Ensayo Simce Lenguaje y comunicacin, 8 Bsico Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 3. 1.

Quin es el hablante lrico en los siguientes versos? Madre qu triste estoy qu pena el sentirte lejos quizs algn da cuando ya no est en este mundo nos logremos encontrar ay, madre a) La madre. b) El hijo(a). c) El mundo. d) Ninguna de las anteriores. 2. Qu sentimiento expresa el hablante lrico en estos versos? a) Pena. b) Tristeza. c) Melancola. d) Todas las anteriores. 3. Cul es el motivo lrico de los versos? a) La pena de no tener a la madre con l o ella. b) La tristeza de tener a la madre muerta. c) La madre cansada de vivir. d) Alternativas a y b. 4. Cul es la actitud del hablante en los siguientes versos? A Margarita Margarita, est linda la mar y el viento; lleva esencia sutil de azahar, tu aliento. (Rubn Daro) a) Enunciativa. b) Apostrfica. c) De la cancin. d) De los poemas. 5. Cuando en los versos el hablante se dirige a un t, hablamos de una actitud: a) Apostrfica. b) Carmnica. c) Enunciativa. d) De la cancin. 6. Cul es la figura retrica encontrada en los siguientes versos? La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. (Nicanor Parra) a) Comparacin. b) Metfora. c) Aliteracin. d) Personificacin.

7. Cul es la figura literaria que hay en los siguientes versos? Mil panderos de cristal

a) Metfora. b) Comparacin. c) Personificacin. d) Hiprbole.

heran la madrugada. (Federico Garca Lorca)

8. Qu figura literaria se encuentra en el siguiente verso? Hierbecita temblorosa (Gabriela Mistral) a) Metfora. b) Personificacin. c) Aliteracin. d) Anfora. 9. Qu figura literaria podemos hallar en los siguientes versos? Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. (Federico Garca Lorca) a) Aliteracin. b) Hiprbaton. c) Hiprbole. d) Anfora. 10. La coincidencia de sonidos finales entre dos versos se llama: a) Rima. b) Hablante lrico. c) Reiteracin. d) Figura literaria. 11. Para intensificar el sentido de un poema, el poeta emplea recursos conocidos como: a) Figuras retricas. b) Repeticin o reiteracin. c) Hablante lrico. d) Ninguna de las anteriores. 12. Qu figuras literarias estn presentes, respectivamente, en el siguiente verso? Habl el pual y su pecho floreci de carmes. a) Comparacin e hiprbaton. b) Metfora e hiprbole. c) Hiprbole y personificacin. d) Personificacin y metfora. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 13 a 18. Receta para un pastel de ciruela Ingredientes: Ciruelas pasas, 3/4 de kilo. 2 cucharadas de azcar. 150 gramos de harina. 1 vaso de leche. 3 huevos. Manteca. Sal a gusto. Preparacin: 1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azcar en un recipiente. 2. Batir bien todo. 3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas. 4. 5. 6. 7. Untar una fuente de horno con manteca. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente. Aadir el azcar y poner al horno, lo ms caliente posible, durante 4 o 5 minutos. Servir templado en la misma fuente.

13. El texto ledo es: a) Instructivo. b) Informativo. c) Noticioso. d) Ninguna de las anteriores. 14. La finalidad del texto es: a) Ensear a preparar un pastel de ciruelas. b) Indicar qu ingredientes se deben utilizar en la preparacin del pastel de ciruela. c) Mostrar los pasos que se deben ejecutar en la preparacin del pastel de ciruela. d) Todas las anteriores. 15. La tercera instruccin de preparacin indica: a) Batir bien todo. b) Dejar enfriar en la heladera durante dos horas. c) Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente. d) Servir templado en la misma fuente. 16. La instruccin de preparacin que antecede a la quinta es: a) Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente. b) Dejar enfriar en la heladera durante dos horas. c) Untar una fuente de horno con manteca. d) Batir bien todo. 17. Los ingredientes que se pueden medir en gramos o kilogramos son: a) Azcar, huevos, manteca, harina y ciruela pasa. b) Azcar, manteca, sal, harina y ciruela pasa. c) Azcar, leche, manteca, ciruela pasa, sal y harina. d) Sal, harina, ciruela pasa y manteca. 18. El texto consta de: a) Dos partes, la primera indica los ingredientes y la segunda los tiempos en la preparacin del pastel. b) Dos partes, la primera indica los ingredientes ms siete indicaciones, y la segunda indica los pasos a seguir. c) Dos partes, la primera indica los ingredientes y la segunda los pasos a seguir en la preparacin del pastel. d) Alternativas a y c. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 19 a la 23. El sueo del rey Ahora est soando. Con quin suea? Lo sabes? - Nadie lo sabe. - Suea contigo. Y si dejara de soar, qu pasara? - No lo s. - Desapareceras. Eres una figura de su sueo. Si se despertara este Rey te apagaras como una vela. Lewis Carroll. 19. El texto es: a) Un cuento. b) Un microcuento. c) Una leyenda. d) Una oda. 20. La temtica del texto es: a) El rey de los sueos. b) Un sueo del rey. c) Un sueo. d) La figura que aparece en un sueo.

