UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO ACADMICO DE PSICOLOGA

PROGRAMA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

SILABO DE PSICOLOGA ANORMAL

DOCENTE: Ps. JUAN DURAND GUZMN

CUSCO-PER 200 - II

VISIN Y MISIN DEL PROGRAMA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA VISIN El Programa Acadmico Profesional de psicologa de la Universidad Andina del Cusco, forma profesionales humanistas, cientficos de alta calidad acadmica, de acuerdo con las necesidades de la regin y el pas, fomentando la investigacin en las diferentes reas de aplicacin, as como la creacin intelectual, velar por la salud integral con miras a la conservacin y fortalecimiento de la identidad histrico cultural de la regin, fundamentalmente en las actividades en la proyeccin social y extensin universitaria asadas en las virtudes y valores ticos! El Programa Acadmico Profesional de Psicologa de la Universidad Andina del Cusco anhela convertirse en los prximos cinco a"os en el #Programa lder$ en la formacin de profesionales con calidad y excelencia acadmica, cientfica, tecnolgica y humanstica, %ue contri uya al desarrollo de la salud integral de su po lacin local, regional y nacional! MISIN El programa Acadmico Profesional de Psicologa de la Universidad Andina del Cusco forma profesionales altamente competitivos con calidad y excelencia para desempe"arse con eficiencia, eficacia y sentido tico en la prevencin, deteccin, evaluacin, diagnstico, tratamiento e intervencin psicolgica& para asesorar, orientar, aconse'ar y reali(ar consultora psicolgica, as como promover el desarrollo sustenta le de la regin y del pas acorde con los avances cientficos y tecnolgicos!

Silabo de Psicologa Anormal

)!* DATOS GENERALES +!+!* Asignatura +!-!* Cdigo +!0!* Categora +!2!* Ciclo +!4!* 5aturale(a +!7!* Prerre%uisito +!/!* .emestre Acadmico +!:!* ;oras semanales +!9!* <ocal y aula +!+8!* ;orario de clases Consulta +!++!* ?ocente )) SUMILLA Categora 5aturale(a ;6 ;P 6; , 1PE , 6erico A prctica , 80 * 4+ , 8- * +/ , 7: , Psicologa anormal , P.-/ , 1PE , 3) , 6erica prctica , Psicopatologa general , -889*)) , 82 , Avda! <a Cultura, Aula 84 , =a y >u de +4 a +/ , 3i, +7*+/ , Psic, >uan ?urand @u(mn

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO ACADMICO DE PSICOLOGA PROGRAMA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

COMPETENCIAS

1.
-! 0! 2!

5.
7!

)dentifica con exactitud el o 'eto de la psicologa anormal! Utili(a los diferentes criterios en la identificacin de la conducta anormal )dentifica las causas de los diferentes trastornos psicolgicos! Utili(a y domina la estructura de los diferentes clasificadores de los trastornos psicolgicos ?.= )3 A 6B y C)E +8 Beali(a evaluaciones utili(ando el sistema multiaxial )dentifica los criterios de diagnstico de los diferentes trastornos psicolgicos CONTENIDO

Es una asignatura de naturale(a teorica A practica, est estructurada en seis unidades didcticas, utili(a conocimientos de psicologa general, neuroanatoma, neurofisiologa y psicopatologa general& tiene como o 'etivo %ue los estudiantes perci an la naturale(a de la psi%ue enferma Ctrastornos psicolgicosD, comprende,

* * * *

Psicologa anormal, concepto, o 'etivos& pertur acin, deterioro, riesgo para los dems y para si mismo, conducta social y cultural inacepta le! Causas de la anormalidad, iolgicas, psicolgicas y socioculturales Conducta anormal, criterios, concepto Perspectiva histrica de la conducta anormal, la anormalidad a travs de la historia Ccreencias y explicaciones naturalistas, supersticiones, surgimiento del humanismo y el movimiento de reformaD Clasificacin, =anual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, definicin de trastorno psicolgico, estructura, evaluacin multiaxial, e'es del

