El Sonido.

Naturaleza y mundo auditivo

Para producir un tono se necesita un cuerpo elstico sometido a una tensin, el cual, en su tendencia a convertir este estado de tensin en otro de reposo, da lugar a vibraciones. Bajo el nombre de vibracin u oscilacin se entiende un movimiento del tipo efectuado, por ejemplo, por un pndulo, el cual pasa del punto de excitacin (E), el punto ms alto de su tra ectoria, al opuesto (E,) para volver de nuevo al primero recorriendo la tra ectoria en sentido inverso. !a distancia, sobre la vertical, entre el punto ms alto el de reposo (") recibe el el n%mero de nombre de amplitud (a). El tiempo #ue necesita el cuerpo para ejecutar una oscilacin completa se llama per$odo, oscilaciones o vibraciones #ue da en un segundo recibe el nombre de frecuencia. !a frecuencia se mide en &ert'ios ((') o en ciclos (c)) por lo tanto, un sonido de *+, (' da *+, vibraciones por segundo. -uanto ma or sea la frecuencia ms alto ser el tono percibido, es decir, ma or su altura de tono. !a intensidad del tono #ueda determinada, de una parte, por la magnitud de la amplitud , de otra, por la masa del cuerpo oscilante.

Imaginando que el movimiento del pndulo o de un cuerpo oscilante cualquiera se dibuja en un papel rectangular #ue avance por debajo de a#ul (es decir, #ue dic&o movimiento se desarrolla en el tiempo), la curva dibujada ser una onda sinusoidal) las distancias medidas sobre el eje vertical representan amplitudes, las medidas sobre el eje &ori'ontal, tiempos. .in embargo, la onda de vibracin ac%stica puede tomar las formas ms diversas. .i la forma es irregular, representa un ruido) si es regular sencilla, representa un tono) tambin entonces representa puede ser regular, pero de estructura compleja, fundamental

una me'cla de tonos, un sonido. /n sonido consta de un tono de una serie de armnicos, cu as frecuencias son la intensidad de los armnicos influ en sobre m%ltiplos enteros de la #ue caracteri'a el tono fundamental. Por consiguiente, el n%mero la forma de la vibracin) casi nunca pueden percibirse por el o$do como tonos aislados independientes, sino #ue se funden con el tono fundamental, se perciben como 0colorido sonoro1.

Cuantos ms altos son los armnicos que contiene un sonido tanto ms agudos nos parecen. !a gama de frecuencias #ue pueden alcan'ar algunos instrumentos es la siguiente2

3rompa ..........................4,55 (' 6lauta ........................... *555 (' 7iol$n............................. 8555 (' 3rompeta..................... 9555 (' 3ringulo.................... 4:555 ('

;ientras #ue en el colorido sonoro instrumental los armnicos estn en una relacin determinada con respecto al tono fundamental, es decir, suben o bajan al &acerlo ste, en el colorido de la vo' &umana, las vocales se caracteri'an por#ue en ellas siempre destacan con intensidad mxima a#uellos armnicos #ue caen dentro de determinadas 'onas de