21. La estructura de este texto es: a) Inicio, desarrollo y final. b) Personajes, ambiente, conflicto y final. c) Inicio y final.

d) Personajes, ambiente, temtica y final. 22. El siguiente fragmento: No lo s, corresponde a: a) Inicio. b) Desarrollo. c) Final. d) Alternativas b y c. 23. La intencin comunicativa del texto es: a) Informar. b) Entretener. c) Informar sobre un sueo de un rey. d) Explicar una situacin. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 24 a 26. Los sueos del rey Haba un monarca en un floreciente y prspero reino del norte de la India. Era rico y poderoso. Su padre le haba enseado a ser magnnimo y generoso, y, antes de fallecer, le haba dicho: -Hijo, cualquiera puede, por destino o por azar, tener mucho, pero lo importante no es tenerlo, sino saberlo dar y compartir. No hay peor cualidad que la avaricia. S siempre generoso. Tienes mucho, as que da mucho a los otros. Durante algunos aos, tras la muerte de su padre, el rey se mostr generoso y esplndido. Pero a partir de un da, poco a poco, se fue tornando avaro y no solo empez a no compartir nada con los otros, sino que comenz incluso a negarse hasta las necesidades bsicas a s mismo. Realmente se comportaba como un pordiosero. Su asistente personal, que tambin lo haba sido de su padre, estaba tan preocupado que hizo llamar a un Rishi que viva en una cueva en las altas montaas del Himalaya. -Es increble -se lament el asistente ante el Rishi-. Es uno de los reyes ms ricos y se comporta como un pordiosero. Te estaramos todos muy agradecidos si pudieras descubrir la razn. El asistente le pidi al rey que recibiera al Rishi. El monarca convino: -De acuerdo, siempre que no vaya a solicitarme nada, porque soy tan pobre! El Rishi y el monarca se encerraron en una de las cmaras del palacio. El rey iba vestido con harapos, sucio y maloliente, en contraste con el palacio esplendoroso en el que habitaba. Incluso iba descalzo y ni siquiera luca ningn adorno real. -Estoy arruinado -se quej el rey. -Pero, seor, eres rico y poderoso -replic el Rishi. -No me vengas con zarandajas -dijo el monarca-. Nada puedes sacarme, porque nada tengo. Incluso cuando estos harapos se terminen de arruinar, con qu cubrir mi cuerpo? Y el rey se puso a llorar sin poder impedirlo. Entonces el Rishi entorn los ojos, concentr su mente y, como un punto de luz, se col en el cerebro del monarca. All vio el sueo que tena el rey noche tras noche: soaba que era un mendigo, el ms misrrimo de los mendigos. Y, de ese modo, aunque era un rey rico y poderoso, se comportaba como un pordiosero. Logr en das sucesivos ensear al rey a que dominara sus pensamientos y cambiara la actitud de su mente. El monarca volvi a ser generoso, pero no consigui que el Rishi aceptara ningn obsequio. Annimo hind. 24. El primer prrafo del texto Los sueos del rey, nos comunica: a) El inicio del cuento. b) Lo que el padre de un monarca rico y poderoso le haba enseado a este. c) La muerte del padre del monarca. d) Alternativas a y b. 25. El segundo prrafo del cuento nos ensea a: a) No ser avaros. b) Ser generosos. c) Ser honestos. d) Alternativas a y b.

