Durante las jornadas anteriores, a travs de los cursos del rea de actividades de acercamiento a la prctica en condiciones reales de trabajo

en la escuela secundaria se analizaron aspectos como: el comportamiento de los adolescentes, la funcin de la evaluacin, los objetivos de la planificacin docente, entre otros A travs de tales acercamientos los docentes en formacin conocen ahora con mayor profundidad las caractersticas de la organizacin y del trabajo en el aula y en la escuela secundaria. El reto para los normalistas en el presente semestre es llevar a la prctica los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas en los semestres precedentes adquiriendo mayor intensidad y profundidad en su labor como docentes frente a grupo. La presente gua fue elaborada considerando aspectos que permitirn que los futuros profesores continen desarrollando las habilidades para planificar y poner en prctica actividades didcticas congruentes con los propsitos para la enseanza de la asignatura de especialidad.

Objetivo
Fortalecer las habilidades de observacin y reflexin para establecer relaciones entre las actividades didcticas y los aprendizajes de los adolescentes, as como para mantener un ambiente de trabajo en el saln de clase.

Meta Desarrollar la competencia didctica de forma profunda y conformar un estilo de docencia propio.

Nombre de la escuela:

Turno:

Grado y grupo:

Direccin:

Titular de la asignatura:

Fecha de la visita:

a) Las impresiones de los estudiantes normalistas durante su estancia en el grupo

b) Avances y retos en el conocimiento de los alumnos de la escuela secundaria 1. Grupo, nmero de alumnos y edad de las y los adolescentes 2. Qu actitudes manifestaron los alumnos durante las clases?

3. Qu alumnos llaman ms la atencin de sus compaeros de grupo o del maestro y por qu?

4. Cmo repercuten sus comportamientos en las actividades de las clase?

5. En qu tipo de actividades se relacionan los alumnos durante la clase?

6. Quines se muestran aislados y por qu?

7. De qu manera repercuten las tareas realizadas por los alumnos durante la jornada, en el trabajo de la asignatura de especialidad?

8. Fuera de las clases, cmo se relacionan los alumnos? cmo se relacionan con los maestros?

9. La importancia del dilogo con los adolescentes como un medio para conocerlos mejor.

c) La enseanza en la escuela secundaria 1. Cmo se inicio la clase?

2. Qu intervenciones tuvo el maestro? 3. De qu forma se manifest el inters de los estudiantes por la clase?

4. Esta forma de dar inicio a la clase fue acorde con el enfoque de la asignatura? 5. Qu actividades se realizaron de forma individual y cules de manera colectiva?

6. Cmo favorecieron la participacin de los alumnos las diferentes formas de organizar al grupo para el trabajo?

7. Qu actividades de enseanza se desarrollaron durante la clase?

8. De qu forma intervino el maestro y con qu propsito?

9. De qu manera repercutieron estas intervenciones en el trabajo de los alumnos?

10. Cuando surgieron dudas o dificultades con el contenido, de qu manera las atendi el maestro?

11. Qu momentos resultaron de mayor inters y participacin para los alumnos?

12. Qu momentos resultaron de menor importantes y por qu?

13. Qu aprendieron los estudiantes con las actividades de enseanza desarrolladas?

14. Qu saberes reflejaban los alumnos a travs de sus preguntas y sus explicaciones?

15. De qu forma tomaba los en cuenta el profesor? cmo se realizo la evaluacin en la clase?

16. Cmo revis el maestro el trabajo realizado por los estudiantes en sus cuadernos?

17. En qu actividades utiliz el libro de texto? cmo se confront la informacin del libro de texto?

18. Cmo contribuy el uso de diversos materiales el tratamiento del contenido?

19. De qu manera apoyaron estos materiales los aprendizajes de los alumnos?

20. De qu manera se mantuvo un ambiente de orden y de trabajo en la clase?

21. Qu estrategias resultaron eficaces para mantener el clima de orden y trabajo en la clase?

22. Qu actitudes se observaron en los alumnos durante las clases de la asignatura de especialidad?

23. Cmo repercuten en el trabajo de la asignatura de la especialidad?

Tema a desarrollar durante la jornada de prctica

Cmo est organizado el grupo en la clase de espaol

Horario de clases
Hora-da 7:00-7:50 7:50-8:40 8:40-9:30 9:30-10:20 1020:10:40 10:40-11:30 11:30:12:20 12:20:13:10 Receso Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Responsable de la gua

_________________________________ Profesora Guadalupe Flores Hernndez

Titular de la asignatura de Observacin y prctica docente III

______________________________ Mtro. Ismael Santos Neri