PROYECTO INSTITUCIONAL AS ME EXPRESO YO JARDN: SAN PLCIDO DOCENTES INVOLUCRADAS: DOCENTES DE TODAS LAS SECCIONES TURNO: TARDE Y MAANA

A: 2013

FUNDAMENTACIN.:

El teatro como manifestacin artstica implica una sntesis de disciplinas que se evidencia en la representacin, en el hecho teatral. Cuando nos referimos al teatro en la educacin inicial, hablamos de un espectculo pensado, escrito y preparado por adultos para los nios. Los nios son espectadores y los adultos son los encargados de representar la obra y, en el caso del docente seleccionarlos para ellos. A la institucin escolar le compete el compromiso de promover el acercamiento de los nios a distintas expresiones culturales y artsticas, entre ellas el teatro. El mismo permite a los nios espectadores movilizar una rica gama de experiencias de aprendizaje, propicia procesos de identificacin que llevan a compartir diferentes emociones y avatares que viven los personajes, sugiere muchas realidades que favorecen el desarrollo de la imaginacin y la creatividad, estableciendo, a la vez, una distancia que impide que los chicos queden adheridos a ellos confundiendo sus temores y seseos.

El juego teatral es el juego en el cual el nio simula roles y/o situaciones ficcionales. A travs del mismo el nio se expresa se comunica, explora, despliega su interioridad de manera creativa, desarrollando su personalidad, canalizando emociones, sentimientos y necesidades, resolviendo conflictos. La intervencin de los adultos, y de manera especial del docente, resulta de gran importancias para promover este tipo de juego, de esencial significativita prale desarrollo integral del nio. El teatro es una de las disciplinas artsticas, que podemos dividir en dos elementos bsicos, la dramaturgia, que es la creacin del texto de la obra y la representacin escnica, que es la puesta de la obra con sus adaptaciones, direccin, ensayos y funciones. Podemos dividir el teatro en varias clasificaciones, por gneros y por tipos, cada una destaca una cualidad de esa clase de teatro, ya sea el estilo o las caractersticas propias de las obras y puestas en escena. El nio habla a travs de los distintos lenguajes que aparecen tempranamente en la historia de la humanidad y en la historia individual. En este punto no debemos olvidar que la vista llega antes que las palabras. El nio mira y ve antes de hablar, antes que llegue a dominar el lenguaje de las palabras el nio habla con su cuerpo y con sus ojos. El nio percibe y dice con sus gestos, sus movimientos, su mirada. Jugar con mscaras es un excelente recurso para fomentar la expresividad de los nios y enriquecer las relaciones con los dems. El teatro de tteres siempre ha estado ligado a la cultura popular y clsica de los individuos. Los tteres tienden al desarrollo de la oralidad de los nios, favoreciendo la escucha atenta, dando modelos de lengua escrita. Este abordaje posibilita movilizar en los nios una rica gama de experiencias de aprendizaje que llevan a compartir diferentes emociones que viven los personajes, sugiriendo diversas realidades que favorecen el desarrollo de la imaginacin y la creatividad. El teatro es la forma escnica bsica a partir de la cual se desarrollan otras muchas formas derivadas por combinacin u omisin de elementos, como la comedia musical; que es una forma de expresarse combinando el canto, el baile, el vestuario y el teatro, para ayudar a desarrollar una historia.

OBJETIVOS:

Que el nio logre: Iniciarse en apreciar los elementos del lenguaje teatral e iniciarse como espectadores. Representar distintas escenas dramticas cumpliendo roles Utilizar distintos recursos expresivo-dramticos en los juegos teatrales. Aproximar se al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.

SECCIN 1 A

TEMA Los tteres

NOMBRE DEL PROYECTO Nos expresamos con tteres

OBJETIVO GENERAL Apropiarse del lenguaje teatral enriqueciendo sus posibilidades expresivas. Imaginativas, creativas. Crear escenas a travs del manejo de tteres Iniciarse en conversaciones donde tengan que comunicar sensaciones y emociones

CONTENIDOS Representar distintos roles a travs del manejo de tteres utilizando los recursos expresivos. Representar escenas inventadas a travs de los tteres, utilizando algunos recursos bsicos de la estructura dramtica. Crear tteres sencillos.

ACCIONES Observarn una obra de tteres realizada por la docente. Conversarn sobre el argumento, los personajes, y los tteres. Observarn y manipularn diferente tipo de tteres, los compararn. Realizarn tteres de diferentes elementos. Armarn una pequea obra de tteres.

MULT A

Comedia Musical

A soltarse en escenas

Representar distintas escenas dramatizando, cumpliendo roles y utilizando diferentes recursos expresivosdramticos. Jugar recreando la fantasa a travs de diversos juegos teatrales, Colaborar con el armado del espacio ldico Combinar las diferentes formas de expresarse. Canto, vestuario, teatro

Interactuar en dilogos que permitan desarrollar una trama. Interpretacin de canciones que permitan un acercamiento a pequeos improvisaciones cantadas o habladas. Exploracin de los vnculos en la interaccin con los otros y con los objetos.

Observarn imgenes y videos para introducirlos en el tema. Escucharn diferentes ritmos musicales. Explorarn diferentes movimientos corporales. Realizarn actividades para trabajar el movimiento, marcha, caminar, detenerse, ubicarse en un lugar y espacio. Trabajarn con los gestos de la cara, para llegar a una improvisacin, juegos teatrales, y la representacin
.

De un personaje.

Trabajarn con el canto, la imitacin de cantar canciones solos o en parejas

2U

Teatro de mscaras

Detrs de las mscaras

Disfrutar y participar de representacin de diferentes situaciones utilizando como recurso expresivo dramtico las mscaras Utilizar la creatividad e imaginacin en la creacin de producciones tridimensionales mascaras aplicando diferentes tcnicas. Realizar improvisaciones.

Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivos dramticos. Estructurar pequeas secuencias en sus dramatizaciones. El espacio tridimensional Pintura collage modelado Improvisacin

Observarn en la televisin un DVD con una escena de teatro de mscaras Observarn y describirn imgenes del teatro de mscaras. Seleccionarn materiales para realizar sus propias mscaras Formarn grupos y realizarn diversas mscaras. Modelarn mscaras. Se mirarn en un espejo y ensayarn movimientos y gestos, saludarse, hablar desde el rol del personaje asumido. Clasificarn imgenes de diferentes mscaras segn los criterios que

Obse televi con u teatr msc Obse descr imge de m Selec mater realiz msc Form realiz msc Mode msc Se m espej movim gesto habla del pe asum Clasif imge difere msc los cr

Mult B

Teatro

Jugamos al teatro?

Acceder a obras teatrales para comenzar a apreciar lo del lenguaje teatral e iniciarse como espectadores crticos. Aproximarse a situaciones de enseanzas para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas,

Presenciar obras de teatro Opinar acerca de obras de teatro en las cuales han participado como espectadores. Interactuar en dilogos que permitan desarrollar una trama

Mult C

Teatro de

Jugamos entre

Iniciara al nio en el

Representar

elijan Observarn imgenes de distintos teatros. Describirn el teatro y diferenciarn sus dependencias. Visitarn un teatro para conocer su espacio, objetos, historias entre otras. Jugarn haciendo voces de distintos personajes conocidos por ellos. Dramatizarn un cuento clsico a eleccin A<Armarn un teatro en la sal. Confeccionarn radas, carteles, propagandas, elementos de decoracin, asientos, etc. Observarn una

elijan

sombras

sombras y movimientos

teatro de sombras, disfrutando de ser protagonistas. Acercar al nio a un contexto desconocido y ampliar su conocimiento social.

distintos roles. Estructurar secuencias en sus dramatizaciones. Exploracin de movimientos del cuerpo.

obra de teatro de sombras realizadas por los padres. Reconocern los elementos necesarios para realizar un teatro de sombras. Reconocern los diferentes tipos de sombras: -sombra sobre la pared ( con las manos) -detrs de un papel ( con el cuerpo) -detrs de una sbana ( con tteres) Realizarn juegos exploratorios. En pequeos grupos Armarn una pequea obra de teatro de sombra para presentarlo a las dems salas. Organizarn el

espacio de la sal para realizar el teatro de sombras.