3.3.

DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS EDUCANDOS Procurar la autoformacin y puesta al da en el dominio de las tcnicas educativas, en la actualizacin cientfica y en general en el conocimiento de las tcnicas profesionales. Establecer con los estudiantes una relacin de confianza comprensiva y exigente que fomente la autoestima y el desarrollo integral de la persona, as como el respeto a los dems. Promover la educacin y formacin integral de los educandos sin dejarse nunca inducir por intereses ajenos a la propia educacin y formacin, sean del tipo que sean. Trabajar para que todos lleguen a tener una formacin que les permita integrarse positivamente en la sociedad que en la que han de vivir. Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir prcticas discriminatorias por motivos de sexo, raza, religin, opiniones polticas, origen social, condiciones econmicas, nivel intelectual, etc. Aportar los elementos necesarios para que los educandos conozcan crticamente su propia identidad cultural y respeten la de los dems. No adoctrinar ideolgicamente y respetar en todo momento la dignidad del educando. Guardar el secreto profesional, no haciendo uso indebido de los datos que se disponga sobre el alumno o su familia. Poner a disposicin de los estudiantes todos sus conocimientos con ilusin y fomentar el mximo inters hacia el conocimiento y conservacin de todo aquello que constituye el Patrimonio de la Humanidad. Favorecer la convivencia en los centros educativos, fomentando los cauces apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir y evitando todo tipo de manifestacin de violencia fsica o psquica.

3.4. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS PADRES Y TUTORES

Respetar los derechos de las familias en la educacin de sus hijos en lo que afecta a las cuestiones relativas a los valores y a las finalidades de la educacin para poder incorporarlas a los proyectos educativos. Asumir la propia responsabilidad en aquellas materias que son de la estricta competencia profesional de los educadores.

Evitar confrontaciones y actitudes negativas, siendo respetuoso con el pluralismo presente en los centros y en la sociedad. Favorecer la cooperacin entre las familias y el profesorado, compartiendo la responsabilidad de la educacin y estableciendo una relacin de confianza que garantice el buen funcionamiento del centro y propicie la participacin de los padres y las madres. Tener informados a los padres del proceso educativo de sus hijos, responder profesionalmente a sus demandas y, habiendo escuchado sus puntos de vista, darles las orientaciones que les permitan contribuir adecuadamente a la educacin de sus hijos. Analizar con los padres el progreso de los alumnos respecto al desarrollo de su personalidad y consecucin de finalidades y objetivos que se persiguen en cada una de las etapas, al mismo tiempo que colaborar en hacer ms efectiva la educacin para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales. Respetar la confianza que los padres depositan en los docentes cuando hacen confidencias sobre circunstancias familiares o personales que afectan a los alumnos y mantener siempre una discrecin total sobre estas informaciones.

3.5. DEBERES DEL EDUCADOR CON RESPECTO A LA PROFESIN

Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que se presta a la sociedad. Promover su desarrollo profesional con actividades de formacin permanente y de innovacin e investigacin educativa, teniendo en cuenta que esta cuestin constituye un deber y un derecho del educador, no slo en su actividad individual sino tambin en su proyeccin hacia los dems formando claustro o equipo. Contribuir a la dignificacin social de la profesin docente y asumir de forma correcta las responsabilidades y competencias propias de la profesin. Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesin educativa (consideracin social, econmica, etc.). Contribuir, en la medida de las propias posibilidades a una prctica solidaria de la profesin. Esforzarse por adquirir y potenciar las cualidades que configuran el carcter propio y que son necesarias para el mejor cumplimiento de los deberes profesionales: autocontrol, paciencia, inters, curiosidad intelectual, etc.

Mantener un dominio permanente de los principios bsicos de su materia o rea esforzndose por incorporar a su didctica los avances cientficos, pedaggicos y didcticos oportunos. Mantener una actitud crtica y reflexiva permanente hacia la propia actuacin profesional, para garantizar un constante perfeccionamiento en todas sus actividades profesionales.

3.6. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS OTROS EDUCADORES

Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo y contribuir al buen funcionamiento de los rganos de participacin, de coordinacin y de direccin con objeto de garantizar una elevada calidad de enseanza. Respetar el ejercicio profesional de los dems educadores sin interferir en su trabajo ni en su relacin con los estudiantes, padres y tutores. No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales. En el caso de observarse ineptitudes, carencias o abusos en el ejercicio de la profesin, se usarn responsablemente vas adecuadas para su informacin y, en su caso correccin. Evitar obtener indebidamente ventajas sobre los compaeros de profesin. Considerar que tiene la condicin de secreto profesional toda aquella informacin sobre los compaeros de trabajo que se haya adquirido en el ejercicio de cargos de responsabilidad directa, administrativa o profesional.

