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CONTENIDOS MNIMOS POR REAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CURRICULARES BSICAS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE CALIFICACIN
Cumplir las normas de convivencia del centro y del aula+ Respetar y relacionarse adecuadamente con adultos y compa0eros+ Utili.ar y respetar los materiales de uso com1n+ Escuc2ar y atender &esfor.arse y mostrar inter3s por aprender*+ Traba/ar en clase y en casa de forma aut$noma &empe.ar y terminar las tareas sin ayuda*+ %edir ayuda cuando sea necesario &al maestro o a los compa0eros*+ Cooperar en la reali.aci$n de traba/os en "rupo+
REA DE LENGUAJE
4eer te5tos con la articulaci$n- el ritmo- la fluide.- la e5presividad y la se"uridad necesarios+ Escribir de manera correcta y co2erente diversos tipos de te5tos: narracionesdescripciones- informes sencillos- etc3tera- empleando los procedimientos adecuados para estructurarlos &ne5os- si"nos de puntuaci$n- etc3tera* Distin"uir las ideas principales y las secundarias en discursos orales y resumir las m s importantes- de forma ordenada+ E5presar oralmente 2ec2os- sentimientos y e5periencias de forma correcta y co2erentecon la entonaci$n- articulaci$n y ritmo adecuados- y con el vocabulario y las estructuras pertinentes: concordancias- ad/etivaci$n- comparaciones- etc3tera+ Comprender el sentido "lobal de te5tos escritos de uso 2abitual- las ideas !ue e5ponen y las relaciones !ue se establecen entre ellas+ Identificar y resumir los elementos esenciales en te5tos escritos- literarios y no literarios &persona/es- ambiente- ar"umento- di lo"o- descripciones- narraciones- etc3tera* Utili.ar de forma 2abitual la lectura con diferentes fines: diversi$n- "o.o- informaci$nresoluci$n de problemas- enri!uecimiento cultural- etc3tera+ Identificar los usos de la len"ua reconociendo al"unas estructuras "ramaticales sencillas &tipos de discurso: narrativo- descriptivo- po3tico- etc3tera6 el te5to y la oraci$n- el nombre- el ad/etivo- el verbo- etc3tera*- y valorar la importancia de respetar las re"las y convenciones establecidas+ ,utocorre"ir su e5presi$n para evitar mensa/es racistas- clasistas o se5istas+
Identificar al"unos aspectos de la vida cotidiana de los pases donde se 2abla la len"ua e5tran/era y los compara con los propios+
REA DE MATEMTICAS
Utili.ar ordenadamente el len"ua/e num3rico- "eom3trico- "r fico y de medida- cuando presenta- de manera verbal o escrita- sus tareas escolares o participa en las puestas en com1n: ar"umentando y ra.onando sus soluciones- escribiendo en la posici$n correcta datos y operaciones- ayud ndose de dibu/os si es necesario- etc+ 4eer- escribir y ordenar n1meros naturales- interpretando el orden de ma"nitud de cada d"ito del n1mero- y utili.arlos para cuantificar ma"nitudes de su entorno- de manera e5acta o apro5imada- contando o estimando+ #eleccionar y aplicar convenientemente las operaciones necesarias con los datos disponibles- comprobar el resultado obtenido e interpretarlo en funci$n del enunciadorevis ndolo o corri"i3ndolo en caso necesario+ Ele"ir un procedimiento de c lculo num3rico adecuado a la situaci$n con n1meros de 2asta seis cifras- en funci$n de la cantidad y comple/idad de los datos !ue se mane/an y de la necesidad de tener una mayor o menor precisi$n en el resultado- y e/ecutar con correcci$n dic2o procedimiento- revis ndolo si el resultado no coincide con la estimaci$n prevista+ Reali.ar las mediciones con cuidado- esco"er entre las unidades e instrumentos de medida disponibles los !ue me/or se a/usten al tama0o y a la naturale.a del ob/eto !ue se desea medir- y e5presar correctamente las medidas reali.adas+ Reconocer- nombrar y describir formas y cuerpos "eom3tricos del entorno pr$5imorepresentar fi"uras planas sencillas con la ayuda de instrumentos de dibu/o y utili.ar materiales diversos para crear vol1menes+ Interpretar una representaci$n plana o espacial &plano o ma!ueta* referente a espacios !ue le