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2011

2013

SABES COMO AFECTAN LAS

TALLER SABES COMO AFECTAN LAS ADICCIONES?

OBJETIVO GENERAL: Conocer e informar acerca de las adicciones.

PSIC. MARA DEL CARMEN ROSALES BOLAOS

OBJETIVO ESPECIFICO:

Contar con las herramientas necesarias para prevenir factores de riesgo

MARCO TEORICO: La adiccin se refiere a la dependencia de tipo fsico y aparece como fase secundaria a la habituacin. Es un estado de adaptacin bilgica y se manifiesta por trastornos fisiolgicos moderados o intensos cuando falta la droga. En estas circunstancias el organismo se ha acostumbrado a la presencia de la droga y la necesita para vivir.

DROGA O FARMACO Con estos t rminos se denomina a toda sustancia !no slo f"rmacos#$ %ue al ponerse en contacto con el organismo$ puede modificar una o mas de sus funciones&. ' El nombre sustancia es m"s amplio e incluye compuestos %umicos como los inhalantes y tambi n los esteroides( ambos constituyen productos de uso y abuso alterando algunas funciones mentales y fsicas.&

DROGADICCIN )n conglomerado de fenmenos fisiolgicos$ de variable intensidad en los %ue el uso de una droga o drogas psicoactivas ad%uiere un alto grado de prioridad. Las caractersticas descriptivas necesarias son preocupacin con el deseo de obtener y tomar la droga y conducta persistente. FACTORES INDIVIDUALES DE RIESGO *a+a autoestima

,rivilegio de placeres inmediatos sobre los mediatos Curiosidad$ b-s%ueda de nuevas sensaciones .nsensibilidad al castigo /istoria de conducta antisocial en edades tempranas Escasa resistencia a presiones de grupo o de pares. 0eficiencia en el rendimiento escolar. Conductas de rebelda$ desafo$ o e1trema dependencia. )so de drogas por los me+ores amigos. 2buso infantil$ violencia y maltrato familiar . ,adres con escasas habilidades paternofiliales. Comunicacin familiar confusa o escasa. 2lcoholismo y uso de drogas de padres o hermanos. 3olerancia familiar al uso de alcohol y drogas. Crisis familiares ante valores tradicionales. 4amilias rgidas$ muy permisivas o inconsistentes. , rdida de autoridad moral por los padres. 5ociedades permisivas para el uso de drogas. 0isponibilidad y escaso control social y legal ,adres con escasas habilidades paternofiliales. Crecimiento demogr"fico6 desempleo$ ni7os en la calle. 8ensa+es contradictorios en medios de difusin. Elevada afluencia de turismo nacional o e1tran+ero. 9utas de produccin o narcotr"fico. 2lto ndice de emigracin.

CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE DROGAS 0eterioro en el sistema nervioso central 0 ficit en la memoria y concentracin 0isminucin de inter s y motivacin 9educcin de impulso se1ual insomnio Cabello maltratado 0elirios de persecucin 0epresin$ como efecto posterior a su consumo 2fecciones cardiacas !infartos# 8uerte

FACTORES DE PROTECCIN :e1os familiares afectuosos y refor;adores de la autoestima. <igilancia paterna con normas de conducta e1plcitas en el ambiente familiar. ,articipacin de los padres en actividades de los hi+os. *uen aprovechamiento escolar. 9elacin estrecha con instituciones escolares$ religiosas$ deportivas$ culturales$ etc. 0efinicin de normas familiares en relacin al uso de drogas.

Estadstica6 En las ;onas urbanas como la ciudad de 8 1ico las adicciones aparecen desde las etapas de pubertad != a 10 a7os#$ y adolescencia !grupo de mayor riesgo#. Causas6

,or la situacin familiar desfavorable en la %ue viven !violencia intrafamiliar#. ,or imitar las actitudes de sus compa7eros de la misma edad. ,or curiosidad !buscar nuevas sensaciones#. ,or suprimir estados de ansiedad. ,resin de grupo de pares 2utoestima ba+a !b-s%ueda de seguridad personal#. Compensacin de carencias !abandono$ desatencin$ recha;o$ soledad#. ,adres con adicciones !imitacin#. 2dicciones en relacin con el conte1to social. 0e los muchos pacientes %ue atienden al a7o los C.>$ muchos de ellos sufrieron maltratos psicolgicos y fsicos en sus hogares. Ense7arles el auto respeto$ El autocontrol. )na buena autoestima 5eguridad en s mismos. El valor de la vida :ecesidades de un adicto6 *-s%ueda de placer. 9echa;o del malestar. Compensacin de carencias Lugares en donde se puede encontrar droga Escuelas$ amigos$ en fiestas$ antros Lugares donde se acostumbran reunir !unidades deportivas$ bares$ par%ues etc#. ,or ello es importante tener en cuenta algunos aspectos respecto a nuestros hi+os