?.= )3 A 6B, C)E +8, Cap! 3

Perspectivas tericas, psicodinmica, humanista, sociocultural Cfamiliar, discriminacin socialD, perspectiva de ase conductual y cognoscitiva, perspectiva iolgica El estrs, ?emandas psicosociales Cestrs psicosocialD, cognitiva, Bespuestas al estrs, Apoyo social y Predisposicin Evaluacin

* -

Trastornos de ansiedad, trastorno de angustia con agorafo ia, 6rastorno de angustia sin agorafo ia, 6rastorno o sesivo compulsivo, 6rastorno por estrs postraumtico, 6rastorno de ansiedad generali(ada Trastornos del estado de nimo, Episodios afectivos, 6rastornos del estado de nimo Trastornos somatomorfos, 6rastorno de somati(acin, conversin, por dolor y dismrfico corporal, ;ipocondra 6rastorno de

6rastornos facticios, disociativos, 6rastornos sexuales y de la identidad sexual Trastornos de personalidad y trastornos psicosomaticos, de la piel, respiratorios y gastrointestinal Trastornos psiconeurticos: 5eurosis, Caractersticas, ?iferencias con las psicopatas, Personalidad neurtica, Caractersticas, Evolucin y pronstico, 6ipos Es ui!ofrenia y otros trastornos psicticos, Es%ui(ofrenia, .ntomas, 6ipos, paranoide, desorgani(ada, catatnica, indiferenciada y residual Trastorno es ui!ofreniforme, es%ui(oafectivo, delirante, psictico 6rastorno psictico inducido por sustancias! PROGRAMACIN DE CONTENIDOS I UNIDAD DIDCTICA PSICOLOGA ANORMAL CAPACIDADES reve,

)))

1.
-! 0!

)dentifica claramente el o 'eto de estudio de la psicologa anormal Comprende la etiologa de los diferentes trastornos psicolgicos! )dentifica la naturale(a de las enfermedades ps%uicas!

ACTITUDES + 0 ?iferencia una conducta normal de una anormal ?iscrimina los diferentes criterios en la valoracin de la conducta anormal 3alora %ue los estilos de vida %ue el su'eto lleva son causa de las conductas anormales 1 semana Psicologa anormal, concepto, o 'etivos Pertur acin, deterioro, riesgo para los dems y para si mismo, conducta social y cultural inacepta le

1 2

0 2

Causas de la anormalidad, iolgicas, psicolgicas y socioculturales Etiologa y patognesis de las enfermedades ps%uicas 2 ! semanas

4 5

Conducta anormal, criterios, concepto Perspectiva histrica de la conducta anormal, la anormalidad a travs de la historia Ccreencias y explicaciones naturalistas, supersticiones, surgimiento del humanismo y el movimiento de reformaD Clasificacin, =anual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, definicin de trastorno psicolgico, estructura, evaluacin multiaxial, e'es del ?.= )3 A 6B, C)E +8, Cap! 3 Perspectivas tericas, psicodinmica, humanista, sociocultural Cfamiliar, discriminacin socialD, perspectiva de ase conductual y cognoscitiva, perspectiva iolgica ACTIVIDAD

)nvestigacin i liogrfica, ;istoria de la psicologa anormal II UNIDAD DIDACTICA EL ESTRS CAPACIDADES

+ 0 + 0 + 0 2 4 7

ConceptEa de una manera adecuada el origen del estrs ?escri e las respuestas psicolgicas y fsicas de los su'etos al estrs )dentifica los esfuer(os %ue reali(a el su'eto para afrontar el estrs ACTITUDES )dentifica los factores %ue ocasionan estrs en las personas Propone cules son las me'ores formas de afrontar al estrs ?iscrimina %u tcnicas son las adecuadas en el afrontamiento del estrs " # semanas El estrs ?emandas psicosociales Cestrs psicosocialD Evaluacin cognitiva Bespuestas al estrs Apoyo social Predisposicin ACTIVIDAD

