Ttulo del proyecto Descripcin general de los contenidos, los objetivos, las actividades, los enfoques conceptuales y perspectivas.

Kita Taki Expresin musical infantil con instrumentos andinos como meditacin activa Kita=Guardera infantil Taki= Msica, canto, en Runasimi (Lengua andina) Proponemos aqu un taller de expresin musical, con cantos, instrumentos y danza, donde nos sumergimos en un mundo de ritmos y paisajes musicales cotidianos de Latinoamrica. Un equipo de profesores de experiencia, acompaa y conducen a los nios por el recorrido de toda la familia de instrumentos originales que se presentan y se ejecutan en grupo. Para Jardn de infantes utilizamos una pequea flauta llamada bagualero, que posee de tres a cinco sonidos y es muy fcil de ejecutar, tradicionalmente acompaados por instrumentos de percusin. Complementamos con instrumentos de vibraciones prolongadas como cuencos, para ayudar a identificar las bases tonales de la msica. Los alumnos los utilizarn para participar junto con el canto en la expresin grupal. El exclusivo repertorio abarca desde temas andinos hasta mltiples ritmos del mundo, con su propio paisaje musical. Mostrando el mejor ejemplo de integracin cultural. Despus de todo, adems de msica, aprendemos a compartir una actividad grupal expresada con alegra. Los talleres utilizan como eje, y en todas las actividades, la improvisacin musical; posibilidad que permite descubrir al nio el aporte creativo de una manera natural. El equipo de trabajo dispone de un amplio e innovador material musical indito y de comprobado xito en la experiencia del desarrollo educativo con la msica como herramienta. Se tienen como objetivos generales capacitar a los grupos iniciales para realizar una produccin musical en formato CD que abra posibilidades de compartir concretamente con otros nios y familias bilinges de Berln. Realizando visitas a otras Kitas y escuelas bilinges, participando de presentaciones en vivo con los nios y con la posibilidad de llevarse consigo el material musical editado en CD para continuar gozando y difundiendo el trabajo realizado. Pudiendo esto extenderse al resto del pas como tambin, los pases hispanohablantes.

Idea del proyecto Por qu razn se origin la idea del proyecto y cul es su opinin, el aporte especial del proyecto? El proyecto nace con el encuentro de colegas que compartimos en nuestro trabajo, la visin de la msica originaria de Latinoamrica y sus instrumentos como herramienta en la educacin integral infantil. Definimos Integral conteniendo la enseanza musical bsica, la expresin artstica creativa, los movimientos como parte de lo musical en el espacio, el aprendizaje de nuevas palabras y poemas seleccionados especialmente, y valores ticos que incluyen tolerancia en la diversidad cultural, relacin con la naturaleza y el consumo responsable, el cuidado del cuerpo y la paz de mente y corazn, que es base de la salud. Se comienza a forjar con las composiciones musicales instrumentales y musicalizaciones de poemas seleccionados para nios pequeos que los msicos y educadores Marcelo Romero Bourdieu y Santiago Romero Bourdieu, venimos utilizando en el campo de la educacin musical infantil desde hace ms de veinte aos y comprobamos tanto su arraigo como su evolucin. Arraigo en los temas que ms favorecen el entusiasmo y la motivacin de los nios, y la evolucin que cada grupo genera en la concepcin dinmica de su propio contexto cultural. De esta manera, nos integramos con jvenes msicos e investigadores de la msica prehispnica, como Ronald Snchez y Masaru Nishimoto, que comparten nuestros conceptos y aportan los puntos ms extremos de este ambicioso proyecto. Ronald, con su profesional experiencia en produccin artstica y manejo electrnico de los paisajes auditivos, y Masaru, los sonidos y elementos ms arcaicos,ligados a instrumental y rtmicas ancestrales. El Psiclogo Maximiliano Freites, realiza un trabajo de interactividad y anlisis del desarrollo evolutivo de los nios durante el curso. Importantes puntos tcnicos que se desarrollan en el taller: -La tcnica de soplo de la Antarita y el Bagualero, aunque es muy simple, permite la prctica en la posicin de la boca para la aplicacin en otros instrumentos de filo ms complejos como la flauta travesera. -La atencin se centra en el sonido y el grupo, precisamente porque la tcnica no se basa en movimientos complejos con los dedos. -La resonancia en los tubos cerrados o resonadores y la vibracin en su ejecucin, ofrece una mayor relacin con la sensacin del sonido. -La disposicin de todas las notas a la vista y su afinacin "pentatnica" favorece la libertad creativa en la improvisacin. -La forma tradicional de ejecucin grupal lleva naturalmente a la bsqueda de la sincronizacin del ritmo y la atencin y la comprensin entre los participantes. -Escuchar y cantar las canciones, ayuda a memorizar nuevas palabras en los dos idiomas (espaol-alemn). -Danzas, movimientos y control de la respiracin, ayudan a alcanzar, el balance energtico.