3ener una buena comunicacin asertiva con los hi+os !escuche$ observe y hable#. E1presarse en forma clara y abierta. Conocer las amistades de nuestros hi+os sin %ue necesariamente impli%ue prohibirles su compa7a. 5aber los lugares %ue frecuentan 2utori;ar %ue sus hi+os asistan a fiestas siempre y cuando respeten las horas de llegadas y %ue no represente ponerlos en riesgo. ,ersonas %ue ofrecen droga a los hi+os por primera ves6 En ocasiones es un desconocido$ pero seg-n encuestas se sabe %ue la persona es alguien cercano !amigos$ familiares o conocido#. Los medios de comunicacin$ radio$ t.v.$ internet etc$ influyen de manera importante para %ue algunas personas empiecen a e1perimentar con alguna sustancia.

3odos los problemas %ue aparecen en el desarrollo de las personas tienen relacin directa con el <?:C)L@ 24EC3.<@. Es la cone1in emocional %ue se establece padres e hi+os desde siempre se establece con ellos y$ recprocamente$ %ue ellos establecen con nosotros$ sus padres. Aradualmente se crea una relacin -nica e irrepetible. Es como colocar cables o cordeles interconectados entre el interior de ellos y el nuestro. Los estados de "nimo %ue e1perimentamos liberan sustancias %umicas %ue recorren todo el cuerpo por el torrente sanguneo. Los cari7os$ las caricias y la proteccin producen estmulos placenteros y liberan sustancias agradables. Cuando los vnculos se rompen$ se buscan formas de sustituirlos con otras sustancias %ue produ;can sensaciones corporales agradables. El adicto$ buscando resolver sus vnculos humanos destruidos$ construye un vnculo %umico con alguna sustancia.

Los padres de familia deben estar alertas a cual%uier cambio %ue pueda dar indicio al consumo de drogas en su hi+o6 5i sospechan el consumo deben confirmarlo mediante preguntas directas$ en una conversacin en donde reine la confian;a y el apoyo$ como -ltima alternativa el e1amen de laboratorio. Evitar el tono acusatorio y la agresin !esto cierra la comunicacin#.

5er firme en el establecimiento reglas %ue permitan supervisar el futuro comportamiento$ de ser necesario acudir a ayuda profesional. ,romover la refle1in e indagar las causas y problem"tica %ue lo llevaron consumo de drogas. 5ensibili;ar al adolescente sobre el da7o %ue ocasiona el uso de drogas !riesgos# :o es opcin ale+arlo de la escuela ni del deporte !e%uilibra el estr s#. 2sumir la responsabilidad como padres e intervenir antes de %ue se presente la adiccin. 5erenarse para poder hablar con ellos$ no e1altarse. 3raba+ar la comunicacin si no la hay !las cosas no se dan de la noche a la ma7ana#. Bue los hi+os aprendan a mane+ar las emociones desde pe%ue7os !eno+o$ frustracin#. :o hay familia inmune a las adicciones. !hay influencia en la calle y los medios#. Cambios de conducta de hi+os %ue deben alertar a los padres6 0epresin y cansancio 9eacciones de ira y disgusto ante la presin por tener %ue cumplir tareas dom sticas y escolares. /ostilidad y falta de cooperacin. 0eterioro de las relaciones familiares. Cambios notables de amigos y familiares !desfavorables generalmente#. *a+a de calificaciones sin motivo aparente6 le ha de+ado de interesar la escuela$ %uiere abandonarla o no asiste con frecuencia. 5e asla$ no desea participar en actividades familiares$ reuniones$ fiestas$ das de campo etc. Cambio de patrones de alimentacin. 0ificultad para concentrarse Evita platicar o profundi;ar en cual%uier tema. Evita %ue se le vea a su regreso a casa despu s de una fiesta al

Elude los compromisos familiares. 2specto no saludable y deterioro de su arreglo personal. :o respeta ni normas no autoridad. 2lteraciones emocionales !irritabilidad#.