frecuencia (formantes) independientemente de la altura del tono fundamental. <s$, la formante principal de la vocal u est en la 'ona comprendida entre +=5 *55 (', esto es, aproximadamente en sol>. Por encima de esta nota a no se puede cantar una u con claridad. !elacin entre "ono #undamental y "ono $rmnico ?e la relacin existente entre las frecuencias del tono fundamental armnicos (42@2+2*2,2:2=2829, etc.) se deducen los intervalos (matemticos), a saber2 @24 octava) +2@ #uinta) *2+ cuarta) ,2* tercera ma or) :2, tercera menor ) 928 segunda, etc. Esta afinacin matemtica tiene el inconveniente de #ue no puede deducirse por intervalos puros de otros tonos #ue no sean el tono fundamental original. Por ejemplo, suponiendo #ue se considera el do como tono fundamental, el mi, #ue forma con a#ul una tercera ma or, est en una relacin de frecuencias ,A* B 85A:*. Pero si se #uiere emplear el mi como segunda ma or de un nuevo tono fundamental re (8A9), la relacin de frecuencias deber$a ser 9A8x9A8 B 84A:*. Esto #uiere decir #ue el mi de la escala en do ma or a no sonar$a absolutamente puro en la escala de re ma or, siendo la diferencia de afinacin de 84A85, diferencia #ue recibe el nombre de coma sintnica. Para eliminar este inconveniente de la afinacin matemtica, <ndreas CercDmeister cre &acia 4:94 la afinacin temperada o univibrante, para lo cual dividi la octavaen doce intervalos exactamente iguales (semitonos cromticos) de valor 1A@, los cuales, en realidad, estn un poco desafinados, pero aparecen a nuestro o$do con suficiente pure'a con relacin a cual#uier tono fundamental. Para facilitar una exacta determinacin del tono se cre el diapasn, cu a frecuencia fue fijada en 488, en *+, (' como correspondientes al la4. -omo en a#uella poca &ab$a diferencias locales temporales en cuanto a la determinacin del tono Eas$, por ejemplo, se emple para la m%sica cantada un tono de coro diferente al diapasn instrumentalE, resulta #ue &o se interpretan las obras clsicas en un tono algo distinto #ue en la poca en #ue fueron creadas. los

Pero este inconveniente es pe#ueFo comparado con las importantes dificultades a #ue entonces daba lugar la diferente afinacin de los instrumentos. Para disponer en todo tiempo de un la4 con exactitud, se utili'an los diapasones de vibracin o de silbato, #ue son prcticamente independientes de las influencias de la temperatura.

%as vibraciones sonoras pueden producirse tanto en cuerpos slidos (campanas, placas, barras, cuerdas tensas o parc&es) como en cuerpos no slidos (el aire en tubos de seccin redonda o cuadrada). En los cuerpos slidos las vibraciones se propagan transversalmente a derec&a e i'#uierda del lugar de su produccin (ondas transversales), o, en el caso en #ue el aire excite la vibracin, en direccin longitudinal, dilatndose o comprimindose cada una de las part$culas del material (ondas longitudinales). <l igual #ue en el agua, distinguimos en ac%stica ondas estacionarias (en reposo), #ue se forman en los cuerpos #ue producen sonidos, ondas ubres, #ue difunden el tono producido &aciendo #ue llegue a nuestros o$dos. El sonido propagado por el aire (a 48G-) avan'a a una velocidad de +*5 metros por segundo. Por consiguiente, la velocidad del sonido es la millonsima parte de la de la lu', lo cual explica #ue los fenmenos #ue se producen a distancia se vean antes de o$rse (relmpago trueno). .i una onda sonora llega a un

elemento o espacio #ue contenga aire, cu a frecuencia propia sea igual o mu semejante, este cuerpo entrar en resonancia, es decir, comien'a a vibrar, refor'ando as$ el tono recibido (resonador). -uando se #uiere producir una amplificacin de este gnero por medios artificiales, la frecuencia propia del resonador debe ser igual a la del tono recibido. Por esto, las frecuencias altas re#uieren una caja de resonancia pe#ueFa, las frecuencias bajas, una caja de resonancia grande el contrabajo). .i se emiten varios tonos de la (diferencia entre el viol$n

misma altura, podrn ejercer entre s$ una influencia mutua, refor'ndose o debilitndose seg%n el estado vibratorio en #ue se encuentren (si se &allan o no en fase), dndose el nombre de interferencia a este fenmeno. .i los dos tonos se diferencian mu poco entre s$, la intensidad del tono estar sujeta a variaciones ms rpidas o ms lentas, &ablndose entonces de una fluctuacin (vibrato). En la vibracin simultnea de varios tonos entre los cuajes &a a una notable diferencia de altura, se producen nuevos tonos Ems dbilesE #ue se denominan tonos de combinacin (3artini, 4=,*). Hstos pueden ser tonos de diferencia, ms graves #ue a#uellos #ue los producen o excitantes (su frecuencia es la diferencia entre las frecuencias de cada dos tonos excitantes), o de suma, #ue son ms agudos, a #ue se deben a la suma de frecuencias de los excitantes.

