SESIN DE APRENDIZAJE N 002 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. PRACTICANTE : Wendy Acevedo Herrera 1.2.

TUTORA : Rosario Alania Concha 1.3. TEMA : Reglas de acentuacin 1.4. REA : Comunicacin 1.5. GRADO Y SECCIN : 1ro C 1.6. FECHA : 17 de Setiembre del 2013 1.7. I.E.E. : Miguel Grau 1.8. CAPACIDADES : Aplica las reglas de acentuacin en las oraciones propuestas. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito y el desarrollo sostenible

CICLO: VIII TIEMPO: 45 min

II.

VALOR(ES) PRIORIZADO(S) Solidaridad y Respeto

III.

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES DE EVALUACIN RECURSOS

INICIO

MOTIVACIN: La profesora pega en la pizarra un papelgrafo que contiene un pequeo texto. - Se pide la intervencin voluntaria de una estudiante para que lea lo escrito en el papelgrafo. EXPLORACIN DE LOS SABERES PREVIOS: - El texto se puede leer bien tal y como est? - Qu crees que le falta al texto para que cobre sentido? CONFLICTO COGNITIVO: Se plantea la siguiente interrogante en funcin a la oracin: Esa sabia persona que te rescat, saba lo mucho que vales. - Podramos decir a qu nos hace referencia el primer sabia y luego el segundo? - Cmo las han distinguido?

1 min Papelgrafo Lee atentamente y con voz audible el texto planteado. 1 min

1 min

Participa de forma ordenada y expresa sus ideas de manera clara y concisa.

Lluvia de ideas

1 min

1 min

Reflexiona y manifiesta su punto de vista con respecto a las interrogantes.

Ficha de observacin

PROCESOS COGNITIVOS Recepcin de la informacin, aplicacin y

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: - La profesora presenta el ttulo del tema a tratar. A continuacin, se definen las reglas de acentuacin que se

1 min

10 min

Identifica las reglas de acentuacin.

transferencia de lo aprendido. -

trabajarn el presente da con ayuda de las alumnas. Luego, la docente pedir la intervencin de algunas alumnas para que den ejemplos que refuercen lo aprendido. La docente realiza una dinmica para evaluar los conocimientos adquiridos, por ello se organiza equipos de trabajo por filas. Al final de la dinmica, se les har entrega a las alumnas de las preguntas hechas en clase y se les pedir resolverlas para la siguiente sesin.

5 min

Propone ejemplos a partir de las reglas presentadas para enriquecer el conocimiento de este.

Lluvia de ideas

22 min

Aplica las reglas de acentuacin en las oraciones propuestas.

Registro auxiliar Ejecuta las reglas de acentuacin en las actividades propuestas.

1 min

SALIDA

METACOGNICIN: Qu aprend? Qu dificultades tuve para aprender? Para qu aprend?

1 min

Reflexiona sobre su aprendizaje a travs de interrogantes

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIN / CAPACIDADES

Expresin y comprensin oral -

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN
Identifica las reglas de acentuacin a travs de preguntas. Secuencia las reglas de acentuacin en la dinmica propuesta.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Lista de cotejo

Comprensin de textos

Ejecuta las reglas de acentuacin en las actividades propuestas.

ACTITUD
REA Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo y manifiesta sus ideas con asertividad. Respeta normas de convivencia. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.

INDICADOR
Participa de forma ordenada y expresa sus ideas de manera clara y concisa. Propone ejemplos a partir de las reglas presentadas para enriquecer el conocimiento de este. Escucha las opiniones vertidas por sus compaeras. Reflexiona y manifiesta su punto de vista con respecto a las interrogantes.

INSTRUMENTO

Ficha de observacin.

COMPORTAMIENTO -

Registro auxiliar: actitud ante el rea.