OBJETIVOS ORGANIZACIONALES

N
1

ESTRATGICOS PEI
Brindamos una educacin integral logrando que los alumnos tengan un alto rendimiento acadmico, practicando valores de responsabilidad, perseverancia, honradez, equidad y con capacidad para enfrentar los retos de su vida diaria en lo personal, familiar y comunitaria, formados por docentes debidamente capacitados. "frecemos una administracin eficiente, eficaz, confiable, con calidez y de calidad acorde con la tecnologa moderna en el mane!o de recursos, trmite documentario, archivo e inventario.

INSTITUCIONALES PCC
Elevar el rendimiento acadmico de los alumnos, brindndoles una educacin cientfico humanista que le permita enfrentar los retos de su vida diaria, fomentando la prctica de valores y potenciando sus capacidades a travs de la aplicacin de la matriz de compe tencias debidamente diversificada. $nstitucionalizar un programa de monitoreo, supervisin institucional a fin de comprobar los procesos y resultados de aprendiza!e de los alumnos a travs de una confiable administracin de recursos haciendo uso para ello de la tecnologa moderna. 'omentar el traba!o en equipo que facilite la gestin y coordinacin pedaggica a travs de una capacitacin permanente.

ANUALES PAT
Elevar el rendimiento acadmico de los educandos al tercio superior en las reas de lengua!e y matemtica, siendo confiables, responsables y perseverantes, formados por docentes que practiquen la empata y debidamente capacitados en tcnicas de lectura.

ORGANIZACIONALES POC
"rganizan una estructura fle#ible y participativa que oriente, estimule y reconozca la actualizacin permanente del docente, que permita elevar el rendimiento acadmico en los alumnos, promoviendo su identidad y compromiso con la institucin y comunidad. Elaboran un programa adminis trativo eficiente, eficaz y de calidad en archivo, actas, inventario y recursos financieros, acorde con la tecnologa moderna que tenga una informacin oportuna, veraz y confiable. -ropician la participacin en equipos de la familia micaelina en la e!ecucin de los proyectos institucionales, partiendo de sus capacidades, habilidades y destrezas, contribuyendo al desarrollo de su comunidad, con empata, perseverancia y responsabilidad.

%ograr una administracin eficaz generando confianza a travs de capacitaciones en trmite documentario, actas, archivo e inventario con un eficiente mane!o de recursos.

&omos una institucin lder del traba!o en equipo, favoreciendo la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa, aportando al desarrollo social de la comunidad.

&er lderes del traba!o en equipo manteniendo una buena comu nicacin para me!orar las relaciones interpersonales, logrando la firma de convenios, "(). *E+, -achac.tec, gobierno local.

LOS PROCESOS SIGNIFICATIVOS A PARTIR DE LOS OBJETIVOS ORGANIZACIONALES

OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
"rganizan una estructura fle#ible y participativa que oriente, estimule y reconozca la actualizacin permanente del docente, que permita elevar el rendimiento acadmico en los alumnos, promoviendo su identidad y compromiso con la institucin y comunidad.

PROCESOS SIGNIFICATIVOS BSICOS

/. *esarrollo de procesos de ense0anza aprendiza!e. 2. ,rticulacin de reas acadmicas al modelo educativo didctico. 3. -articipacin de las familias en los procesos de sus integrantes. 6. 7iempo de e#posicin pedaggica de los estudiantes. 8. ,ctualizacin y perfeccionamiento docente. 9. *esarrollo de creatividad e innovacin. :. 1reacin de talleres.

FORMALIZADOS
/. ,dministracin de matrcula. 2. *esarrollo de documentacin pedaggica. 3. ,signacin de carga docente por 4reas 5 ,ulas. 6. Elaboracin del horario escolar. 8. )estin de recursos propios, medios y materiales. 9. 7ramite documentario y archivo

RUTINARIOS
/. 1ambio de hora de clase. 2. agrupamiento de secciones de estudiantes. 3. +antenimiento de servicios y equipo.