El sonido se propaga inde&inidamente en el aire pero en los espacios cerrados est sujeto a complicadas modificaciones, aj reflejarse las ondas en las paredes #ue limitan el espacio, &asta #ue se consume su energ$a se extinguen. .i la diferencia entre el momento de emisin del sonido el momento de su reflexin es tan grande #ue se produ'ca el efecto de una repeticin, se dice #ue existe un eco. El problema de la eliminacin de estos fenmenos de reflexin de eco, esto es, de la creacin de un espacio con propiedades ac%sticas aceptables, tiene un importante papel en la concepcin ar#uitectnica en la eleccin de los materiales de las salas de concierto, estudios de radio grabaciones de sonido. Iuestras experiencias en este terreno son todav$a escasas. Por el momento, parece #ue si la sala adopta forma rectangular debe tener una longitud doble #ue la anc&ura, su altura

debe ser menor #ue esta %ltima dimensin. !a existencia de efectos de resonancia se puede amortiguar colgando telas o tapices, o con la presencia de estucados, revestimientos de corc&o, madera, etc. 'esde el punto de vista ac(stico los revestimientos de madera )Sala *eet+oven *onn, son mejores que los de piedra. !as superficies esfricas las c%pulas tienen en su ma or parte malas condiciones ac%sticas con frecuencia dan Jugar a extraFos fenmenos de reflexin (recurdense los

%os e&ectos de la m(sica !a m%sica tiene un efecto definido en las personas, animales plantas. ?e &ec&o puede tener una influencia poderosa en nuestro cuerpo, mente emociones. !a m%sica con cierto beat puede estimular tu cuerpo, m%sica con melod$as poderosas armon$as tocadas con sentimiento pueden &acerte llorar o lagrimear de alegr$a, m%sicas como las fugas de Bac& ;o'art pueden ser mentalmente vigori'antes. -ada productor de pel$culas de (oll Kood tiene certe'a del poder de la m%sica, es por eso #ue juega un rol clave en la creacin de films. !a m%sica #ue acompaFa a las pel$culas captura nuestros sentimientos. < menudo cuando &ablo de una particular clase de m%sica teniendo un particular tipo de efecto, me digo2 Lpero algo tan simple no puede ser cierto, la m%sica tiene efectos en la gente en formas diferentes o afecta a la misma persona diferentemente en tiempos diferentesM. !a m%sica puede parecer afectar a la gente diferencialmente, pero eso es por#ue las personas pueden reaccionar diferentemente a la m%sica. Estamos capacitados para aplicar un proceso de filtro a la m%sica #ue escuc&amos. .i alguien odia el ja'', entonces una pie'a de ja'' con un efecto positivo probablemente no lo &ar sentir bien. Pero realmente de lo #ue estamos &ablando a#u$ es del filtro. /n filtro es algo #ue transforma algo #ue es pasado a travs de l permitiendo #ue slo una cierta parte lo atraviese. 3odos tenemos nuestros filtros construidos, nuestros gustos desagrados, #ue pueden blo#uear el efecto directo #ue una m%sica puede tener. /na cancin feli' puede aparecer como provocando ms enojo en una persona enojada no es la m%sica en s$ misma lo #ue est causando el enojo, ms bien es el efecto positivo de la m%sica. !a persona enojada no #uiere aceptar el sentimiento de felicidad de la cancin, #ue toma contacto con su enojo a existente &ace #ue ese enojo salga a la superficie.

