CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY

Lcda. Mariela Gimnez Introduccin En la materia de Diseo Instruccional es una materia dictada en la Caribbean International University, por la Profesora Mailen Camargo, y corresponde a la culminacin del proceso de aprendizaje de la actividad Gestin del Diseo Instruccional, que no es la evaluacin de lo que se ha hecho, esto con el propsito de verificar si se cumplieron con los estndares de calidad que todo curso dictado en forma virtual o elearning debe tener. Es importante sealar lo significativo que resulta este paso, ya que podemos determinar las fortalezas y debilidades que tienen los docentes a la hora de implementar el E-learning en una Institucin Educativa. Metodologa de Trabajo Para del anlisis se eligieron dos cursos, diseados por dos participantes de la materia diseos instruccionales para entornos virtuales, cuyos datos generales se describen a continuacin Propuesta de capacitacin Motivacin y desarrollo personal Liderazgo y trabajo en Equipo Autor(a) Adriana Villamizar adrivizar@gmail.com Lorena Changoluisa URL http://www.slideshare.net/maddonna/diseoinstruccional-motivacion-y-desarrollo-personal http://www.slideshare.net/lore__na5/macrodiseoliderazgo-y-trabajo-en-equipo

En el proceso de evaluacin se adoptaron los cuadros implementados por Casadei (2011), utilizando los siguientes criterios: 1.- Para la Evaluacin Cuantitativa (TABLA 1), se colocaron veinte preguntas con valoracin mxima de un punto cada una, y enmarcadas en seis dimensiones: Orientaciones Generales del Curso, Objetivos, Contenidos, Interaccin, Seguimiento y Tutora, Evaluacin.

2.- Para la evaluacin Cuali-Cuantitativa (TABLA 2), partiendo de los resultados de la TABLA 1, se sacan los porcentajes de acuerdo a los tems evaluados, y de all se obtienen como resultado dos opciones, fortaleza o debilidades, de tal manera que:

Porcentaje: 100%, Evaluacin: Muy buena, Resultado: Fortalezas. Porcentaje: Entre 75% y 99%, Evaluacin: Buena, Resultado: Fortalezas. Porcentaje: Entre 50% y 74%, Evaluacin: Regular, Resultado: Debilidades. Porcentaje: Entre 25% y 49%, Evaluacin: Insuficiente, Resultado: Debilidades. EVALUACION DEL DISEO INSTRUCCIONAL

Propuesta de capacitacin Motivacin y desarrollo personal

Autor(a) Adriana Villamizar adrivizar@gmail.com

URL http://www.slideshare.net/maddonna/diseoinstruccional-motivacion-y-desarrollopersonal TABLA 1: EVALUACIN CUANTITATIVA

REAS - SUBREAS - ESTNDARES -INDICADORES

Valoracin obtenida por indicador

Promedio Valoracin por indicador total del indicador

4 3 2 1 0 1.- ORIENTACIONES GENERALES DEL CURSO 1.1. Se formulan orientaciones al alumno de forma clara y precisa 1.1.a. El alumno dispone de un calendario del curso 3 0.75 acadmico donde se especifica todas las actividades y fechas de inters 1.1.b. Los estudiantes disponen desde el inicio 4 1 cuestionario del curso acadmico de la informacin general del curso necesaria: objetivos, metodologa, atencin a los alumnos 1.1.c. Desde el inicio del curso el alumnado conoce 2 0.50 cules son los medios de comunicacin disponibles 2.- OBJETIVOS 2.1. Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los objetivos y las etapas a cumplir 2.1.a. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y 4 1 aparecen destacados en el curso virtual desde su comienzo 3.- CONTENIDOS 3.1. Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados. 3.1.a. Los contenidos corresponden a los objetivos 4 1 planteados 3.2. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, asociativa y relacional 3.2.a. Los contenidos son actuales y adecuados a los 4 1 alumnos a los que est dirigido y potencialmente significativos