Relacin interna-externa La conexin con La Pachamama significa en el lenguaje andino la influencia de la energa del entorno en la persona y cmo cada uno influye en su entorno tambin. Para un ptimo desarrollo de la concentracin que nos permite esta conexin, se utilizan los ejercicios de meditacin creativa. Con prcticas de respiracin profunda y relajada, con danza y movimientos que ayudan a la adaptacin en el espacio y con instrumentos musicales que se utilizan como herramientas para la expresin. La Pachamama no solamente est en los lugares abiertos, en la naturaleza,como se cree comunmente, sino que estamos inmersos en ella,dormidos o despiertos, es el espacio-tiempo que nos toca transitar y es all donde nuestras vibraciones tienen que ser parte activa en la realizacin del devenir de la naturaleza.La meditacin activa a travs de la msica, el movimiento, la voz, instrumentos, el silencio, la observacin,los sonidos y la respiracin, son parte del lenguaje que utilizamos para transmitir y agradecer lo recibido como parte esencial de "la reciprocidad", elemento fundamental para una relacin de equilibrio. Cules son los pasos para su realizacin? El Laboratorio del proyecto es el trabajo en el aula, aunque all, los maestros responsables ya ofrecern el material preparado que constar de un previo trabajo de bases musicales concebidas especficamente para cada tema a desarrollar. Para ello deberemos grabar las bases instrumentales que sostendrn al repertorio que se practicar con los nios en clase. El repertorio proyectado para este ciclo ser de ocho poemas-canciones, ms cuatro temas instrumentales enfocados en una funcionalidad psicolgica. correspondiente a los cuatro elementos de la naturaleza. Agua, Fuego, Tierra y Aire.De la misma manera hacemos partcipes a los nios de la relacin con toda la familia de instrumentos latinoamericanos originales que se suceden de acuerdo al repertorio. Los instrumentos que utilice cada uno de los nios son proporcionados por los educadores y corresponden al paisaje que se busca en cada hecho artstico. (Cada nio recibe una flauta de bamb y un instrumento de percusin).Los nios participarn de manera espontnea en el canto y los educadores sern guas para la vocalizacin.Antes de finalizar el ciclo, y despus de los logros del trabajo en clase, nos ocupamos de la grabacin del aporte tanto instrumental como en el canto, de nuestros alumnos al apartado poemas-cancin los ocho temas previstos para ser cantados. Los otros cuatro quedan definidos ya como bases y su utilizacin prctica es combinarlos con instrumentos o movimientos y ejercicios para realizar en casa o en clase de forma espontnea. De esta manera las educadoras, mams y paps pueden disponer de un material entretenido, til e interesante a la vez.Luego, se organizan las visitas posibles a las Kitas que no hayan participado del proyecto y estn interesadas en recibir estas presentaciones. Al tratarse de nios tan pequeos, naturalmente no slo inclumos, sino que agradecemos la participacin de los padres en todo el desarrollo del proyecto. Tanto en persona en las presentaciones artsticas de sus hijos como en el estmulo en su hogar.Luego tambin sern beneficiados por el material que todos en conjunto habremos producido. En qu forma se pueden garantizar los resultados a largo plazo del proyecto llevado a cabo (por ejemplo, el uso de los resultados ms all del final del proyecto)