%a ciencia del Sonido Por favor, tolrenme si me pongo un poco tcnico, pero me gustar$a &ablar de lo efectos de la m%sica en un modo cient$fico, para llegar a la ra$' del tema. !a m%sica es un fenmeno vibratorio. Part$culas de aire son puestas en movimiento estas part$culas de aire toman contacto con la materia la ponen en movimiento. Esta es llamada la afinidad vibracional. -uando las vibraciones de sonido afectan las ondas de aire, estas ondas afectan otra materia con la #ue entran en contacto de una forma #ue mantiene la afinidad de la fuente original. /n ejemplo de la afinidad vibracional son las cuerdas del instrumento de Nndia del Iorte llamado sitar. El sitar es un instrumento largo de madera #ue tiene cuerdas adosadas, de una forma no mu diferente #ue una guitarra. Estas cuerdas son tocadas cuando el m%sico est interpretando. ?ebajo de estas cuerdas principales, de todos modos, &a un grupo entero de cuerdas #ue estn afinadas en la escala de la composicin #ue est siendo tocada. El intrprete nunca toca estas cuerdas afines excepto en forma ocasional, simplemente por efecto. El propsito de estas cuerdas del sitar es darle al instrumento un sonido ms rico. -uando una nota es pulsada en una de las cuerdas principales del instrumento, las cuerdas afines vibran en afinidad a la nota principal. El sonido producido por una de las cuerdas principales, cuando es pulsado, &ace vibrar las ondas de aire &ace #ue la cuerda secundaria vibre, en afinidad. Entonces, por cada nota tocada en una cuerda del instrumento suenan realmente dos. El efecto de la afinidad vibracional es fcil de demostrar. /n ejemplo bien conocido es la &istoria clic& sobre la cantante de pera #ue canta una nota tan alto tan perfecto #ue destro'a una copa de cristal. 3% puedes demostrar el principio de afinidad vibracional por ti mismo. <bre la tapa de un piano mientras alguien mantiene apretado el pedal derec&o O el #ue libera la sordina de las cuerdas O grita en el gabinete sonoro del piano. 3odas las cuerdas #ue estn afinadas en un tono #ue resuena con los tonos de tu vo' comen'arn a vibrar en afinidad producirn un torrente de sonido.

Escalas -usicales

-uando la m%sica es interpretada, las vibraciones de la m%sica afectan toda la vida prxima. El efecto #ue la m%sica tiene depender de la manera en la #ue las vibraciones de la m%sica son armnicamente construidas. /no de los factores #ue determina el efecto de la m%sica es la particular escala musical desde la cual la melod$a las armon$as son construidas. ?iferentes escalas crean diferentes modos emociones. !as escalas en las #ue la m%sica est basada no son una creacin arbitraria del &ombre, ellas estn formadas por patrones bien definidos #ue son intr$nsecos a toda la naturale'a. ?urante el tard$o 4=55Ps, los cient$ficos comen'aron a identificar ciertos elementos #u$micos por primera ve'. En 4858, un cient$fico llamado Jo&n ?alton sugiri #ue los tomos #ue formaban la materia eran objetos f$sicos #ue ten$an pesos espec$ficos. En 48@9, Jo&ann ?oebereinger demostr #ue elementos part$culas pod$an ser ordenados en grupos de tres. En cada grupo de tres, de acuerdo a sus pesos. En cada grupo de tres, los elementos ten$an propiedades similares el peso de el tomo central en el grupo era cercano al promedio de los otros dos. Estos, se dijo, fueron los e#uivalentes #u$micos de la trada musical, el ms bsico acorde en m%sica. En 48:*, un &ombre llamado Jo&n <. IeKlands agrup todos los elementos conocidos en el orden de sus pesos atmicos. El, entonces, los dividi en grupos de siete elementos cada uno. El demostr #ue cuando los tomos eran puestos en orden con sus pesos incrementndose, &ab$a un patrn de repeticin #ue era idntico al de la octava musical, lo mismo #ue se encuentra en el teclado del piano. -uando &abl con los #u$micos de su tiempo sobre esta Lle de octavasM, rieron ante l. En 48:9) ;endeleev compil otra 3abla Peridica de Elementos. Esta tabla era ordenada de acuerdo a pesos atmicos estaba basada en el trabajo de IeKlands. ;edeleev encontr, como &ab$a &ec&o IeKlands, #ue las propiedades #u$micas de los elementos recurr$an en intervalos determinados. -onclu #ue esos eran las funciones peridicas de sus pesos atmicos. ?e acuerdo a ?aniel ;orris, en su art$culo L;%sica de las Iuevas EsferasM en el -&emistr ;aga'ine de diciembre de 49:9, el ordenamiento de ;eendelev de los elementos le lleg mientras escuc&aba una performance del Quinteto de .c&umann Rpus ** (una pie'a maravillosa de m%sica, a #ue estamos). El estaba sentado en un sofa. <parentemente cavilando sobre los ordenamientos de los elementos de IeeKlands ?oebereinger cuando s%bitamente salt, se sent en su escritorio orden los elementos en una forma ms completa final #ue la de IeKlands. En su art$culo, ;orris se preguntaba si la m%sica del #uinteto los elementos no &ab$a influenciado el arreglo de ;endeleev de los elementos en la tabla peridica.