26. Cul es el propsito del texto? a) Entretener. b) Contar la historia de un monarca.

c) Mostrar que sin dinero se puede vivir bien. d) Exhibir la locura del rey. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 27 a 31. Senado aprueba voto voluntario e inscripcin automtica El proyecto de ley cont con la aprobacin de 26 votos, uno en contra y siete abstenciones. En una sesin realizada esta tarde en el Congreso Nacional, el Senado aprob el proyecto de ley sobre la modificacin de los artculos 15 y 18 de la Constitucin, para hacer del voto una accin voluntaria que comprenda, adems, la inscripcin automtica de los ciudadanos. De esta forma, con 26 votos a favor, uno en contra y siete abstenciones, la Cmara Alta despach la iniciativa con el fin de consagrar el sufragio como un derecho civil y la inscripcin en los Registros Electorales como un proceso automtico. Por su parte, el Ministro Secretario General de la Presidencia, Jos Antonio Viera Gallo, agradeci la aprobacin de la iniciativa, anunciando que el proyecto de ley orgnica respectivo -que fija la operatividad de la reforma- ingres hoy a la oficina de partes del Senado. Si este ltimo es despachado por ambas cmaras antes de abril, el voto voluntario y la inscripcin automtica podrn cobrar vigencia para las elecciones presidenciales y parlamentarias de diciembre prximo. Sin embargo, aunque dicho proyecto haya sido aprobado, resulta imperioso legislar sobre la Ley Orgnica Constitucional, para que regule el modo en cmo se aplicar el nuevo sistema de sufragios. Publicado en LA TERCERA, mircoles 11 de Marzo de 2009. 27. El texto publicado por La Tercera corresponde a: a) Un texto argumentativo. b) Un texto descriptivo. c) Un texto informativo. d) Un texto normativo. 28. El tema central del texto anterior es: a) El derecho a votar. b) La aprobacin del voto voluntario. c) La aprobacin de la inscripcin automtica para votar. d) Alternativas b y c. 29. La informacin en el texto est escrita en: a) Cinco prrafos. b) Seis prrafos. c) Cuatro prrafos. d) Siete prrafos. 30. Segn el texto anterior, es imperioso que se legisle sobre la Ley Orgnica Constitucional. Esto obedece a la necesidad de: a) Ordenar el sistema de votacin en Chile. b) Regular el modo en que se aplicar el nuevo sistema de sufragio. c) Confirmar la necesidad de aplicar el nuevo sistema de sufragio. d) Alternativas a y c. 31. Segn la informacin que entrega La Tercera, quin aprob el proyecto de ley sobre la modificacin de los artculos 15 y 18 de la Constitucin, que tiene relacin con el derecho a voto? a) El Senado. b) El Ministro Secretario General de la Presidencia. c) La ciudadana, con su derecho a voto en este tipo de legislaciones. d) Alternativas a y c.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 32 a 39. APOCALIPSIS