-ropician la participacin en equipos de la familia micaelina en la e!ecucin de los proyectos institucionales, partiendo de sus capacidades, habilidades y destrezas, contribuyendo al desarrollo de su comunidad, con empata, perseverancia y responsabilidad. Elaboran un programa administrativo eficiente, eficaz y de calidad en archivo, actas, inventario y recursos financieros, acorde con la tecnologa moderna que tenga una informacin oportuna, veraz y confiable.

;. ,dmisin de nuevos actores educativos. <. *esarrollo de tutora. /=. +onitoreo acadmico. //. -laneacin y estrategias integrales. /2. +ane!o de recursos para el logro de ob!etivos institucionales. /3. *esarrollo de liderazgo educativo. /6. $dentificacin y me!oramiento de procesos significativos.

DISTRIBUCIN DE FUNCIONES DESDE LOS PROCESOS SIGNIFICATIVOS

PROCESOS B4&$1"& /. 2. 3. FUNCIONES Elaborar, e!ecutar y evaluar el proyecto curricular. 'ormular la programacin anual. "rganizar, desarrollar, supervisar el servicio educativo. 6. Evaluar aprendiza!es y desempe0os docentes. 8. *esplegar sistemas de recuperacin pedaggica. 9. *esarrollar tecnologa educativa. :. +adurar, integrar al -E, actividades e#tracurriculares. ;. -lantear, e!ecutar y evaluar investigaciones pedaggicas. <. @otar a docentes en aulas y secciones. /=. ,crecentar, personalizar metodologas propias. //. *esarrollar, intensificar el uso de materiales educativos. /. $ntegrar actividades complementarias. 2. 'omentar organizaciones estudiantiles en ,,. 3. +a#imizar la ,,. /. Buscar colaboraciones de padres y madres de familia. 2. Aacer participar en las familias en los aprendiza!es. 3. $nformar a las familias los avances en los aprendiza!es de sus miembros. /. )arantizar el cumplimiento del calendario escolar. 2. *efinir la !ornada escolar. 3. -edagogizar el calendario cvico. 6. +edir el uso del tiempo por nivel 5 modalidad. /. -otenciar el traba!o profesional docente. 2. "rganizar, e!ecutar y evaluar eventos de actualizacin docente. 3. Buscar apoyo de entidades para formacin continua del docente. 6. Evaluar competencias de desempe0o en funcin docente. /. 'omentar respuestas nuevas en pedagoga y gestin. 2. )arantizar el uso de materiales y equipos. 3. +otivar mediante premios la creatividad de docentes y estudiantes. /. *ecidir sobre ,(,. 2. "rganizar, e!ecutar y evaluar ceremonias de incorporacin al centro. 3. 'omentar, organizar y evaluar climas institucionales. /. 'omentar el bienestar estudiantil. 2. $mpulsar valores nacionales de los actores educativos. 3. ,crecentar la disciplina escolar democrtica. 6. $ntegrar intercambios de estudiantes. 8. @esolver conflictos. /. *escribir, analizar y prescribir las actividades programadas. 2. *esarrollar programas de +,. /. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar las herramientas de planeacin integral. 2. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar estrategias integrales para el centro. 3. -ropiciar el traba!o en equipo para la sinergia. 6. ,nalizar, valorar e informar sobre -E$( al rgano intermedio respectivo. 8. Elaborar estadsticas.

/. *esarrollo de los procesos de ense0anza aprendiza!e >-E,?

2. ,rticulacin de reas acadmicas al modelo educativo didctico >,,?

3. -articipacin de las familias en los aprendiza!es de sus integrantes.

6. 7iempo de e#posicin pedaggica de los estudiantes >7E-?.

8. ,ctualizacin y perfeccionamiento docente >,-*?

9. *esarrollo de creatividad e innovacin >*1$?

:. ,dmisin de nuevos actores educativos directos.