@bservar al mismo tiempo los padres en los hi+os6 9endimiento escolar 9esponsabilidad escolar y hogar 5entido del humor Cambios bruscos del estado de "nimo 2migos %ue frecuenta .ntereses$ a %ue se orienta Cumplimiento de reglas )tili;acin tiempo libre 9espeto a la autoridad !padres$ maestros#. Como habla referente a las drogas !conocimiento#. Consumo de alcohol$ tabaco )so adecuado de la tecnologa !celular$ internet$ video+uego$ ya %ue son adicciones comportamentales El su+eto en unin con la familia ad%uiere herramientas de seguridad$ autoestima y capacidad para amar( en este "mbito se gesta la plataforma de partida para la b-s%ueda de motivaciones superiores6 Educacin 3raba+o 2s evitando la b-s%ueda del consumo de drogas.

Estructura familiar6 0entro de una familia$ significa el modo en %ue las cosas funcionan en un hogar y cmo se relacionan sus integrantes entre s. /@929.@5 !escuela$ tareas$ tv$ sue7o$ +uego# 9esponsabilidades en la casa !hacer la cama$ poner la mesa$ hacer el desayuno$ cargar las bolsas del mercado$ limpiar la casa$ los ba7os$ los vidrios$ etc.# 9escata las sobremesas familiares *uenos modales !respeto#. C20@,32D a los amigos de tus hi+os .nter sate en su vida escolar

5entido de pertenencia familiar6 ,laticar sobre metas o aspiraciones y apoyarlas. 3omarlos en cuenta para las decisiones importantes %ue afectan a la familia E1presin de emociones$ atender las emociones en los hi+os a trav s de la escucha !eno+o$ triste;a$ alegra#. 3engan responsabilidades en el hogar !ayuda en los %uehaceres# poner la mesa$ lavar el coche$ lavar el patio etc. Ense7arles el mane+o de emociones !eno+o$ frustracin#. 2utoridad de prestigio de los padres6 :o autoritarismo$ no permisividad. 5e basa en tu congruencia$ %ue te crean. Estar cerca para ayudar$ no para criticar. /acer %ue den la cara y reparen cual%uier da7o %ue causen. :o golpearlos$ no insultos Limitar el consumo de alcohol en los padres y poner e+emplos de pautas positivas y buenos h"bitos. !modelo#.

4omentar y promover en tus hi+os las actividades deportivas. /acer frente com-n entre los padres. Como prevenir en los hi+os consumo de sustancias to1icas6 El %ue los padres no consuman alcohol$ tabaco y otras drogas en presencia de los hi+os. ,untuali;ar nuestra desaprobacin al uso de sustancias t1icas !posicin ante el uso de alcohol#. Establecer comunicacin adecuada con ellos !desde los primeros a7os#. 8ostrar afecto a trav s de palabras y acciones. Evitar situaciones violentas en casa !violencia intrafamiliar#. Ense7ar a los hi+os a tomar decisiones y decir :@ ante el ofrecimiento de drogas. /ablar con ellos de las estrategias %ue utili;a la publicidad para invitarlos a usar alcohol yEo tabaco$ y ense7arlos a evaluar esos mensa+es. Bue los padres se informen sobre como identificar adicciones en los hi+os. 4omentar el amor propio y el autorrespeto en los hi+os Ense7arlos a valorarse !confian;a de s mismos y seguridad en s mismos#. 2 cuidar su cuerpo 2 tomar decisiones 9econocer sus logros y no insultarlos o golpearlos La tolerancia a la frustracin El autocontrol y autocontencin . 9espet"ndolo !cuerpo y mente# no maltratar. E1posicin a la violencia !violencia de pare+a#.

