Manejo de conductas problemticas Siempre surgirn conductas problemticas en el aula hay que manejarlas a tiempo y en forma efectiva Estrategias

de manejo: la experta en el manejo del aula Carolyn Evertson ( emmer, worsham) distinguen entre intervenciones menores y moderadas para las conductas problemticas Intervenciones menores : estos problemas incluyen conductas que no interrerumpen las actividades ni el aprendizaje de la clase ejemplo los estudiantes que le hablan al maestro cuando no es su turno , abandonan su asiento sin pedir permiso , que se involucran en una charla social cuando no esta permitido o comen dulces en la clase . Use indicadores no verbales haga contacto visual con el estudiante y hgale una seal como poner un dedo en los labios ,una seal con la mano para que se detenga . Mantenga la actividad en movimiento , la transicin entre las actividades es prolongada y ocurre un receso de la actividad , talvez socialicen , hagan bromas , o se salgan de control . una buena estrategia consiste en no corregir las malas conductas menores , sino iniciar la siguiente actividad con mayor puntualidad . al planear el dia debe ser capaz de eliminar estas transiciones prolongadas y vacios en las actividades . acrquese a los estudiantes , cuando un alumno se comporta mal , el simple echo de acercarse detiene su conducta . . Redirija la conducta . si los estudiantes abandonan una tarea deben decirle recuerden todos deben estar trabajando con los problemas de matemticas . Proporcione la instruccin necesaria . los alumnos presentan malas conductas menores cuando no han comprendido como deben hacer la tarea . al ser incapaces de realizar la actividad llenan el tiempo comportndose mal . para resolver esto es necesario una supervisin del trabajo de los estudiantes y guairlos . indique de manera directa y asertiva al estudiante que se detenga . establesca contacto visual directo con los estudiantes sea asertivo y dgale que detenga la conducta . haga pocos comentarios y supervise la situacin hasta que obedesca . De al estudiante una opcin . ponga la responsabilidad en manos del estudiante que tiene la opcin de comportarse de manera apropiada o de recibir una consecuencia negativa ejemplo en esta clase implica no comer dulces si deciden comer los dulces ahora no se les permitir traer dulces para el almuerzo . Intervenciones Moderadas : algunas conductas requieren una intervencin mas fuerte , los alumnos abusan de los privilegios , interrumpen una actividad , flojean o interfieren con la instruccin o el trabajo de otro estudiante Retire un privilegio o una actividad deseada , usted tendr alumnos que abusaran de los privilegios que han recibido , como poder caminar por todo el saln o trabajar en un proyecto con sus amigos , usted puede quitar ese privilegio .

.elabore un contrato conductual , implica poner por escrito las contingencias de reforzamiento , si surgen problemas y los alumnos no se comportan bien , el maestro puede hacer referencia al contrato que se elaboro con los estudiantes , este debe incluir contribuciones del profesor y del alumno , los maestros nombran a un tercero a otro estudiante , para que firme el contrato como testigo del acuerdo Aisle o retire a los estudiantes. el tiempo fuera ,implica retirar a un estudiante del reforzamiento positivo . si elige el tiempo fuera tiene varias opciones a) Mantener al alumno en el saln pero negarle el acceso al reforzamiento positivo b) Sacarlo del rea de actividades o del saln de clases c) Colocarlo en una habitacin de tiempo fuera diseada por la escuela . si usted utiliza el tiempo fuera Asegurese de identificar claramente la conducta que provoco la sancin , si la mala conducta ocurre nuevamente , vuelava a identificarla y devuelta ponga al estudiante en tiempo fuera , despus del tiempo fuera solo permita que regrese a la actividad que fue interrumpida Imponga una penalizacin o retencin . una pequea cantidad de trabajo repetitivo puede utilizarse como penalizacin por mala conducta . en escritura , un alumno podra escribir una pagina adicional , en educacin fsica una vuelta adicional . el problema con las sanciones consiste en que pueden daar la actitud del estudiante hacia la materia . Tambin se pueden se puede hacer merecedores de una retencin por su mala conducta , a la hora del almuerzo durante el receso , antes o despus de la escuela , los maestros suelen retener a los alumnos por flojear , perder el tiempo , violar las reglas , no terminar las tareas y por interrumpir en clases ,algunas escuelas tiene un lugar de retencin donde enviar a los alumnos Uso de otros recursos Algunas de las personas que pueden ayudarle a que los estudiantes tengan una conducta mas apropiada son los pares , los padres , el director consejero y los mentores Mediacin de los pares . suelen lograr que los estudiantes se comporten de forma apropiada , los pares que actan como mediadores pueden ser para ayudar a resolver conflictos entre alumnos y cambiar conductas indeseables si los estudiantes estn discutiendo entre ellos un compaero mediador asignado puede ayudar a mediar la disputa Junta de padres y maestro: usted puede hablar por telfono a los padres del estudiante o reunirse con ellos en persona. Lo nico que puede mejorar la conducta del alumno es informar a los padres. No ponga a los padres a la defensiva, solo describa el problema y apreciara cualquier apoyo que puedan darle. Buscar ayuda del director o consejero: Si usted ha tratado de manejar la conducta sin xito considere la posibilidad de pedir ayuda de la administracin escolar , esto puede implicar enviar al estudiantes con el