son familiares &la calle- el barrio o el cole"io*- e identificar en ella los elementos m s importantes+ Interpretar y elaborar sencillas tablas de datos en un conte5to- bien sean de frecuencias o relativas a otras informaciones familiares &2orarios- precios- etc+*- ele"ir una forma adecuada y e5presiva de representaci$n &dia"rama de barras- "r fica de lneas- etc+* y reali.arla con pulcritud y precisi$n+ ,plicar los conocimientos matem ticos a situaciones e identificar situaciones de su entorno familiar donde se utili.an+ ,frontar con autonoma las situaciones problem ticas- sin pedir ayuda ante la primera dificultad6 ser consciente de sus puntos d3biles y esfor.arse para superarlos+
REA ARTSTICA
Intervenir y cooperar en traba/os de creaci$n artstica- or"ani.ando y cuidando el material utili.ado+ 9ostrar inter3s por la calidad en la e/ecuci$n de sus creaciones y disfrutar con su reali.aci$n- e5plicando sus intenciones e5presivas+ Usar adecuadamente al"unos de los t3rminos propios del len"ua/e pl stico y musical+ 9anifestar discriminaci$n auditiva en el reconocimiento y repetici$n de melodas y diferentes voces- 2ablando o cantando+
9ostrar destre.a y coordinaci$n en los e/ercicios rtmico:instrumentales+ 9anifestar destre.a- esfuer.o y pro"reso en el aprendi.a/e de un instrumento mel$dico+ Reali.ar e/ercicios de lectura- escritura y dictados musicales+
Identificar y describir los principales usos !ue 2acemos las personas de los recursos naturales &aire- tierra y a"ua*- se0alando venta/as e inconvenientes+ Identificar y practicar los 2 bitos de alimentaci$n- postura- 2i"iene y descanso m s adecuados para favorecer la salud+ Recopilar informaci$n sobre las caractersticas observables y re"ulares de los ob/etosanimales y plantas de la localidad y de la comunidad- si"uiendo criterios y pautas de observaci$n sistem tica+ Identificar y clasificar animales- plantas y rocas- se"1n criterios cientficos+ ,plicar criterios !ue permitan diferenciar las clases de animales y plantas- en t3rminos "enerales: vertebrados:invertebrados- rbol:arbusto:2ierba- etc+ Nombrar las funciones !ue reali.an los alimentos en el or"anismo+ Describir las relaciones de necesidad y complementariedad entre los distintos traba/osp1blicos y dom3sticos- de la localidad y de la comunidad+ Identificar y describir los principales elementos !ue confi"uran el paisa/e de la localidadla comarca y- someramente- los de la comunidad aut$noma &situaci$n- relieve- a"uasclima- ve"etaci$n- fauna- a"rupamientos de poblaci$n y principales vas de comunicaci$n*- para situarse y locali.ar 2ec2os y acontecimientos+ Ordenar temporalmente los 2ec2os 2ist$ricos m s relevantes ocurridos en el 1ltimo si"lo en la localidad y la comunidad referidos a la evoluci$n de la vivienda- el traba/o- el transporte y los medios de comunicaci$n- utili.ando las nociones b sicas de sucesi$nduraci$n y simultaneidad &antes- durante- despu3s- etc+* Identificar fuentes de ener"a comunes y procedimientos y m !uinas para obtenerla+ Nombrar m !uinas sencillas y m !uinas comple/as+ 9ane/ar con soltura sencillos dispositivos- m !uinas y aparatos- empleando los
CO9%ETENCI, DI>IT,4 A DE TR,T,9IENTO DE 4, INBOR9,CIN Conoce y usa los elementos b sicos del ordenador+ Conoce el mane/o b sico de la calculadora+ Utili.a internet- de forma diri"ida- para buscar la informaci$n !ue necesita+ CO9%ETENCI, %,R, ,%RENDER , ,%RENDER Es capa. de valorarse de forma positiva+ #e esfuer.a y asume responsabilidades+ Ca desarrollado 2 bitos de traba/o adecuados a su edad+ Es capa. de colaborar con sus i"uales+ Es aut$nomo en la reali.aci$n de las tareas+ Or"ani.a la informaci$n- de forma diri"ida- mediante res1menes y es!uemas+ CO9%ETENCI, E9OCION,4 Identifica sus estados de nimo y los de los dem s+ Es paciente en sus demandas y capa. de actuar de forma positiva+ #e relaciona adecuadamente y se muestra respetuoso con los dem s+ Es capa. de resolver conflictos de forma pacfica &evitando reacciones a"resivas y pasivas*