3.7. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LA INSTITUCIN ESCOLAR

Respetar y asumir el proyecto educativo del centro, como un deber inherente al desempeo de la funcin docente dentro de los lmites del precepto constitucional de la libertad de ctedra. Participar en la elaboracin y realizacin de mejoras en la calidad de la enseanza, en la investigacin pedaggica y en el desarrollo y divulgacin de mtodos y tcnicas para el ejercicio ms adecuado de nuestra actividad educativa, con objeto de conseguir los ms elevados niveles de eficiencia.

Respetar la autoridad de los rganos de gobierno del centro y colaborar al buen funcionamiento de los equipos pedaggicos, de la accin tutorial y de la accin orientadora. Participar en los rganos de gobierno del centro cuando as sea requerido. Promover actividades extraescolares, preparndolas y realizndolas con plena responsabilidad, y siempre con las debidas garantas jurdico-administrativas. Cooperar con las instituciones y asociaciones educativas dentro del amplio marco social de la educacin. Participar activamente en las consultas que sobre temas de poltica educativa, organizacin escolar, o cualquier aspecto educativo promuevan las administraciones correspondientes.

3.8. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LA SOCIEDAD Educar para una convivencia fundamentada en la igualdad de derechos y en la prctica de la justicia, de la tolerancia, del ejercicio de la libertad, de la paz y del respeto a la naturaleza. Para ello el educador colaborar para que estos valores se incluyan en los Proyectos Educativos de los Centros. Tener en la forma de actuar un estilo de vida democrtico, asumiendo y promocionando los valores que afectan a la convivencia en sociedad: libertad, justicia, igualdad, pluralismo, tolerancia, comprensin, cooperacin, respeto, sentido crtico, etc. Fomentar la creatividad, la iniciativa, la reflexin, la coherencia, la sensibilidad, la autonoma y la exigencia personal en los alumnos y en el propio trabajo profesional. Fomentar el correcto conocimiento y uso social de las lenguas y realizar un trabajo educativo que resalte los valores socioculturales de todo el pas. Procurar que el estudiantado aprecie el valor del trabajo de todas las personas y contribuir mediante la orientacin adecuada a lograr que cada estudiante, conociendo y valorando las realidades del estudio y del trabajo, as como sus propias posibilidades, tome decisiones responsables ante sus opciones escolares y profesionales. Colaborar de una manera efectiva en la dinamizacin de la vida sociocultural de su entorno, fomentando el conocimiento y la valoracin de todos los aspectos sociales y culturales que puedan contribuir a la formacin integral del estudiante o educando en general.

CDIGOS DEONTOLGICOS DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIN 1. Determine el sentido etimolgico del trmino Deontologa. El trmino deontologa viene de dos voces griegas: to den: lo obligatorio, el deber y logos: razn, indagacin o tratado racional del deber. Es la reflexin acerca del deber y de lo que se debe hacer. Antes que no son lo mismo. As podemos encontrar dos sentidos de la palabra deontologa. Conviene no lo que me conviene (YO) lo que me conviene para todos 2. Cite objetivos, garantas y mbitos del educador para realizar su trabajo y para que el proceso educativo sea eficaz. El educador, docente y pedagogo en general, tiene que ser consciente del valor y la dignidad que tiene todo ser humano, persiguiendo como objetivos en su ejercicio profesional: a) La permanente bsqueda de lo verdadero y vlido para el hombre. b) La permanente preocupacin por su perfeccionamiento profesional. c) La continua promocin de los principios democrticos a partir de una buena convivencia y como base para ella. Para conseguir estos objetivos es fundamental garantizar: a) La libertad de aprender. b) La libertad de ensear. c) La igualdad de oportunidades educativas para todos. El incentivo ms importante que tiene el educador para realizar su trabajo y para que el proceso educativo sea eficaz reside en su compromiso deontolgico que habr que dar forma a su accin educativa en todos aquellos mbitos donde acte: a) mbito de relacin con el alumnado y educados en general. b) mbito de relacin con los padres y tutores. c) mbito de la profesin. d) mbito de relacin con otros educadores. e) mbito de la institucin. f) mbito social. 3. Mediante organizadores grficos refiera a los deberes del educador hacia o con respecto a: a) Los estudiantes. b) Los padres y tutores (representantes) c) La profesin d) Los otros educadores. e) La institucin educativa. f) La sociedad.