!a tabla de los elementos de ;endeleev a&ora colgada en todos los laboratorios de cada escuela es un testimonio de la durabilidad de su trabajo. -omparando su tabla con la octava musical, podemos ver la interrelacin #ue ocurre entre la naturale'a, en su esencia material la naturale'a como sonido m%sica. El acorde bsico de la m%sica es llamado la tr$ada. Provee el apuntalamiento bsico de la escala de siete notas2 la escala de la octava. /na tr$ada puede ser demostrada al tocar un simple acorde de ma or conteniendo tres notas2 -, E S. !a tr$ada #ue Jo&ann ?oebereinger encontr en el relacionamiento de las estructuras atmicas estaba basado en el principio #ue &all como similares a el principio de una tr$ada musical. !a tr$ada musical tambin corresponde a los tres colores primarios del espectro #ue puede ser visto cuando la lu' es pasada a travs de un prisma. Estos colores son rojo, amarillo a'ul2 los %nicos tres colores #ue no pueden ser creados mediante la combinacin de otros colores. .$, &a un octavo color, tambin. !os mismos patrones #ue son las bases del sonido la m%sica son tambin las bases de toda la natura'a. Iinguna m%sica maravillosa tiene tal efecto de afinidad.

%o .ositivo y Negativo en la -(sica -uando una tr$ada ma or es tocada ests escuc&ndola, tu cuerpo, mente sentimientos resuenan con esas tres notas, el acorde. Por#ue es el acorde bsico de la armon$a, es armonioso. !a materia resuena armoniosamente, positivamente. En 49:8 descubr$ #ue &ab$a un acorde #ue era opuesto a este acorde. ;ientras la tr$ada es positiva, este acorde, #ue o llamo el duocorde, es negativo. -onsiste en cuatro notas (como -, ?b, 6T S). .us efectos son negativos. !a m%sica #ue est basada en este acorde invoca una reaccin comprensiva negativa. !os m%sicos de culturas antiguas como la de -&ina, Nndia, 3ur#u$a Srecia entendieron estos principios. ?e &ec&o, Pitgoras, un griego antiguo, present una ciencia completa #ue los concern$a. Por#ue los m%sicos de esa cultura entendieron esos principios fue #ue crearon m%sica #ue era positiva, elevadora benfica. /na ve' #ue los efectos de la m%sica son mejor comprendidos, el paso siguiente es ganar un mejor entendimiento de la m%sica #ue nos rodea #ue efecto realmente est teniendo.