9ecomendaciones a los padres para el rendimiento escolar de sus hi+os Estudiar con ellos 5upervisar tareas <erificar %ue asistan a la escuela Ense7ar buenos h"bitos de estudio ,roporcionarles un espacio conveniente para estudiar !sin distractores#. 2sistir con regular a eventos escolares ,roporcionar lo necesario !-tiles escolares 0ise7o de estrategias para reali;ar actividades en el tiempo libre6 ,articipar en actividades de recreacin con los hi+os. 2cudir al cine <er pelculas en 3.<. ,racticar +uegos de mesa E+ercicio fsico 4omentar la diversin con los amigos libre de drogas$ supervisando salidas y horas de llegada. Establecer lmites dentro de la din"mica familiar6 4i+ar democr"ticamente reglas familiares claras a fin de evitar lmites confusos y desrdenes en el comportamiento !responsabilidad#. Los hi+os deben saber cuales son sus obligaciones y derechos. 0ebe e1istir un cdigo de sanciones y recompensas %ue correspondan a la observancia o al incumplimiento de las normas. 3ipos de familias y adicciones6 Las familias comprensivas con respuestas asertivas ayudan y orientan lo cual permite %ue el problema no avance en cambio las familias violentas agredan al adicto$ y como consecuencia el adolescente se ale+a y empeora la situacin de adiccin.

/ablar con el adolescente de consecuencias directas !fracaso escolar$ relacional$ uso del dinero$ accidentes$ salud#$ no funciona en ellos el hablar de consecuencias a largo pla;o$ recordemos %ue tienen un sentimiento de6 CinvulnerabilidadD Ca m no me va a pasarD

.nformar sobre la forma en %ue se les puede presentar una invitacin del uso de drogas y del momento vulnerable en %ue se encuentran. !,resin de grupo de pares$ antros$ imitacin$ escape a emociones desagradables#. Cuando se bebe a una edad temprana, adolescentes que comienzan bebiendo alcohol o cualquier otra sustancia, antes de los 15 aos, incrementan el riesgo de volverse dependientes del alcohol )n adicto en su b-s%ueda por encontrar sentido a su vida$ se da7a en su af"n de encontrar la libertad$ se vuelve esclavo. C:@ EF.53E: 09@A20.C3@5 4EL.CE5D Las conductas adictivas$ sean con sustancia o sean comportamentales$ !.nternet$ al +uego de a;ar$ al tel fono mvil$ los tel fonos erticos$ las compras etcG#$ constituyen actualmente un problema de gran relevancia social y clnica en las sociedades desarrolladas. CEst"s al mando de la tarea de prevenir.D 3u posicin estrat gica es incomparable. :o eludas una consulta con un profesional si lo consideras oportuno. Pero no renuncies a tu historia como padre o madre, y mantente al frente de tu familia para evitar que tu hi o crezca sin v!nculo y e"perimente con drogas# CContra las adicciones$ el recurso m"s grande con el %ue podemos contar est" en casa y se llama Cpadres de familiaD$ %uienes unidos a los maestros integran un formidable frente de contencin al problema.D .ndicadores de ansiedad. 2nsiedad confesional ,reguntas abundantes y reiteradas 0ificultad de comprensin 0emandas de pericia y de control de eventualidades 2nsiedad paranoide

.n%uisitivos y con demandas agresivas 9eclamaciones y %uerellas *-s%ueda de su+etos denigrados e ideali;ados en el grupo 2nsiedad depresiva 8agnificacin y generali;acin 2uto abandono e impotencia Consecuencia de las drogas. 8anifestacin 2. persecutoria6 2. confusional6 2. depresiva6 0esconfian;a$ 8iedo$ 9eaccin$ p"nico y reaccin agresiva .ndecisin$ <alidacin$ .ncoordinacin$ ,"nico y 2gresin. 3riste;a$ 2batimiento$ .mpotencia.

CRONOGRAMA OBJETIVO TCNICA MATERIAL DURACIN

Conocer a los 3 cnica grupal de participantes y presentacin. presentacin de los mismos.

1H minutos

.dentificar conocimientos acerca de drogas de cada

@bservacin directa

2H minutos

participante

E1plicar los ob+etivos del taller

E1posicin 3em"tica

de

,resentacin poIer point$ computadora y J0 minutos proyector.