;. *esarrollo de tutora >*7?

<. +onitoreo acadmico >+,?. /=. -laneacin y estrategias integrales >-E$(?

//. +ane!o de recursos para el logro de ob!etivos institucionales >+@"B?

/. 2. 3. 6. 8. /.

/2. *esarrollo de liderazgo educativo >*E%?.

2. 3. 6. /. 2. 3. /. 2. 3. /. 2. /. 2. /. 2. 3. /. 2. 3. /. 2. 3. 6. /. /. 2. /.

/3. $dentificacin y me!oramiento de los procesos significativos >$+-?

/6. 1reacin de talleres

/8. ,dministracin de matrcula >,+?

+ane!ar el personal docente y administrativo. "rganizar y evaluar la documentacin. ,condicionar ambientes, muebles y equipos. Celar por el mantenimiento de equipos y materiales. %levar inventario de equipos y materiales. 'omentar y desarrollar la autoestima en el personal. "rganizar, controlar la comunicacin. +otivar el me!or uso de energa en los colectivos docentes. 7raba!ar con organizaciones comunales y de e# alumnos. -riorizar, consistenciar procesos bsicos. ,nalizar procedimientos y mtodos de procesos significativos. )arantizar la representatividad de losa actores en $+-. 1rear y dise0ar talleres. Elaborar, organizar y evaluar talleres. "rganizar, programar y evaluar la hora de lectura. *esarrollar, me!orar el proceso de matrcula. ,tender e#oneraciones, traslados y pruebas de ubicacin. -reparacin, control d calidad de **-. ,ctualizar, archivar documentacin y normas pedaggicas. 'ormular, e!ecutar y me!orar el cuadro de horas. -ropender a la calidad en la carga docente. ,probar criterios para ,1*. 1onfeccionar, supervisar y evaluar el horario escolar. -ropender a !ornada completa escolar. ,probar criterios pedaggicos para EAE 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar presupuestos. ,segurar gestin de medios y materiales. 1ontrolar asistencia y disciplina del personal. 1omprar materiales e insumos. "rganizar, mantener y e#pedir certificaciones. )arantizar bloques de clase. Ebicar a reas de ciencias formales en horas primeras. Etilizar criterios pedaggicos para la formacin de secciones. @ealizar estudios para me!orar el traba!o de secciones. +antener, custodiar servicios, equipos y muebles.

/9. *esarrollo de documentacin pedaggica >**-?. /:. ,signacin de carga docente por reas 5 aulas >,1*?.

("@+,%$D,*"& @E7$(,@$"&

/;. Elaboracin del horario escolar >EAE?.

/<. )estin de recursos propios, medios y materiales >)@++?.

2=. 7rmite documentario y archivo >7*,?

2/. 1ambio de hora de clase >1A1?.

22. ,grupamiento de secciones de estudiantes >,&E?.

2. /.

23. +antenimiento de servicios y equipos >+&E?.

