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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

APRENDIENDO A ANALIZAR Y ARGUMENTAR USANDO LAS TIC Curso: Participantes: Duración: Uso de las TIC Rafael luna Cuatro semanas

I. PLANIFICACIÓN Justificación: Ante la necesidad interpretativa y argumentativa que se ha observado en los estudiantes, sé puede deducir la falta de análisis que tienen al e presar sus apreciaciones acerca del tema en cuestión. Con la implementación de las TIC por parte del sistema educativo colombiano; se busca que los estudiantes sean más críticos y participativos. Los cambios y renovaciones a los que se somete la educación en Colombia, no pueden ser ajenos a las necesidades de los estudiantes, por tal motivo se han implementado las nuevas tecnologías en la educación colombiana. Las TIC tienen herramientas que le permite al estudiante ser crítico de su entorno i y que proponga soluciones inmediatas, haciendo uso de la tecnología. Por eso es importante que cada estudiante colombiano se apropie de estas nuevas herramientas, sin que se tenga en cuenta el, lugar o región donde se encuentre. L Para los estudiantes de Quebrada de Arena es muy importante este proyecto porque así podrán tener en sus manos unas herramientas que lo acercaran más a los avances y cambios que se han presentado en las aulas colombianas y podrán seguir avanzando a la par con los estudiantes, del resto del país. Siendo más participativo. Pregunta de investigación

¿Cómo mejorar la capacidad de análisis, interpretación y argumentación en los estudiantes de Quimari medio?

Exploración previa ¿Qué herramientas debo utilizar para que los estudiantes sean más participativos?¡ ¿De qué manera bebo implementar el uso de las TIC en el aula de clases para que los estudiantes puedan argumentar? ¿Qué importancia tiene las TIC en la capacidad de análisis de los estudiantes de Quebrada de Arena? ¿En que se beneficiaran los estudiantes haciendo uso de las TIC en su capacidad interpretativa y argumentativa? Objetivos del proyecto Objetivo General  Implementar en el aula de clases las herramientas tecnológicas que ayuden a los estudiantes, de la escuela pablo sexto a mejorar su capacidad de análisis y argumentación haciendo uso de las tic para que sean estudiantes críticos y participativos. Objetivos Específicos  Identificar las causas que generan el problema de interpretación de los estudiantes, usando las TIC.  Propiciar un ambiente en el aula de clases para que no se sientan cohibidos al e presar sus opiniones al hacer uso de las TIC.  Descubrir en los niños capacidades de análisis y argumentación haciendo uso de las nuevas tecnologías. Competencias
COMUNICATIVA. COGNITIVA. PARTICIPATIVA. INTERPRETATIVA. ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

Temática a estudiar EL ANALISIS Y LA ARGUMENTACION EN EL APRENDIAJE DELOS NIÑOS

Referentes conceptuales: El siguiente proyecto enriquece y perfecciona el conjunto básico de indicadores TIC en educación que permite el análisis, interpretación y argumentación en los niños de acuerdo a su entorno. Existen varios proyectos relacionados con este: Medición de las tecnologías de la información y las comunicación .Publicado en 2009 por: UNESCO Institute for Statistics P.O. Box 6128, Succursale Centre-Ville Montreal, Quebec H3C 3J7 .Canada

De igual manera Giovanna Aída Gutiérrez García. Pontificia Universidad católica del Perú

En su proyecto manifiesta que el Uso de las computadoras portátiles XO en el desarrollo de los componentes del área de Comunicación Integral en los alumnos del sexto grado de la I.E. N°30115 del centro poblado Chucupata en Junín

Recursos didácticos
Laminas, computadores, tableros, patios, libreta de apuntes, lápices de colores, Recursos digitales Offline: , video beam. Online: Internet, Páginas web, Youtube, Blog educativo, Wiki educativa.

Metodología E l presente proyecto se desarrollara a través de talleres y exposiciones de temas propuestos donde se requiera el análisis y la argumentación. Cada integrante se le entregará una lámina o un teto para que lo interprete y analice, para que pueda argumentar y proponer sus criterios acerca del tema propuesto.

Actividades propuestas Organizar el listado de las actividades macro (o momentos claves) que se desarrollan para llevar a cabo el proyecto. Haga una breve descripción de cada actividad mencionada, ya que estas serán detalladas posteriormente al definir la realización y seguimiento. Todas las actividades que considere necesarias. Ejemplo: Actividad 1: Enseñar a los estudiantes el manejo y uso del computador. Actividad 2: Leer textos y observar diferentes laminas con el fin de ser interpretados y analizados.

Actividad 3: Aprendiendo a utilizar las TIC por medio del juego. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Enseñar a los estudiantes Laminas, el manejo y uso del Profesor :Rafael computadores, computador. luna y tableros y 7 horas estudiantes libreta de apuntes, lápices tetos.

Actividad 2: Leer textos y observar diferentes laminas con el fin de ser interpretados y analizados.

Profesor y estudiante

Laminas, computadores, tableros, y 10 Horas libreta de apuntes, lápice.

Actividad 3: Fortalecer el aprendizaje de las TIC por medio del Profesor y juego . estudiantes

Laminas, computadores, tableros y libreta de apuntes, lápices.

11Horas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIÓN Observación: Actitud, Comportamiento, disciplina. Escrita: Preguntas, respuestas y propuestas de los estudiantes . Evidencias de aprendizaje:

Los estudiantes crean preguntas con el fin de ser analizadas Los niños se muestran interesados en aprender el uso de las TIC. Los estudiantes proponen actividades las analizan, las interpretan y dan su opinión. Instrumentos de evaluación Diario de campo en el cual se describirán los espacios, horarios y recursos que se utilizaran.. Se hace un seguimiento de las diversas actividades propuestas en el cronograma de actividades. Leerán textos que requieran análisis ser interpretados y argumentados por los estudiantes.

Ejemplo: Diario de campo, cronograma de actividades, libretas. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA

ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES EL MANEJO Y USO DEL COMPUTADOR

X

LEER TEXTOS Y OBSERVAR DIFERENTES LAMINAS CON EL FIN DE SER ANALIZADOS E INTERPRETADOS

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FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LAS TICS POR MEDIO DEL JUEGO

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BIBLIOGRAFIA: . enciclopedia virtual Wikipedia.