%os e/perimentos en plantas En 49=+, una mujer llamada ?orot& "etallacD public un pe#ueFo libro llamado The Sound of Music and Plants (El sonido de la m%sica las plantas). .u libro detallaba experimentos #ue estuvo conduciendo en el -olorado ComanUs -ollege de ?enver, usando los tres gabinetes de -ontrol Biotrnico de la escuela. !a seFora "etallacD puso las plantas en cada gabinete parlantes a travs de los #ue tocaba sonidos estilos de m%sica. Ella observaba las plantas registraba sus progresos diarios. Qued atnita ante lo #ue descubri. .u primer experimento fue simplemente tocar un tono constante. En los primeros tres gabinetes toc un continuo tono uniforme por oc&o &oras. En el segundo, toc el tono intermitentemente por tres &oras en el tercer gabinete no toc ning%n tono. !as plantas del primer gabinete, con el tono constante, murieron en catorce d$as. !as plantas en el segundo gabinete crecieron abundantemente estaban extremadamente saludables, incluso ms #ue las plantas del tercer gabinete. Este fue un interesante descubrimiento, mu similar a los resultados obtenidos en experimentos reali'ados por la ;u'aD -orporation en los inicios de los 49*5Us para determinar el efecto de la m%sica ambiental en los trabajadores fabriles. -uando la m%sica era tocada continuamente, los trabajadores estaban ms fatigados menos productivos, cuando era tocada solamente por algunas &oras, varias veces por d$a, los trabajadores estaban menos cansados, menos productivos ms alertas atentos #ue cuando no era tocada ninguna m%sica. Para su prximo experimento, la seFora "etallacD us dos gabinetes ( plantas jvenes). Ella ubic radios en cada gabinete. En uno, la radio estaba sintoni'ada en una estacin local de rocD en la otra una estacin de radio con una aliviante m%sica La medio caminoM. .olamente eran tocadas tres &oras de m%sica en cada gabinete. En el #uinto d$a, ella empe' a notar cambios drsticos. En el gabinete con la m%sica aliviante las plantas estaban creciendo saludablemente sus tallos estaban comen'ando a inclinarse &acia la radio. En el gabinete de rocD, la mitad de las plantas ten$an &ojas pe#ueFas &ab$an crecido dbiles, mientras las otras estaban atrofiadas. ?espus de dos semanas, las plantas en el gabinete de la m%sica aliviante permanec$an uniformes es tamaFo, robustas florecientes, estaban reclinndose entre 4, @5 grados &acia la radio. !as plantas en el gabinete de rocD &ab$an crecido extremadamente altas estaban inclinadas, la floracin &ab$a decrecido los tallos estaban inclinndose por fuera de la radio. En el d$a diecisis, todas menos unas pocas plantas en el gabinete de rocD estaban en estados terminales. En el otro gabinete las plantas estaban vivas, bellas creciendo abundantemente.

El prximo experimento de la .ra. "etallacD fue crear una cinta de m%sica de rocD por Jimi (endrix, 7anilla 6udge !ed Veppelin. ?e nuevo, las plantas se desviaban de la m%sica. Pensando #ue #ui's fuese la percusin de la m%sica rocD lo #ue causaba #ue las plantas se inclinaran por fuera de los parlantes, reali' el experimento poniendo una cancin interpretada en steel drums. !as plantas en este experimento se inclinaron levemente por fuera del parlante, de todos modos no tan extremamente como &icieron las plantas en los gabinetes de rocD. -uando reali' nuevamente este experimento, esta ve' con la misma cancin tocada por cuerdas, las plantas se inclinaban &acia el parlante. ?espus, la .ra. "etallacD intent otro experimento usando nuevamente tres gabinetes. En uno puso m%sica clsica del norte de la Nndia interpretada por sitar tabla, en otro puso m%sica de Bac& para rgano en el tercero no puso ninguna m%sica. < las plantas las #ue ms Lles gustM fue la m%sica clsica del norte de la Nndia. 3anto en los gabinetes de Bac& como en los de sitar las plantas se inclinaron sobre los parlantes, pero fueron las plantas del gabinete de la m%sica india las #ue ms se acercaron al parlante. Prosigui experimentando con otros tipos de m%sica. !as plantas no mostraron reacciones con la m%sica countr W Kestern, lo mismo #ue a#uellas #ue estaban en gabinetes silenciosos. ?e todos modos, a las plantas les LgustM el ja'' #ue les puso. Nntent un experimento usando rocD en un gabinete m%sica clsica moderna (disonante) de compositores negativos como <rnold .c&Xnberg <nton Cebern en otro. !as plantas en el gabinete de rocD se inclinaron de +5 a =5 grados ms all de los parlantes las plantas del gabinete de la m%sica clsica moderna se inclinaron de 45 a 4, grados. (abl con la .ra. "etallacD sobre sus experimentos unas pocos aFos despus de la publicacin de su libro, en esa poca comenc a reali'ar mis propios experimentos con plantas usando un arma'n de madera una estructura clara de plstico #ue constru$ en mi fondo. Por un mes puse tres &oras diarias de m%sica de la opera negativa Moses y Aaron de <rnold .c&Xnberg por otro mes puse tres &oras diarias de m%sica positiva de Palestrina. !os efectos fueron claros. !as plantas expuestas a .c&Xnberg murieron. !as plantas #ue escuc&aron a Palestrina florecieron. En estos experimentos, bsicos no completamente cient$ficos, tenemos la gnesis de la teor$a de la m%sica positiva negativa. YQu es lo #ue lleva a la planta a crecer o morir, a moverse &acia una fuente de sonido o alejarse de ellaZ