2.25

3.2.b. Los contenidos se presentan en unidades 4 1 pequeas y fcilmente manejables 3.2.c. Se dispone de medios alternativos para la 1 0.25 publicacin de contenidos (CDs) para los alumnos que no disponen de acceso permanente a internet o de conexiones de baja velocidad 3.2.d. Las unidades de aprendizaje se asocian a otros 3 0.75 recursos y actividades que permitan concretar lo aprendido y el desarrollo de la creatividad 3.2.e. Se proponen diversas actividades, adaptadas a 4 1 las diferentes estrategias de aprendizaje. (Simulaciones, estudios de casos) 4.- INTERACCIN 4.1. Se garantiza la comunicacin entre los diferentes actores a travs de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y los objetivos perseguidos 4.1.a. Se disea actividades que fomentan la 4 1 comunicacin, trabajo colaborativo e intercambio entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje 4.1.b. Se disea actividades que fomentan la 4 1 interaccin de los alumnos con los contenidos. 4.1.c. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y 4 1 medios no comunitarios para comunicaciones de carcter privado. 4.1.d. Se fomenta las relaciones sociales entre los 4 1 implicados en el proceso de enseanza-aprendizaje 4.1.e. Se publican las reglas de convivencia en red. 1 0.25 (netetiqueta) 5.- SEGUIMIENTO Y TUTORIA 5.1. Se posibilita un seguimiento y monitoreo de las actividades desarrolladas 5.1.a. Se dispone de estadsticas de navegacin de 4 1 los alumnos 5.1.b. Se conocen los contenidos visitados por los 4 1 alumnos. 5.1.c. Se conocen las actividades virtuales realizadas 4 1 por los alumnos 5.1.d. Se conocen y valoran las interacciones 1 0.25 realizadas por los alumnos. 6.- EVALUACIN 6.1. Se cuenta con un sistema de evaluacin continua 6.1.a. Se cuenta con un sistema de evaluacin 4 1 continua

4.25

3.25

EVALUACION DEL DISEO INSTRUCCIONAL TABLA 2: EVALUACIN CUALI-CUANTITATIVA

REAS - SUBREAS ESTNDARES INDICADORES VALORACIN TOTAL DEL ESTNDAR OBTENIDOS DE LA TABLA 1 VALORACIN PORCENTUAL DEL ESTNDAR(%) EVALUACIN CUALITATIVA RESULTADOS

1.- ORIENTACIONES GENERALES DEL CURSO 1.1. Se formulan 2.25 orientaciones al alumno de forma clara y precisa 2.- OBJETIVOS 2.1. Se exponen 1 claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los objetivos y las etapas 3.- CONTENIDOS 3.1. Se establecen los 1 contenidos de acuerdo a los objetivos planteados. 3.2. Se proporcionan los 4 contenidos de forma dinmica, asociativa y relacional 4.- INTERACCIN 4.1. Se garantiza la 4.25 comunicacin entre los diferentes actores a travs de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y los objetivos perseguidos 5.- SEGUIMIENTO Y TUTORIA 5.1. Se posibilita un 3.25 seguimiento y monitoreo de las

75

Muy Buena

Fortaleza

100

Muy Buena

Fortaleza

100

Muy Buena

Fortaleza

100

Muy Buena

Fortaleza

85

Muy Buena

Fortaleza

81.25

Muy Buena

Fortaleza

actividades desarrolladas 6.- EVALUACIN 6.1. Se cuenta con un sistema de evaluacin continua CONCLUSIN:

100

Muy Buena

Fortaleza

El curso sobre Motivacin y Desarrollo Personal, que propone Adriana Villamizar, rene los requisitos exigidos en el Diseo Instruccional, para que el mismo sea Excelente.

EVALUACION DEL DISEO INSTRUCCIONAL Propuesta de capacitacin Liderazgo y trabajo en Equipo Autor(a) Lorena Changoluisa URL http://www.slideshare.net/lore__na5/macrodiseoliderazgo-y-trabajo-en-equipo

TABLA 1: EVALUACIN CUANTITATIVA

REAS - SUBREAS - ESTNDARES -INDICADORES

Valoracin
obtenida por indicador 4 3 2 1 0

Promedio Valoracin
por indicador total del indicador

1.- ORIENTACIONES GENERALES DEL CURSO 1.1. Se formulan orientaciones al alumno de forma clara y precisa 1.1.a. El alumno dispone de un calendario del curso 4 1 acadmico donde se especifica todas las actividades y fechas de inters 1.1.b. Los estudiantes disponen desde el inicio 4 1 cuestionario del curso acadmico de la informacin general del curso necesaria: objetivos, metodologa, atencin a los alumnos 1.1.c. Desde el inicio del curso el alumnado conoce 1 0.25 cules son los medios de comunicacin disponibles 2.- OBJETIVOS 2.1. Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los objetivos y las etapas a cumplir 2.1.a. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y 4 1 aparecen destacados en el curso virtual desde su comienzo 3.- CONTENIDOS