El proyecto se garantiza en la edicin y produccin de un material indito para la educacin musical y cultural infantil, que ya ha sido puesto en prctica en otros pases con xito y que quedar como material utilizable para madres, padres y educadores, adems de poder avanzar en un nuevo ciclo de enseanza o presentaciones del curso en otras Kitas o escuelas sin el costo de una nueva plataforma. Marcelo Romero Bourdieu Alfabetizador musical en instrumentos aborgenes y criollos, estudi en la escuela de artes y artesanas folklricas de Morn, Antropologa y etnomusicologa. Psicologa y Filosofa en U.B.A. y J.F.K University (Buenos Aires Argentina).Guitarra clsica, composicin y msica contempornea con Jorge Mancini. Armona, improvisacin con Hctor Lpez Furst. Participa de la grabacin del disco tnico de Leda Valladares Grito en el cielo. Mixtura los mtodos de Carl Orff con la experiencia de la transmisin oral tradicional andina y los utiliza en la enseanza de aerfonos andinos y percusin en las reas infantil y primaria. Integra en las clases, el mgico lenguaje de los "Icaros" (msticos cantos curativos de la Amazona Andina). Trabaja en Uruguay con los ritmos afro-uruguayos, Tango,Candombe y Murga. Realiza presentaciones y cursos en Argentina, Alemania, Uruguay y Espaa. Karina Zander Repetto Diplomada Quiromasajista, estudia y trabaja en terapias del movimiento, Qi Gong, Yoga, Shiatsu. Investiga variadas tcnicas de meditacin activa para nios y personas que encuentran dificultad en la prctica habitual en quietud. Compone poemas y canciones infantiles especficas para cada trabajo en clase. Asistente en educacin musical infantil desde el ao 2005 en el equipo Musicartesanos, trabajando en distintas escuelas en Uruguay y Espaa. Disea un personal estilo que combina msica, Qi Gong y meditacin para nios pequeos.

Rubn Mximo Farah Graduado secundario especializado en msica y director del coro en la escuela artstica y musical Domingo Zipoli" Crdoba, Argentina. Estudio superior en la Academia de Msica "Jos lo Guiudice" Salta-Argentina. y el Conservatorio de Msica Clsica "Lpez Buchardo" de Buenos Aires, Argentina.Seminario de maestro en armona con "Dino Saluzzi". Jazz armona e improvisacin con "Armando Alonso". Capacitacin para jvenes en el trabajo con juventud e infancia, Taller para nios, Bandel 1, Berlin. Forum eV Capacitacin para ayudante creativo: Guardera Girasoles. Clases de guitarra en el campo de la msica moderna con "Bernd Beusmman". Entrenamiento auditivo con el doctor en msica "Christian Zimpel". Entrenamiento como carpintero en FAA (Hildesheim). Maestro carpintero en Handwerkskammer de Berln. Como profesional realiza diversos trabajos como msico freelance y profesor de msica. Maximiliano Luis Freites Noceti Licenciado en Psicologa por la Universidad Nacional de Crdoba, Argentina, pas en el que ha realizado clnica psicoanaltica e investigacin. Estudia diferentes mtodos alternativos para el xito en la aplicacin de la psicologa en el entorno cotidiano. Experiencia de trabajo en Argentina, Espaa y Alemania. Es asistente en Psicologa para el equipo Musicartesanos. En Berln est "reconocido" como Heilpraktiker fr Psychotherapie Trabaja de manera freelance y atiende en su consulta privada en Neuklln.

Resumen de experiencia docente -- Buenos Aires, Argentina - Escuela de msica La colina de Ituzaing Berln, Alemania - Haus der Kulturen der Welt, Passionskirche, Pallast, Talleres en escuelas. Buenos Aires, Argentina - Escuela n 6, Ituzaing - Colegio Sagrado Corazn,Castelar Montevideo, Uruguay - Colegio Sagrada familia - Colegio Pallotti Montevideo, Uruguay - Colegio Sagrado Corazn,Seminario. - Canelones,Uruguay - Escuela n 283, Nep tunia Mijas - Malaga, Espaa - Colegio Virgen de la Pea - Colegio Las Caadas Fuengirola - Malaga, Espaa - Colegio Picasso - Colegio Los Boliches - Colegio Santa Amalia - Colegio Valdelecrim - Colegio Mara Auxiliadora - Colegio Andaluca - Colegio Azahar - Colegio Sohail - Colegio Acapulco Colegio El Tejar - Colegio Cervantes - Benalmdena, Espaa - Taller de msica Arroyo de la miel -Mlaga, Espaa - Taller de msica y expresin corporal, "La Invisible" http://musicartisans.blogspot.com/ (Deutsch version) http://musicartesanos.blogspot.de/ (versin en espaol) https://sites.google.com/site/musicartesanos/hawka-phukuy (sitio de informacin variada) Contacto: Nombre Domicilio Tel Mail Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento Nombre Domicilio Tel Mail Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento Romero Bourdieu, Marcelo Klingsorstr. 39a 12167 Berlin 030-68812818 musicartesanos@gmail.com 8-5-67 Piura, Per Zander, Karina Lichtenrader Str. 35, 12049 Berlin 01515 2062195 karinazander1@googlemail.com 29-01-85 Berlin-Deutschland