)nvestigacin i liogrfica acerca de los diferentes aspectos %ue a orda la psicopatologa del desarrollo III UNIDAD DIDCTICA

TRASTORNOS DE ANSIEDAD$ DEL ESTADO DE ANIMO Y SOMATOMORFOS CAPACIDADES + Comprende cmo surgen los sentimientos de temor, aprensin y cmo producen comportamientos ilgicos y restrictivos!

Anali(a cmo las pertur aciones en las emociones, entorpecen la capacidad de las personas para funcionar Explica la presencia de sntomas fsicos %ue sugieren una enfermedad mdica sin %ue exista sta ACTITUDES Asume %ue los sentimientos de temor, las alteraciones de las emociones y la presencia de sntomas sin ase orgnica generan diferentes trastornos en el comportamiento dificultando su adaptacin ?efiende %ue muchos de los trastornos tratados en este acpite son campo del psiclogo y no tanto del psi%uiatra! % semana 6rastornos de ansiedad Crisis de angustia Agorafo ia 6rastorno de angustia sin agorafo ia 1o ia especfica, social 6rastorno o sesivo compulsivo 6rastorno por estrs postraumtico 6rastorno de ansiedad generali(ada & semana trastorno del estado de nimo Episodios afectivos 6rastornos del estado de nimo Episodios afectivos recientes Co recidivantesD ' semana 6rastornos somatomorfos 6rastorno de somati(acin 6rastorno somatomorfo indiferenciado 6rastorno de conversin, por dolor y dismrfico corporal ;ipocondra ACTIVIDAD

+ -

+ 0 -

<os estudiantes investigarn acerca del tratamiento de los trastornos afectivos del estado de nimo * Anlisis grupal de los planteamientos del ?.= )3 6B respecto a los trastornos psicolgicos IV UNIDAD DIDCTICA TRASTORNOS PSICOSOMTICOS CAPACIDADES + )dentifica con precisin las caractersticas de los trastornos de la personalidad! Anali(a el tratamiento de estos trastornos! Explica cmo los factores psicolgicos pueden iniciar o mantener una patologa orgnica o pato fisiolgica DE PERSONALIDAD Y TRASTORNOS

ACTITUDES Belaciona %ue los patrones inflexi les de comportamiento %ue presentan algunos su'etos son inherentes a aprendi(a'es negativos Comparte experiencias en cuanto al tratamiento %ue se les puede ofrecer a este tipo de pacientes 6oma conciencia de %ue existen sntomas %ue se presentan en los su'etos persistentemente y no se pueden atri uir a enfermedades mdicas, por tanto los mdicos consideran %ue son exclusivamente su campo de accin y no del psiclogo

( semana
+! -! 6rastorno de personalidad 6rastorno de Personalidad paranoide, es%ui(oide, Es%ui(otpica, antisocial <mite, histrinico, narcisista Por evitacin, dependencia F sesivo compulsiva 6rastorno no especificado 1) semana 6rastornos psicosomticos 6rastornos psicosomticos de la piel 6rastornos psicosomticos respiratorios Emocin y sistema gastrointestinal ACTIVIDADES )nvestigacin i liogrfica y discusin de grupal, G1actores %ue generan los trastornos psicosomticosG! A travs del estudio de casos, presentarn C+D informes psicolgicos de personalidades anormales y C+D de cual%uier trastorno psicosomtico! V UNIDAD DIDACTICA TRASTORNOS PSICONEURTICOS CAPACIDADES + 0 2 + )dentifica las vivencias traumticas largamente prolongadas %ue pueden originar neurosis ?escri e los signos y sntomas %ue les son caractersticos Beali(a una comparacin entre los trastornos de la personalidad y las neurosis EvalEa %u tipo de tratamiento le corresponde a las diferentes neurosis! ACTITUDES Asume %ue la postura de los psi%uiatras ha de'ado de lado un importante campo del tra a'o del psiclogo )dentifica los sntomas y los halla(gos %ue son comunes a la mayora de las neurosis Cno las podemos de'ar de lado por %ue en el clasificador del =)5.A se las sigue utili(andoD 11 semana +! 5eurosis, Caractersticas ?iferencias con la psicosis