director o con un consejero , lo que a su vez puede ser una retencin para el estudiante , as como junta de padres y el director puede ahorrarle tiempo Encontrar un mentor: lo importante es que los estudiantes tengan al menos una persona en su vida que se preocupe por ellos y apoye su desarrollo. Algunos alumnos especialmente aquellos que provienen de ambientes pobres de alto riesgo no cuentan con esa persona. Un mentor puede darles la gua que necesitan para reducir las conductas problemticas Manejo de la agresin La violencia en las escuelas es una preocupacin importante y en aumento, los estudiantes tienen peleas, intimiden a otros alumnos o se amenacen entre si y a los maestros verbalmente o con un arma, estas conductas pueden incrementar su enojo Peleas: Carolyn evertson dan las indicaciones para manejar a los alumnos que estn teniendo una pelea, en la primaria usted mismo puede detener la pelea sin arriesgarse a salir lastimado. Si no puede intervenir, busque de inmediato la ayuda de otros maestros, de una orden verbal en voz alta: alto, separe a los peleadores y pida a los dems que sigan con sus tareas. Si interviene en una pela de secundaria necesitara la ayuda de uno o ms adultos. Es muy probable que las escuelas tengan polticas respecto a las peleas. Involucre al director y a los padres si es necesario. Los peleadores tengan un periodo de enfriamiento para que se calmen , reunase con ellos y escuchen los puntos de vista sobre lo que provoco la pelea . pregunte a testigos en caso necesario , platique con los peleadores y enfatice que pelear es inapropiado , hable de la importancia de conocer el punto de vista del otro y la importancia de la cooperacin Intimidacion : una cantidad de estudiantes son victimas de bravucones , en una encuesta nacional mas de 15000 estudiantes de sexto grado de primaria uno de cada tres dijo haber sido victima o perpetrador ocasional o frecuente de la intimidacin . La intimidacin como la conducta verbal o fsica que buscaba molestar a alguien menos poderoso las victimas mas comunes son los chicos mas jvenes . el mas frecuente la humillacin sobre la apariencia o la forma de hablar . los nios son victimas de la intimidacin sentina mayor soledad y dificultad para hacer amigos , mientras que los bravucones eran de tener bajas calificaciones , fumar , y beber alcohol , los nios con discapacidades pueden estar en riesgo de ser molestados mas que otros Las victimas de la intimidacin tenan padres intrusivos , demandantes y poco sensibles con sus hijos , son muy sobreproctectores , pierden la confianza en si mismo y lo llaman el nene de mama . eso lo perciben lso compaeros de la escuela Los padres de los bravucones tienden a ser mas rechazantes , autoritarios o permisivos con respecto a la agresin de sus hijos Las victimas de los bravucones suelen deprimirse , perder el inters por el trabajo escolar e incluso evitar asistir a la escuela . los efectos de la intimidacin pueden persistir hasta la adultez , la intimidacin puede provocar un problema en el bravucon , tienen una sentencia criminal , consumen drogas ,alcohol . el clima de la escuela

puede influir en la intimidacin . un clima escolar en que los adultos y los pares aceptan la intimidacin , la fomenta las escuelas con estndares acadmicos elevados hay bajos niveles de intimidacin . Se han desarrollado varios programas de prevencin e intervencin para reducir la intimidacin . Dan olweus , este programa esta diseado para estudiantes entre seis y quince aos de edad y busca disminuir las posibilidades y las recompensas para la intimidacin . se instruye al personal de la escuela para que mejore las relaciones entre los pares y haga de la escuela un lugar seguro .este programa esta enfocado en reconocer la conducta de intimidacin y responder rpidamente a esta, y a desarrollar las habilidades de la comunicacin de los estudiantes en situaciones de conflicto Estrategias de enseanza para reducir la intimidacin Para reducir la intimidacin 1) Establezca sanciones para toda la escuela en contra de la intimidacin y colquelas en varios lugares de la escuela 2) Forme grupos de amigos para los nios que suelen ser victimias de intimidacin 3) Organice reuniones con la clase de manera regular , para hablar de la intimidacin entre estudiantes 4) Desarrolle un programa de reforzamiento para toda la escuela para identificar a los que se portan bien 5) Incorpore el mensaje del programa en contra de la intimidacin a la iglesia , a la escuela y a otras actividades comunitarias en las que participen los nios 6) Consiga estudiantes ms grandes para que vigilen las conductas intimidatorias e intervengan cuando estas sucedan Rebelda u hostilidad hacia el maestro : Emmer las estrategias para manejar a los estudiantes que lo desafan o son hostiles con usted , si los alumnos se salen con la suya con este tipo de conducta , es muy probable que esta contine o se extienda , trate de mitigar el evento al mantenerlo privado y manejar al estudiante de manera individual , si la rebelda no es extrema y se presenta durante una leccin , trate de despersonalizarla y que usted lo manejara en pocos minutos , para evitar la lucha de poder y si no hay solucin enva a otro a estudiante para pedir ayuda a la direccin