ESPECIALIZACIN DE FUNCIONES POR MBITOS DE ACTUACIN EN LA ESCUELA

N
/ 2 3 6 8 9 : ; < /= // /2 /3 /6 /8 /9 /: /; /< 2= 2/ 22 23 26 28 29 2: 2; 2< 3= 3/ 32 33 36 38 39 3: 3; 3< 6= 6/ 62

ACADMICO PEDAGGICAS
Elaborar, e!ecutar y evaluar el proyecto curricular. 'ormular la programacin anual. "rganizar, desarrollar, supervisar el servicio educativo. Evaluar aprendiza!es y desempe0os docentes. *esplegar sistemas de recuperacin pedaggica. *esarrollar tecnologa educativa. +adurar, integrar al -E, actividades e#tracurriculares. -lantear, e!ecutar y evaluar investigaciones pedaggicas. @otar a docentes en aulas y secciones. ,crecentar, personalizar metodologas propias. *esarrollar, intensificar el uso de materiales educativos. $ntegrar actividades complementarias. 'omentar organizaciones estudiantiles en ,,. Buscar colaboraciones de padres y madres de familia. Aacer participar en las familias en los aprendiza!es. $nformar a las familias los avances en los aprendiza!es de sus miembros. )arantizar el cumplimiento del calendario escolar. -edagogizar el calendario cvico. "rganizar, e!ecutar y evaluar eventos de actualizacin docente. $mpulsar valores nacionales en los actores educativos. ,crecentar disciplina escolar democrtica. *escribir, analizar y prescribir las actividades programadas. *esarrollar y me!orar el proceso de matrcula. ,tender e#oneraciones, traslados y pruebas de ubicacin. -reparacin y control de calidad de **-. ,ctualizar, archivar documentacin y normas pedaggicas. 'ormular, e!ecutar y me!orar el cuadro de horas. -ropender a ala calidad en la carga docente. ,probar criterios para ,1*. 1onfeccionar, supervisar y evaluar el horario escolar. -ropender a !ornada escolar completa. ,probar criterios pedaggicos para EAE )arantizar bloques de clase. Ebicar las 4reas de ciencias formales en horas primeras. Etilizar criterios pedaggicos para la formacin de secciones. @ealizar estudios para me!orar el traba!o de secciones. 'omentar respuestas nuevas en pedagoga y gestin. -otenciar el traba!o profesional docente. +a#imizar la articulacin de las ,,. 1rea y dise0a talleres. Elabora, "rganiza y eval.a los talleres. "rganiza, programa y eval.a la hora de lectura.

N
/ 2 3 6 8 9 : ; < /= // /2 /3 /6 /8 /9 /: /; /< 2= 2/ 22 23 26 28 29 2: 2; 2< 3= 3/ 32 33 36 38 39

INSTITUCIONAL
*efinir la !ornada escolar. +edir el uso del tiempo por nivel 5 modalidad. Buscar apoyo de entidades para formacin continua del docente. Evaluar competencias de desempe0o en funcin docente. )arantizar el uso de materiales y equipos. +otivar mediante premios la creatividad de docentes y estudiantes. *ecidir sobre ,(,. "rganizar, e!ecutar y evaluar ceremonias de incorporacin al centro. 'omentar, organizar y evaluar climas institucionales. 'omentar el bienestar estudiantil. $ntegrar intercambios de estudiantes. @esolver conflictos. *esarrollar programas de +,. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar las herramientas de planeacin integral. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar estrategias integrales para el centro. -ropiciar el traba!o en equipo para la sinergia. ,nalizar, valorar e informar sobre -E$( al rgano intermedio respectivo. Elaborar estadsticas. +ane!ar el personal docente y administrativo. "rganizar y evaluar la documentacin. ,condicionar ambientes, muebles y equipos. Celar por el mantenimiento de equipos y materiales. %levar inventario de equipos y materiales. 'omentar y desarrollar la autoestima en el personal. "rganizar, controlar la comunicacin. +otivar el me!or uso de energa en los colectivos docentes. 7raba!ar con organizaciones comunales y de e# alumnos. -riorizar, consistenciar procesos bsicos. ,nalizar procedimientos y mtodos de procesos significativos. )arantizar la representatividad de losa actores en $+-. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar presupuestos. ,segurar gestin de medios y materiales. 1ontrolar asistencia y disciplina del personal. 1omprar materiales e insumos. "rganizar, mantener y e#pedir certificaciones. +antener, custodiar servicios, equipos y muebles

ESPECIALIZACIN DE FUNCIONES POR MBITOS DE ACTUACIN EN LA ESCUELA

N FUNCIONES

DECISIN
/ 2 3 6 8 9 : ; < /= // /2 /3 /6 /8 /9 /: /; /< 2= 2/ 22 23 26 28 29 2: 2; 2< 3= 3/ 32 33 36 38 39 3: 3; 3< "rganizar, desarrollar, supervisar el servicio educativo. *esarrollar tecnologa educativa. -lantear, e!ecutar y evaluar investigaciones pedaggicas. @otar a docentes en aulas y secciones. Aacer participar en las familias en los aprendiza!es. )arantizar el cumplimiento del calendario escolar. "rganizar, e!ecutar y evaluar eventos de actualizacin docente. $mpulsar valores nacionales en los actores educativos. ,probar criterios para ,1*. 'omentar respuestas nuevas en pedagoga y gestin. -otenciar el traba!o profesional docente. Evaluar competencias de desempe0o en funcin docente. +otivar mediante premios la creatividad de docentes y estudiantes. *ecidir sobre ,(,. 'omentar, organizar y evaluar climas institucionales. 'omentar el bienestar estudiantil. $ntegrar intercambios de estudiantes. @esolver conflictos. *esarrollar programas de +,. -ropiciar el traba!o en equipo para la sinergia. ,nalizar, valorar e informar sobre -E$( al rgano intermedio respectivo. 'omentar y desarrollar la autoestima en el personal. +otivar el me!or uso de energa en los colectivos docentes. 7raba!ar con organizaciones comunales y de e# alumnos. -riorizar, consistenciar procesos bsicos. ,nalizar procedimientos y mtodos de procesos significativos. )arantizar la representatividad de los actores en $+-. 1rea y dise0a talleres.

GESTIN
Elaborar, e!ecutar y evaluar el proyecto curricular. 'ormular la programacin anual. Evaluar aprendiza!es y desempe0os docentes. *esplegar sistemas de recuperacin pedaggica. +adurar, integrar al -E, actividades e#tracurriculares. ,crecentar, personalizar metodologas propias. *esarrollar, intensificar el uso de materiales educativos. $ntegrar actividades complementarias. 'omentar organizaciones estudiantiles en ,,. Buscar colaboraciones de padres y madres de familia. $nformar a las familias los avances en los aprendiza!es de sus miembros. -edagogizar el calendario cvico. ,crecentar disciplina escolar democrtica. *escribir, analizar y prescribir las actividades programadas. 'ormular, e!ecutar y me!orar el cuadro de horas. -ropender a ala calidad en la carga docente. ,probar criterios pedaggicos para EAE )arantizar bloques de clase. Ebicar las 4reas de ciencias formales en horas primeras. Etilizar criterios pedaggicos para la formacin de secciones. @ealizar estudios para me!orar el traba!o de secciones. +a#imizar la articulacin de las ,,. +edir el uso del tiempo por nivel 5 modalidad. Buscar apoyo de entidades para formacin continua del docente. "rganizar, e!ecutar y evaluar ceremonias de incorporacin al centro. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar las herramientas de planeacin integral. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar estrategias integrales para el centro. Elaborar estadsticas. Elabora, "rganiza y eval.a talleres. "rganiza, programa y eval.a la hora de lectura.

AUXILIAR
*esarrollar y me!orar el proceso de matrcula. ,tender e#oneraciones, traslados y pruebas de ubicacin. -reparacin y control de calidad de **-. ,ctualizar, archivar documentacin y normas pedaggicas. 1onfeccionar, supervisar y evaluar el horario escolar. -ropender a !ornada escolar completa. *efinir la !ornada escolar. )arantizar el uso de materiales y equipos. +ane!ar el personal docente y administrativo. "rganizar y evaluar la documentacin. ,condicionar ambientes, muebles y equipos. Celar por el mantenimiento de equipos y materiales. %levar inventario de equipos y materiales. "rganizar, controlar la comunicacin. 'ormular, aprobar, e!ecutar y evaluar presupuestos. ,segurar gestin de medios y materiales. 1ontrolar asistencia y disciplina del personal. 1omprar materiales e insumos. "rganizar, mantener y e#pedir certificaciones. +antener, custodiar servicios, equipos y muebles

6= 6/ 62