0 2

?iferencias con las psicopatas Personalidad neurtica Caractersticas generales Evolucin y pronstico 6eoras 6ipos 6ratamiento 12 semana 6rastornos facticios 6rastornos disociativos 6rastornos sexuales y de identidad sexual ACTIVIDAD

Anali(ar los planteamientos del ?.= a travs de sus diferentes ediciones acerca de las neurosis y compararlos con los puntos de vista de los psiclogos europeos Cinvestigacin i liogrficaD! VI UNIDAD DIDACTICA ES*UI+OFRENIA Y OTROS TRASTORNOS PSICOTICOS CAPACIDADES

+! -! 0!

)dentifica los sntomas ms importantes de las diferentes psicosis! Beconoce los criterios de diagnstico de la es%ui(ofrenia ?iferencia los criterios de diagnstico de los trastornos psicticos ACTITUDES

Acepta %ue el trmino psictico ha sido definido de varias formas distintas, pero ninguna de ellas ha sido universalmente aceptada! Asumir %ue las ideas delirantes y las alucinaciones caracteri(an a los trastornos psicticos! 1! 1" semanas

+! -! 0! -

Be%uisitos para hacer un diagnstico ?iferencias entre psicosis y neurosis Es%ui(ofrenia, .ntomas 6ipos, paranoide, desorgani(ada, catatnica, indiferenciada y residu 1# 1% semanas es%ui(ofreniforme es%ui(oafectivo, delirante, psictico reve psictico compartido psictico de ido a enfermedad mdica psictico inducido por sustancias! 6rastorno 6rastorno 6rastorno 6rastorno 6rastorno

2 4 7 / : )3

ESTRATEGIAS DIDACTICAS O PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS <as sesiones de aprendi(a'e se desarrollarn de la siguiente manera,

2!+

En las sesiones tericas el docente, har uso de la clase magistral renovada, com inndola con otras estrategias de instruccin como, estudio de casos, discusiones o de ates, desarrollo y ela oracin de monografas,

phillips 77, seminario de investigacin y role playing& as mismo se exigir la participacin activa en las sesiones de aprendi(a'e 2!* * <as sesiones de aprendi(a'e terico*prcticas se efectuarn de la siguiente manera, Exposiciones reves %ue permitan incentivar y motivar al estudiante! ?esarrollo de tra a'os de investigacin i liogrfico CmonografasD individuales y grupales! ?iscusiones y anlisis de los halla(gos encontrados en dichos tra a'os! Exposiciones de los diferentes trastornos psicolgicos contenidos en el ?.= )3 6B MEDIOS Y MATERIALES Pi(arra acrlica Ca"n multimedia <minas .eparatas EVALUACIN <a evaluacin del curso es sistemtica, permanente, integral, flexi le, destinada a evaluar el nivel de aprendi(a'e, motivacin, capacidades y actitudes de los alumnos! T,-n.-as e .ns/01men/2s 3e e4a51a-.6n 4!+ Prue as de ensayo Prue as semi o 'etivas Prue as de e'ecucin Cpresentacin y exposicin de temas inherentes al curso, detallados anteriormenteD Exposicin de tra a'os de investigacin R,7.men 3e es/13.2s U5)?A? ) )) ))) )3
3 3) E3A<UAC)H 5

2!0

Computadora Proyector de transparencias BesEmenes ?iapositivas

?UBAC)H5 +8: +8: 8: +8: 7:

;B.!6! 8: 87 8: 87 87 8:

;B.!P! 2 882 882 82

6)PF C! Aprendi(a'e! C! Aprendi(a'e! +er! Parcial C! Aprendi(a'e! C! Aprendi(a'e! -do! parcial

6F6A< 4!-

28

-8

Re81.s./2s 3e a902:a-.6n Participar activamente en clases, rendir los controles de aprendi(a'e satisfactoriamente al concluir las unidades de aprendi(a'e, presentar y

exponer tra a'os, asignados en las actividades programadas al finali(ar las diferentes unidades de aprendi(a'e! ?os evaluaciones escritas una a medio semestre semestre acadmico! y otra al finali(ar el

Una evaluacin de su sanacin Ccomprende todo lo %ue se avan( durante el semestreD slo para a%uellos estudiantes %ue han o tenido nota desapro atoria de 8/ a +8 puntos AREAS DE EVALUACION TERICA

4!0

El alumno de er identificar el o 'eto de estudio de la psicopatologa, los criterios de normalidad, la etiologa de los diferentes trastornos, el propsito del diagnstico, los criterios de diagnstico de los trastornos, prevalencia, curso, diagnstico diferencial, etc! PRACTICA

Expondr temas contenidos en el ?.= )3 6B y en el C)E +8 y presentar un informe psicolgico en el %ue se exponga todos los aspectos tericos tratados durante el semestre! ACTITUDINAL

4!2 -

Asume una orientacin terica sustentada en las investigaciones %ue realice a travs de los tra a'os asignados ?omina y comparte criterios de diagnstico de los diferentes trastornos psicolgicos VALORACION <a cuantificacin es vigesimal de 8 a -8 puntos <a nota final se o tendr promediando las evaluaciones anteriores C4!- y 4!0D! ;I;LIOGRAFA

B)C;AB? P! ;A<@)5, -880, #Psicologa de la Anormalidad$, Edic! =c @raI ;ill =x! JE<<FC; A=PABF, .A5?)5 JF5)1AC)F, G=anual de PsicopatologaG tomo ) )), Edic! =c@raI*hill, Juenos Aires, +999& A.FC)AC)F5 P.)KU)A6B)CA A=EB)CA5A, G=anual diagnstico y estadsticos de los trastornos mentalesG C?.= )3 6BD, -880& ?A3)?,?EBA<? y .6A5<EL .UE, #Psicologa Anormal$, Ediciones =c @raI ;ill, =xico +994& >! 3A<<E>F BU)<FJA, #)ntroduccin a la psicopatologa y la psi%uiatra$, .A<3A6, Jarcelona, +992& A>UBB)A @UEBBA >! de, G=anual de psi%uiatra infantilG! Ed! 6oray =asson, Jarcelona, +9:4& CA.F A, G5eurologa ClnicaG, Ed! )nteramericana, =x! +9:4& CA.F =UMFN A@U.6)5, G1undamentos de psi%uiatraG, Edit! <imusa +9:2& ?E<@A?F ;F5FB)F, GCurso de psi%uiatraG, Edit! Cientfico*mdica +9/:& ?E6BE 6F=A. P! y >ABECO), G6eraputica psi%uitricaG Edit! .alvat, Jarcelona, +9:8& EL ;E55BL, GPsi%uiatraG Edit! 6oray =asson, Jarcelona, +9:8& =F5E?BF CAB=E<F, GPsicopatologa generalG, Edit! Ji lioteca nueva, =adrid +9::& .<UC;E3.O), GPsi%uiatraG, Edit! @ri'al o, =x! +9:2& PE)5EB, G=todos en psicologa clnicaG, Edit! <imusa, =x! +99-& 5)COL ;ALE. #Psicologa$, Edit! ;arcourt, =adrid +999, Cusco, setiem re de -889 >UA5 .E@).=U5?F ?UBA5? @UN=A5

C!Ps!P! 5Q 89+0