de cmo cuidar el cuerpo y disfrutar de las etapas del desarrollo !umano y concluyen contestando las preguntas de contenidos Qu son los embarazos en adolescentes?,Por qu ocurren los embarazos en las adolescentes?, Cules son las consecuencias biol icas, psicol icas, sociales y econmicas de un embarazo en la adolescencia?, !n qu afecta un embarazo a una adolescente?, Qu medidas o acciones podemos tomar para evitar o prevenir los embarazos en la adolescencia?" "yudado con informaciones recopiladas de la #eb lograr el aprendizaje y la ense$anza que el tema de la embarazas afectan a los jvenes.

Richard H. Coronado G. C.E.B.G. ocri ! "guadulce Bda. $an %udas &adeo ocri remedia "cad(mica

Espacio/s curricular/es o asignatura/s 'rientacin )rea Educacin $exual Ciencias Naturales, Religin, *amilia y +esarrollo Ao y nivel $(ptimo grados Tiempo necesario apro imado &res sesiones de clases de ,- minutos. !undamentos de la unidad Contenidos

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C"#CEPT$A%E& "dolescencia y Embara2o *actores de riesgos Causa Consecuencias Biolgicas sicolgicas $ociales Econmicas

PR"CEDI'E#TA%E& +ialoga acerca de la situacin de los embara2os en la adolescencia. Elabora un mapa conceptual sobre las causas y las consecuencias de los embara2os en la adolescencia.

ACTIT$DI#A%E& Respeta las opiniones de sus compa3eros respecto al tema. Elabora un mapa mental sobre las causas y las consecuencias de los embara2os en la adolescencia.

"()etivos del aprendi*a)e+ "nali2a correctamente las causas y consecuencias del embara2o en la adolescencia.
%alora la importancia de conocer correctamente las causas y consecuencias de los embarazos en la adolescencia para su prevencin.

#ndicadores $o ros. Explica, con acierto, la visin que tienes de las menores embarazadas &tiliza un cuadro comparativo para establecer diferencias entre las causas y consecuencias de los embarazos precoz. 'onfecciona un trptico sobre el tema tratado.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

regunta esencial

1. Por qu es importante la vida?

reguntas de unidad

1. Por qu es importante conocer tu cuerpo? 2. Cul es la importancia para las personas conocer y disfrutar cada una de las etapas de desarrollo del ser humano?

1. Qu son los embara os en adolescentes? 2. Por qu ocurren los embara os en las adolescentes? !. Cules son las consecuencias biol"#icas$ psicol"#icas$ sociales y econ"micas de un embara o en la adolescencia? 4. %n qu afecta un embara o a una adolescente ?

reguntas de contenido

&. Qu medidas o acciones podemos tomar para evitar o prevenir los embara os en la adolescencia?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empe*ar el tra(a)o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto $na ve* completado el proyecto

'luvia de ideas. Pre#untas (nformales

)bservaciones informales *otas anecd"ticas. +apa Conceptual %ntrevistas %structuradas. Elaboracin y sustentacin de vdeos y fotografas

Resumen de evaluaciones

Evaluacin Lluvia de ideas Lista de cotejo *otas "necdticas Entrevistas estructuradas Escala num)rica

(roceso y propsito Los estudiantes a trav)s de una lluvia de ideas exploraran los conocimientos previos sobre el tema de los embarazos precoces y ser n evaluados mediante una lista de cotejo su propsito es reforzar y profundizar en las ideas previas que expresen los estudiantes en la de la lluvia de ideas. Los estudiantes realizar n entrevistas estructuradas a compa$eras +os,, a estudiantes, sobre su opinin de las jvenes embarazad. 4os estudiantes podr)n recopilar datos e in5ormacin y tabularan sus resultados, para ir enri6ueciendo su traba7o ser)n evaluados con una escala num(rica.

(o#erpoint -ubrica

Con5eccionar)n un po8erpoint para presentar su traba7o 5inal en donde plasmar)n todas sus vivencias.

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Detalles de la unidad ,a(ilidades previas 4os estudiante traen ciertos conocimientos sobre el tema "dolescentes Embara2adas como lo son 5actores de riesgo, causas y consecuencias biolgica, psicolgicas econmicas y sociales, mediante una lluvia de ideas ser)n orientados por el docente.

Procedimientos
Los estudiantes con los conocimientos previos y con las encuestas realizadas, analizar y tabuladas comprender n la opinin que se tiene sobre los factores y conductas de riesgo, as como tambi)n las causas y consecuencias que predispone el embarazo no deseado. .e realizaran tres sesiones para -e trabajar dic!o proyecto. Primera %esin& El docente presentara en proyecto e iniciara con la elaboracin de las preguntas, para ser unificadas y elaborar la encuesta. %e unda %esin& En esta oportunidad se realizar entrevistas a estudiantes, la cual le facilitara la recopilacin de informaciones, para nutrirse sobre la opinin que se tiene del tema. Luego unifican la informacin y la tabulan en gr ficas. 'ercera %esin& .ustentara apoyado con la !erramienta de po#erpoint la encuesta realizada.

Estudiante con necesidades especiales

#o -ispano.parlantes

Loa estudiantes con problemas visuales y auditivos realizar n modelo a escala utilizando masillas para representar el tema, explicar oralmente el modelo a escala. El sordo realizar su trabajo utilizando masillas con ayuda de especialista. El estudiante trabajar con modelo a escala, adem s podr utilizar textos en su lengua materna, revistas, textos ilustrados, diccionarios biling/es y !erramientas de traduccin. Los estudiantes adem s de realizar y presentar el producto final +vdeo,, realizar n socio dramas, monografas. Expondr n sus trabajos frente a un selecto auditorio.

Estudiante talentoso

'ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa / ,ard0are 9e6uipo necesario: C)mara Computadora9s: C)mara digital Reproductor de +;+ Conexin a 1nternet Tecnologa / &o1t0are 9necesario: +isco l)ser 1mpresora $istema de proyeccin Esc)ner &elevisor ;CR C)mara de v<deo E6uipo de v<deo con5erencia 'tro

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Base de datos=Ho7a de c)lculo +iagramador de publicaciones rograma de correo electrnico Enciclopedia en C+!R'>
'ateriales impresos &uministros Recursos de Internet "tros Recursos

Editor de im)genes Buscador ?eb >ultimedia

+esarrollo de p)ginas 8eb rocesador de texto 'tro o8er oint

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. *o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. 0irecciones #eb +&-Ls, que apoyan la implementacin de su unidad %isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes1clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

4os programas de 1ntel@ Educacin son 5inanciados por la *undacin 1ntel y la Corporacin 1ntel. +erechos reservados ./--0, Corporacin 1ntel. &odos los derechos reservados. 1ntel, el logo de 1ntel, la iniciativa de 1ntel Educacin y el rograma 1ntel Educar son marcas registradas de 1ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados #nidos y otros pa<ses. A'tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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