El fin de la humanidad no ser como lo imagina la mayora de los hombres. No habr ni ngeles con trompetas, ni monstruos, ni batallas en la tierra y en el cielo, ni explosiones nucleares, ni invasiones extraterrestres. El fin de la humanidad ser lento, gradual, sin ruido, sin patetismo, ser una agona progresiva. Los hombres se extinguirn uno a uno. Los aniquilarn las cosas, la rebelin de las cosas, la desobediencia de las cosas. Ocurrir que las cosas desalojarn a las plantas y a los animales y se instalarn en todos los sitios y ocuparn todo el espacio disponible en la tierra. De all empezarn a mostrarse orgullosas, de humor cambiante, encaprichadas. Su funcionamiento no se ajustar a las instrucciones de los manuales. Modificarn, por s solas, sus mecanismos. Luego funcionarn cuando se les antoje. Por ltimo, se declararn en franca rebelda. El hombre querr que una mquina sume y ella restar, intentar poner en marcha un motor y este se negar rotundamente. Operaciones simples y cotidianas como encender el televisor o conducir un automvil se convertirn en maniobras complicadsimas y llenas de riesgos para los hombres. Y no solo las mquinas y motores se revolucionarn, tambin lo harn los simples objetos; el hombre querr tener en sus manos un objeto y no podr, porque se le escapar, se esconder en algn rincn. Las cerraduras se trabarn. Los cajones se aferrarn en el interior de los estantes y nadie lograr abrirlos. Las grandes maquinarias electrnicas provocarn grandes catstrofes, guerras inexplicables, sucesos inevitables. Por su parte, la humanidad no encontrar qu hacer entre las cosas hostiles y subversivas. El constante forcejeo con las cosas ir disminuyendo las fuerzas de los hombres y el exterminio vendr, provocando el triunfo de las cosas. Cuando el ltimo hombre desaparezca, las cosas fras, relucientes, metlicas, insensibles seguirn brillando a la luz del sol, a la luz de la luna, por toda la eternidad. Marco Denevi. 32. Cmo ser el fin del mundo, segn el texto? a) Lento y gradual. b) Sin ruido, sin patetismo. c) Una agona progresiva. d) Todas las anteriores. 33. En el texto se usa la palabra hostiles para calificar a las cosas como: a) Suaves. b) Agresivas. c) Complicadas. d) Tristes. 34. Cul de las siguientes aseveraciones es falsa, de acuerdo a los contenidos del cuento? a) Las cosas se rebelarn contra el hombre. b) Las cosas obedecern al ser humano y realizarn las funciones que se supone que deben hacer. c) Las cosas ocuparn el lugar de los animales y las plantas en el mundo. d) Las cosas seguirn por siempre en el mundo. 35. Cul de las siguientes aseveraciones es verdadera, de acuerdo a los contenidos del texto? a) El fin de la humanidad ser muy rpido y directo. b) Las computadoras no se rebelarn y seguirn funcionando de buena manera. c) Los hombres desaparecern despus de las cosas. d) El mundo del futuro estar ocupado con ms objetos que en la poca actual. 36. Segn el texto, la palabra Apocalipsis significa: a) El fin de las cosas. b) La rebelin de las cosas. c) El fin del mundo. d) El hombre del futuro. 37. En qu persona gramatical est escrito el texto? a) Primera persona gramatical. b) Segunda persona gramatical. c) Tercera persona gramatical. d) Todas las anteriores. 38. Cul es el tipo de mundo narrado que se observa en el relato? a) Tenebroso. b) Fantstico. c) De ciencia - ficcin. d) Realista. 39. Qu subgnero pertenece al gnero dramtico?

a) El cmic. b) La comedia. c) La tragedia. d) Alternativas b y c. 40. A qu tipo de texto corresponde el siguiente fragmento? Reina. Est sofocado y corto de aliento. La Reina brinda por tu fortuna, Hamlet. Hamlet. Buena seora! Rey. Gertrudis, no bebas! Reina. Beber, seor: por favor, perdonadme. Rey (aparte). Es la copa envenenada: ya es tarde! William Shakespeare, Hamlet. a) A una comedia. b) A una tragedia. c) A un drama. d) Ninguna de las anteriores Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 41 a 45. Santiago, 13 de mayo de 2007 Seor Director: Cmo es posible que Valparaso, ciudad que se jacta de ser Patrimonio de la Humanidad, permita que uno de los sistemas de transporte ms antiguos que existen en el pas, el trolebs, desaparezca dejando un vaco histrico y turstico? La empresa Trolebuses de Chile, que a duras penas cubre una labor casi social, manteniendo estas viejas mquinas en perfecto estado, debera ser rescatada por las autoridades para no quitarle a Valparaso una parte de su historia. Sebastin Lpez Morales http://diario.elmercurio.com/2007/05/13/editorial 41. El texto, segn su estructura, es: a) Una carta. b) Una solicitud. c) Un informe personal. d) Alternativas a y b. 42. La intencin comunicativa del escrito es: a) Manifestar un malestar. b) Hacer ver lo importante que es para Valparaso el trolebs. c) Manifestar que el trolebs no puede desaparecer. d) Todas las anteriores. 43. El emisor del escrito es: a) Sebastin Lpez Morales. b) E l diario El Mercurio. c) E l Director del diario. d) E l alcalde. 44. Por qu el emisor piensa que no debiera desaparecer el trolebs? a) Porque tiene un valor histrico y turstico. b) Porque es uno de los sistemas de transporte ms antiguos que existen y hay que cuidarlo. c) Porque los trolebuses cumplen una funcin cultural. d) T odas las anteriores. 45. La estructura de este texto es: a) Encabezamiento, destinatario, exposicin del tema y firma. b) Inicio, desarrollo y final. c) T tulo, emisor, mensaje y destinatario. d) Ninguna de las anteriores.