2.25

3.1. Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados. 3.1.a. Los contenidos corresponden a los objetivos 4 1 planteados 3.2. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, asociativa y relacional 3.2.a. Los contenidos son actuales y adecuados a los 4 1 alumnos a los que est dirigido y potencialmente significativos 3.2.b. Los contenidos se presentan en unidades 3 0.75 pequeas y fcilmente manejables 3.2.c. Se dispone de medios alternativos para la 1 0.25 publicacin de con-tenidos (CDs) para los alumnos que no disponen de acceso permanente a internet o de conexiones de baja velocidad 3.2.d. Las unidades de aprendizaje se asocian a otros 3 0.75 recursos y actividades que permitan concretar lo aprendido y el desarrollo de la creatividad 3.2.e. Se proponen diversas actividades, adaptadas a 4 1 las diferentes estrategias de aprendizaje. (Simulaciones, estudios de casos) 4.- INTERACCIN 4.1. Se garantiza la comunicacin entre los diferentes actores a travs de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y los objetivos perseguidos 4.1.a. Se disea actividades que fomentan la 4 1 comunicacin, trabajo colaborativo e intercambio entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje 4.1.b. Se disea actividades que fomentan la 4 1 interaccin de los alumnos con los contenidos. 4.1.c. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y 4 1 medios no comunitarios para comunicaciones de carcter privado. 4.1.d. Se fomenta las relaciones sociales entre los 2 0.50 implicados en el proceso de enseanza-aprendizaje 4.1.e. Se publican las reglas de convivencia en red. 1 0.25 (netetiqueta) 5.- SEGUIMIENTO Y TUTORIA 5.1. Se posibilita un seguimiento y monitoreo de las actividades desarrolladas 5.1.a. Se dispone de estadsticas de navegacin de 4 1 los alumnos 5.1.b. Se conocen los contenidos visitados por los 4 1 alumnos. 5.1.c. Se conocen las actividades virtuales realizadas 4 1 por los alumnos 5.1.d. Se conocen y valoran las interacciones 2 0.50 realizadas por los alumnos. 6.- EVALUACIN 6.1. Se cuenta con un sistema de evaluacin continua

3.75

3.75

3.50

6.1.a. Se cuenta con un sistema de evaluacin continua

EVALUACION DEL DISEO INSTRUCCIONAL TABLA 2: EVALUACIN CUALI-CUANTITATIVA

REAS - SUBREAS ESTNDARES INDICADORES VALORACIN TOTAL DEL ESTNDAR OBTENIDOS DE LA TABLA 1 VALORACIN PORCENTUAL DEL ESTNDAR(%) EVALUACIN CUALITATIVA RESULTADOS

1.- ORIENTACIONES GENERALES DEL CURSO 1.1. Se formulan 2.25 orientaciones al alumno de forma clara y precisa 2.- OBJETIVOS 2.1. Se exponen 1 claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los objetivos y las etapas 3.- CONTENIDOS 3.1. Se establecen los 1 contenidos de acuerdo a los objetivos planteados. 3.2. Se proporcionan los 3.75 contenidos de forma dinmica, asociativa y relacional 4.- INTERACCIN 4.1. Se garantiza la 3.75 comunicacin entre los diferentes actores a travs de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y los objetivos perseguidos 5.- SEGUIMIENTO Y TUTORIA 5.1. Se posibilita un 3.50 seguimiento y monitoreo de las actividades desarrolladas

75

Muy Buena

Fortaleza

100

Muy Buena

Fortaleza

100

Muy Buena

Fortaleza

75

Muy Buena

Fortaleza

75

Muy Buena

Fortaleza

87.5

Muy Buena

Fortaleza

6.- EVALUACIN 6.1. Se cuenta con un sistema de evaluacin continua Conclusin

100

Muy Buena

Fortaleza

El Curso propuesto por Lorena Changoluisa, Liderazgo y trabajo en Equipo cumple con todos los requisitos exigidos en el Diseo instruccional. Se recomienda un poco ms de atencin en los apartados de interaccin y seguimiento, sin embargo seran detalles para perfeccionar los mdulos diseados por la autora.