-(sica Negativa Probablemente no usar$amos el trmino m%sica positiva en absoluto si no fuera por el &ec&o de #ue la m%sica negativa se &a convertido en una clase de recurso. 3radicionalmente, en la ma or$a de las sociedades, las personas &an tocado solamente m%sica positiva. YQu es la m%sica negativaZ Es la m%sica #ue estimula las emociones negativas2 enojo, frustracin, depresin, odio miedo. /na forma de la m%sica negativa es la #ue es usada para expresar o estimular emociones negativas. /n compositor clsico viens llamado <rnold .c&Xnberg, a #uien o llamo el padre de la m%sica negativa fue la primera persona en crear abiertamente m%sica negativa tempranamente en el siglo @5. .u m%sica fue rec&a'ada por el p%blico europeo de conciertos de su poca a veces casi caus manifestaciones. Basada en discordancias, la m%sica de .c&Xnberg llev a los o entes a sentirse inconfortables e irritados. ?e todos modos, .c&Xnberg se convirti en el compositor pilar del temprano siglo @5 &o es considerado uno de los grandes compositores de ese siglo. !a m%sica de .c&Xnberg &all su lugar en una era de m%sica negativa en la m%sica clsica occidental #ue dur cerca de cincuenta aFos. .u teor$a de la m%sica de veinte tonos, donde todas las notas asum$an una identidad igual donde fueron rec&a'ados los principios de la armon$a en los #ue estaba basada la m%sica occidental, fue aceptada por compositores de todo el mundo occidental fue enseFada en las ms refinadas escuelas de m%sica. El resultado de todo esto fue la incorporacin de la m%sica negativa en programas de 37 pel$culas. !a m%sica negativa es usada para crear emociones de suspenso, terror, ansiedad miedo. Es la m%sica #ue acompaFa programas de cr$menes pel$culas de &orror. !a misma clase de m%sica #ue las audiencias de conciertos rec&a'aron gracias a los sentimientos #ue la m%sica invocaba se convirti en estndar de televisin por esas mismas ra'ones. <rnold .c&Xnberg abri la puerta a la m%sica negativa2 m%sica #ue emple intervalos armon$as disonantes. ;uc&os compositores durante el siglo @5 siguieron sus pasos produjeron un cuerpo de m%sica #ue fue o bien completamente negativa o incorpor elementos negativos dentro de la m%sica #ue escribieron. -ual#uier persona #ue conoce la forma en #ue la m%sica act%a en ellos, sentir los efectos #ue tiene la m%sica clsica negativa sobre ellos cuando la escuc&an.

!a m%sica clsica occidental fue el primer estilo de m%sica en incorporar la negatividad. El paso siguiente en la LevolucinM de la m%sica negativa fue su introduccin en la m%sica de rocD en los finales 49:5[s. !a primera m%sica hard rock heavy metal fue producida por el grupo de rocD llamado Blue Cheer cerca de 49:=. .u m%sica era colrica con un notable beat &eav . Poco despus un grupo llamado MC-5 lleg con una grabacin de temprano \&ard]rocD\. En ese tiempo, la m%sica de "olling .tones se convirti en ms dura, irritada, con un acento negativo. ;uc&os otros grupos surgieron durante ese per$odo. En verdad, drogas duras, me'cladas con psicodlicos estaban teniendo un efecto. El mundo era testigo de un nuevo fenmeno2 grupos musicales de gente joven estaban usando instrumentos elctricos para crear una m%sica nueva, #ue era nociva para la ps #ue &umana, destructiva colrica. !as %ltimas tres dcadas del siglo veinte vieron la m%sica negativa de rocD esparcida populari'ada a travs del mundo entero. !a m%sica de &eav metal se convirti en una cultura aceptada de a&$ emergieron otras formas de la m%sica negativa como el punD el grunge.

