Estudio de caso: Planificacin estratgica del Colegio Santa Emma En el Colegio Santa Emma, una institucin educativa centenaria, se ha

producido un xodo significativo en su alumnado durante el transcurso del ciclo lectivo; esta situacin conlleva a la merma en el cobro mensual de las cuotas y la posterior cada en la matriculacin anual, lo cual representa un problema administrativo considerable para la organizacin, aunque no econmico, ya que es tradicin que autofinancie su gestin. Las autoridades competentes, alertadas por esta situacin, deciden implementar una investigacin dentro de la institucin afectada, buscando los motivos que provocan esta circunstancia. Una Consultora es convocada por el colegio como Asesores, para realizar el anlisis situacional y un diagnstico institucional, con la expectativa de encontrar caminos que permitan resolver los problemas planteados. El diagnstico ser realizado por dos profesionales Asesores de la Consultora, quienes realizarn el anlisis competitivo, planificarn las estrategias y llevarn a cabo la supervisin general del proyecto y el posterior seguimiento y asesoramiento institucional. Diagnstico de la situacin institucional y anlisis competitivo: Situacin Institucional actual: Colegio privado confesional catlico, con subvencin estatal, inserto en la Ciudad Autnoma de Bs. As., en un barrio residencial desde hace 105 aos. Cuenta con una antigua y muy bien mantenida infraestructura edilicia, estilo francs, de cuatro plantas e incluye un campus que rodea el edificio, donde los alumnos realizan diferentes deportes y otras actividades grupales. El predio ocupa dos manzanas completas y se encuentra frente a un Centro Municipal Polideportivo. Posee tres niveles educativos: Inicial, EGB y Medio. En su currcula se contempla la enseanza del idioma ingls y computacin para todos los niveles. Su horario es de jornada extendida, incluyendo comedor y actividades curriculares y extracurriculares por la tarde, entre las cuales se encuentra la de estudio dirigido, entrenamiento en metodologas de estudio,

gimnasia artstica y patn. En el Nivel Medio, cuentan con dos orientaciones: Administracin e Informtica. La institucin no presenta un PEI formal, por lo cual cada docente realiza su propia planificacin en forma independiente. A travs del relevamiento realizado dentro de su radio de influencia (diez cuadras a la redonda) se encuentran otros seis colegios similares en caractersticas religiosas, curriculares y organizacionales, pero con diferencias edilicias y arancelarias. En cuanto al estado de los edificios slo uno de ellos tiene las mismas caractersticas, pero con un arancel ms alto y no cuenta con la jornada extendida. En las otras instituciones las condiciones edilicias son de menor calidad, tanto en espacios abiertos, como en dimensiones de los edificios, si bien dos son de modernas estructuras, las otras tres, presentan edificios antiguos con falta de mantenimiento. En cuanto a los aranceles, dos de ellas son de mayor costo y las otras tres son de menor costo. Identidad Institucional La Institucin se define su de la siguiente manera: Nuestro colegio tiene dos grandes realidades que motivarn su estilo, su forma de vivir y su forma de sentir: Dios y la Patria. Aspiramos a que el colegio sea para los jvenes una escuela de vida: que forme, ante todo en la verdad, a hombres y mujeres de bien. Un espacio, continuacin de la familia, donde los adultos, intentando dar lo mejor de s mismos, transmitan a los jvenes una concepcin de vida con sentido trascendente, una fe y una cultura. Lema: Educacin, Virtud y Fervor La .. de la institucin es: Alcanzar la formacin integral de los nios y los jvenes centrada en las virtudes tanto intelectuales como morales. Los valores de la institucin son: . Anlisis de la situacin Institucional Desde el lema que la identifica podemos apreciar su visin, su misin y sus valores, de todos estos principios fundacionales, se desprende que la

institucin responde a un modelo cultural dentro de un enfoque interpretativo simblico, que construye la realidad a travs de smbolos y significados compartidos por los sujetos, en quienes busca transmitir y desarrollar valores y verdades que permitan mantener una imagen de eficacia, formando as hombres y mujeres en un contexto cultural comprometido. En el Nivel Inicial, est acadmicamente preservado dentro de la institucin. Est compuesto por salas de 2 a 5 aos, en las que no se observan desajustes entre la direccin y el personal docente, tampoco en el rea pedaggica se aprecian dificultades que obstaculicen la tarea en general. El personal directivo del Nivel EGB cuenta con una Directora que est en vas de acceder a su jubilacin y una Vice-directora que atraviesa en este momento un grave problema de salud, ambas con un estilo de enseanza tradicional, acorde con el estilo de la Institucin. El nivel Medio tiene como Rectora a una docente calificada para el cargo y como Vice- rectora a la profesora de fsica y qumica de la institucin, quien est prxima a jubilarse, luego de permanecer en la institucin casi 40 aos, siendo alumna de la misma cuando an funcionaba como colegio de nias pupilas. El Representante Legal, no es profesional del rea, pero es una persona de confianza para la organizacin. Siendo la Rectora y el Representante Legal cnyuge se advierten entre ellos importantes desavenencias personales que repercuten en el clima y la organizacin general del colegio. Nos encontramos frente a una institucin dbilmente estructurada. La institucin ha perdido alumnado en el transcurso del ltimo ao a causa del deterioro acadmico que se produce a raz de la falta de inters por parte de los docentes y la falla en la motivacin por parte de la direccin. Esto es consecuencia de un modelo desgastado y deslucido donde los valores y las normativas de su tradicional estilo se han ido desdibujando. Como consecuencia de esta situacin se debieron cerrar varios grados de EGB y divisiones del Nivel Medio, lo cual ha perjudicado no slo econmicamente a la institucin, sino tambin en su prestigio acadmico, que tradicionalmente la distingua de las otras instituciones de la zona.

Desarrollar en equipo justificando las proposiciones ajustadas al Caso: a) Anlisis FODA FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

b) Metas y Objetivos del Proyecto Meta: Mejorar el nivel acadmico Institucional a travs de la profesionalizacin docente, en procura de recuperar la matriculacin. Objetivo: Retener el alumnado actual y atraer nueva matriculacin. c) Desarrolle cinco estrategias para concretar las metas y objetivos planificados, justificndolas y fundamentndolas: