EL PENSAMIENTO DE GERMN FERNNDEZ GIZETTI

En primer lugar, hay en Fernndez Gizetti una preocupacin muy fuerte por la interdisciplinariedad. Su objeti o es encontrar una solucin al problema de la constitucin de una ciencia unificada del hombre en la cultura! la antropolog"a cultural

Fernndez Gizetti toma como principal aporte de #idney la cr"tica $ue %ste formula a las posturas deterministas en relacin con la cultura frente al indi iduo y en relacin de la sociedad frente al indi iduo & er! tambi%n hay una cr"tica al relati ismo absoluto'

El hombre siempre aparece como portador de una cultura pero no en un sentido pasi o sino acti o y creati o en relacin con lo heredado. El hombre tiene a$u" un rol acti o en relacin con! la cultura, la sociedad y la lengua( & %ase $ue no es lo mismo plantear $ue el hombre est constituido por la cultura $ue decir $ue est condicionado por ella'

)l se autodenomina un realista ling"stico! no tiene una idea de $ue e*istan hablantes(oyentes ideales, sino hablantes reales $ue al utilizar su lengua ponen en accin su cultura

+ay una cr"tica a las concepciones esencialistas de la cultura por$ue para %l la ,-./-01 no est pensada como un 2objeto3 $ue se impone a un sujeto, sino como una realidad pluridimensional, estratificada y polifac%tica &por lo cual %sta debe ser 2caracterizada3 y no 2definida3'. +ay toda una concepcin estructural de la cultura pero $ue supone la idea de un sistema abierto &por el ser(en(la(cultura $ue la hereda y recrea'

4or otra parte, para %l no se puede entender el sistema sin pensar simultneamente en su funcin! sistema y funcin como dos dimensiones bsicas $ue para %l hay $ue tomar para analizar cual$uier hecho cultural &son inescindibles' &55+jelmsle '

4ara %l los rasgos culturales tienen distintos grados de culturalidad &se establece una tipolog"a'! biofactos ( manufactos ( sociofactos ( mentefactos.

E. 676891 es para F( G es un hecho de este todo estructurado y polifac%tico $ue es la cultura. Es un mentefacto pero con un status espec"fico dentro de la cultura! es un mentefacto cuya funcin dentro de los grupos sociales culturalmente diferenciados &etnias' es (adems de las

eminentemente sociales(, la de simbolizar la totalidad de la cultura. Se trata de una realidad cultura $ue refleja otras realidades culturales. 1s" pues, el idioma es un s"mbolo de la cultura pero la cultura es siempre ms asta &pero se puede acceder a %sta por medio de a$u%l', El 8#:E/8 7E .1 E/;8.6;G-<S/6,1 es para F(G las relaciones entre las estructuras idiomticas y los pueblos $ue se e*presan seg=n sus pautas. Se trata, asimismo, de una perspecti a interdisciplinaria y una rama de la antropolog"a cultural.

EL MODELO DEDUCTIVO AXIOMATIZADO

El objetivo de Fernndez Gizetti es proponer un modelo de anlisis ling"stico El modelo se ubica dentro del paradigma del SE91;/8(GE;E01/6>6S98! por$ue es el componente semntico el $ue genera las estructuras ling"sticas, y no el sintctico &la produccin de sentido es el motor de la estructuracin de las lenguas'. El componente generati o del modelo se funda en una doble impronta! ling"stica &+jelmsle ' y cultural &#idney' 8bs%r ese $ue si bien Chomsky se autoadjudica la paternidad del generati ismo, el primer generati o fue Hjelmslev &24rolegmenos?3' cuando plante el E:E 7E. GE;E01/6>6S98 $ue consiste en $ue 2con un n=mero limitado de elementos &unidades y reglas' se pueden generar infinitos enunciados3. 1hora bien, en F(G, cuando lee a +jelmsle , ya e*ist"a la idea este generati ismo no slo ten"a una ra"z ling"stica sino tambi%n cultural. Es decir, para F(G en la cultura tambi%n hay elementos $ue se pueden contar &@habr"a una estructura de base en la cultura' y con los cuales el sujeto se comporta de manera creati a! hay una fluctuacin entre lo heredado y la creati idad del sujeto culturado. Esto tiene $ue er con la ,8;,E4,6A; 76;B96,1 7E .1 ,-./-01 $ue tiene F(G. En definiti ita, lo importante es er $ue F(G no restringi el componente generati o slo a la lengua! tambi%n lo pens para la cultura

El E:E del modelo, en tanto generati o, es la .696/1,6A;! de elementos y de reglas combinatorias

En este modelo el ,8948;E;/E SE9B;/6,8 se er 0EF.E:178 E; .1 S6;/1C6S de la lengua en particular.

El espritu fundamental del modelo!