-(sica .ositiva El trmino m(sica positiva puede no ser familiar para alguna gente. -uando usamos el trmino positivo para describir m%sica, estamos usndolo para describir m%sica #ue tiene cualidades benficas es emocionalmente espiritualmente elevadora, #ui's &asta celestial. <dicionalmente, la m%sica positiva puede ser relajante, calmante mentalmente vigori'ante. !a m%sica positiva no tiene #ue ver con las letras, sino sobre la m%sica en s$ misma. ?urante los tempranos 49,5Ps, cada cancin #ue se escuc&aba en la radio era positiva. !as canciones Pop era romnticas, llenas de sentimiento, las melod$as countr eran r$tmicas divertidas) la gente escuc&aba polDas, eran divertidas espirituales, el r& t&m W blues (o m%sica racial como la llamaban entonces) era inteligente evocativa. En a#uel tiempo, no &ab$a trmino para describir la m%sica positiva por#ue &ab$a poca m%sica #ue no fuese positiva. Pero a&ora, las ondas estn llenas de m%sica &eav ]metal, colmada de triste'a, enojada, m%sica rasposa altamente alteradora del sistema nervioso, la m%sica alternativa #ue es torturada, odiosa nerviosa. Sracias a la cantidad de m%sica negativa #ue esta sociedad acepta a&ora, &a una gran necesidad de entender la diferencia entre m%sica #ue es positiva,

saludable celestial inductora de stress. In&o ana

la m%sica #ue es negativa, depresiva, insalubre e

Los amantes de las plantas bien sabemos que, como seres vivos que son, adems de crecer, reproducirse y morir, experimentan diversas sensaciones que, humanizando su terminologa, se podran corresponder con estados de alteracin, relajacin, tristeza, alegra^ En efecto, toda forma de vida est comunicada La idea de que las plantas charlan animadamente entre ellas no nos debera resultar difcil de asumir, as como que adems se relacionan con el entorno en el que viven y, por ende, con todo aquello que lo compone !"on unas grandes relaciones p#blicas de la $aturaleza% &or ejemplo, se ha comprobado que cuando un rbol es atacado por un insecto, emite una se'al que reciben los rboles que le acompa'an Estas se'ales no slo las emiten las plantas entre s, sino hacia nosotros los humanos, aunque no seamos capaces de percibirlas (La llamada margarita sin perfume acaso tenga la delicada fragancia de la rosa, pero la gente necesitara una capacidad olfativa especial para detectar las partculas que exhala ) En torno a este tema fascinante, se han realizado estudios por parte de cientficos holandeses y latinoamericanos, que revelan resultados a#n ms fascinantes *igamos que crearon una especie de discoteca para plantas, con tres salas en las que pinchaban msica de varios estilos (clsica, rock y heavy), creando diferentes ambientes En la inauguracin, que dur varios das, montaron una fiesta privada para un grupo de plantas de la misma especie y observaron lo siguiente+ , Sala de msica clsica+ las plantas que estuvieron disfrutando de -ozart, .ach y otros clsicos, crecieron de forma espectacular, ms fuertes, enraizaron mejor y ms rpido , Sala de rock: aquellas que optaron por los ritmos ms estridentes resultaron gravemente heridas y otras incluso perdieron la vida , Sala de heavy: las de esta #ltima modalidad sufrieron da'os en sus tejidos similares a los producidos por el estr/s 0ras valorar los resultados se preguntaron 1qu/ es lo que podra llevar a las plantas a crecer o morir, a moverse hacia una fuente de sonido o alejarse de ella2 &ensaron entonces que ambos tipos de m#sica, positiva y negativa, eran capaces de inducir vibraciones de efectos opuestos 3l igual que nos ocurre a nosotros cuando nos abandonamos a una meloda, seg#n del tipo que sea, nos afecta de formas muy diversas al plano emocional y, si creemos en la conexin cuerpo,mente, tambi/n al fsico 4on las plantas sucede algo similar, hasta el punto que las vibraciones musicales pueden alterar por completo sus tejidos vegetales $o esperes ms y dedcales unas "eguro que te lo agradecern con 5creces5. horas de m#sica a tus plantas