5ensibili;ar generar respuestas asertivas

al 0in"mica de sensibili;acin sistem"tica

20 minutos

ANEXOS: SENSIBILIDACION SISTEMATICA EN EL TALLER DE PREVENCION DE ADICCIONES EN LA FAMILIA OBJETIVO: 8ediante la imaginacin$ lograr sensibili;ar a los beneficiarios$ ya %ue es una herramienta favorable para internali;ar el contenido del taller C,revencin de 2dicciones en la 4amiliaD( al mismo tiempo se observa la asertividad %ue pueden tener los su+etos$ para solucionar los conflictos familiares$ %ue en este caso seria las adicciones en la familia !prevencin$ e intervencin#. La sensibili;acin sistem"tica consiste lograr ob+etivos como lo son la asertividad$ la confrontacin de problemas y la solucin de los mismos$ sensibili;ar a las personas para comprender m"s acerca del conflicto %ue pueden presentar. ELEMENTOS: Materia : 5illas cmodas *uena ventilacin *uena iluminacin

D!ra"i#$:

0e 20 a 2H minutos 9etroalimentacin

Per%&$a : DINAMICA: 5e les pide a los usuarios cerrar los o+os y respirar en varias ocasiones de manera profunda$ concentr"ndose. 8ediante la imaginacin de los beneficiarios$ hacer %ue se trasladen a su casa$ donde se encuentra toda su familia conviviendo agradablemente. Bue imaginen$ %ue antes de comer buscan a uno de sus hi+os en su cuarto y lo encuentran drog"ndose. 5e les indica %ue detengan la escena$ %ue respiren profundamente$ sientan las emociones %ue les causara ver a su hi+o de esta forma$ y respirar. El mediador !instructor# dar" la indicacin de %ue contar" hasta tres$ y al terminar abrir"n los o+os. ,osteriormente a cada integrante del grupo se le preguntar LBu sienten al saber %ue encontraron a uno de sus hi+os drog"ndoseM$ LBu haran despu s de observarloM$ LBu le diranM L0e %u forma actuaranM$ para guiar a sus hi+os a no consumir sustancias adictivas$ concienti;arlos de los factores de riesgo y los factores de proteccin$ o bien guiarlos para tomar un camino distinto %ue favore;ca su vida. En el caso de dar una respuesta negativa y de no ser asertivos$ entonces pedirles %ue indi%uen %ue otra opcin tendra cada integrante %ue fuera m"s favorable para el padreNhi+oN familia. 3erminar con una retroalimentacin CLa prevencin es una herramienta efica; para evitar$ %ue las personas %ueden a merced de las sustancias psicoactivas$ %ue puedan arrastrarlos al desmoronamiento fsico$ la c"rcel$ la locura o la muerteD y refle1iones %ue concienticen a los beneficiarios de las causas y los efectos de su decisin e intervencin. DINAMICA: JUEGO DE ROLES' OBJETIVO: 8ediante la informacin obtenida en la din"mica de sensibili;acin sistem"tica$ al implementar esta din"mica de +uego de roles$ entonces se obtiene mayor informacin sobre los beneficiarios$ por otro lado se les de+a una refle1in de vida a los beneficiarios para la continuidad de su vida. 8ediador !instructor# ,sic. EriK >oel 9ivera 8adrigal. .nteresados !de 1 a H personas#

ELEMENTOS: Materia : D!ra"i#$: Per%&$a : DIN(MICA: 5e les pide a los beneficiarios %ue despu s de haber imaginado una situacin entre su familia$ mediante la sensibili;acin sistem"tica$ en esta actividad +ueguen el papel de un integrante de la familia C+uego de rolesD lo %ue permitir" como se ven en la din"mica cada integrante$ cu"l es su forma de actuar frente a cierta problem"tica$ cu"les seran sus di"logos y soluciones$ para as refle1ionar si es una forma asertiva de desarrollarse. El mediador o instructor desempe7ara un papel como gua para llevar por una lnea favorable a los integrantes$ en su dialogo. 2l terminar$ es importante una retroalimentacin de cmo fue %ue se sintieron$ %ue les hubiera gustado %ue les di+era la otra persona$ si las soluciones %ue le dieron a la problem"tica en la din"mica las pueden implementar en su vida cotidiana y en su familia. 8ediador !instructor# ,sic 8a. 0el Carmen 9osales *eneficiarios !de 3 a 10 personas# 0e 30 a 3H minutos 9etroalimentacin 5illas cmodas *uena ventilacin *uena iluminacin

Bi) i&*ra+,a: Centro de integracin +uvenil. !2003#. Las 1$$ preguntas m%s frecuentes# 8 1ico.

Centro de integracin +uvenil. !200H#. &ios, adolescentes y adicciones# 8 1ico. 4rancisco$ E. !200H#. Como prevenir conductas destructivas# Ed. ,roducciones educacin aplicada. 8 1ico.