(En primer lugar, cabr"a destacar $ue si bien est pensado para poder operar con cual$uier lengua, el modelo surgi a partir del anlisis de lenguas particulares! en otras palabras, aun$ue el modelo sea 7E7-,/6>8 E; S- 14.6,1,6A; & a de lo general a lo particular! del sistema de la lengua hacia el hecho concreto de habla', en su origen fue de carcter inducti o (4ermite ir desde el sistema de la lengua hacia el hecho concreto de habla! se trata de un modelo $ue nos permite clasificar y agrupar los distintos enunciados. Est regido por 1C6891S! principios generales $ue permiten $ue se produzca la deduccin &para $ue se pueda aplicar a todas las lenguas'. ;o obstante, es importante destacar $ue se trata de un 987E.8 1#6E0/8 en tanto permite su propia reformulacin si el dato con el $ue se confronta no da con el modelo. 4or consiguiente, es un 987E.8 7E7-,/6>8 &por$ue a del sistema al habla' y

1C6891/6C178 &por$ue parte de principio sumamente generales' Metodolgicamente estamos ante un modo de operar 761.),/6,8! para F(G la teor"a act=a dial%cticamente a partir de su confrontacin con el dato. Es decir, se parte de una tesis, luego se confronta con determinados datos ling"sticos, y en esa confrontacin la teor"a se a modificando &tesis D ant"tesis D s"ntesis, ad infinitum'. En este sentido, obs%r ese $ue para F(G el primer presupuesto 5 teor"a de la $ue parte el lingista es su propia lengua materna. En s"ntesis, para F(G E. 987E.8 ES -;1 EC4E,/1/6>1 /EA06,1 E; 0E.1,6A; ,8; .1S .E;G-1S por$ue se lo piensa con capacidad de modificarse y, adems, se presupone $ue el dato no e*iste antes de la teor"a &siempre ser una 2ant"tesis3'. .a relacin entre teor"a y datos es dial%ctica, con el objeto de obtener un conocimiento ptimo de la lengua y no un conocimiento 2perfecto3 puesto $ue %l es un 0E1.6S/1 .6;GE<S/6,8 $ue ase era $ue el erdadero conocimiento lo tiene el hablante. F, justamente, lo $ue trata de hacer el lingista a partir de la teor"a y la confrontacin con los datos es hacer consciente lo $ue es inconsciente para el hablante &pero siempre respetndolo'. Es en irtud de este presupuesto $ue F(G propondr una unidad por fuera del sistema ling"stico! -9SE &unidad morfosintctica

eje', es decir, lo $ue el hablante considera la unidad m"nima de significado en su lengua &ms all de $ue para el lingista no lo sea'. Ej.! para el hablante del castellano la unidad m"nima es el le*ema y para el lingista el morfema &y esto ar"a con las culturas' 4ara el modelo e*isten 78S B9#6/8S 7E 1;B.6S6S .6;GE<S/6,8! el mbito para gramatical &fonolog"a' y el gramatical &gramtica del n=cleoG en el $ue hay produccin de sentido'. 1hora bien, al ser un modelo generati o, 7E;/08 7E. B9#6/8 G0191/6,1. 06GE; 78S 408,ES8S! un proceso 7E06>1/6>8 y uno /01;SF8091,68;1.. El proceso 7E06>1/6>8! me permite ir desde el sistema de la lengua hacia el hecho concreto de habla, aplicando determinadas reglas! de concrecin, de e*pansin y de especificacin. Este proceso se aplica al ni el morfosintctico, $ue tiene como unidad m*ima a la clusula &unidad $ue tipifica relaciones semnticas y sintcticas bsicas', y una unidad m"nima $ue es el morfema, y u n=mero 2n3 de ni eles intermedios $ue dependern de la lengua en cuestin &Ej.! en espaHol sern el le*ema y el sintagma'. (0eglas de concrecin! implica el pasaje desde un s"mbolo inicial de clase a las clases terminales
.as clases tiene $ue er con las unidades! hay clases de clusulas, de morfemas y de le*emas. .o $ue el lingista arma a$u" es un 2rbol3 @ una inferencia respecto de la lengua &@una gramtica'. Se parte de una ,. &clusula( clase inicial', $ue cambiar seg=n la lengua en cuestin &ej.! en castellano tenemos ,.1tributi as y ,.4redicati as'. ? F as" sucesi amente hasta llegar a las clases terminales, $ue sern con lo $ue uno se

,. CL1 ,.M CL3

encuentra cuando a a describir una lengua &y luego reconstruye los ni eles superiores'

(0eglas de expansin! supone la reescritura de un s"mbolo terminal por una sucesin de funciosememas &tramos o espacios funcionales con sentido'
Ej.! I.os niHos toman la sopaJ @ ,.K &se reescribe' &@funciosemema' L 8#:E/8 &@funciosemema' 1GE;/E &@funciosemema' L 40E76,178

(0eglas de especificacin! e*plica cmo esos funciosememas son llenados por unidades jerr$uicamente inferiores. Es decir, consiste en determinar por $u% tipo de elemento es 2llenado3 el tramo o espacio funcional &funciosemema'. .a regla bsica es $ue un funciosememema siempre puede ser especificado por un elemento de ua jerar$u"a inferior, nunca superior
Ej.! Ilos chicosJ &funciosemema@agente', se especifica &@est ocupado por'! frase nominalG $ue a su ez se reescribe! determinante L n=cleo nominalG $ue a su ez, hay $ue especificar en! el determinante se especifica en un le*ema definido y el n=cleo nominal con un le*ema nominal.